Universidade Federal de Sergipe

Disciplina: Didática Professora: Maria Jose Nascimento Soares

Aluno: Caetano Ramires

As representações sociais dos licenciando em ciências biológicas sobre o ser biólogo e o ser
professor

Patricia Caldeira Tolentino e Ademir José Rosso

Fichamento

“A formação acadêmica nos cursos de licenciatura é o lócus da organização do conhecimento

de base para a docência.” Durante a formação, o licenciando, deve compreender o processo
de absorção do conhecimento contextualizado no meio social em que ele vive e os aspectos
culturais e teórico-metodológicos. Muitas instituições de ensino superior que visam à
formação docente falham gravemente na preparação pedagógica, pois muitas vezes o
conteúdo passado não programa aquilo que realmente o futuro professor necessita e isso
dificulta a formação docente em determinadas áreas.

”Nesse sentido problematiza-se: os processos que atuam na estruturação sociocognitiva da

realidade e as características do meio social e ideológico interferem nas representações
construídas pelos licenciandos?

Partindo dessa questão, o presente trabalho tem como objetivo explicitar quais
representações sobre professor e biólogo estão em evidência entre licenciandos em Ciências
Biológicas. Pretende abordar, a partir da formação inicial do professor de ciências e biologia, as
influências subjetivas e objetivas desse contexto social, dirigindo o olhar ao cotidiano de um
curso de licenciatura que tem como papel principal orientar a formação de seus estudantes e
direcionar seus interesses profissionais, favorecendo a constituição das bases identitárias da
docência.” Moscovici (2003, p. 176) afirma que a Teoria das Representações Sociais progrediu
sobre a seguinte base: “a primazia das representações ou crenças, a origem social das
percepções e das crenças e o papel, algumas vezes de coação, dessas representações e
crenças”. E foi a partir do senso comum que as representações sociais foram estudadas em
meio ao conhecimento prático, ponde e dúvida o direito à objetividade do indivíduo. É muito
normal ver hoje que o senso comum se tornou a base de opiniões sem fundamentos precisos
e, assim, impulsionando a sociedade às transformações sociais (SPINK, 1995).

A realidade do indivíduo depende do contexto vivenciado por ele, ou seja, tem ligação com
as ações e modo de vida social e pedagógico. O indivíduo leva consigo a experiência adquirida
naturalmente a partir das relações sociais o que facilita sua adaptação à realidade, não sendo
uma ação instintiva, mas cognitiva que serve como precursor para o desenvolvimento pessoal
(ABRIC, 2000).

Por meio das representações sociais é possível compreender a interação do indivíduo com o
contexto social. “Assim, a partir das representações dos licenciandos, supõe-se entender os
processos que atuam na estruturação sociocognitiva da realidade e as características do meio
social e ideológico.”