 











 Parte I
Introdução à Reabilitação Cognitiva
Vídeo 1







 OBJETIVOS DA REABILITAÇÃO COGNITIVA

•
 OBJETIVOS DA REABILITAÇÃO COGNITIVA





 Interdependência entre habilidades cognitivas e
outras áreas


 Experiência de
ineficiência ou
falha

Desengajamento
Reações
na terapia e
emocionais
evitação das
catastróficas
atividades

Ciclo negativo de Diminuição de

autodeprecia desempenho
ção cognitivo
 Teorias para Trabalhar com Limitação
Cognitiva





 Teorias para Trabalhar com Limitação
Cognitiva


 PROCESSO DE REABILITAÇÃO

º
 Avaliação Neuropsicológica


 Princípios da Reabilitação Cognitiva



 Princípios da Reabilitação Cognitiva


Princípios da Plasticidade Neural
 QUESTÕES ÚTEIS PARA PROMOVER UMA SELEÇÃO
ORGANIZADA DE TAREFAS PARA TREINAMENTO COGNITIVO


 Princípios da Terapia de Estimulação das Funções
Cognitivas



 Influências da Educação Especial



 Características Pessoais do Cliente que
Influenciam o Aprendizado e Participação








 Estratégias para promover a participação


 Características ambientais que influenciam o
aprendizado e participação









 Estratégias para promover a participação


 Características do Programa que influenciam o
aprendizado e participação


 Estratégias para promover a participação


Planejamento, Implementação e avaliação
(PIA)
Planejamento
 Implementação



 Manutenção e Generalização



 Mensuração da Eficácia





 Mensuração da Eficácia

 Metodologia de estudo de caso-único


 Mensuração da Eficácia









 Mensuração da Eficácia


Anexos
Parte II – Avaliação e Controle da
Inconsciência
 CASO L.M.



DADOS DA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA
...
DADOS DA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA
21 de Julho de 2017
17 de agosto de 2017
23 de Setembro de 2017
2 de outubro de 2017
8 de novembro de 2017



 CONCEITO DE INCOSNCIÊNCIA





 CONCEITO DE INCOSNCIÊNCIA


 Modelo Clínico de Inconsciência





 Modelo Clínico de Inconsciência





 Modelo Clínico de Inconsciência


 Modelo Clínico de Inconsciência





 AVALIAÇÃO DA INCONSCIÊNCIA


 AVALIAÇÃO DA INCONSCIÊNCIA


 PROCESSO SISTEMÁTICO DE AVALIAR A CONSCIÊNCIA


PROCESSO SISTEMÁTICO DE AVALIAR A CONSCIÊNCIA


 PROCESSO SISTEMÁTICO DE AVALIAR A
CONSCIÊNCIA



 CONTROLE DOS DÉFICITS DE INCONSCIÊNCIA








 CONTROLE DOS DÉFICITS DE INCONSCIÊNCIA


 Experiência de
ineficiência ou
falha

Desengajamento
Reações
na terapia e
emocionais
evitação das
catastróficas
atividades

Ciclo negativo de Diminuição de

autodeprecia desempenho
ção cognitivo
ANEXOS
PARTE III – ABORDAGEM DE CONTROLE DOS
PROBLEMAS DE ATENÇÃO



 º








PARTE III – ABORDAGEM DE CONTROLE
DOS PROBLEMAS DE ATENÇÃO


 Modelo Clínico dos componentes da atenção








 Modelo Clínico dos componentes da
atenção







 Atenção Auditiva





 Teoria do Filtro



 Automatismo



 Efeito Stroop


 Escalas de Classificação/Questionários


Abordagens para gerenciar problemas de atenção


 Abordagens para gerenciar problemas de atenção



 Abordagens para gerenciar problemas de
atenção



 Abordagens para gerenciar problemas de
atenção


 Abordagens para gerenciar problemas de atenção






Anexos
PROMOÇÃO SÃO PAULO:

FRETE GRÁTIS PARA COMPRAS NO SITE DE 20/05 À 05/06:

CUPOM: “CURSOSP”
https://cognosreabilitacao.com.br

*PEDIDO MÍNIMO DE R$100,00

*LIMITADO A 50 CUPONS
 PARTE IV – ABORDAGEM DE CONTROLE DOS
PROBLEMAS DE MEMÓRIA







 º
 ª



PARTE IV – ABORDAGEM DE CONTROLE
DOS PROBLEMAS DE MEMÓRIA
 Estágios da Memória





 Estágios da Memória


 Tipos de Memória



 Tipos de Memória





 Tipos de Memória


 Aprendizado Sem Erro


 Aprendizado Sem Erro




 Abordagens de Controle dos Déficits de Memória















Abordagens de Controle dos Déficits de Memória



 Abordagens de Controle dos Déficits de Memória





 Abordagens de Controle dos Déficits de Memória


 Abordagens de Controle dos Déficits de Memória


Considerações sobre a escolha do método para aquisição inicial
de novas informações
Considerações sobre a escolha do método para
aquisição inicial de novas informações
 Uso de dispositivos externos




 São opções quando há exigências limitantes sobre a capacidade da pessoa

ou quando a tarefa ou o ambiente não se encaixa com as habilidades do
cliente.







 Como selecionar um dispositivo compensatório
externo?

 º


 º





 Opções de dispositivos externos






•
•
•
•
•
•
•
 Como treinar o uso de dispositivos externos?


 Orientações Gerais para trabalhar com pessoas
com déficit de memória



Exercício
Anexos
PARTE V – ABORDAGEM DE CONTROLE DOS
PROBLEMAS DE FUNÇÕES EXECUTIVAS
PARTE V – ABORDAGEM DE CONTROLE DOS PROBLEMAS DE
FUNÇÕES EXECUTIVAS

 º





 º





 Questionário de Autoconsciência


 PARTE V – ABORDAGEM DE CONTROLE DOS
PROBLEMAS DE FUNÇÕES EXECUTIVAS


 O QUE SÃO FUNÇÕES EXECUTIVAS?


 Modelo Clínico de Funções Executivas





 POR QUÊ AS FUNÇÕES FRONTAIS PERMANECEM
IMPRECISAS?



 INTEGRANTES DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS
Mateer (1999):


 INTEGRANTES DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS


 FUNÇÕES DOS LOBOS FRONTAIS


 SÍNDROMES PRÉ-FRONTAIS


 SÍNDROMES PRÉ-FRONTAIS





 SÍNDROMES PRÉ-FRONTAIS





 AVALIAÇÃO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS


 Iniciativa


 PERSISTÊNCIA E MEMÓRIA OPERACIONAL


 PERSISTÊNCIA E MEMÓRIA OPERACIONAL





 Exemplo


 ORGANIZAÇÃO, PLANEJAMENTO E SOLUÇÃO DE PROBLEMAS


 Exemplo


 IMPULSIVIDADE, CONTROLE INIBITÓRIO E TOMADA DE
DECISÕES





 IMPULSIVIDADE, CONTROLE INIBITÓRIO E TOMADA DE
DECISÕES





 IMPULSIVIDADE, CONTROLE INIBITÓRIO E TOMADA DE DECISÕES





 exemplo


 Pensamento criativo, fluência e flexibilidade
cognitiva


 CATEGORIZAÇÃO E FLEXIBILIDADE COGNITIVA



 EXEMPLO


 CONSCIENTIZAÇÃO


 Abordagens de Controle


 Abordagens de controle




 ABORDAGENS DE CONTROLE FOCADAS NOS FATORES
EXTERNOS


 Organização do espaço físico


 Manipulação dos fatores fisiológicos


 Ensinar rotinas específicas para tarefas

 ª

 ª
 Ensinar rotinas específicas para tarefas





 Ensinar rotinas específicas para tarefas


 Ensinar rotinas específicas para tarefas



Ensinar rotinas específicas para tarefas



 Treinamento da seleção e execução dos planos cognitivos


 Tarefas de controle de tempo


Estratégias Metacognitivas/Treinamento auto instrucional





 Estratégias Metacognitivas/ Treinamento auto
instrucional







Anexos