LAUDO PSICOLÓGICO

I – DA ESTRUTURA

Laudo psicológico é também chamado relatório psicológico.

O relatório ou laudo psicológico é uma apresentação descritiva acerca de situações e/ou

condições psicológicas e suas determinações históricas, sociais, políticas e culturais,
pesquisadas no processo de avaliação psicológica. Como todo DOCUMENTO, deve ser
subsidiado em dados colhidos e analisados, à luz de um instrumental técnico
(entrevistas, dinâmicas, testes psicológicos, observação, exame psíquico, intervenção
verbal), consubstanciado em referencial técnico-filosófico e científico adotado pelo
psicólogo.

A finalidade do relatório psicológico será a de apresentar os procedimentos e conclusões

gerados pelo processo da avaliação psicológica, relatando sobre o encaminhamento, as
intervenções, o diagnóstico, o prognóstico e evolução do caso, orientação e sugestão de
projeto terapêutico, bem como, caso necessário, solicitação de acompanhamento
psicológico, limitando-se a fornecer somente as informações necessárias relacionadas à
demanda, solicitação ou petição.

Estrutura
O relatório psicológico é uma peça de natureza e valor científicos, devendo conter
narrativa detalhada e didática, com clareza, precisão e harmonia, tornando-se acessível e
compreensível ao destinatário. Os termos técnicos devem, portanto, estar acompanhados
das explicações e/ou conceituação retiradas dos fundamentos teórico-filosóficos que os
sustentam.
O relatório psicológico deve conter, no mínimo, 5 (cinco) itens: identificação, descrição
da demanda, procedimento, análise e conclusão.

1. Identificação
2. Descrição da demanda (essa expressão estava em laudo)
3. Procedimento
4. Análise
5. Conclusão

Identificação
É a parte superior do primeiro tópico do documento com a finalidade de identificar:
O autor/relator - quem elabora;
O interessado - quem solicita;
O assunto/finalidade - qual a razão/finalidade.
No identificador AUTOR/RELATOR, deverá ser colocado o(s) nome(s) do(s)
psicólogo(s) que realizará(ão) a avaliação, com a(s) respectiva(s) inscrição(ões) no
Conselho Regional.
No identificador INTERESSADO, o psicólogo indicará o nome do autor do pedido (se a
solicitação foi da Justiça, se foi de empresas, entidades ou do cliente).
No identificador ASSUNTO, o psicólogo indicará a razão, o motivo do pedido (se para
acompanhamento psicológico, prorrogação de prazo para acompanhamento ou outras
razões pertinentes a uma avaliação psicológica).
Descrição da demanda
Esta parte é destinada à narração das informações referentes à problemática apresentada
e dos motivos, razões e expectativas que produziram o pedido do documento. Nesta
parte, deve-se apresentar a análise que se faz da demanda de forma a justificar o
procedimento adotado.

Procedimento
A descrição do procedimento apresentará os recursos e instrumentos técnicos utilizados
para coletar as informações (número de encontros, pessoas ouvidas etc) à luz do
referencial teórico-filosófico que os embasa. O procedimento adotado deve ser
pertinente para avaliar a complexidade do que está sendo demandado.

Análise
É a parte do documento na qual o psicólogo faz uma exposição descritiva de forma
metódica, objetiva e fiel dos dados colhidos e das situações vividas relacionados à
demanda em sua complexidade. Como apresentado nos princípios técnicos, "O processo
de avaliação psicológica deve considerar que os objetos deste procedimento (as
questões de ordem psicológica) têm determinações históricas, sociais, econômicas e
políticas, sendo as mesmas elementos constitutivos no processo de subjetivação. O
DOCUMENTO, portanto, deve considerar a natureza dinâmica, não definitiva e não
cristalizada do seu objeto de estudo".
Nessa exposição, deve-se respeitar a fundamentação teórica que sustenta o instrumental
técnico utilizado, bem como princípios éticos e as questões relativas ao sigilo das
informações. Somente deve ser relatado o que for necessário para o esclarecimento do
encaminhamento, como disposto no Código de Ética Profissional do Psicólogo.
O psicólogo, ainda nesta parte, não deve fazer afirmações sem sustentação em fatos e/ou
teorias, devendo ter linguagem precisa, especialmente quando se referir a dados de
natureza subjetiva, expressando-se de maneira clara e exata.

Conclusão
Na conclusão do documento, o psicólogo vai expor o resultado e/ou considerações a
respeito de sua investigação a partir das referências que subsidiaram o trabalho. As
considerações geradas pelo processo de avaliação psicológica devem transmitir ao
solicitante a análise da demanda em sua complexidade e do processo de avaliação
psicológica como um todo.
Vale ressaltar a importância de sugestões e projetos de trabalho que contemplem a
complexidade das variáveis envolvidas durante todo o processo.
Após a narração conclusiva, o documento é encerrado, com indicação do local, data de
emissão, assinatura do psicólogo e o seu número de inscrição no CRP.

II - DA LINGUAGEM
O documento deve, na linguagem escrita, apresentar uma redação bem estruturada e
definida, expressando o que se quer comunicar. Deve ter uma ordenação que possibilite
a compreensão por quem o lê, o que é fornecido pela estrutura, composição de
parágrafos ou frases, além da correção gramatical. O emprego de frases e termos deve
ser compatível com as expressões próprias da linguagem profissional, garantindo a
precisão da comunicação, evitando a diversidade de significações da linguagem popular,
considerando a quem o documento será destinado. A comunicação deve ainda
apresentar como qualidades: a clareza, a concisão e a harmonia. A clareza se traduz, na
estrutura frasal, pela sequência ou ordenamento adequado dos conteúdos, pela
explicitação da natureza e função de cada parte na construção do todo. A concisão se
verifica no emprego da linguagem adequada, da palavra exata e necessária. Essa
“economia verbal” requer do psicólogo a atenção para o equilíbrio que evite uma
redação lacônica ou o exagero de uma redação prolixa. Finalmente, a harmonia se
traduz na correlação adequada das frases, no aspecto sonoro e na ausência de
cacofonias.
A linguagem nos documentos deve ser precisa, clara, inteligível e concisa, ou seja,
deve-se restringir pontualmente às informações que se fizerem necessárias, recusando
qualquer tipo de consideração que não tenha relação com a finalidade do documento
específico. Deve-se rubricar as laudas, desde a primeira até a penúltima, considerando
que a última estará assinada, em toda e qualquer modalidade de documento.
(http://www.crprs.org.br/upload/edicao/arquivo11.pdf)

III – DOS TERMOS POSSÍVEIS A SEREM UTILIZADOS

Por vez.../ Encontra-se.../ Apresenta, no momento,.../ Vale
ressaltar que... / Em função disso... / A partir dessa reflexão,
pode-se dizer que... / É importante ressaltar que... / É
necessário, pois, analisar... / Por outro lado, observa-se
que ..../ Nesse sentido, ressalta-se que... / Daí a necessidade
de... / Diante do exposto, pode-se inferir que... / Assim,
entende-se que... / Dessa perspectiva... / Disso decorre... /
Assim sendo, salienta-se que.../ A partir desses levantamentos,
observa-se que... / Contudo, ressalta que... / Tais observações
vêm de encontro (no sentido de choque) / Tais observações
vêm ao encontro (no sentido de somar) (ECKERT-HOFF1,
2001 apud FACULDADES NETWORK, 2002).

IV – DOS EXEMPLOS

EXEMPLO 1 - LAUDO DO PSICODIAGNÓSTICO, REALIZADO NO CATI

Laudo Psicológico

1- Identificação:

Nome: XXXXXXXXXXX
Data de nascimento: XX/XX/2007 Idade: 9 anos Sexo: masculino
Escolaridade: 4º ano do Ensino Fundamental (Centro Educacional Projetar)
Filiação - Mãe: XXXXXXXXXXXX
Pai: XXXXXXXXXXXX
2 - Descrição da demanda:

A mãe do paciente XXXXXXX, de nove anos, do sexo masculino, compareceu

ao CATI (Centro de Atendimento Integrado da Comunidade) com a queixa de
que seu filho já havia passado por três escolas e que em todas elas sofria
bullying, agressão física, bem como que não se defendia e não mantinha
vínculos de amizade com os demais colegas, uma vez que era rejeitado por
eles. A mãe relata também que seu filho tem características de personalidade
parecidas com as do pai e que este apresentava os mesmos problemas
escolares do filho quando criança (sic da mãe).
Segundo a mãe, a escola informou que seu filho tinha déficit de atenção e, por
conseguinte, a prescreveram fazer tratamento. Todavia, a mãe informa que o
filho já foi submetido à consulta com um neuropediatra, o qual não concluiu
TDAH ou outros problemas neurológicos.
Ainda, no ambiente familiar, a mãe descreve XXXXXXX como uma criança
amorosa e atenciosa e que não questiona quando disciplinado. Sendo assim, o
paciente, no discurso da mãe, tem muita vontade de ter amigos, mas, por ser
rejeitado, sente-se só e, portanto, brinca sozinho.

3 - Procedimento:

O psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica limitada no tempo que, para

fins clínicos, é necessária a aplicação de testes específicos de acordo com a
queixa do paciente (Cunha, 2003). Neste caso, foram aplicados testes que
visam conhecer melhor os aspectos da vida afetiva e social, a atenção e o
stress do paciente.
As sessões ocorreram no CATI (Centro de Atendimento Integrado da
Comunidade) às sextas-feiras, com 50 minutos para o atendimento, por quatro
encontros ao todo, todos estes realizados pelas estagiárias do curso de
psicologia. A primeira sessão, com o objetivo de realizar a anamnese da
criança, foi realizada na presença da mãe. Os demais encontros, três no total,
deram-se apenas com a criança, sendo que, na segunda sessão, foram
trabalhadas atividades lúdicas com jogos para o estabelecimento de vínculo
terapêutico (rapport) e, logo em seguida, aplicado o teste projetivo de
personalidade HTP, com o intuito de avaliar os aspectos de personalidade da
criança. Na terceira sessão, concluiu-se o teste HTP e foi iniciado a aplicação
do teste Escala de Estresse Infantil para verificar elementos que poderiam
estar afetando a vida do paciente e gerando stress infantil. Na quarta sessão,
foi empregado os testes de inteligência Raven e de Atenção Concentrada AC,
com o objetivo de conhecer em que nível de inteligência e atenção concentrada
o paciente está situado no momento.
Durante os atendimentos e a realização dos testes, o comportamento de
XXXXXX foi bastante colaborativo. Ainda que o paciente tenha se mostrado
um tanto ansioso antes de iniciar a testagem, sua atitude era de receptividade,
disposição, educação e gentileza.

4 - Análise:

O paciente J.V chegou à primeira sessão quieto. De poucas palavras, contou

como é na escola, que sofre agressões e confirmou a queixa da mãe dizendo
que sofria bullying e que os meninos batiam nele, porém ele não se defendia,
visto que, para ele, era errado devolver tal atitude aos amigos.
A priori, com o propósito de estabelecer vínculo terapêutico, iniciou-se a
escolha dos jogos, no que pôde-se observar certa dificuldade em compreender
as regras do jogo da torre de Hanói e do jogo Cara a Cara, porém se mostrou
com fácil aceitação no jogar, sendo acessível às perguntas que lhe foram feitas
referentes à vida e à escola, não tendo rejeição na aplicação do teste.
Em relação aos aspectos emocionais, o avaliando demonstrou certa
insegurança, retraimento e descontentamento no tocante aos valores atribuídos
aos objetos, às situações e às pessoas, revelando ainda acentuada
preocupação com o ambiente e com pensamentos de antecipação do futuro,
mostrando certa dependência e ansiedade para reagir a aspectos completos e
abstratos vinculados à vida.
O avaliando apresenta condições de relacionamento interpessoal ruim,
provavelmente, em função de sentimentos de inadequação. Sua expressão
afetiva é adequada com sinais de sensibilidade, porém apresenta insegurança.
O medo de ser abandonado e/ou rejeitado é evidente, mantendo-o ansioso. Os
problemas relacionados ao bullying na escola, provavelmente, acentuaram na
criança sentimentos de insegurança e menos valia, assim como autoestima
precária. Suas possibilidades de contato mostraram-se restritas e prejudicadas,
talvez em função de conflito relacionado à inferioridade. Suas necessidades
parecem ser de busca de atenção e de proteção. XXXXX não apresentou
sinais psicopatológicos, tampouco indícios de pensamentos bizarros ou
ilógicos.
Na parte cognitiva, o avaliando apresenta nível de atenção concentrada
mediando, contudo, revela prestar pouca atenção aos detalhes contidos em
sua tarefa. Por outro lado, apresenta ser uma criança com o nível de
inteligência superior, tendo um desempenho intelectual superior para sua
idade.

5 - Conclusão:

Por meio dos resultados obtidos pelos testes no psicodiagnóstico do paciente

XXXXXXX, pode-se constatar que o mesmo apresenta ansiedade e angústia
de rejeição. Vale ressaltar que a avaliação foi realizada em um curto período de
atendimento, contudo não foram encontrados indícios que pudessem constatar
a presença de TDAH. Entretanto, observa-se que o comportamento do
paciente não condiz com sua idade, apresentando certos aspectos do
comportamento semelhante a crianças de idade mais nova em relação aos
seus nove anos. Diante do exposto, o diagnóstico do paciente está relacionado
com o momento presente de vida da criança, como seus vínculos familiares e
com a forma como sua relação parental está sendo estabelecida, a qual pode
estar gerando níveis de stress, comprometendo o seu desenvolvimento social e
gerando tensões emocionais. Nesse sentido, sugere-se que o paciente possa
fazer acompanhamento psicoterápico para elaborar suas questões emocionais
e afetivas. Assim sendo, também é recomendável à progenitora ingressar
acompanhamento psicoterapêutico para proporcionar, junto ao seu filho, novas
formas de estabelecer vínculos familiares e, consequentemente, ajudar de
forma essencial no desenvolvimento humano de XXXXXXXX.
 Linhares, 18 de novembro de 2016.

__________________________________ ______________________________
Estagiária de Psicologia Estagiária de Psicologia

______________________________________
Aline Mattos Peruch Rigoni
Psicóloga
CRP: 16ª/1052

EXEMPLO 2 - LAUDO DE AVALIAÇÃO DE POTENCIAL – PARTE DA

ANÁLISE
(Aqui utilizei o teste HumanGuide)

XXXXX apresenta alta capacidade de conscientização. Expressa necessidade de agir

conforme as regras vigentes, procurando manter-se estritamente dentro do que é
considerado correto. Costuma ser exigente consigo mesmo e com os demais, podendo
expressar verbalmente sua insatisfação, aponta falhas e defeitos. Exibe comportamento
disciplinado e persistente. Respeita normas e procedimentos, podendo, eventualmente,
se exceder nesse aspecto e atingir grau elevado de rigidez. Procura tomar decisões
baseadas em dados consistentes e dentro da sua área de responsabilidade.
Comprometido com valores éticos, XXXXX sente-se bem quando pode ajudar, orientar
e aconselhar as pessoas, exibindo facilidade nesse sentido. Apresenta disponibilidade
para exercer atividades nas quais os outros dependam dele. Quer ser útil à sociedade,
demonstra interesse pelo bem-estar geral por meio do trabalho social e humanitário,
visando uma organização mais justa da sociedade. XXXX inspira e corresponde à
confiança nele depositada. Assume responsabilidades e busca a integração com os
demais, com facilidade para dividir ou delegar responsabilidades, evitando assim, a
dependência das pessoas.
Tende a ser uma pessoa racional, objetiva, disciplinada e organizada. Expressa
necessidade de realizações de natureza mais empírica. Exibe afinidade com atividades
técnicas, de cunho organizacional e administrativo, embora estas nem sempre sejam o
foco de seus interesses. As habilidades derivadas da razão, aparecem como instrumentos
de trabalho ou como recurso complementar, e, deste modo, não ocupam papel central
em seus investimentos. Manifesta consciência e comprometimento profissional, cumpre
com seus deveres, respeitando regras e diretrizes externas.
Sensível e afetuoso, exibe habilidade de empatia, com disposição para se adaptar às
necessidades dos outros. Apresenta-se como uma pessoa prestativa, receptiva e
dedicada, com prontidão para servir e cooperar com os colegas. Aprecia a proximidade
das pessoas e ambientes de trabalho que lhe permitam expressar sua afetividade. Dotado
de uma atitude mais conciliadora, procura promover a harmonia dentro das equipes das
quais participa. Antes de tomar umadecisão, gosta de ouvir a opinião dos demais e
avaliar o impacto que ela terá sobre eles.
POR OUTRO LADO:
XXXXXX tende a ser moderadamente determinado e ativo. Demonstra disposição
quando precisa superar os obstáculos que interferem no alcance de seus objetivos. Sua
ação direta e firme sobre a realidade produz transformações significativas e concretas.
XXXX pode ser capaz de exercer controle sobre a própria agressividade e
impetuosidade, e, assim, não se deixa dominar pela necessidade de afirmação e
imposição pessoal. Aprecia atividades movimentadas, principalmente as que requerem
energia física. Dispõe de iniciativa e assertividade, contribuindo com seu empenho e
dinamismo para o trabalho da equipe. Rejeita a ociosidade e evita situações nas quais
tem que depender de terceiros, o que retardaria sua ação.
É uma pessoa relativamente sociável, falante e comunicativo. Aprecia atividades que
favorecem o contato e a companhia de muitas pessoas. Utiliza a comunicação como
meio de atingir seus objetivos. Pelo modo como expõe suas ideias, consegue conquistar
apoio para colocá-las em prática. No mesmo sentido, apóia-se na comunicação para
transmitir informações, instruções e conhecimento. Em geral, prefere ambientes com
intenso movimento de pessoas, caracterizados pela presença de certa informalidade nas
relações interpessoais.
Apesar de possuir curiosidade, de gostar do que é novo e de atividades que exigem
criatividade, XXXXX exibe baixo interesse pelo aprofundamento teórico e no
tratamento de questões abstratas. Em determinadas situações, ao se deparar com
problemas mais complexos, pode ser tomado pela sensação de que não conseguirá
resolvê-los por falta de
condições e recursos próprios, o que pode alimentar sentimentos de incapacidade. No
entanto, conserva elevadas aspirações. Pessoas com comportamentos e atitudes não
convencionais exercem fascínio sobre XXXXX, que se sente bem em sua companhia.
Da mesma forma, embora se sinta atraído por problemas de alta complexidade, nem
sempre se dedica ao estudo e à pesquisa com a intensidade necessária para solucioná-
los.
XXXXXX apresenta uma ambivalência em relação à necessidade de segurança e busca
por estabilidade. Apesar do seu interesse por temas relacionados ao que é estável,
palpável e tangível, nem sempre age no sentido de priorizá-los. Embora tenha relativa
afinidade com elementos de cunho financeiro, histórico e orgânico, e busque
documentar, conservar e manter o que já existe, muitas vezes se mostra mais
imediatista, deixando a continuidade das tarefas ou projetos iniciados em segundo
plano. Mesmo possuindo visão de longo prazo e desejo de colher o fruto do próprio
trabalho, a presença de relativa aversão por tarefas repetitivas, cíclicas e rotineiras,
afetam sua constância, podendo impactar negativamente na sua capacidade de
realização. Tais ambivalências podem levá-lo a interromper momentaneamente projetos
em andamento, sem contudo, afastar-se de seu propósito inicial. Eventualmente, quando
sente que o resultado almejado pode tardar a ser alcançado, procura atribuir a outros a
conclusão das tarefas por ele iniciadas, bem como a manutenção dos processos
necessários para um desfecho satisfatório. Dependendo do momento e das
circunstâncias, XXXXXX pode renunciar a um projeto em que vinha trabalhando para
dedicar-se a algo novo, simplesmente para romper com a rotina. Contudo, quando se
identifica com a essência de determinada matéria, pode ser capaz de dar continuidade a
longos processos, sustentando-os até o fim.
XXXXXX manifesta necessidade de exposição e apresentação pessoal, e de suas ideias
também. Busca reconhecimento por meio do seu trabalho. Entretanto, investe pouco em
ações que possam promovê-lo ou valorizá-lo individualmente, expondo uma atitude
ambivalente com relação à forma de lidar com as expectativas das outras pessoas.
Assim, se de um lado procura a aprovação, de outro não investe na divulgação e
aceitação daquilo que produz, permanecendo, muitas vezes, nos bastidores de seus
próprios empreendimentos. Em certos momentos revela-se espontâneo e orgulhoso do
que faz, mas em outros, pode se mostrar tímido e inseguro.

EXEMPLO 3 – LAUDO DE SELEÇÃO E RECRUTAMENTO

(Nesse aqui eu apliquei, Palográfico, AC, G36)

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA

Nome: XXXXXXXXXXXX Idade: 33 anos

Estado civil: Casada Telefone: XXXXXXXXXXX

ENTREVISTA

XXXXX é casada, tem 1 filho de 1 ano e 3 meses. Mora com o marido que é XXXXX
trabalha em um XXXXXXX. Mora em casa própria no XXXXXX, seu filho fica no
hotelzinho. É católica; não bebe e não fuma.
Trabalhou na XXXXX. E Comércio durante 6 anos, onde passou por todos os setores do
administrativo, saiu quando estava com 6 meses de gravidez por tinha sofrido um
acidente de carro. Na XXXXXX ficou por 2 anos, saiu para ir para XXXXXX.
Ressaltou as seguintes qualidades positivas: honesta e compromissada. E qualidades
negativas: nervosa e perfeccionista.
Pretensão Salarial: R$ 2.300,00.

QUALIDADE DE RENDIMENTO NO TRABALHO

 GRÁFICO DE RENDIMENTO
205
203
200 200
195 194
190
185 186
183
180
175
170
1 2 3 4 5

Rendimento de produtividade acima da média geral da população.

Levantamento de Habilidades para o Trabalho

Habilidade Classificação Descrição

Inteligência Geral 25 ME

Atenção Concentrada 98 MS

Legenda:
I – Inferior / MI – Médio inferior / ME– Médio / MS – Médio superior / S – Superior
Conceito: Máximo 100 – Mínimo 0

SÍNTESE DIAGNÓSTICA

1. Características Intelectuais e Profissionais:

Revela ser uma pessoa produtiva com disponibilidade de força para desempenhar as
atividades. Sente prazer naquilo que faz, fazendo com vontade e energia. Tem um
potencial de energia equilibrado e adequado. Possui visão prática e concreta. É
comprometida e dedicada nas atividades que se propõe a realizar.

2. Características da Personalidade e Emotividade:

Trata-se de uma pessoa obstinada na busca de objetivos e metas com grande exigência
consigo mesma, fazendo um autopoliciamento de conduta. Revela controle das
respostas afetivas, emocionais e sentimentais; é reservada em relação à sua intimidade.
Pessoa com predisposição para enfrentar obstáculos e riscos, porém com a devida
cautela e precaução. Denota habilidade em lidar com seu pensamento, controle racional.

3. Características da Sociabilidade:
É exigente com as pessoas, sendo seletiva na escolha das amizades, mas, de um modo
geral, o relacionamento interpessoal é próximo ao grupo e é equilibrado. Inicia o
relacionamento de maneira mais superficial, mas à medida que vai se integrando, seu
comportamento se torna mais empático. De um modo geral, indica boa sociabilidade,
respeitando os limites e a intimidade dos demais.

4. Características da Liderança:
Desloca bastante energia para o trabalho, porém tem dificuldade de agregar pessoas em
torno de objetivos comuns; por ser vista pelos demais como uma pessoa fechada, pode
ser mal interpretada. É uma excelente executora, mas prefere e assume linha de ação
mais rotineira deve ser trabalhada caso venha desenvolver função gerencial. Não tem
características de uma liderança efetiva.

PERSPECTIVA
A candidata demonstra características de personalidade e competências favoráveis para
seu bom desenvolvimento profissional; equilíbrio emocional para ter seus resultados
potencializados. Com grande orientação para ação e resultados.
AÇÕES DE DESENVOLVIMENTO

1) CARACTERÍSTICA:
Firme, Cumpridora de normas e regras.

2) NECESSITA DESENVOLVER:
Melhorar capacidade técnica de Departamento Pessoal.

3) ZONA DE ATENÇÃO:
Rigidez mental.

4) PONTOS FORTES:
Pensamento crítico, criteriosa.

5) AÇÕES:
Reciclagem e aperfeiçoamento; Fazer Curso de Atualização em Rotinas
Trabalhistas.

CONCLUSÃO

A candidata encontra-se, no momento, apta para a requerida função.

01.09.10
_____________________________
Aline Mattos Peruch Rigoni
CRP: 16ª/1052

EXEMPLO 4 – LAUDO DE SELEÇÃO E RECRUTAMENTO

 (Nesse aqui eu apliquei, Palográfico, D2, G36, HTM)

Avaliação Psicológica
∞
I - Dados pessoais
Nome: XXXXXXXXXXXX Idade: 27 anos
Escolaridade: Administração de Empresas Estado Civil: Casada
Candidato ao cargo: Analista de RH
Telefone: XXXXXXXXXX

II - Dados da Entrevista
XXXXXX é casada, não tem filhos, seu marido é Gerente XXXXXX. É da igreja
católica, não fuma e bebe socialmente. É do Rio de Janeiro e está no estado há 1 ano e
meio.
Atualmente trabalha na Unimed de Vitória e mora sozinha na mesma cidade enquanto o
marido mora em Linhares, desenvolve todas as atividades de recursos humanos e
trabalha lá há 3 meses, relata que quer sair para poder vir para Linhares, ficar junto do
marido. Trabalhou na indústria XXXXX como analista de Recursos Humanos durante 4
anos, onde adquiriu grande experiência com o sistema SAP, entre as atividades que
desenvolveu estão: treinamento e desenvolvimento, recrutamento e seleção,
administração de benefícios, remuneração, comunicação interna e indicadores de RH.
Ressaltou as seguintes qualidades positivas: adaptabilidade e comunicação. E como
qualidades negativas: ansiedade e dificuldade na pontualidade.
Pretensão Salarial: R$ 2.200,00.

III - Qualidade de Rendimento no Trabalho

GRÁFICO DE RENDIMENTO
190
187
185
180
175 176
172 173
170 171
165
160
1 2 3 4 5

Revela rendimento de produtividade acima da média, com ritmo de produção constante

e uniforme.
Tem capacidade de distribuição do tônus muscular de forma organizada e sistemática,
podendo sofrer alguma alteração por conta de seu imediatismo em resolver os
problemas.

IV - Levantamento de Habilidades para o Trabalho

 Habilidade Classificação Descrição

Raciocínio Numérico 100% S

Raciocínio Abstrato 90% MS

Raciocínio Lógico 100% S

Atenção concentrada 100% S

Legenda:
I – Inferior / MI – Médio inferior / ME– Médio / MS – Médio superior / S – Superior
Conceito: Máximo 100 – Mínimo 0

V - Mapeamento de competências

Competência Classificação

Relacionamento ÓTIMO
Interpessoal
Organização BOM

Iniciativa ÓTIMO

Comunicação ÓTIMO

Trabalho em Equipe ÓTIMO

Dinamismo ÓTIMO

Liderança BOM

Agilidade ÓTIMO

Conceito Classificação: Ruim/ Regular/Bom/Ótimo

VI – Síntese Diagnóstica

1. Características Intelectuais e Profissionais:

A capacidade de análise é uma de suas principais características. Todo acontecimento é
passível de uma compreensão mais detalhada em relação aos seus diferentes aspectos.
Toda essa análise parte de uma sistematização do seu trabalho, limita sua capacidade de
alterar sua forma. É dinâmica nos processos de trabalho, assume responsabilidade por
decisões tomadas individualmente, apesar de preferir o consenso do grupo. Adapta-se
bem aos ambientes, respeita normas e os padrões impostos.
2. Características da Personalidade e Emotividade:
Comumente é uma pessoa controlada e que preza sempre a boa conduta, seja ela qual
for. Entretanto o desejo de fazer notar sua importância pode, muitas vezes, ocasionar um
exagero na sua fala.

3. Características da Sociabilidade:
É uma pessoa discreta tanto nas suas ações quanto no seu comportamento social.
Estabelece suas relações interpessoais, ainda que de maneira mais superficial. Possui
características interessantes ao trabalho em equipe, pois além de ser uma pessoa
confiável está sempre em busca do apoio dos seus pares para a execução de projetos
comuns. Sabe utilizar a simpatia das pessoas, pois utiliza a cortesia na sua comunicação.

4. Características da Liderança:
Suas características indicam um tipo de liderança mais dedicada; preocupada com a
produtividade e a realização das tarefas, procurando envolver todo o grupo em suas
responsabilidades com a produção, mais do que com o relacionamento entre os
membros da equipe.

VII - Conclusão
A candidata é uma pessoa de grande potencial de aptidão e conhecimento; criativa e
dinâmica e com controle emocional adequado. Sua contratação trará retorno à curto
prazo.
Recomendo sua contratação.

_____________________________
Aline Mattos Peruch Rigoni
CRP: 16/1922

07.01.11

EXEMPLO 5 – LAUDO DE UMA PERICIA JUDICIAL

(Nessa perícia, tive que reproduzir todos os testes psicológicos iguais ao aplicado
na segunda etapa de um concurso público – ele ficou reprovado nos testes
psicológicos, embora já trabalhasse há 13 anos como contratado anualmente, na
mesma função).
EXCELENTÍSSIMO SENHOR DOUTOR JUIZ FEDERAL DA XXXXXº VARA
DO TRABALHO DE VITÓRIA – ES

PROCESSO Nº: XXXXXXXXXXXXX

RECLAMANTE: XXXXXXXXXXX
RECLAMADO: XXXXXXXXXXXXXX

Aline Mattos Peruch Rigoni, CRP:16/1052, psicóloga nomeada perita

nos autos do processo em referência, tendo procedido nos exames necessários de XXX
XXXX, reclamante, vem apresentar a V. Ex ª os resultados e conclusões de seu trabalho,
consubstanciados no presente

LAUDO PERICIAL

1 – IDENTIFICAÇÃO DO RECLAMANTE
Nome: XXXXXX
Data de Nascimento: 28/08/1961
Idade: 51 anos
Estado Civil: Casado
Escolaridade: Ensino Médio Completo

2 – DATA E LOCAL DA PERÍCIA PSICOLÓGICA DO RECLAMANTE:

Data: 08/08/2012 às 8h00min
Local: Clínica XXXXXX, Jardim da Penha, Vitória, ES

3 – OBJETIVO
Realizar avaliação psicológica no Rte.

4 – PROCEDIMENTOS:
Entrevista e aplicação de testes psicológicos.

5 – EXAME CLÍNICO PSICOLÓGICO:

O Rte apresentou-se à perícia psicológica lúcido, orientado no tempo e espaço, com
raciocínio lógico coerente, boa comunicação, humor preservado, sem alterações
sensoperceptivas, com consciência clínica do Eu dentro da normalidade.
6 – DADOS DA ENTREVISTA:
Na entrevista, o Rte se apresentou com bom aspecto físico e firmeza de ideias.
Demonstrou certa ansiedade, mas sem nenhum descontrole emocional, mostrando-se
colaborador, interessado e atento a todo o processo de avaliação.
O Rte relata que é casado; sua esposa é professora e possui 01 filho de 12 anos.
Segundo o mesmo não possui vícios, nunca foi internado e goza de plena saúde.
Revela que está trabalhando desde 24.02.12 para XXXXX nos portos a que é designado
ir, realizando engate e desengate de cargas. Atualmente faz um Curso Básico, com
matérias de segundo grau, financiado pela empresa em que está trabalhando. Menciona
que trabalhou como XXXXXX durante vários anos em diversas empresas (comprovado
pela perita através da carteira de trabalho), passando por avaliações psicológicas e sendo
aprovado para desenvolver suas atividades (Sic.).
Quando solicitado a responder como se sentia emocionalmente no dia da perícia,
descreve-se como tenso e ansioso com os testes e os resultados. Revela que no dia do
exame psicológico realizado pela XXXXXXX estava preocupado e que não tinha
dormido muito bem em razão de um empréstimo realizado, fazendo com que se sentisse
pressionado a passar, já que naquele momento, segundo o mesmo, estava
desempregado.
Depois da entrevista e passado o período de ansiedade e tensão precedeu-se o exame
psicotécnico; procedeu-se à aplicação dos testes, através dos instrumentos
psicométricos, investigando aspectos tais como: inteligência, personalidade,
relacionamento e atenção.

7 – TESTES PSICOLÓGICOS APLICADOS:

HTM – Teste de Habilidade para o Trabalho Mental

AC – Atenção Concentrada
IFP – Inventário Fatorial de Personalidade
IHS – Inventário de Habilidades Sociais

8 – DADOS DOS TESTES PSICOLÓGICOS:

8.1 – Avaliação Psicológica Quantitativa

Pontuação do
Teste Fatores
Candidato
%
IFP Afago 30
IFP Afiliação 92
IFP Assistência 75
IFP Autonomia 35
IFP Deferência 85
IFP Desempenho 75
IFP Dominância 70
IFP Mudança 60
IFP Ordem 62
IFP Persistência 82
 IHS Relacionamento 40
AC Atenção Concentrada 25
HTM Habilidade para o Trabalho
Mental 05

Total da Pontuação: 34,15%

8.2 – Avaliação Psicológica Qualitativa

8.2.1 – Inventário Fatorial de Personalidade

Afago: Apresenta percentil médio baixo, o que indica pouca tendência em buscar apoio
e proteção, sendo que desse modo, precisa de pouca orientação de outrem e tende a ser
mais seguro.

Afiliação: Apresenta percentil elevado. Isto indica que possui forte desejo de dar e
receber afeto de amigos. Pessoas com altos escores nesse fator são frequentemente
caracterizadas por confiança, boa vontade e amor. Gostam de se apegar e ser leais aos
amigos.

Assistência: Apresenta percentil elevado, que indica forte tendência a desejos e

sentimentos de piedade, bem como muitas expressões de compaixão, ternura e simpatia.
Forte predisposição a consolar e apoiar necessitados.

Autonomia: Apresenta percentil médio inferior. Fraca presença da necessidade de

sentir-se livre, resistir à coerção e à oposição. Executa tarefas impostas pela autoridade.
Adaptado às convenções.

Deferência: Apresenta percentil elevado, o que sugere a forte presença de respeito,

admiração e reverência. Gostam de elogiar e honrar os superiores, bem como de imitá-
los e obedecê-los.

Desempenho: Apresenta percentil elevado, o que sugere forte presença de ambição,

empenho de fazer coisas independentemente e com a maior rapidez possível, sobressair,
vencer obstáculos e manter altos padrões de realização.

Dominância: Apresenta percentil elevado. Forte presença de sentimento de

autoconfiança e do desejo de controlar os outros através de sugestão, sedução, persuasão
ou comando.

Mudança: Apresenta percentil médio alto. Presença significativa, do gosto pela

novidade e aventura. Gosta de coisas novas, de mudança de hábito, lugares, comidas e
coisas.

Ordem: Apresenta percentil médio alto, o que sugere tendência significativa de colocar
todas as coisas em ordem, manter limpeza e organização, equilíbrio e precisão.

Persistência: Apresenta percentil elevado, o que sugere forte tendência de concluir

qualquer trabalho iniciado por mais difícil que possa parecer. Apresenta preocupação
importante em ver o resultado final de um trabalho, esquecendo o tempo e o repouso
necessário, resultando em queixas de pouco tempo, cansaço e preocupações.

8.2.2 – Inventário de Habilidades Sociais

Enfrentamento e auto-afirmação com risco: Repertório abaixo da média inferior de

Habilidades Sociais no Fator. Indicativo de necessidade de Treinamento de Habilidades
Sociais, especialmente nos itens deste fator que forem mais críticos para o ajustamento
pessoal e profissional.

Auto-afirmação na expressão de sentimento positivo: Bom repertório de Habilidades

Sociais no Fator, com resultados dentro da média para a maior parte dos itens ou
equilíbrio entre recursos e déficits nos itens desse fator.

Conversação e desenvoltura social: Bom repertório de Habilidades Sociais no Fator,

com resultados dentro da média para a maior parte dos itens ou equilíbrio entre recursos
e déficits nos itens desse fator.

Auto-exposição a desconhecidos e situações novas: Repertório médio inferior de

Habilidades Sociais no Fator, com resultados abaixo da média em grande parte dos
itens. Indicativo de necessidade de Treinamento de Habilidades Sociais, especialmente
os itens deste fator que forem mais críticos para o ajustamento pessoal e profissional.

Autocontrole da agressividade: Bom repertório de Habilidades Sociais no Fator, com

resultados dentro da média para a maior parte dos itens ou equilíbrio entre recursos e
déficits nos itens desse fator.

9 – RESPOSTA AOS QUESITOS DA RECLAMADA DE FOLHA 203:

1) Queira o Sr. Perito promover o exame do teste psicológico a que foi submetido o
Autor, validando ou alterando, de maneira fundamentada, o percentual de
aproveitamento obtido.
O Rte foi submetido aos mesmos testes aplicados pela XXXXXX, na ocasião do
processo seletivo conforme Edital nº XXXXX – XXXX/ES, a saber. HTM – Teste de
Habilidade para o Trabalho Mental; AC – Atenção Concentrada; IFP – Inventário
Fatorial de Personalidade; IHS – Inventário de Habilidades Sociais.
A medição deu-se da seguinte forma: Média Geral do IFP + Percentil Geral do IHS +
Percentil do AC + Percentil Geral do HTM / 4. Tendo o Rte obtido o percentual de
aproveitamento de 34,15%.

2) Estabeleça o Sr. Perito, também de maneira fundamentada, se o resultado do

exame psicológico realizado pelo autor indica o mesmo apto ou inapto para
aprovação no processo seletivo privado realizado pelo OGMO, segundo o
percentual de aproveitamento mínimo previsto pelo Edital.
Segundo os critérios do Edital nº XXXX – XXXX/ES, quesito 9.6 (folha 69 dos autos),
será considerado recomendado o candidato que atingir média geral com pontuação
acima de 35%.
Após correção e avaliação quantitativa dos testes aplicados, observa-se que o Rte obteve
percentual geral de 34,15%, não alcançando o valor recomendado, e sendo assim,
considerado inapto, pelos critérios do edital, para aprovação no processo seletivo
privado realizado pelo OGMO.

10 – RESPOSTA AOS QUESITOS DA RECLAMANTE DE FOLHAS 209 E 217:

1) Queira o Sr. Perito informar se a Avaliação Psicológica a qual foi submetida o

Reclamante tem critérios objetivos para aferir a contra indicação do mesmo para
os serviços portuários objeto do processo seletivo promovido pelo Reclamado?
Sim. A avaliação psicológica do Rte se deu através de testes psicológicos reconhecidos
pela comunidade científica como adequados para serem utilizados como instrumentos
de Avaliação Psicológica, portanto, com critérios objetivos que podem definir a
indicação ou não de um cargo a ser exercido. Capazes, portanto de aferir, de forma
objetiva e padronizada, requisitos psicológicos do Rte para o desempenho das
atribuições inerentes ao cargo.
Os fundamentos que norteiam a prática de uma avaliação psicológica estão explicitados
em diferentes documentos e resoluções emitidos pelo Conselho Federal de Psicologia,
além, certamente, do que se encontra disposto no Código de Ética da categoria. Segundo
o anexo da resolução do Conselho Federal de Psicologia de n.º012/2000, Avaliação
Psicológica é definida como a coleta e interpretação de informações psicológicas,
resultantes de um conjunto de procedimentos confiáveis que permitam ao Psicólogo
avaliar o comportamento, sendo considerados como procedimentos confiáveis aqueles
que apresentem alto grau de precisão e validade.
Outra resolução do CFP de nº 002/2003 define e regulamenta o uso de Testes
Psicológicos, estes definidos como instrumentos de avaliação de características
psicológicas que tem como objetivo mensurar ou descrever características e processos
psicológicos em diversas áreas como: emoção/afeto, cognição/inteligência, motivação,
personalidade, psicomotricidade, atenção, memória, percepção, entre outras.
Encontra-se previsto sobre a Avaliação Psicológica em Concurso Público e processos
seletivos da mesma natureza na Resolução de n.º 01/2002 que trata, no artigo primeiro,
para fins de seleção de candidatos como sendo um conjunto de procedimentos objetivos
e científicos, que permite identificar aspectos psicológicos do candidato para fins de
prognóstico no desempenho das atividades relativas ao cargo pretendido.

2) Queira o Sr. Perito informar se o Reclamante de fato está inapto, sobre o

aspecto psicológico, para o exercício das funções portuárias, mormente a função e
operador de ponte rolante CS, considerando que o mesmo exerce essa função há
mais de 11 (onze) anos?
O Rte foi submetido à observação comportamental e exame psíquico não sendo
constatadas, no momento, alterações psicopatológicas que o impeça de exercer suas
funções.
Contudo, após as medições da parte quantitativa dos testes psicológicos, seus resultados
deram percentil inferior a 35%, o que, segundo critérios do edital, elimina-o e o impede
de exercer a função a qual estava pleiteando no processo seletivo realizado pelo
XXXXX.
3) Queira o Sr. Perito se possível, atestar a saúde psicológica do Reclamante para
exercer a função que desempenhou por mais de 11 (onze) anos?
A Organização Mundial de Saúde afirma que não existe definição "oficial" de saúde
mental. Coelho (et al, 1999) citando Laplantine (1994) considerou que a capacidade de
comunicação simbólica e a solidariedade da cultura com os interesses de um ego capaz
de maleabilidade e sublimações criadoras são critérios epistemológicos de normalidade.
Na visão de Bernardes (et al, 2005) a saúde deve ser pensada, em Psicologia, como uma
série de regulamentos que estabelecem o modo como o ser humano se relaciona consigo
mesmo e com o mundo.
GOLFE e LUVISON (2010), citando Lorusso, ressaltam que Saúde Mental é o
equilíbrio emocional entre o patrimônio interno e as exigências ou vivências externas,
com a capacidade de administrar a própria vida e suas emoções sem perder o valor do
real e do precioso. Ter capacidade de ser sujeito de suas próprias ações sem perder a
noção de tempo e espaço, buscando viver a vida na sua plenitude máxima, respeitando o
legal e o outro.
Feitas essas considerações e com base na observação de comportamento, entrevista e
nos testes psicológicos de personalidade do Rte, observa-se que o mesmo dispõe, no
momento, de saúde psicológica, não sendo observadas, no momento, anomalias
mentais, psíquicas ou incapacidade de ordem psicológica.
O Rte apresentou indícios de ter boa relação afetiva com as pessoas com predisposição a
ajudar àqueles que precisam de ajuda; é uma pessoa adaptada às convenções com
atitudes positivas em relação a si próprio; possui percepção da realidade e competência
social para estabelecer laços afetivos.

11 – CONCLUSÃO:

Analisando a parte qualitativa do teste de personalidade, podemos concluir que o Rte

possui características de personalidade condizentes a realizar um bom desempenho nas
atividades laborais que exerceu por muitos anos.

Contudo, os quatro recursos cognitivos medidos, raciocínio lógico verbal, raciocínio

lógico numérico, raciocínio lógico abstrato e atenção concentrada, no somatório total,
indicaram um percentual de médio inferior a inferior, rebaixando sua pontuação no
geral, tornando-o assim, segundo edital, um candidato não recomendado.

Em contrapartida, no teste realizado pela XXXXX, o Rte apresentou, comparado à da

perícia, menor pontuação nos testes de personalidade e maior nos testes de atenção
concentrada e de habilidades sociais, trazendo, nesses quesitos, um resultado inverso ao
da avaliação psicológica da perícia.

Diante desses dados, observamos que o teste psicológico retrata um momento atual da
vida da pessoa, mesmo os de personalidade, pois um traço de personalidade pode ser
mais evidenciado diante de um fator ambiental precursor de resposta estressora, como
por exemplo, em um concurso, então será detectado como uma característica
inadequada ao perfil profissiográfico, mas ao repetir o teste em outro momento poderá
não ser mais observado o mesmo comportamento. Leite (2011) explana que os exames
psicológicos utilizados nos concursos públicos, em geral, omitem o exame clínico, ou
seja, não realizam a entrevista psicológica e/ou a dinâmica de grupo, ficando
dependentes, exclusivamente dos testes psicológicos, caso do Rte. O que pode gerar um
problema, pois, segundo Leite (2011) pode não considerar os aspectos emocionais do
examinando e as condições apresentadas por ele no momento da aplicação, podendo
desconsiderar as potencialidades do indivíduo que podem estar ofuscadas pelos fatores
emocionais.

Finalmente, conclui-se que, após reaplicação dos testes, o Rte ficou, na avaliação
quantitativa, 0.85% abaixo dos requisitos do edital, considerado uma variação pequena
que pode ser atribuída ao stress e a ansiedade no momento da realização dos testes pelo
mesmo.

Outrossim, ao reputar a avaliação qualitativa do Rte, infere-se que não foi verificada em
sua personalidade, existência de desvio de comportamento incompatível com as
atribuições do cargo, estando o mesmo apto pela avaliação psicológica da perícia.

12 – REFERÊNCIAS:

BERNARDES, Anita Guazzelli et al. O Conceito de Saúde e suas Implicações nas

Práticas Psicológicas. PUC. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol. 21 n. 3, p. 263-269,
Set-Dez, 2005.

COELHO, Maria Thereza Ávila et al. O conceito de Saúde Mental. Revista USP, nº43,
p. 100-125, Set/Nov, 1999.

Conselho Federal de Psicologia (CFP). (2000, 20 de dezembro). Resolução nº

012/2000. Brasília: CFP.

Conselho Federal de Psicologia (CFP). (2002, 19 de abril). Resolução nº 01/2002.

Brasília: CFP.

Conselho Federal de Psicologia (CFP). (2003, 24 de março). Resolução nº 002/2003.

Brasília: CFP.

CUNHA, Jurema Alcides. Fundamentos do Psicodiagnóstico. In: Cunha, J. A. e cols.

Psicodiagnóstico V, Porto Alegre: Artmed, p. 23-31, 2003.

DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais.

Porto Alegre: Artmed, 2000.

ERNÉ, Silvio A. O Exame do Estado Mental do Paciente. In: Cunha, J. A. e cols.

Psicodiagnóstico V, Porto Alegre: Artmed, p. 67-73, 2003.

EY, Henry et al. Manual de Psiquiatria. 5ª edição. Atheneu Ed.

FABRIS, Rodrigues Diuslene. Saúde Mental no SUS. Acesso em: 12 de agosto de

2012. Disponível em:
http://www.fasul.edu.br/pasta_professor/arquivos/72/8804_fasul_i.pdf.

GOLFE, Marina Zolet; LUVISON, Nathalia. Saúde Mental. Instituto de Ciências da

Saúde. 2010. Acesso em: 12 de agosto de 2012. Disponível em:
http://pt.scribd.com/doc/61163400/Saude-Mental.
LEITE, Otávio de Abreu. A Medida no Exame Psicológico: reflexões sobre o
significado clínico da medida. In: Ano da Avaliação Psicológica Textos Geradores.
Brasília: Conselho Federal de Psicologia, p.29-36, 2011.

ROVINSKI, Sonia. Perícia Psicológica na Área Forense. In: Cunha, J. A. e cols.

Psicodiagnóstico V, Porto Alegre: Artmed, p. 183-195, 2003.

SILVA, D. M. P. Psicologia Jurídica no Processo Civil Brasileiro. São Paulo: Casa

do Psicólogo, 2003.

Vitória, 15 de agosto de 2012.

ALINE MATTOS PERUCH RIGONI

PERITA JUDICIAL
PSICÓLOGA
CRP:16/1052