Á

 

 

III - Membro Substituto:
LIVIA AQUINO RAMOS - ID 50757512
Art. 2º - Os referidos servidores deverão desenvolver em conformi-
dade com a legislação pertinente, o trabalho técnico para a licitação
em conformidade com o disposto na Lei Federal nº 13.019, de
31.07.2014 e Decreto nº 43.463, de 14 de fevereiro de 2012 e demais
dispositivos correlatos.
Art. 3º - Esta Portaria entrará em vigor na data de sua publicação,
revogadas as disposições anteriores.
Rio de Janeiro, 28 de dezembro de 2023
JOÃO RICARDO DA SILVA PILOTTO
Diretor Executivo
Id: 2536982
SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE
FUNDAÇÃO SAÚDE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
DIRETORIA EXECUTIVA
DESPACHOS DO DIRETOR EXECUTIVO
DE 05/12/2023
PROCESSO Nº SEI-080007/019959/2023 - RATIFICO o procedimento
de DISPENSA DE LICITAÇÃO Nº 402/2023, no valor total de R$
2.614.257,96 (dois milhões e seiscentos e quatorze mil e duzentos e
cinquenta e sete reais e noventa e seis centavos), em favor da em-
presa RIO MED EQUIPAMENTOS BIOMÉDICOS LTDA, cujo objeto é
a Contratação emergencial de empresa especializada para prestação
de serviço de engenharia clínica, incluindo a manutenção preventiva,
calibração, teste de segurança elétrica e manutenção corretiva de
equipamentos médico-hospitalares, gerenciamento de serviços técni-
cos, treinamento de usuário, acompanhamento de serviços técnicos
com mão de obra qualificada para execução dos serviços em unida-
des (HEMOR IO, IEDE, CEDI I, IECAC E HMÃE), gerenciadas pela
fundação saúde, na forma do Termo de Referência doc. SEI nº
63323395 e da proposta SEI nº 63790001, com fundamento art. 24,
inciso IV da Lei nº 8.666, de 21 de junho de 1.993 e alterações, pela
Lei Estadual nº 287, de 04 de dezembro de 1.979 e Decretos nºs
3.149, de 28 de abril de 1980, e 42.301, de 12 de fevereiro de
2010.
PROCESSO Nº SEI-080007/019959/2023 - RATIFICO o procedimento
de DISPENSA DE LICITAÇÃO Nº 401/2023, no valor total de R$
3.432.193,20 (três milhões quatrocentos e trinta e dois mil cento e no-
venta e três reais e vinte centavos), em favor da empresa GLOBAL
MED SERVIÇOS LTDA, cujo objeto é a Contratação emergencial de
empresa especializada para prestação de serviço de engenharia clí-
nica, incluindo a manutenção preventiva, calibração, teste de seguran-
ça elétrica e manutenção corretiva de equipamentos médico-hospita-
lares, gerenciamento de serviços técnicos, treinamento de usuário,
acompanhamento de serviços técnicos com mão de obra qualificada
para execução dos serviços nas unidades (HECC, HMULER, HESM,
IETAP, SAMU/CTIH, LACEN, HEAN e CPRJ), gerenciadas pela fun-
dação saúde, conforme condições, quantidades e exigências estabe-
lecidas na forma no Termo de Referência doc. SEI nº 63323395 e da
proposta SEI nº 63951949, com fundamento art. 24, inciso IV da Lei
nº 8.666, de 21 de junho de 1.993 e alterações, pela Lei Estadual nº
287, de 04 de dezembro de 1.979 e Decretos nºs 3.149, de 28 de
abril de 1980, e 42.301, de 12 de fevereiro de 2010.
Id: 2530767
FUNDAÇÃO SAÚDE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
DIRETORIA ADMINISTRATIVA FINANCEIRA
DESPACHO DA DIRETORA
DE 11/12/2023
PROCESSO Nº SEI-080007/006007/2023 - HOMOLOGO o resultado
do Pregão Eletrônico nº 151/2023, junto ao Portal Eletrônico SIGA,
cujo objeto é AQUISIÇÃO DE CIRCUITO DE VENTILADOR PULMO-
NAR, em favor da empresa MASTER MEDICAL COMERCIO DE
PRODUTOS HOSPITALARES EIRELI (29.475.673/0001-80), licitante
vencedor do item 01, no valor total de R$ 265.644,00 (duzentos e
sessenta e cinco mil e seiscentos e quarenta e quatro reais). Des-
pacho de homologação (doc. SEI 64693847).
Id: 2536863
SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE
FUNDAÇÃO SAÚDE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
DIRETORIA EXECUTIVA
DESPACHOS DO DIRETOR EXECUTIVO
DE 11/12/2023
PROCESSO Nº SEI-080007/012911/2023 - RATIFICO o procedimento
de Dispensa de Licitação nº 414/2023, no valor total de R$
1.117.562,16 (um milhão, cento e dezessete mil quinhentos e sessen-
ta e dois reais e dezesseis centavos), em favor da empresa Tenórios
Comércio e Serviços Ltda, cujo objeto a contratação de empresa es-
pecializada para a prestação dos serviços continuados de manutenção
predial, preventiva e corretiva, incluindo transformador de entrada de
energia elétrica, instalações elétricas de baixa tensão, sistemas hidro
sanitários e conservação física e estrutural nas unidade assistencial e
instalação administrativa da UPA Queimados, na forma do Termo de
Referência doc. SEI nº 31920359 e da proposta SEI nº 36870081,
com fundamento art. 24, inciso IV da Lei nº 8.666, de 21 de junho de
1.993 e alterações, pela Lei Estadual nº 287, de 04 de dezembro de
1.979 e Decretos nºs 3.149, de 28 de abril de 1980, e 42.301, de 12
de fevereiro de 2010.
DE 01/12/2023
*PROCESSO Nº SEI-080007/013375/2023 - RATIFICO o procedimen-
to de Inexgibilidade de Licitação nº 007/2023, no valor total de R$
506.748,00 (quinhentos e seis mil setecentos e quarentas e oito
reais), em favor da empresa Canon Medical Systems do Brasil Ltda,
cujo objeto a contratação por inexigibilidade de empresa especializada
para manutenção corretiva com substituição de peça a base de troca
de aparelho de tomografia computadorizada pertencente ao Hospital
Estadual Carlos Chagas - HECC, sob gestão da Fundação Saúde do
Estado do Rio de Janeiro, conforme condições e especificações na
forma do Termo de Referência doc. SEI nº 56087276 e da proposta
SEI nº 5888305, com fundamento art. 25, inciso I da Lei nº 8.666, de
21 de junho de 1.993 e alterações, pela Lei Estadual nº 287, de 04
de dezembro de 1.979 e Decretos nºs 3.149, de 28 de abril de 1980,
e 42.301, de 12 de fevereiro de 2010.
*Omitido no D.O. de 05/12/2023.
DE 08/12/2023
*PROCESSO Nº SEI-080007/018935/2023 - RATIFICO o procedimen-
to de Dispensa de Licitação nº 409/2023, no valor total de R$
952.506,72 (novecentos e cinquenta e dois mil quinhentos e seis reais
e setenta e dois centavos), em favor da empresa LIFECARE - Ges-
tão, Assistência e Educação em Saúde Ltda, cujo contratação de em-
presa especializada na realização de serviços médicos em RADIO-
DIAGNÓSTICO para análise e emissão de laudos dos exames de To-
mografia Computadorizada (TC) realizados nas UPAs Nova Iguaçú I
(Cabuçu) e Nova Iguaçú II (Botafogo), unidades de saúde gerida pela
Fundação Saúde, de acordo com as especificações e quantidades
constantes no Termo de Referência doc. SEI nº 60771619 e da pro-
posta SEI nº 62523747, com fundamento art. 24, inciso IV da Lei nº
8.666, de 21 de junho de 1.993 e alterações, pela Lei Estadual nº
287, de 04 de dezembro de 1.979 e Decretos nºs 3.149, de 28 de
abril de 1980, e 42.301, de 12 de fevereiro de 2010.
*Omitido no D.O. de 13/12/2023.
Id: 2533549
SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE
FUNDAÇÃO SAÚDE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
DIRETORIA EXECUTIVA
DESPACHO DO DIRETOR EXECUTIVO
DE 12/12/2023
*PROCESSO Nº SEI-080007/019360/2023 - RATIFICO o procedimen-
to de Dispensa de licitação nº 417/2023, no valor total de R$
501.636,00 (quinhentos e um mil seiscentos e trinta e seis reais), em
favor da empresa Egel Locação de Veículos Ltda, cujo objeto a con-

 
tratação de empresa especializada, com a finalidade de prestação de
serviço de locação de veículos tipo motocicleta, para utilização como
“motolâncias”, para atendimento as demandas do SAMU, unidade ge-
rida pela FSERJ, na forma do Projeto Básico doc. SEI nº 62199630 e
da proposta SEI nº 63427198, com fundamento art. 24, inciso IV da
Lei nº 8.666, de 21 de junho de 1.993 e alterações, pela Lei Estadual
nº 287, de 04 de dezembro de 1.979 e Decretos nºs 3.149, de 28 de
abril de 1980, e 42.301, de 12 de fevereiro de 2010.
*Omitido no D.O. de 15/12/2023.
Id: 2533550
Secretaria de Estado de Educação
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ATO DA SECRETÁRIA
RESOLUÇÃO SEEDUC Nº 6198 DE 04 DE OUTUBRO DE 2023
ALTERA OS DISPOSTIVOS QUE MENCIONA
DAS RESOLUÇÕES SEEDUC Nº 5.168/2014 E
5.689/2018, E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.
A SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, no uso de suas atri-
buições legais, tendo em vista o que consta no Processo Administra-
tivo nº SEI-030036/005395/2021 e no Catálogo Nacional de Cursos
Técnicos - CNCT/MEC, e
CONSIDERANDO:
- que a descrição do Eixo Tecnológico do Curso Técnico com a Ha-
bilitação Técnico em Informática, contido na alínea “a” do art. 2º da
Resolução SEEDUC nº 5.168/2014 e na alínea “c” do art. 1º da Re-
solução SEEDUC nº 5.689/2018, está incorreta, de acordo com o Ca-
tálogo Nacional de Cursos Técnicos - CNCT/MEC; e
- que o citado registro impede a correta certificação dos alunos con-
cluintes do mencionado Curso Técnico fornecido pelo C.I.E. Miécimo
da Silva, localizado no Município do Rio de Janeiro.
RESOLVE:
Art. 1º - Fica alterada a alínea “a” do art. 2º da Resolução SEEDUC
nº 5.168, de 22 de dezembro de 2014, publicada no D.O. de 29 de
dezembro de 2014, conforme o trecho abaixo consignado, cuja reda-
ção passa a ser a que dispõe esta Resolução, preservados os demais
registros:
“a) Centro Interescolar Estadual Miécimo da Silva - U.A.
181407
(…)
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação.
Habilitação: Técnico em Informática.
(…)”.
Art. 2º - Fica alterada a alínea “c” do art. 1º da Resolução SEEDUC
nº 5.689, de 15 de outubro de 2018, publicada no D.O. de 17 de ou-
tubro de 2018, conforme o trecho abaixo consignado, cuja redação
passa a ser a que dispõe esta Resolução, preservados os demais re-
gistros:
“c) Ensino Médio Integrado à Educação Profissional.
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação.
Habilitação: Técnico em Informática.”
Art. 3º - Esta Resolução entrará em vigor na data de sua publicação,
revogadas as disposições em contrário, retroagindo os seus efeitos a
29 de dezembro de 2014, no que tange ao art. 1º desta Resolução e
a 02 de janeiro de 2015, no que tange ao art. 2º desta Resolução.
Rio de Janeiro, 04 de outubro de 2023
ROBERTA BARRETO DE OLIVEIRA
Secretária de Estado de Educação
Id: 2536316
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ATO DA SECRETÁRIA
RESOLUÇÃO SEEDUC Nº 6213 DE 06 DE DEZEMBRO DE 2023
ATUALIZA O ART. 1º DA RESOLUÇÃO SEE-
DUC Nº 5670/2018 PARA ATRIBUIÇÃO DE
RESPONSABILIDADE À ASSESSORIA DE
CONTABILIDADE PARA INSERIR E ENCAMI-
NHAR DADOS AO TCE/RJ POR MEIO DO
SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO FISCAL -
SIGFIS, À SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO
DE CONTRATOS E CONVÊNIOS PARA INSE-
RIR DADOS RELATIVOS ÀS DISPENSAS E
INEXIGIBILIDADE DE LICITAÇÃO E À SUPE-
RINTENDÊNCIA DE PRESTAÇÃO DE CONTAS
PARA CADASTRAR USUÁRIOS DO SISTEMA
E ENCAMINHAR OS DADOS INSERIDOS PE-
LAS ÁREAS RESPONSÁVEIS, NO ÂMBITO
DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCA-
ÇÃO, E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.
A SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, no uso das atribui-
ções legais, tendo em vista o disposto na Deliberação 281/2017 em
seu art. 4, inciso III, alínea "a" e o disposto no Processo nº SEI-
030029/004850/2022,
RESOLVE:
Art. 1º - A inserção e envio de dados ao Tribunal de Contas do Es-
tado do Rio de Janeiro, por meio do Sistema Integrado de Gestão
Fiscal - SIGFIS, cujas normas gerais estão definidas na Deliberação
TCE nº 281/2017, terão como responsáveis os titulares das seguintes
Áreas:
TITULAR DA COMISSÃO DE LICITAÇÃO/PREGÃO
Inserir dados relativos aos Editais de Licitações e alterações subse-
quentes, em cumprimento à Deliberação TCE nº 280/2017;
TITULAR DA SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE CONTRATOS
E CONVÊNIOS - SUPCON
Inserir dados relativos aos Contratos/Termos Aditivos e Convênios, em
cumprimento à Deliberação TCE nº 280/2017;
TITULAR DA SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE CONTRATOS
E CONVÊNIOS - SUPCON
Inserir dados relativos às Dispensas e Inexigibilidades de Licitação,
em cumprimento à Deliberação TCE nº 280/2017;
TITULAR DA SUPERINTENDÊNCIA DE PRESTAÇÃO DE CONTAS -
SUPPC
Cadastrar usuários do Sistema e encaminhar os dados inseridos pelas
Áreas responsáveis;
TITULAR DA ASSESSORIA DE CONTABILIDADE- ASSCONT
Inserir dados relativos às informações contábeis, incluindo a movimen-
tação contábil e conciliação bancária;
Art. 2º - Todos os responsáveis deverão cumprir os prazos para en-
caminhar os dados determinados na Deliberação TCE nº 281/2017.
Art. 3º - Havendo alteração nas referidas Determinações, serão igual-
mente acompanhadas pelos setores pertinentes, dentro de suas atri-
buições.
A IMPRENSA OFICIAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO garante a autenticidade deste
documento, quando visualizado diretamente no portal www.io.rj.gov.br.
Assinado digitalmente em Sexta-feira, 29 de Dezembro de 2023 às 09:01:14 -0200.
  
   
  
 
      
Art. 4º - Esta Resolução entrará em vigor na data de sua publicação,
revogadas as disposições em contrário, em especial, o que consta no
art. 1º da Resolução SEEDUC nº 5670/2018.
Rio de Janeiro, 06 de dezembro de 2023
ROBERTA BARRETO DE OLIVEIRA
Secretária de Estado de Educação
Id: 2536208
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ATO DA SECRETÁRIA
RESOLUÇÃO SEEDUC Nº 6219 DE 27 DE DEZEMBRO DE 2023
FIXA DIRETRIZES PARA IMPLANTAÇÃO DAS
MATRIZES CURRICULARES PARA A EDUCA-
ÇÃO BÁSICA, NAS UNIDADES ESCOLARES
DA REDE PÚBLICA, E DÁ OUTRAS PROVI-
DÊNCIAS
A SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, no uso das atribui-
ções legais e tendo em vista o disposto no Processo nº SEI-
030029/016018/2023,
CONSIDERANDO:
- a Constituição da República Federativa do Brasil, de 05 de outubro
de 1988;
- a Lei Federal nº 7.210, de 11 de julho de 1984, que institui a Lei de
Execução Penal e versa sobre a assistência do Estado ao preso e ao
internado;
- a Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o
Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências;
- a Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que dispõe
sobre as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que incumbe os
governos estaduais da tarefa de definir sua política educacional e es-
tabelecer normas para seu sistema de ensino, em consonância com
as diretrizes curriculares nacionais;
- a Lei Federal nº 10.792, de 01 de dezembro de 2003, que altera a
Lei Federal nº 7.210, de 11 de junho de 1984 - Lei de Execução Pe-
nal - e o Decreto Lei nº 3.689, de 3 de outubro de 1941 - Código de
Processo Pena;
- a Lei Federal nº 11.530, de 24 de outubro de 2007, que institui o
Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania (PRONAS-
CI), do Ministério da Justiça e Segurança Pública e suas ações edu-
cativas implementadas pelo Ministério da Educação, em aliança com a
UNESCO;
- a Lei Federal n° 12.796, de 04 de abril de 2013, que altera a Lei n°
9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, para dispor sobre a formação dos pro-
fissionais da educação, e dá outras providências;
- a Lei Federal nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o
Plano Nacional de Educação - PNE, e orienta quanto à elaboração de
metas e estratégias considerando as necessidades específicas das
comunidades indígenas e quilombolas, asseguradas a equidade edu-
cacional e a diversidade cultural;
- a Lei Federal nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, que altera as
Leis nºs 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para estabelecer as di-
retrizes e bases da educação nacional, e 11.494, de 20 de junho
2007, para regulamentar o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento
da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação,
a Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, aprovada pelo Decreto-
Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, e o Decreto-Lei nº 236, de 28
de fevereiro de 1967; revoga a Lei nº 11.161, de 5 de agosto de
2005; e institui a Política de Fomento à Implementação de Escolas de
Ensino Médio em Tempo Integral;
- o Decreto-Lei nº 3.689, de 3 de outubro de 1941 - Código de Pro-
cesso Penal e dá outras providências.
- o Decreto-Lei nº 1.044, de 21 de outubro de 1969, que dispõe sobre
tratamento excepcional para os alunos portadores das afecções que
indica.
- o Decreto Federal nº 5.154, de 23 de julho de 2004, dispondo sobre
o modelo de educação profissional e regulamentando o § 2º do art.
36 e os arts. 39 a 41 da Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996;
- o Decreto Federal nº 7.352, de 04 de novembro de 2010, que dis-
põe sobre a Política de Educação do Campo e o Programa Nacional
de Educação na Reforma Agrária (Pronera), no que diz respeito ao
acesso à Educação Profissional e Tecnológica integrada ao Ensino
Médio, com perfis adequados às características socioeconômicas das
regiões onde será ofertada;
- o Decreto Federal nº 7.611 de 17 de novembro de 2011, que dispõe
sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado
e dá outras providências;
- o Decreto Federal nº 8.268 de 18 de junho de 2014, altera o De-
creto nº 5.154, de 23 de julho de 2004, que regulamenta o § 2º do
art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996.
- a Lei Estadual nº 3.459, de 14 de setembro de 2000, que dispõe
sobre ensino religioso confessional nas escolas da Rede Pública de
Ensino do Estado do Rio de Janeiro;
- a Lei Estadual nº 4.528, de 28 de março de 2005, que estabelece
as diretrizes para a organização do Sistema de Ensino do Estado do
Rio de Janeiro e define a Secretaria de Estado de Educação como
um dos órgãos executivos deste Sistema;
- a Lei Estadual nº 7578, de 15 de maio de 2017, que dispõe sobre a
prática de educação física adaptada;
- a Lei Estadual nº 8.585, de 25 de outubro de 2019, alteradora da
Lei nº 3.459, de 14 de setembro de 2000, para dispor sobre ensino
religioso confessional nas escolas da Rede Pública de Ensino do Es-
tado do Rio de Janeiro;
- o Decreto Estadual nº 31.086, de 27 de março de 2002, que re-
gulamenta o ensino religioso nas escolas da Rede Pública de Ensino
do Estado do Rio de Janeiro;
- o Decreto n° 33.033, de 22 de abril de 2003, que cria a categoria
de escola indígena no âmbito da Educação Básica, no Sistema Es-
tadual de Ensino do Estado do Rio de Janeiro;
- o Decreto nº 6.571, de 17 de setembro de 2008, que dispõe sobre o
atendimento educacional especializado, regulamenta o Parágrafo Úni-
co, do art. 60 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e acres-
centa dispositivo ao Decreto nº 6.253, de 13 de novembro de 2007;
- a Resolução CNE/CEB nº 02, de 19 de abril de 1999, que institui as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Docentes da
Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em ní-
vel médio, na modalidade Normal;

  
Á
CAPÍTULO II
DO ENSINO FUNDAMENTAL
Art.15 - O Ensino Fundamental, com duração de 09 (nove) anos,
abrange a população na faixa etária dos 06 (seis) aos 14 (quatorze)
anos de idade, estendendo-se, ainda, a todos os que, na idade pró-
pria, não tiveram condições de frequentá-lo, conforme matrizes no
Anexo I.
Art. 16 - O Ensino Fundamental constitui etapa da educação capaz
de assegurar a cada um e a todos o acesso ao conhecimento e aos
elementos da cultura, imprescindíveis para o seu desenvolvimento
pessoal e para a vida em sociedade, assim como os benefícios de
uma formação comum, independentemente da grande diversidade da
população escolar e das demandas sociais.
Art. 17 - O currículo do Ensino Fundamental é entendido como cons-
tituído pelas experiências escolares que se desdobram em torno do
conhecimento, permeadas pelas relações sociais, buscando articular
vivências e saberes dos estudantes com os conhecimentos historica-
mente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos
estudantes.
§ 1º - O foco nas experiências escolares significa que as orientações
e as propostas curriculares que provêm das diversas instâncias só te-
rão concretude por meio das ações educativas que envolvem os es-
tudantes ativamente, enquanto protagonistas do processo de aprendi-
zagem.
§ 2º - As experiências escolares não apenas abrangem o currículo
explícito, mas também aspectos implícitos que contribuem para a
aquisição de conhecimentos relevantes socialmente. Valores, atitudes
e direcionamentos comportamentais são transmitidos não só pelo con-
teúdo acadêmico, mas também por meio de rotinas, rituais, normas
sociais, celebrações, gestão do tempo, ambiente educativo, materiais
didáticos e até mesmo durante o intervalo.
§ 3º - Os conhecimentos escolares são aqueles estabelecidos pelo
currículo básico estadual, transformados pelos professores e unidades
escolares, a fim de que possam ser ensinados e aprendidos, ao mes-
mo tempo em que servem de elementos para a formação ética, es-
tética e política do estudante.
Art. 18 - Nos Anos Finais do Ensino Fundamental de horário parcial
diurno, a hora aula será equivalente a 50 (cinquenta) minutos.
Art. 19 - Nos Anos Finais do Ensino Fundamental de horário parcial
noturno, a hora aula será equivalente a 45 (quarenta e cinco) minu-
tos.
SEÇÃO I
DO MODELO ENSINO FUNDAMENTAL EM TEMPO INTEGRAL
Art. 20 - O Modelo em Tempo Integral de Ensino Fundamental, com
estruturas curriculares ampliadas, incorpora parte das inovações de-
rivadas do modelo pleno, alterando de forma incremental, mas signi-
ficativa, a matriz curricular, que passa a incluir componentes curricu-
lares que fortalecem a dimensão não cognitiva da aprendizagem da
Matemática, da Língua Portuguesa e das Ciências, além de oferecer
espaços curriculares para o desenvolvimento de Projetos de Vida,
conforme matrizes no Anexo II.
Art. 21 - O currículo do Modelo em Tempo Integral de Ensino Fun-
damental deve enfatizar a cultura e a ludicidade, através da ampliação
e qualificação do tempo diário de permanência do estudante na es-
cola, organizando estratégias, situações, oportunidades, espaços e
tempos próprios para a aprendizagem predominantemente socioemo-
cional do estudante, mediante atividades de desenvolvimento do pro-
tagonismo e realização de projetos de pesquisa e de intervenção re-
lacionados com os saberes das Áreas de Conhecimento.
SEÇÃO II
DO MODELO ENSINO FUNDAMENTAL EM TEMPO INTEGRAL CÍ-
VICO MILITAR
Art. 22 - O Modelo Ensino Fundamental em Tempo Integral Cívico Mi-
litar tem como foco principal o fomento dos valores e princípios mi-
litares, baseados na disciplina, hierarquia, respeito mútuo, cooperação
e civismo. Tem como base o aperfeiçoamento das dimensões do ser
humano de forma integrada, contribuindo para o desenvolvimento de
competências, habilidades, valores e atitudes, conforme definido nas
matrizes no Anexo III.
SEÇÃO III
DO MODELO ENSINO FUNDAMENTAL EM TEMPO INTEGRAL IN-
TERCULTURAL - BRASIL-MÉXICO
Art. 23 - O Modelo Ensino Fundamental em Tempo Integral Intercul-
tural - Brasil-México, promove o desenvolvimento da proficiência da
língua espanhola, garantindo ações pedagógicas integradas, que va-
lorizem aspectos culturais e artísticos do México dentro de uma pro-
posta de interculturalidade, com foco no estudante, aperfeiçoando as
suas competências e habilidades com uma visão holística do mundo,
de acordo com a matriz no Anexo IV.
Art. 24 - O Núcleo Articulador do Ensino Fundamental em Tempo In-
tegral Intercultural - Brasil - México é composto por componentes cur-
riculares da seguinte natureza:
I - Componentes Curriculares não Linguísticos (CCNL), estabelecidos
a partir do eixo norteador do projeto pedagógico e ministrados na lín-
gua estrangeira foco, contextualizando o uso de estruturas linguísticas
estudadas no Núcleo de Integração Linguística (NIL);
II - Núcleo de Integração Linguística (NIL), que tem como objetivo o
desenvolvimento das 04 (quatro) competências linguísticas - produção
oral, escrita, leitura e compreensão auditiva - de forma integrada aos
temas abordados nos CCNL.
SEÇÃO IV
DO MODELO ENSINO FUNDAMENTAL EM TEMPO INTEGRAL
COM ÊNFASE EM LÍNGUAS
Art. 25 - O Modelo Ensino Fundamental em Tempo Integral com Ên-
fase em Línguas visa oportunizar experiências com Línguas Estran-
geiras, proporcionando aos estudantes conhecer e dominar variadas
Línguas, valorizando os aspectos globais e culturais, conforme matri-
zes no Anexo V.
Art. 26 - O currículo do Modelo Ensino Fundamental em Tempo In-
tegral com Ênfase em Línguas foi proposto visando à contextualização
do uso de estruturas linguísticas, a fim de não limitar o idioma tão
somente à aquisição linguística, mas à sua vivência diária.
SEÇÃO V
DO MODELO ENSINO FUNDAMENTAL EM TEMPO INTEGRAL
COM ÊNFASE EM TECNOLOGIA, SUSTENTABILIDADE, ARTE E
ESPORTE
Art. 27 - O Modelo de Ensino Fundamental em Tempo Integral com
Ênfase em Tecnologia, Sustentabilidade, Arte e Esporte tem como ob-
jetivo preparar os estudantes, cultivando uma consciência de qualida-
de de vida e fomentando o espírito criativo e artístico. Alinhado aos
princípios dos movimentos ambientais e sustentáveis contemporâneos,
assim como aos contextos tecnológicos e científicos, visa formar jo-
vens capacitados para prosperar na sociedade e em uma economia
globalizada. Isso os transforma em indivíduos qualificados, cientes da
necessidade de assumir riscos com responsabilidade e determinação,
conforme matrizes do Anexo VI.
Art. 28 - A matriz curricular do Modelo Ensino Fundamental em Tem-
po Integral com Ênfase em Tecnologia, Sustentabilidade, Arte e Es-
porte estrutura-se com uma parte comum que contempla os contextos
referentes à BNCC e um Núcleo Articulador que busca desenvolver
competências e habilidades específicas da Arte, Tecnologia, Susten-
tabilidade, Esporte, além de possibilitar que os estudantes tracem o
seu Projeto de Vida.
Art. 29 - A interdisciplinaridade permeará todo o trabalho com os
componentes do Núcleo Articulador, possibilitando, assim, uma plena
ligação com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
SEÇÃO VI

 

 


 
DO MODELO ENSINO FUNDAMENTAL INTERCULTURAL
Art. 30 - O Modelo de Ensino Fundamental Intercultural visa promover
uma abordagem educacional que reconhece e valoriza a diversidade
cultural, proporcionando um ambiente que apresente aos estudantes
as diferentes origens étnicas, linguísticas e culturais. Este modelo pro-
cura integrar os conhecimentos e perspectivas das culturas de diver-
sos países, garantindo que o currículo e as práticas pedagógicas re-
flitam a pluralidade existente. Além disso, o ensino intercultural busca
fortalecer a identidade cultural dos estudantes, ao mesmo tempo em
que promove o entendimento das outras culturas, hábitos, vivências,
costumes favorecendo a interculturalidade, a empatia e a colaboração,
contribuindo assim para uma formação mais completa e equitativa,
conforme matrizes do Anexo VII.
SEÇÃO VII
DO MODELO ENSINO FUNDAMENTAL COM ÊNFASE EM ESPOR-
TE
Art. 31 - O Modelo de Ensino Fundamental com Ênfase em Esporte
tem como objetivo central integrar a prática esportiva de maneira sig-
nificativa ao currículo educacional, reconhecendo os benefícios tanto
no desenvolvimento físico quanto no aspecto cognitivo e socioemocio-
nal dos estudantes. Este modelo visa não apenas oferecer aulas re-
gulares de educação física, mas também incorporar o esporte como
uma ferramenta pedagógica para o aprendizado de habilidades essen-
ciais, como trabalho em equipe, liderança, disciplina e resiliência. Ao
destacar o esporte, busca-se promover um estilo de vida ativo e sau-
dável, ao mesmo tempo em que proporciona oportunidades para a
identificação e desenvolvimento de talentos individuais. Além disso, a
inclusão do esporte no contexto educacional visa estimular valores co-
mo fair play e inclusão, contribuindo para a formação integral dos es-
tudantes, conforme matrizes do Anexo VIII.
SEÇÃO VIII
DO MODELO ENSINO FUNDAMENTAL COM ÊNFASE EM INOVA-
ÇÃO
Art. 32 - O Modelo de Ensino Fundamental com Ênfase em Inovação
tem como objetivo central fomentar a criatividade, o pensamento crí-
tico e a resolução de problemas desde as primeiras etapas da edu-
cação. Este modelo visa integrar práticas pedagógicas inovadoras e
tecnologias educacionais ao currículo, preparando os estudantes para
os desafios de um mundo em constante evolução. Ao enfatizar a ino-
vação, busca-se criar um ambiente educacional que incentive a cu-
riosidade, a experimentação e a colaboração, capacitando os alunos
com habilidades necessárias para enfrentar as demandas do século
XXI. Dessa forma, o ensino fundamental com ênfase em inovação
procura não apenas transmitir conhecimentos, mas também cultivar
competências essenciais, como adaptabilidade, pensamento criativo e
habilidades digitais, para que os estudantes estejam preparados para
os rápidos avanços e mudanças na sociedade e no mercado de tra-
balho, conforme matrizes do Anexo IX.
SEÇÃO IX
PROJETO APRENDENDO A APRENDER
Art. 33 - O Projeto Aprendendo a Aprender tem como objetivo aten-
der as especificidades dos estudantes em defasagem idade/ano, por
meio de currículo, metodologia e materiais pedagógicos próprios
acompanhados de formação continuada de professores, permitindo,
assim, equalizá-los frente aos demais que se encontram na série cor-
respondente a sua idade, conforme matriz no Anexo X.
Art. 34 - O Projeto Aprendendo a Aprender será implementado, no
âmbito das unidades escolares, em estrutura modular, desenvolvido
por meio de currículo e metodologia próprios, para Ensino Fundamen-
tal.
Art. 35 - Da Parte Diversificada do Projeto Aprendendo a Aprender
constará, ainda, os componentes Projeto de Vida e Tecnologia e Ino-
vação, de matrícula obrigatória.
Art. 36 - No Ensino Fundamental Anos Finais do Projeto Aprendendo
a Aprender, as matrizes estão estruturadas em módulos, totalizando
04 (quatro) módulos, 01 (um) módulo por semestre, sendo necessário,
no mínimo, 04 (quatro) semestres para a conclusão desse nível de
ensino, conforme o anexo X.
Parágrafo Único - No turno diurno, a carga horária total dos módulos
I e III deverá ser de 540 (quinhentos e quarenta) horas, em cada mó-
dulo. Nos módulos II e IV, a carga horária total deverá ser de 580
(quinhentos e oitenta) horas, em cada módulo. Na carga horária total
de cada módulo, são contabilizadas 20 (vinte) horas de Ensino Re-
ligioso, componente curricular optativo.
CAPÍTULO III
DO NOVO ENSINO MÉDIO
Art. 37 - O Ensino Médio, etapa final da educação básica, com du-
ração mínima de três anos, conforme matrizes no Anexo XI, tem co-
mo finalidade:
I - A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos
no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a
formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do
pensamento crítico;
III - A compreensão de saberes como competência para articular, mo-
bilizar e colocar em ação conhecimentos, habilidades, atitudes, valores
e emoções, necessários para responder de maneira original e criativa
a desafios, requeridos pela prática social do cidadão e pelo mundo do
trabalho;
IV - A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos pro-
cessos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de
cada disciplina, com o objetivo de promover diferentes leituras do
mundo e estimular o exercício da criticidade.
Art. 38 - Ao longo do processo de ensino-aprendizagem do Ensino
Médio serão desenvolvidas competências e habilidades, com o obje-
tivo de promover o desenvolvimento do estudante nas dimensões fí-
sica, intelectual, cultural, social e emocional.
Art. 39 - O currículo do Ensino Médio observará as seguintes dire-
trizes:
I - Destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do sig-
nificado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de
transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como
instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da
cidadania;
II - Adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a
iniciativa dos estudantes e o protagonismo juvenil.
§ 1º - Os conceitos, as metodologias e as formas de avaliação serão
organizados, observando a legislação em vigor, de tal forma que ao
final do Ensino Médio o educando demonstre:
I - Domínio dos princípios científicos e tecnológicos que compõem o
contexto contemporâneo das relações sociais e do mundo do traba-
lho;
II - Conhecimento das formas de linguagem que atendam as deman-
das contemporâneas indispensáveis ao trabalho, ao convívio social e
ao aprendizado permanente.
Art. 40 - Os currículos do Ensino Médio serão compostos pela Base
Nacional Comum Curricular e por Itinerários Formativos.
§ 1º - A carga horária total do Ensino Médio será composta por no
mínimo 1.000 horas a cada série, ou seja, 3.000 (três) mil horas ao
A IMPRENSA OFICIAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO garante a autenticidade deste
documento, quando visualizado diretamente no portal www.io.rj.gov.br.
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final do percurso formativo, sendo 1.800 (mil e oitocentas) horas no
total, direcionadas aos componentes curriculares da Base Nacional
Comum Curricular e 1.200 (mil e duzentas) horas, no mínimo, para os
itinerários formativos.
§ 2º - Os componentes Curriculares de Língua Portuguesa e Mate-
mática estarão presentes em todas as séries e módulos do Ensino
Médio.
§ 3º - Todos os demais componentes curriculares integrantes das qua-
tro áreas do conhecimento deverão ser ofertados durante o Ensino
Médio.
§ 4º - As matrizes curriculares do Ensino Médio deverão conter a
mesma estrutura de formação e carga horária na composição da Base
Nacional Comum Curricular.
§ 5º - Na oferta dos arranjos curriculares serão possíveis cinco iti-
nerários formativos, a saber:
I - Linguagens e suas Tecnologias;
II - Matemática e suas Tecnologias;
III - Ciências da Natureza e suas Tecnologias;
IV - Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; e
V - Formação Técnica e Profissional.
§ 6º - O itinerário formativo integrado será construído por componen-
tes curriculares específicos em mais de uma área do conhecimento,
ou ainda poderá ser complementado pela Formação Técnica e Pro-
fissional compondo os arranjos curriculares das unidades escolares.
§ 7º - A construção dos itinerários formativos deverá considerar quatro
eixos estruturantes: Investigação Científica, Processos Criativos, Me-
diação e Intervenção Cultural e Empreendedorismo.
§ 8º - Os Itinerários Formativos serão compostos por:
I - Componentes Eletivos: deverão oportunizar as escolhas dos estu-
dantes conforme as características e possibilidades de oferta das uni-
dades escolares;
II - Componentes Específicos: serão ofertados conforme a área do co-
nhecimento ou formação técnica e profissional que a unidade escolar
definir; e
III - Projeto de Vida: possibilitará que os estudantes tracem suas tra-
jetórias de vida e expectativas quanto o mundo do trabalho.
§ 9º - Serão ofertados três componentes eletivos em cada série do
Ensino Médio, a saber:
I - Eletiva 1: com duas ofertas, Ensino Religioso e Reforço Escolar de
livre escolha dos estudantes;
II - Eletiva 2: com duas ofertas, Língua Espanhola e Estudos Orien-
tados de livre escolha dos estudantes;
III - Eletiva 3: com duas ofertas, a serem selecionados pelas unidades
escolares dentro de um Catálogo ofertado pela Secretaria e posterior
escolha dos estudantes.
§ 10 - Ao longo do seu processo de ensino-aprendizagem, no Ensino
Médio, o estudante deverá perpassar por três escolhas distintas da
Eletiva 3, exceto na Educação de Jovens e Adultos que o discente
deverá cumprir duas escolhas distintas ao longo do seu percurso for-
mativo.
§ 11 - O Projeto de Vida será de oferta obrigatória em todas as séries
do Ensino Médio, com ênfase e desenvolvimento, junto aos estudan-
tes, respeitando as especificidades locais, o mundo do trabalho, as
expectativas, vivências e anseios dos estudantes e os arranjos cur-
riculares desenvolvidos nas unidades escolares.
Art. 41 - No Ensino Médio de horário parcial diurno, ampliado e in-
tegral, a hora aula será equivalente a 50 (cinquenta) minutos.
Art. 42 - No Ensino Médio de horário parcial noturno a hora aula,
será equivalente a 45 (quarenta e cinco) minutos.
SEÇÃO I
DO ITINERÁRIO CURSO NORMAL
Art. 43 - O Itinerário Curso Normal Formação de Professores, con-
forme matrizes no Anexo XII, é uma modalidade do Ensino Médio e
tem como objetivo formar professores para atuar no exercício do ma-
gistério na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamen-
tal, inspirado nos princípios e ideais estabelecidos pela Lei nº
9.394/96.
Art. 44 - A duração do Itinerário Curso Normal Formação de Profes-
sores será de 03 (três) anos letivos, com a hora aula equivalente a
50 (cinquenta) minutos, conforme o Anexo XII.
Art. 45 - A proposta curricular do Itinerário Curso Normal Formação
de Professores deverá assegurar a constituição de valores, conheci-
mentos e competências gerais e específicas necessárias ao exercício
da atividade docente.
Art. 46 - O currículo do Itinerário Curso Normal Formação de Pro-
fessores, tendo em vista a articulação entre as áreas de conhecimen-
to, será constituído por:
I - Base Nacional Comum Curricular, que tem como objetivo assegurar
a formação básica, propiciando ao estudante a construção dos conhe-
cimentos e competências previstos para a última etapa da educação
básica;
II - O Núcleo Integrador é composto por: Eletiva 1, Eletiva 2, Eletiva 3
e Projeto de Vida, tendo carga horária total de 240 horas anuais, que
desenvolve, predominantemente, a aprendizagem não cognitiva dos
estudantes, mediante o desenvolvimento do protagonismo juvenil e a
realização de projetos;
III - Formação Profissional, que tem como escopo a construção de
competências e habilidades específicas para a preparação dos futuros
professores, por meio dos componentes curriculares: Tecnologia Edu-
cacional, Fundamentos Históricos, Filosóficos e Sociológicos da Edu-
cação; Política e Direito aplicado à Educação, Psicologia da Educação
e a Psicomotricidade, Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Al-
fabetização e Letramento, Fundamentos teóricos e Metodológicos da
Ludopedagogia e a Educação Infantil, Fundamentos Teóricos e Meto-
dológicos do Ensino Fundamental, Fundamentos Teóricos e Metodo-
lógicos da Educação Especial e Inclusiva/Libras, Fundamentos Teóri-
cos e Metodológicos da Educação de Jovens e Adultos, Práticas Pe-
dagógicas e Iniciação à Pesquisa, Ateliê Pedagógico - Integração Teo-
ria e Prática (Ciência, Diversidade e Arte) e Laboratório de Métodos e
Técnicas de Avaliação da Aprendizagem; e
IV - Práticas, instituídas desde o início do curso, com o objetivo de
propiciar o contato com ambientes de aprendizagem, possibilitando ao
estudante vivenciar situações do mundo do trabalho e construir conhe-
cimentos a partir da reflexão permanente sobre a prática.
§ 1º - As unidades escolares que oferecem o Itinerário Curso Normal
Formação de Professores deverão fazer constar em seus Projetos Po-
líticos Pedagógicos o planejamento de Práticas Pedagógicas e Inicia-
ção à Pesquisa, favorecendo também o uso das tecnologias aplicadas
à educação em ambientação virtual.
§ 2º - A avaliação no componente curricular Práticas Pedagógicas e
Iniciação à Pesquisa ocorrerá em conformidade com a regulamenta-
ção estadual vigente, devendo ser observado o cumprimento obriga-
tório da carga horária de cada etapa do estágio supervisionado.
     
  
 
        
Á 
  

 

 
 
’’
ANEXO IX

MATRIZ CURRICULAR
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS - ÊNFASE EM INOVAÇÃO

ÁREA DO CONHECIMENTO COMPONENTE CURRICULAR CARGA HORÁRIA SEMANAL CARGA HORÁRIA ANUAL CARGA HORÁRIA TOTAL
ANO ANO
6º 7º 8º 9º 6º 7º 8º 9º
CIÊNCIAS DA NATUREZA CIÊNCIAS 4 4 4 4 160 160 160 160 640
MATEMÁTICA MATEMÁTICA 4 4 4 4 160 160 160 160 640
CIÊNCIAS HUMANAS GEOGRAFIA 2 2 2 2 80 80 80 80 320
HISTÓRIA 2 2 2 2 80 80 80 80 320
LINGUAGENS EDUCAÇÃO FÍSICA 2 2 2 2 80 80 80 80 320
ARTE 2 2 2 2 80 80 80 80 320
LÍNGUA PORTUGUESA 4 4 4 4 160 160 160 160 640
LÍNGUA INGLESA 2 2 2 2 80 80 80 80 320
ENSINO RELIGIOSO ENSINO RELIGIOSO 1 1 1 1 40 40 40 40 160
NÚCLEO INTEGRADOR PROJETO DE VIDA 2 2 2 2 80 80 80 80 320
ÉTICA E CIDADANIA 2 2 2 2 80 80 80 80 320
OFICINAS INTEGRADAS 4 4 4 4 160 160 160 160 640
TECNOLOGIAS E CULTURA DIGITAL 4 4 4 4 160 160 160 160 640
CULTURA E ARTE 4 4 4 4 160 160 160 160 640
EXPRESSÕES E PRÁTICAS CORPORAIS 3 3 3 3 120 120 120 120 480
CARGA HORÁRIA TOTAL 42 42 42 42 1680 1680 1680 1680 6720

MATRIZ CURRICULAR
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS - PROGRAMA CORREÇÃO DE FLUXO - DIURNO
TERMINALIDADE

MÓDULOS ÁREA DE CONHECIMENTO COMPONENTE CURRICULAR CARGA HORÁRIA SEMANAL CARGA HORÁRIA TOTAL
MÓDULO I ENSINO RELIGIOSO ENSINO RELIGIOSO 1 20
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS 4 80
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTÓRIA 6 120
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA 6 120
LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS ARTE 2 40
LINGUAGEM PORTUGUESA 6 120
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 40
CARGA HORÁRIA TOTAL DO MÓDULO I 27 540
MÓDULO II ENSINO RELIGIOSO ENSINO RELIGIOSO 1 20
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS GEOGRAFIA 6 120
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA 6 120
LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS LINGUA PORTUGUESA 6 120
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 40
LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS 2 40
NÚCLEO ARTICULADOR TECNOLOGIA E INOVAÇÃO 2 40
PROJETO DE VIDA 2 40
CARGA HORÁRIA TOTAL DO MÓDULO II 27 540
MÓDULO III ENSINO RELIGIOSO ENSINO RELIGIOSO 1 20
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS 6 120
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTÓRIA 4 80
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA 6 120
LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS ARTE 2 40
LÍNGUA PORTUGUESA 6 120
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 40
CARGA HORÁRIA TOTAL DO MÓDULO III 27 540
MÓDULO IV ENSINO RELIGIOSO ENSINO RELIGIOSO 1 20
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS GEOGRAFIA 6 120
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA 6 120
LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS LÍNGUA PORTUGUESA 6 120
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 40
ARTE 2 40
LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS 2 40
NÚCLEO INTEGRADOR TECNOLOGIA E INOVAÇÃO 2 40
PROJETO DE VIDA 2 40
CARGA HORÁRIA TOTAL DO MÓDULO IV 28 580
CARGA HORÁRIA TOTAL DO MÓDULO 109 2200

ANEXO X

MATRIZ CURRICULAR
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS - APRENDENDO A APRENDER - DIURNO

MÓDULOS ÁREAS DE CONHECIMENTO COMPONENTES CURRICULARES CARGA HORÁRIA SEMANAL CARGA HORÁRIA TOTAL
MÓDULO I ENSINO RELIGIOSO ENSINO RELIGIOSO 1 20
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS 4 80
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTÓRIA 6 120
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA 6 120
LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS ARTE 2 40
LINGUAGEM PORTUGUESA 6 120
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 40
CARGA HORÁRIA TOTAL DO MÓDULO I 27 540
MÓDULO II ENSINO RELIGIOSO ENSINO RELIGIOSO 1 20
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS GEOGRAFIA 6 120
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA 6 120
LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS LÍNGUA PORTUGUESA 6 120
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 40
LÍNGUA INGLESA 2 40
NÚCLEO ARTICULADOR TECNOLOGIA E INOVAÇÃO 2 40
PROJETO DE VIDA 2 40
CARGA HORÁRIA TOTAL DO MÓDULO II 27 540
MÓDULO III ENSINO RELIGIOSO ENSINO RELIGIOSO 1 20
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS 6 120
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTÓRIA 4 120
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA 6 120
LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS ARTE 2 40
LÍNGUA PORTUGUESA 6 120
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 40
CARGA HORÁRIA TOTAL DO MÓDULO III 27 580
MÓDULO IV ENSINO RELIGIOSO ENSINO RELIGIOSO 1 20
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS GEOGRAFIA 6 120
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA 6 120
LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS LÍNGUA PORTUGUESA 6 120
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 40
ARTE 2 40
LÍNGUA INGLESA 2 40
NÚCLEO INTEGRADOR TECNOLOGIA E INOVAÇÃO 2 40
PROJETO DE VIDA 2 40
CARGA HORÁRIA TOTAL DO MÓDULO IV 29 580
CARGA HORÁRIA TOTAL DO MÓDULO 110 2200

ANEXO XI

MATRIZ CURRICULAR - NOVO ENSINO MÉDIO

ÁREA DE CONHECIMENTO COMPONENTE CURRICULAR CARGA HORÁRIA SEMANAL CARGA HORÁRIA ANUAL TOTAL
SÉRIE SÉRIE
1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS BIOLOGIA 2 2 0 80 80 0 160
FÍSICA 2 2 0 80 80 0 160
QUÍMICA 2 2 0 80 80 0 160
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA 4 3 3 160 120 120 400

A IMPRENSA OFICIAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO garante a autenticidade deste

documento, quando visualizado diretamente no portal www.io.rj.gov.br.
Assinado digitalmente em Sexta-feira, 29 de Dezembro de 2023 às 09:01:20 -0200.

  
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CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS FILOSOFIA 2 0 0 80 0 0 80
GEOGRAFIA 2 2 0 80 80 0 160
HISTÓRIA 2 2 0 80 80 0 160
SOCIOLOGIA 0 0 2 0 0 80 80
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS ARTE 0 2 0 0 80 0 80
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 0 2 80 0 80 160
LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA 4 3 3 160 120 120 400
LÍNGUA INGLESA 2 0 2 80 0 80 160
CARGA HORÁRIA BNCC 24 18 12 960 720 480 2160
ITINERÁRIO FORMATIVO ELETIVA 1 - ENSINO RELIGIOSO / REFORÇO ESCOLAR 1 1 1 40 40 40 120
ELETIVA 2 - ESTUDOS ORIENTADOS / LÍNGUA ESPANHOLA 1 1 1 40 40 40 120
ELETIVA 3 - X / Y (CATÁLOGO) 2 2 2 80 80 80 240
PROJETO DE VIDA 2 2 2 80 80 80 240
COMPONENTE DE ÁREA 1 0 2 4 0 80 160 240
COMPONENTE DE ÁREA 2 0 2 4 0 80 160 240
COMPONENTE DE ÁREA 3 0 2 4 0 80 160 240
CARGA HORÁRIA ITINERÁRIO FORMATIVO 6 12 18 240 480 720 1440
CARGA HORÁRIA TOTAL 30 30 30 1200 1200 1200 3600

ANEXO XII

MATRIZ CURRICULAR
NOVO ENSINO MÉDIO - ITINERÁRIO CURSO NORMAL - FORMAÇÃO DE PROFESSORES

ÁREA DE CONHECIMENTO COMPONENTE CURRICULAR CARGA HORÁRIA SEMANAL CARGA HORÁRIA ANUAL TOTAL
SÉRIE SÉRIE
1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS BIOLOGIA 2 2 0 80 80 0 160
FÍSICA 2 2 0 80 80 0 160
QUÍMICA 2 2 0 80 80 0 160
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA 4 3 3 160 120 120 400
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS FILOSOFIA 2 0 0 80 0 0 80
GEOGRAFIA 2 2 0 80 80 0 160
HISTÓRIA 2 2 0 80 80 0 160
SOCIOLOGIA 0 0 2 0 0 80 80
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS ARTE 0 2 0 0 80 0 80
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 0 2 80 0 80 160
LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA 4 3 3 160 120 120 400
LÍNGUA INGLESA 2 0 2 80 0 80 160
CARGA HORÁRIA BNCC 24 18 12 960 720 480 2160
ITINERÁRIO INTEGRADO - CURSO NORMAL - FOR- ELETIVA 1 1 1 1 40 40 40 120
MAÇÃO DE PROFERESSOS
ELETIVA 2 1 1 1 40 40 40 120
ELETIVA 3 - X / Y (CARDÁPIO) 2 2 2 80 80 80 240
PROJETO DE VIDA 2 2 2 80 80 80 240
TECNOLOGIA EDUCACIONAL 0 2 2 0 80 80 160
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS, FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGI- 2 2 2 80 80 80 240
COS DA EDUCAÇÃO
POLÍTICA E DIREITO APLICADO À EDUCAÇÃO 0 0 2 0 0 80 80
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E A PSICOMOTRICIDADE 2 2 2 80 80 80 240
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABE- 0 2 2 0 80 80 160
TIZAÇÃO E LETRAMENTO
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA LUDOPE- 2 2 2 80 80 80 240
DAGOGIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO 2 2 2 80 80 80 240
FUNDAMENTAL
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCA- 2 2 2 80 80 80 240
ÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA/LIBRAS
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCA- 0 0 2 0 0 80 80
ÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E INICIAÇÃO À PESQUISA 4 6 6 160 240 240 640
ATELIÊ PEDAGÓGICO - INTEGRAÇÃO TEORIA E PRÁTICA 2 2 2 80 80 80 240
(CIÊNCIA, DIVERSIDADE E ARTE )
LABORATÓRIO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO DA 0 0 2 0 0 80 80
APRENDIZAGEM
CARGA HORÁRIA ITINERÁRIO FORMATIVO 22 28 34 880 1120 1360 3360
CARGA HORÁRIA TOTAL 46 46 46 1840 1840 1840 5520

ANEXO XIII

MATRIZ CURRICULAR
NOVO ENSINO MÉDIO - ITINERÁRIO EMPREENDEDORISMO

ÁREA DE CONHECIMENTO COMPONENTE CURRICULAR CARGA HORÁRIA SEMANAL CARGA HORÁRIA ANUAL TOTAL
SÉRIE SÉRIE
1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLO- BIOLOGIA 2 2 0 80 80 0 160
GIAS
FÍSICA 2 2 0 80 80 0 160
QUÍMICA 2 2 0 80 80 0 160
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA 4 3 3 160 120 120 400
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS FILOSOFIA 2 0 0 80 0 0 80
GEOGRAFIA 2 2 0 80 80 0 160
HISTÓRIA 2 2 0 80 80 0 160
SOCIOLOGIA 0 0 2 0 0 80 80
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS ARTE 0 2 0 0 80 0 80
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 0 2 80 0 80 160
LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA 4 3 3 160 120 120 400
LÍNGUA INGLESA 2 0 2 80 0 80 160
CARGA HORÁRIA BNCC 24 18 12 960 720 480 2160
ITINERÁRIO INTEGRADO - EMPREENDEDORIS- ELETIVA 1 - ENSINO RELIGIOSO / REFORÇO ESCOLAR 1 1 1 40 40 40 120
MO
ELETIVA 2 - LÍNGUA ESPANHOLA / ESTUDOS ORIENTADOS 1 1 1 40 40 40 120
ELETIVA 3 - X/Y (CATÁLOGO) 2 2 2 80 80 80 240
PROJETO DE VIDA 2 2 2 80 80 80 240
PROJETO DE INTERVENÇÃO E EMPREENDEDORISMO 6 6 6 240 240 240 720
EDUCAÇÃO FINANCEIRA 2 4 6 80 160 240 480
PROJETO DE PESQUISA 2 4 6 80 160 240 480
LINGUAGENS APLICADAS ÀS TECNOLOGIAS 2 4 6 80 160 240 480
CARGA HORÁRIA ITINERÁRIO FORMATIVO 18 24 30 720 960 1200 2880
CARGA HORÁRIA TOTAL 42 42 42 1680 1680 1680 5040

ANEXO XIV

MATRIZ CURRICULAR
NOVO ENSINO MÉDIO - ITINERÁRIO EMPREENDEDORISMO 360º

ÁREA DE CONHECIMENTO COMPONENTE CURRICULAR CARGA HORÁRIA SEMANAL CARGA HORÁRIA ANUAL TOTAL

SÉRIE SÉRIE
1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS BIOLOGIA 2 2 0 80 80 0 160
FÍSICA 2 2 0 80 80 0 160
QUÍMICA 2 2 0 80 80 0 160
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA 4 3 3 160 120 120 400
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS FILOSOFIA 2 0 0 80 0 0 80
GEOGRAFIA 2 2 0 80 80 0 160
HISTÓRIA 2 2 0 80 80 0 160
SOCIOLOGIA 0 0 2 0 0 80 80
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS ARTE 0 2 0 0 80 0 80
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 0 2 80 0 80 160
LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA 4 3 3 160 120 120 400

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