Planejamento Anual 1º Ano Língua Portuguesa

LÍNGUA PORTUGUESA
PLANO ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I
TURMA: 1º ANO
ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADE DE ENSINO:
TURMA: 1º ano PERÍODO LETIVO: 1º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua
Portuguesa
PROFESSOR(a):
UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

CONHECIMENTO
(EF01LP01) – Expressar-
se, em situações de
Interação discursiva/ Constituição da identidade intercâmbio oral, com
intercâmbio oral no psicossocial, em sala de autoconfiança (sem medo
contexto escolar aula por meio da oralidade de falar em público), para
explorar e apresentar
informações, esclarecer
dúvidas, trocar ideias,
propor, criar ou engajar-se
em jogo ou brincadeira.
(EF01LP03) – Participar
de conversação
Funcionamento do Características da espontânea
discurso social conversação espontânea reconhecendo sua vez
de falar e de escutar,
respeitando os turnos de
fala e utilizando fórmulas
de cortesia
(cumprimentos e
expressões como: “por
favor”, “obrigado(a)”,
UNIDADE 1 “com licença”, etc.)
quando necessário.
Eu tenho um nome
(EF01LP06) - Relatar
experiências pessoais do
Produção de textos orais Relato oral seu cotidiano, em
em situações especificas sequência cronológica e
de interação nível de informatividade
adequado.
(EF01LPI07)) – Ler
palavras e pequenos textos,
Construção de Decodificação apoiando-se em pistas
autonomia de leitura gráficas e semânticas.
(EF01LP08) – Ler, em
textos, palavras conhecidas
via memória ou
relacionadas à sua
experiência pessoal (nomes
próprios, nomes dos dias
do ano, da semana, marcas
de produtos et.).
(EF01LP13) – Identificar a
Reconstrução das função sociocomunicativa
Estratégias de leitura condições de produção e de textos que circulam em
recepção de textos. esferas da vida social das
quais participa,
reconhecendo para que tais
textos foram produzidos,
onde circulam, quem
produziu, a quem se
destinam
CONHECIMENTO
(EF01LP16) – Escrever,
Escrita de palavras e frases espontaneamente ou por
ditado, palavras e frases de
forma alfabética – usando
letras/grafemas que
representem fonemas.
corretamente, mesmo
Escrita de dados pessoais que de memória, o
próprio nome, o nome
dos pais ou
Apropriação do sistema responsáveis, o
alfabético da escrita endereço completo, no
preenchimento de dados
pessoais em fichas de
identificação impressas
ou eletrônicas.
(EF01LP18) – Copiar textos

breves, mantendo suas
Cópia características e voltando
UNIDADE 1 para o texto sempre que
tiver dúvidas sobre sua
Eu tenho um nome
distribuição gráfica,
espaçamento entre as
palavras, escrita das
palavras e pontuação.
(EF01LP20) –. Escrever,
com a colaboração com os
Textos de gêneros textuais colegas e com ajuda do
diversos professor, agendas,
bilhetes, recados, avisos,
convites, listas, e legendas
para fotos ou ilustrações,
Estratégias durante a considerando a situação
produção de textos comunicativa e o
tema/assunto do texto
(EF01LP21) - Escrever,
Texto injuntivo: instrucional com a colaboração com os
e procedimental colegas e com ajuda do
professor, textos com
regras de convivência
escolar ou combinados,
considerando a situação
comunicativa e o
CONHECIMENTO
(EF01LP25) – Distinguir as
Compreensão do sistema letras do alfabeto de outros
alfabético de escrita sinais gráficos.
(EF01LP26) – Escrever o
próprio nome e utilizá-lo
como referência para
escrever e ler outras
palavras.
(EF01LP28) – Comparar
palavras identificando
Consciência fonológica semelhanças e
Apropriação do sistema
alfabético da escrita diferenças entre sons de
sílabas iniciais, mediais e
finais.
(EF01LP31) – Reconhecer
que alterações na ordem
Consciência grafofonêmica escrita dos grafemas
provocam alterações na
composição e no
significado da palavra,
fazendo corresponder
fonemas e grafemas.
UNIDADE 1 (EF01LP32) Nomear as

Conhecimento do alfabeto letras do alfabeto.
Eu tenho um nome
Elementos constitutivos (EF01LP37) – Identificar os
do discurso narrativo constituintes básicos da
ficcional em prosa e estrutura de narrativa
versos: estrutura da ficcional lida ou ouvida:
personagens, tempo e
narrativa e recursos
espaço.
expressivos.
Categorias do discurso Elementos constitutivos (EF01LP38) – Reconhecer,

do discurso poético em em textos versificados,
literário
versos: estratos fônicos e rimas, sonoridades, jogos
semântico. de palavras, palavras,
expressões, comparações,
relacionando-as com
sensações e associações.
(EF01LP39) – Construir,
R
pela observação da
Reconstrução do sentido Recursos de criação de sequência de imagens, o
do texto literário efeitos de sentido. sentido de uma narrativa
visual (livros de imagem,
histórias em quadrinhos)
re
(EF01LP41) – Recitar
parlendas, quadras,
Experiências estéticas Processos de criação quadrinhas e poemas, com
entonação e emotividade.
(EF01LP43) – Ouvir, com

atenção e interesse, a
Interesse pela leitura Apreciação do texto literário leitura de textos literários de
literária gêneros e autores variados,
feita pelo professor, e
conversar com os colegas
sobre o que acharam do
texto.
CONHECIMENTO
(EF01LP05) – Recuperar
assuntos e informações
Estratégias de escuta de Procedimentos de escuta pontuais em situações de
textos orais em situações de textos escuta formal de textos.
especificas de interação
UNIDADE 2 Reconstrução das função sociocomunicativa
condições de produção e de textos que circulam em
Eu brinco recepção de textos. esferas da vida social das
quais participa,
Estratégias de leitura onde circulam, quem
produziu, a quem se
destinam
(EF01LP14) – Associar os
temas de textos lidos pelo
Reflexão sobre o conteúdo professor ao seu
temático do texto conhecimento prévio ou
conhecimento de mundo.
espontaneamente ou por
Escrita de palavras e frases ditado, palavras e frases de
Apropriação do sistema letras/grafemas que
alfabético da escrita representem fonemas.

características e voltando
Cópia para o texto sempre que
tiver dúvidas sobre sua
palavras e pontuação.
(EF01LP019) – Planejar,
com a ajuda do professor, o
Estratégias antes da texto que será produzido,
produção do texto considerando a situação
comunicativa, os
Planejamento do texto interlocutores, (quem
escreve/para quem
escreve); a finalidade ou o
proposito, a circulação, o
suporte, a linguagem,
organização, estrutura, o
tema e o assunto do texto.
CONHECIMENTO
(EF01LP25) – Distinguir as
Compreensão do sistema letras do alfabeto de outros
alfabético de escrita sinais gráficos.
palavras.
(EF01LP27) – Segmentar
oralmente palavras em
Consciência fonológica sílabas.
alfabético da escrita
semelhanças e diferenças
entre sons de sílabas
iniciais, mediais e finais.
(EF01LP29) – Identificar
fonemas e sua
Consciência grafofonêmica representação por letras
comparando unidades
sonoras (palavras) com
significados próprios, mas
que se diferenciam por
UNIDADE 2 apenas um fonema/letra.
Eu brinco (EF01LP31) – Reconhecer
escrita dos grafemas
composição e no significado
da palavra, fazendo
corresponder fonemas e
grafemas.
(EF01LP33) – Recitar o
Conhecimento do alfabeto alfabeto na ordem das letras.
(EF01LP34) – Escrever letras

do alfabeto em resposta ao
nome da letra.
Elementos constitutivos (EF01LP37) – Identificar os

do discurso narrativo constituintes básicos da
ficcional em prosa e estrutura de narrativa
versos: estrutura da ficcional lida ou ouvida:
personagens, tempo e
narrativa e recursos
espaço.
expressivos.
Categorias do discurso
literário Elementos constitutivos (EF01LP38) – Reconhecer,
do discurso poético em em textos versificados, rimas,
versos: estratos fônicos e sonoridades, jogos de
semântico. palavras, palavras,
expressões, comparações,
relacionando-as com
UNIDADE DE ENSINO:
INÍCIO: TÉRMINO:
Portuguesa
PROFESSOR(a):

CONHECIMENTO
Constituição da identidade intercâmbio oral, com
psicossocial, em sala de autoconfiança (sem medo
aula por meio da oralidade de falar em público), para
Interação discursiva/ dúvidas, trocar ideias,
intercâmbio oral no propor, criar ou engajar-se
contexto escolar em jogo ou brincadeira.
(EF01LP02) – Escutar, com

atenção e compreensão,
Regras de convivência em instruções orais, acordos e
sala de aula combinados que organizam
a convivência em sala de
aula.
Estratégias de escuta de (EF01LP05) – Recuperar

textos orais em situações assuntos e informações
Procedimentos de escutas pontuais em situações de
especificas de interação de textos. escuta formal de textos.
UNIDADE 3
(EF01LP06) - Relatar
Eu imagino um castelo experiências pessoais do
Produção de textos orais Relato oral seu cotidiano, em
em situações especificas sequência cronológica e
de interação nível de informatividade
adequado.
apoiando-se em pistas
gráficas e semânticas.
Construção de
autonomia de leitura Decodificação (EF01LP08) – Ler, em
via memória ou
relacionadas à sua
de produtos etc.).
Reconstrução das função sociocomunicativa
Estratégias de leitura condições de produção e de textos que circulam em
recepção de textos. esferas da vida social das
quais participa,
onde circulam, quem
produziu, a quem se
destinam.
Reflexão sobre o conteúdo (EF01LP14) – Associar os

temático do texto. temas de textos lidos pelo
professor ao seu
conhecimento prévio ou
CONHECIMENTO
EF01LP16) – Escrever,
Apropriação do sistema Escrita de palavras e frases espontaneamente ou por
alfabético da escrita ditado, palavras e frases de
letras/grafemas que
Estratégias durante a Textos de gêneros textuais colegas e com ajuda do
produção do texto diversos professor, agendas,
comunicativa e o
(EF01LP22) – Rever, com a

colaboração do professor e
Estratégias após a Revisão do texto de colegas, o texto produzido
produção do texto individualmente ou em grupo.
UNIDADE 3 (EF01LP27) – Segmentar

Eu imagino um castelo Consciência fonológica sílabas.
Apropriação do sistema (EF01LP28) – Comparar
alfabético de escrita. palavras identificando
entre sons de sílabas iniciais,
mediais e finais.
(EF01LP30) – Completar
palavras com fonema/letra
Consciência grafofonêmica inicial ou medial, com base
na escuta da palavra ou em
desenho que a represente.
(EF01LP38) – Reconhecer,
em textos versificados, rimas,
Categorias do discurso Elementos constitutivos do sonoridades, jogos de
literário discurso poético em versos: palavras, palavras,
estratos fônicos e expressões, comparações,
semântico. relacionando-as com
(EF01LP39) – Construir, pela

observação da sequência de
Reconstrução do sentido Recursos de criação de imagens, o sentido de uma
do texto literário efeitos de sentido narrativa visual (livros de
imagem, histórias em
quadrinhos)
(EF01LP41) – Recitar
parlendas, quadras,
Experiências estéticas Processos de criação quadrinhas e poemas, com
entonação e emotividade
CONHECIMENTO

(EF01LP10) – Formular
hipóteses sobre o conteúdo
Construção da Autodomínio do processo dos textos, com base no
autonomia da leitura de leitura manuseio dos suportes,
observando formato,
informações da capa,
imagens, entre outros,
UNIDADE 4
confirmando, ou não as
Eu gosto de animais hipóteses realizadas.
(EF01LP11) – Localizar, em
textos e títulos, nome do
Localização de informações autor, local e data e
no texto. publicação (se houver)
Estratégias de leitura
(EF01LP12) – Buscar,
selecionar e ler textos que
circulam em meios
Seleção de informações
impressos ou digitais para
satisfazer curiosidades.
função sociocomunicativa
Reconstrução das de textos que circulam em
condições de produção e esferas da vida social das
recepção de textos. quais participa,
onde circulam, quem
produziu, a quem se
destinam.
Apropriação do sistema EF01LP16) – Escrever,

alfabético da escrita espontaneamente ou por
Escrita de palavras e frases ditado, palavras e frases de
letras/grafemas que
representem fonemas
CONHECIMENTO
EF01LP24) – Reconhecer o
sistema de escrita alfabética
como representação dos
Compreensão do sistema
sons da fala.
alfabético da escrita.
palavras.
alfabético da escrita
Consciência fonológica semelhanças e diferenças
mediais e finais.
Consciência grafofonêmica escrita dos grafemas
composição e no significados
das palavras, fazendo
corresponder fonemas e
grafemas.
UNIDADE 4 Elementos constitutivos do (EF01LP37) – Identificar os
discurso narrativo ficcional constituintes básicos da
Eu gosto de animais em prosa e versos: estrutura de narrativa
estrutura da narrativa e ficcional lida ou ouvida:
recursos expressivos. personagens, tempo e
Categorias do discurso espaço.
literário
Elementos constitutivos do sonoridades, jogos de
discurso poético em versos: palavras, palavras,
(EF01LP39) – Construir, pela

observação da sequência de
Reconstrução do sentido Recursos de criação de imagens, o sentido de uma
do texto literário efeitos de sentido narrativa visual (livros de
imagem, histórias em
quadrinhos)
que os textos literários fazem
O texto literário no Dimensão social e estética parte do mundo imaginário e
contexto sociocultural do texto literário reconhecer também a sua
dimensão lúdica e de
encantamento.
UNIDADE DE ENSINO:
INÍCIO: TÉRMINO:
Portuguesa
PROFESSOR(a):

CONHECIMENTO

aula.
(EF01LP03) - Participação
da conservação
Funcionamento do Características da espontânea reconhecendo
discurso oral conservação espontânea sua vez de falar e escutar,
UNIDADE 5
Eu faço festa fala e utilizando fórmulas de
cortesia quando necessário.

(EF01LP09) – Relacionar
os objetivos de leitura de
Objetivos de leitura textos lidos na escola aos
seus próprios objetivos de
leitura fora da escola.
Localização de informações textos, títulos, nome do
Estratégias de leitura em textos. autor, local e data e
publicação (se houver)

professor ao seu
o significado de palavras
Reflexão sobre o léxico do
conhecidas em textos.
texto
CONHECIMENTO
EF01LP16) – Escrever,
Apropriação do sistema Escrita de palavras e frases espontaneamente ou por
alfabético da escrita ditado, palavras e frases de
letras/grafemas que
(EF01LP019) – Planejar,
com a ajuda do professor,
Estratégias antes da Planejamento do texto o texto que será
produção do texto produzido, considerando a
situação comunicativa, os
interlocutores, (quem
escreve/para quem
escreve); a finalidade ou o
proposito, a circulação, o
suporte, a linguagem,
organização, estrutura, o
tema e o assunto do texto
(EF01LP22) – Rever, com a

colaboração do professor e
Estratégias após a Revisão do texto de colegas, o texto produzido
produção do texto individualmente ou em grupo
UNIDADE 5 (EF01LP24) – Reconhecer o

sistema de escrita alfabética
Eu faço festa como representação de sons
Compreensão do sistema
alfabético de escrita da fala.
alfabético de escrita. (EF01LP25) – Distinguir as
letras do alfabeto de outros
sinais gráficos.
Consciência grafofonêmica semelhanças e diferenças
mediais e finais.
(EF01LP37) – Identificar os
constituintes básicos da
Categorias do discurso Elementos constitutivos do estrutura de narrativa
literário discurso narrativo ficcional ficcional lida ou ouvida:
em prosa e versos: personagens, tempo e
estrutura da narrativa e espaço.
recursos expressivos.
Experiências estéticas Processos de criação (EF01LP41) – Recitar

parlendas, quadras,
quadrinhas e poemas, com
entonação e emotividade
CONHECIMENTO

aula.
Estratégias de escuta de Procedimentos de escutas (EF01LP05) – Recuperar

textos orais em situações de textos. assuntos e informações
UNIDADE 6 pontuais em situações de
especificas de interação
escuta formal de textos.
Eu invento
Construção de apoiando-se em pistas
Decodificação (EF01LP08) – Ler, em

via memória ou
relacionadas à sua
de produtos etc.).
Autodomínio do processo dos textos, com base no
de leitura manuseio de suportes,
observando formato,
informações de capa,
confirmando, ou não,
hipóteses, realizadas.
Localização de informações textos, títulos, nome do
Estratégias de leitura em textos. autor, local e data e

professor ao seu
CONHECIMENTO
Apropriação do sistema Escrita de palavras e frases ditado, palavras e frases de
alfabético da escrita forma alfabética – usando
letras/grafemas que

para o texto sempre que tiver
dúvidas sobre sua
palavras e pontuação
Estratégias durante a Textos de gêneros textuais colegas e com ajuda do
produção do texto diversos professor, agendas,
UNIDADE 6
comunicativa e o
Eu invento tema/assunto do texto
mediais e finais.
que os textos literários fazem
O texto literário no Dimensão social e estética parte do mundo imaginário e
contexto sociocultural do texto literário reconhecer também a sua
dimensão lúdica e de
encantamento.
UNIDADE DE ENSINO:
INÍCIO: TÉRMINO:
Portuguesa
PROFESSOR(a):

CONHECIMENTO
em jogo ou brincadeiras
(EF01LP03) - Participação
da conservação
Funcionamento do Características da espontânea reconhecendo
discurso oral conservação espontânea sua vez de falar e escutar,
fala e utilizando fórmulas de
cortesia quando necessário.

UNIDADE 7
Eu prático esportes especificas de interação de textos. escuta formal de textos.
observando formato,
hipóteses, realizadas
(EF01LP13) – Identificar
Reconstrução das
a função
condições de produção e
sociocomunicativa de
recepção de textos
textos que circulam em
esferas da vida social
Estratégias de leitura das quais participa,
reconhecendo para que
tais textos foram
produzidos, onde
circulam, quem produziu,
a quem se destinam.
professor ao seu
CONHECIMENTO
letras/grafemas que

dúvidas sobre sua
(EF01LP019) – Planejar, com

a ajuda do professor, o texto
Estratégias antes da Planejamento do texto que será produzido,
comunicativa, os
escreve/para quem escreve);
a finalidade ou o proposito, a
UNIDADE 7
circulação, o suporte, a
Eu prático esportes linguagem, organização,
estrutura, o tema e o assunto
do texto
mediais e finais.
Processos de formação e (EF01LP36) – Agrupar

significados das palavras palavras pelo critério de
Sinonímia e antonímia aproximação de significado e
separar as palavras pelo
critério de oposição do
significado.

atenção e interesse, a leitura
Interesse pela leitura Apreciação de texto literário de textos literários de
texto.
CONHECIMENTO
em jogo ou brincadeiras.

Regras de convivência instruções orais, acordos e
em sala de aula combinados que organizam
aula.
(EF01LP04) – identificar
aspectos não linguísticos,
UNIDADE 8 Funcionamento do Aspectos não linguísticos presentes no ato da fala
discurso oral (para linguísticos) no ato da como parte do significado
Eu estudo os fala do que é dito.
dinossauros
observando formato,
hipóteses, realizadas
Localização de textos, títulos, nome do
informações em textos autor, local e data e
(EF01LP14) – Associar os
Estratégias de leitura temas de textos lidos pelo
Reflexão sobre o conteúdo professor ao seu
temático do texto. conhecimento prévio ou
o significado de palavras
Reflexão sobre o léxico do conhecidas em textos.
texto
CONHECIMENTO
letras/grafemas que

dúvidas sobre sua
(EF01LP019) – Planejar, com

a ajuda do professor, o texto
Estratégias antes da Planejamento do texto que será produzido,
comunicativa, os
escreve/para quem escreve);
a finalidade ou o proposito, a
UNIDADE 8
circulação, o suporte, a
Eu estudo os linguagem, organização,
dinossauros estrutura, o tema e o assunto
do texto
Apropriação do sistema Consciência fonológica semelhanças e diferenças
alfabético de escrita. entre sons de sílabas iniciais,
mediais e finais.
Processos de formação e (EF01LP36) – Agrupar

significados das palavras palavras pelo critério de
Sinonímia e antonímia aproximação de significado e
separar as palavras pelo
critério de oposição do
significado.

atenção e interesse, a leitura
Interesse pela leitura Apreciação de texto literário de textos literários de
texto.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: Buriti mais: português: manual do professor / organizadora Editora

Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável
Marisa Martins Sanchez. – ed. – São Paulo: Moderna, 2017. Obra em 5 v. do 1º ao 5º ano. Componente
curricular: Língua Portuguesa.

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LÍNGUA PORTUGUESA

PLANO ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

(EF01LP18) – Copiar textos

UNIDADE 1 (EF01LP32) Nomear as

Categorias do discurso Elementos constitutivos (EF01LP38) – Reconhecer,

(EF01LP43) – Ouvir, com

(EF01LP18) – Copiar textos

(EF01LP34) – Escrever letras

Elementos constitutivos (EF01LP37) – Identificar os

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

(EF01LP02) – Escutar, com

Estratégias de escuta de (EF01LP05) – Recuperar

Reflexão sobre o conteúdo (EF01LP14) – Associar os

(EF01LP22) – Rever, com a

UNIDADE 3 (EF01LP27) – Segmentar

(EF01LP39) – Construir, pela

Estratégias de escuta de (EF01LP05) – Recuperar

Apropriação do sistema EF01LP16) – Escrever,

(EF01LP39) – Construir, pela

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

(EF01LP02) – Escutar, com

Estratégias de escuta de (EF01LP05) – Recuperar

Reflexão sobre o conteúdo (EF01LP14) – Associar os

(EF01LP22) – Rever, com a

UNIDADE 5 (EF01LP24) – Reconhecer o

Experiências estéticas Processos de criação (EF01LP41) – Recitar

(EF01LP02) – Escutar, com

Estratégias de escuta de Procedimentos de escutas (EF01LP05) – Recuperar

Decodificação (EF01LP08) – Ler, em

Reflexão sobre o conteúdo (EF01LP14) – Associar os

(EF01LP18) – Copiar textos

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

Estratégias de escuta de (EF01LP05) – Recuperar

(EF01LP18) – Copiar textos

(EF01LP019) – Planejar, com

Processos de formação e (EF01LP36) – Agrupar

(EF01LP43) – Ouvir, com

(EF01LP02) – Escutar, com

(EF01LP18) – Copiar textos

(EF01LP019) – Planejar, com

Processos de formação e (EF01LP36) – Agrupar

(EF01LP43) – Ouvir, com

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: Buriti mais: português: manual do professor / organizadora Editora

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