ESCOLA MUNICIPAL “PREFEITO SEBASTIÃO CAMARGOS”

FORMULÁRIO DE PLANEJAMENTO SEMESTRAL

Professora: Maria Aparecida da Silva
Pedagoga: Andrea
Disciplina: Português ( Intervenção pedagógica) TURMA: EJA
SEMESTRE: EIXO: UNIDADE TEMÁTICA: OBJETO DO HABILIDADES:
CONHECIMENTO:
Constituição da H1- Expressar-se, em situações de
Interação identidade intercâmbio oral, com autoconfiança (sem
discursiva/intercâmbio psicossocial, em sala medo de falar em público), para explorar e
oral no contexto escolar. de aula, por meio da apresentar informações, esclarecer
oralidade. dúvidas, trocar ideias, propor, criar ou
engajar-se em jogo ou brincadeira.
Regras de convivência H2- Escutar, com atenção e compreensão,
em sala de aula instruções orais, acordos e combinados
que organizam a convivência em sala de
ORALIDADE:
aula.
Segundo semestre de
2022 Estratégias de escuta de Procedimentos de H3- Participar de conversação espontânea
textos orais em situações escuta de textos. reconhecendo sua vez de falar e de
específicas de interação. escutar, respeitando os turnos de fala e
utilizando fórmulas de cortesia
(cumprimentos e expressões como “por
favor”, “obrigado (a)”, “com licença” etc.),
quando necessário.
Produção de escuta de Relato oral. H4- Identificar aspectos não linguísticos
textos orais em situações
(paralinguisticos) presentes no ato da fala
específicas de interação.
(tom de voz e movimentos corporais)
como parte do significado do que é dito.

H5- Recuperar assuntos e informações

pontuais em situações de escuta formal de
textos.

Professora: Maria Aparecida da Silva
Pedagoga: Andrea
Disciplina: Português ( Intervenção pedagógica)
Segundo Semestre 2022
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FORMULÁRIO DE PLANEJAMENTO SEMESTRAL
TURMA: EJA
Decodificação
Regras de convivência
em sala de aula;
Construção da autonomia
da leitura ..Autodomínio do
processo de leitura.
LEITURA: Reflexão sobre o léxico
do texto.
Estratégia de leitura
...
H6- Relatar experiências pessoais de seu
cotidiano, em sequência cronológica e
nível de informatividade adequada.
H7- Ler palavras e pequenos textos,
apoiando-se em pistas gráficas e
semânticas.
H8- Ler, em textos, palavras conhecidas via
memória ou relacionadas à sua experiência
pessoal (nomes próprios, nomes dos dias do
ano, da semana, marcas de produção, etc).
H9- Relacionar os objetivos de leitura de
textos lidos na escola aos seus próprios
objetivos de leitura fora da escola
H10- Formular hipóteses sobre o conteúdo
dos textos, com base no manuseio dos
suportes, observando formato, informações
da capa, imagens, entre outros,
confirmando, ou não, as hipóteses
realizadas
H13- Identificar a função sociocomunicativa
de textos que circulam em esferas da vida
social das quais participa, reconhecendo
para que tais textos foram produzidos, onde
circulam, quem produziu, a quem se
destinam.
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Professora: Maria Aparecida da Silva
Pedagoga: Andrea
Disciplina: Português ( Intervenção pedagógica) TURMA: EJA
.. .. H14- Associar os temas de textos lidos pelo
professor ao seu conhecimento prévio ou
conhecimento de mundo.

H15- Reconhecer o significado de palavras

conhecidas em textos.

Escrita de palavras e H16- Escrever, espontaneamente ou por

frases ditado, palavras e frases de forma alfabética –
ESCRITA usando letras/grafemas que representem
fonemas.

Escrita de dados H17- Escrever, corretamente, mesmo que de

pessoais memória, o próprio nome, o nome dos pais ou
responsáveis, o endereço completo, no
preenchimento de dados pessoais em fichas
de identificação impressas ou eletrônicas.
Apropriação do sistema Compreensão do 18- Copiar textos breves, mantendo suas
Segundo semestre 2022 alfabético de escrita sistema alfabético de características e voltando para o texto sempre que
escrita; tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica,
espaçamento entre as palavras, escrita das
palavras e pontuação.
Consciência H19- Planejar, com ajuda do professor, o texto que
fonológica. será produzido, considerando a situação
comunicativa, os interlocutores (quem escreve/
para quem escreve); a finalidade ou o propósito
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Professora: Maria Aparecida da Silva
Pedagoga: Andrea
Disciplina: Português ( Intervenção pedagógica) TURMA: EJA
(escrever para quê); a circulação (onde o texto vai
circular); o suporte (qual é o portador do texto); a
linguagem, organização, estrutura; o tema e
assunto do texto.
Consciência H-20- Escrever, em colaboração com os
grafofonêmica. colegas e com a ajuda do professor, agendas,
bilhetes, recados, avisos, convites, listas e
legendas para fotos ou ilustrações,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
H22- Rever, com a colaboração do professor
e de colegas, o texto produzido
individualmente ou em grupo.

FONTE: REFERENCIAL CURRICULAR- Língua Portuguesa de Contagem