PRÉ-HISTÓRIA
O sistema de irrigação egípcio era muito diferente do
ENEM/2011
Gravuras e pinturas são duas modalidades da prática
gráfica rupestre, feitas com recursos técnicos
diferentes. Existem vastas áreas nas quais há
dominância de uma ou outra técnica no Brasil, o que
não impede que ambas coexistam no mesmo espaço.
Mas em todas as regiões há mãos, pés, antropomorfos
e zoomorfos. Os grafismos realizados em blocos ou
paredes foram gravados por meio de diversos recursos:
picoteamento, entalhes e raspados.
DANTAS, M. Antes: história da pré-história. Brasília:
CCBB, 2006.
Nas figuras que representam a arte da pré-história brasileira e
estão localizadas no sítio arqueológico da Serra da Capivara,
estado do Piauí, e, com base no texto, identificam-se
A) imagens do cotidiano que sugerem caçadas,
danças, manifestações rituais.
B) cenas nas quais prevalece o grafismo
entalhado em superfícies previamente polidas.
C) aspectos recentes, cujo procedimento de
datação indica o recuo das cronologias da prática pré-
histórica.
D) situações ilusórias na reconstituição da pré-
história, pois se localizam em ambientes degradados.
E) grafismos rupestres que comprovam que
foram realizados por pessoas com sensibilidade
estética.
2) (Enem (Libras) 2017)
complexo sistema mesopotâmico, porque as
condições naturais eram muito diversas nos dois
casos. A cheia do Nilo também fertiliza as terras com
aluviões, mas é muito mais regular e favorável em seu
processo e em suas datas do que a do Tigre e
Eufrates, além de ser menos destruidora.
CARDOSO, C. F. Sociedades do antigo Oriente
Próximo. São Paulo: Ática, 1986.
A comparação entre as disposições do recurso natural
em questão revela sua importância para a
a) desagregação das redes comerciais.
b) supressão da mão de obra escrava.
c) expansão da atividade agrícola.
d) multiplicação de religiões monoteístas.
e) fragmentação do poder político.
3) (Enem 2020)
A arte pré-histórica africana foi incontestavelmente
um veículo de mensagens pedagógicas e sociais. Os
San, que constituem hoje o povo mais próximo da
realidade das representações rupestres, afirmam que
seus antepassados lhes explicaram sua visão do
mundo a partir desse gigantesco livro de imagens que
são as galerias. A educação dos povos que
desconhecem a escrita está baseada sobretudo na
imagem e no som, no audiovisual.
KI-ZERBO, J A arte pré-histórica africana. In: KI-ZERBO,
J. (Org) História geral da África, |: metodologia e pré-
história da África. Brasília: Unesco, 2010.
De acordo com o texto, a arte mencionada é
importante para os povos que a cultivam por
colaborar para o(a)
F) Transmissão dos saberes acumulados.
G) Expansão da propriedade individual.
H) Ruptura da disciplina hierárquica.
I) Surgimento dos laços familiares.
J) Rejeição de práticas exógenas.
4) (ENEM 2006)
Segundo a explicação mais difundida sobre o
povoamento da América, grupos asiáticos teriam
chegado a esse continente pelo Estreito de Bering há
18 mil anos. A partir dessa região, localizada no
extremo noroeste do continente americano, esses
grupos e seus descendentes teriam migrado, pouco a
pouco, para outras áreas, chegando até a porção sul
do continente. Entretanto, por meio de estudos
arqueológicos realizados no Parque Nacional da Serra
da Capivara (Piauí), foram descobertos vestígios da
presença humana que teriam até 50 mil anos de
idade.
Validadas, as provas materiais encontradas pelos
arqueólogos no Piauí:
a) comprovam que grupos de origem africana
cruzaram o oceano Atlântico até o Piauí há 18 mil
anos.
b) confirmam que o homem surgiu primeiramente na
América do Norte e, depois, povoou os outros
continentes.
c) contestam a teoria de que o homem americano
surgiu primeiro na América do Sul e, depois, cruzou
o Estreito de Bering.
d) confirmam que grupos de origem asiática cruzaram
o Estreito de Bering há 18 mil anos.
e) contestam a teoria de que o povoamento da
América teria iniciado há 18 mil anos.
ANTIGUIDADE CLÁSSICA
1) (ENEM 2009)
Em seu discurso em honra dos primeiros mortos na
Guerra do Peloponeso (séc. V a.C.), o ateniense
Péricles fez um longo elogio fúnebre, exposto na obra
do historiador Tucídides. Ao enfatizar o respeito dos
atenienses à lei e seu amor ao belo, o estadista
ateniense tinha em mente um outro tipo de
organização de Estado e sociedade, contra o qual os
gregos se haviam batido 50 anos antes e que se
caracterizava por uma administração eficiente que
concedia autonomia aos diferentes povos e era
marcada pela construção de grandes obras e
conquistas.
(PRADO, A. L. A.,Tucídides, História da Guerra do
Peloponeso, Livro I, São Paulo, Martins Fontes)
O “outro tipo de organização de Estado e sociedade”
ao qual Péricles se refere era:
A) O mundo dos impérios orientais, que rivalizava
comercialmente com a Atenas de Péricles.
B) O universo dos demais gregos, que não viviam sob
uma democracia, já que esta era exclusividade de
Atenas.
C) O Alto Império Romano, que, se destacava pela
supremacia militar e pelo intenso desenvolvimento
econômico.
D) O mundo dos espartanos, que, desconhecendo a
escrita e a lei, eram guiados pelo autoritarismo
teocrático de seus líderes.
E) O Império Persa, que, apesar de possuir um vasto
território, tentou, em vão, conquistar a Grécia.
2) (ENEM 2016)
A Lei das Doze Tábuas, de meados do século V a.C.,
fixou por escrito um velho direito costumeiro. No
relativo às dívidas não pagas, o código permitia, em
última análise, matar o devedor; ou vendê-lo como
escravo “do outro lado do Tibre” – isto é, fora do
território de Roma.
(CARDOSO, C. F. S. O trabalho compulsório na
Antiguidade. Rio de Janeiro: Graal, 1984)
A referida lei foi um marco na luta por direitos na
Roma Antiga, pois possibilitou que os plebeus: A)
modificassem a estrutura agrária assentada no
latifúndio.
B) exercessem a prática da escravidão sobre seus
devedores.
C) conquistassem a possibilidade de casamento com
os patrícios.
D) ampliassem a participação política nos cargos
políticos públicos.
E) reivindicassem as mudanças sociais com base no
conhecimento das leis
3) ENEM/2014
TEXTO I
Olhamos o homem alheio às atividades públicas não
como alguém que cuida apenas de seus próprios
interesses, mas como um inútil; nós, cidadãos
atenienses, decidimos as questões públicas por nós
mesmos na crença de que não é o debate que é
empecilho à ação, e sim o fato de não se estar
esclarecido pelo debate antes de chegar a hora da
ação.
(TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso.
Brasília: UnB, 1987 - adaptado)
TEXTO II
Um cidadão integral pode ser definido por nada mais
nada menos que pelo direito de administrar justiça e
exercer funções públicas; algumas destas, todavia, são
limitadas quanto ao tempo de exercício, de tal modo
que não podem de forma alguma ser exercidas duas
vezes pela mesma pessoa, ou somente podem sê-lo
depois de certos intervalos de tempo prefixados.
(ARISTÓTELES. Política. Brasílía: UnB, 1985)
Comparando os textos I e II, tanto para Tucídides (no
século V a.C.) quanto para Aristóteles (no século IV
a.C.), a cidadania era definida pelo(a):
A) prestígio social.
B) acúmulo de riqueza.
C) participação política.
D) local de nascimento.
E) grupo de parentesco.
4) ENEM/2012
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Vivem pros seus maridos
Orgulho e raça de Atenas.
BUARQUE, C.; BOAL, A. Mulheres de Atenas. In: Meus
caros Amigos, 1976. Disponível em:
http://letras.terra.com.br. Acesso em: 4 dez. 2011
(fragmento).
Os versos da composição remetem à condição das mulheres na
Grécia antiga, caracterizada, naquela época, em razão de
A) sua função pedagógica, exercida junto às
crianças atenienses.
B) sua importância na consolidação da
democracia, pelo casamento.
C) seu rebaixamento de status social frente aos
homens.
D) seu afastamento das funções domésticas em
períodos de guerra.
E) sua igualdade política em relação aos homens.
5) ENEM/2010
Na antiga Grécia, o teatro tratou de questões como
destino, castigo e justiça. Muitos gregos sabiam de cor
inúmeros versos das peças dos seus grandes autores.
Na Inglaterra dos séculos XVI e XVII, Shakespeare
produziu peças nas quais temas como o amor, o
poder, o bem e o mal foram tratados. Nessas peças,
os grandes personagens falavam em verso e os
demais em prosa.
No Brasil colonial, os índios aprenderam com os
jesuítas a representar peças de caráter religioso.
Esses fatos são exemplos de que, em diferentes
tempos e situações, o teatro é uma forma
A) de manipulação do povo pelo poder, que
controla o teatro.
B)de diversão e de expressão dos valores e problemas
da sociedade.
C)de entretenimento popular, que se esgota na sua
função de distrair.
D) de manipulação do povo pelos intelectuais que
compõem as peças.
E) de entretenimento, que foi superada e hoje é
substituída pela televisão.
6) ENEM/2000
“Somos servos da lei para podermos ser livres.”
Cícero
“O que apraz ao príncipe tem força de lei.”
Ulpiano
As frases acima são de dois cidadãos da Roma Clássica
que viveram praticamente no mesmo século, quando
ocorreu a transição da República (Cícero) para o
Império (Ulpiano). Tendo como base as sentenças
acima, considere as afirmações:
I. A diferença nos significados da lei é apenas
aparente, uma vez que os romanos não levavam em
consideração as normas jurídicas.
II. II. Tanto na República como no Império, a lei
era o resultado de discussões entre os representantes
escolhidos pelo povo romano.
III. III. A lei republicana definia que os direitos de
um cidadão acabavam quando começavam os direitos
de outro cidadão.
IV. IV. Existia, na época imperial, um poder acima
da legislação romana.
Estão corretas, apenas:
A) I e II.
B) I e III.
C) II e III.
D) II e IV.
E) III e IV.
7) ENEM/2016
Pois quem seria tão inútil ou indolente a
ponto de não desejar saber como e sob que
espécie de constituição os romanos
conseguiram em menos de cinquenta e três
anos submeter quase todo o mundo habitado
ao seu governo exclusivo - fato nunca antes
ocorrido? Ou, em outras palavras, quem seria
tão apaixonadamente devotado a outros
espetáculos ou estudos a ponto de considerar
qualquer outro objetivo mais importante que
a aquisição desse conhecimento?
POLIBIO. História. Brasília: Editora UnB, 1985.
A experiência a que se refere o historiador
Políbio, nesse texto escrito no século II a.C, é a
A) ampliação do continente de camponeses
livres.
B) consolidação do poder das falanges
hoplitas.
C) concretização do desígnio imperialista.
D) adoção do monoteísmo cristão.
E) libertação do domínio etrusco.
IDADE MÉDIA
1) ENEM/2014
Sou uma pobre e velha mulher,
Muito ignorante, que nem sabe ler.
Mostre-me na igreja da minha terra
Um Paraíso com harpas pintado
E o Inferno onde fervem almas danadas,
Um enche-me de júbilo, o outro me aterra
VILÃO. F. In: GOMBRICH, E.História da arte. Lisboa:
LTC. 1999.
Os versos do poeta francês François Villon fazem
referência às imagens presentes nos templos católicos
medievais. Nesse, as imagens eram usadas com o
contexto objetivo de:
a) refinar o gosto dos medievais.
b) incorporar ideais heréticos.
c) educar através do olhar.
d) publicar uma genialidade dos católicos.
e) valorizar esteticamente os templos religiosos.
2) ENEM/2014
Os calendários são fontes históricas importantes, na Mas era sobretudo a lã que os compradores, vindos
medida em que expressam a concepção de tempo das da Flandres ou da Itália, procuravam por toda a parte.
sociedades. Essas imagens compõem um calendário Para satisfazê-los, as raças foram melhoradas através
medieval (1460-1475) e cada uma delas representa do aumento progressivo das suas dimensões. Esse
um mês, de janeiro a dezembro. Com base na análise crescimento prosseguiu durante todo o século XIII, e
do calendário, apreende-se uma concepção de tempo as abadias da Ordem de Cister, onde eram utilizados
os métodos mais racionais de criação de gado,
desempenharam certamente um papel determinante
nesse aperfeiçoamento. DUBY, G. Economia rural e
vida no campo no Ocidente medieval. Lisboa:
Estampa, 1987 (adaptado).
O texto aponta para a relação entre aperfeiçoamento
da atividade pastoril e avanço técnico na Europa
ocidental feudal, que resultou do(a)
a) Crescimento do trabalho escravo.
b) Desenvolvimento da vida urbana.
c) Padronização dos impostos locais.
d) Uniformização do processo produtivo.
e) Desconcentração da estrutura fundiária
A) Cíclica, marcada pelo mito arcaico do eterno
retorno.
5) ENEM/2015
B) Humanista, identificada pelo controle das horas de
No início foram as cidades. O intelectual da
atividade por parte do trabalhador.
Idade Média — no Ocidente — nasceu com
C) Escatológica, associada a uma visão religiosa sobre
elas. Foi com o desenvolvimento urbano
o trabalho.
ligado às funções comercial e industrial —
D) Natural, expressa pelo trabalho realizado de acordo
digamos modestamente artesanal — que ele
com as estações do ano.
apareceu, como um desses homens de ofício
E) Romântica, definida por uma visão bucólica da
que se instalavam nas cidades nas quais se
sociedade.
impôs a divisão do trabalho. Um homem cujo
ofício é escrever ou ensinar, e de preferência
3) ENEM (2019)
as duas coisas a um só tempo, um homem
A cidade medieval é, antes de mais nada, uma
que, profissionalmente, tem uma atividade de
sociedade da abundância, concentrada num pequeno
professor e erudito, em resumo, um
espaço em meio a vastas regiões pouco povoadas. Em
intelectual — esse homem só aparecerá com
seguida, é um lugar de produção e de trocas, onde se
as cidades.
articulam o artesanato e o comércio, sustentados por
uma economia monetária. É também centro de um
LE GOFF, J. Os intelectuais na Idade Média.
sistema de valores particular, do qual emerge a
Rio de Janeiro: José Olympio, 2010.
prática laboriosa e criativa do trabalho, o gosto pelo
negócio e pelo dinheiro, a inclinação para o luxo, o
O surgimento da categoria mencionada no
senso da beleza. E ainda um sistema de organização
período em destaque no texto evidencia o(a)
de um espaço fechado com muralhas, onde se
penetra por portas e se caminha por ruas e praças e
A apoio dado pela Igreja ao trabalho abstrato.
que é guarnecido por torres.
B relação entre desenvolvimento urbano e
LE GOFF, J.; SCHMITT, J.-C. Dicionário temático do
divisão do trabalho.
Ocidente Medieval. Bauru: Edusc, 2006.
C importância organizacional das corporações
No texto, o espaço descrito se caracteriza pela
de ofício.
associação entre a ampliação das atividades urbanas e
D progressiva expansão da educação escolar
a
E) acúmulo de trabalho dos professores e
a) emancipação do poder hegemônico da realeza.
eruditos.
b) aceitação das práticas usurárias dos religiosos.
c) independência da produção alimentar dos campos.
d) superação do ordenamento corporativo dos ofícios.
7)ENEM/2017
e) permanência dos elementos arquitetônicos de
proteção.
Entre o século XII e XIII, a recrudescência das
condenações da usura é explicada pelo temor da
4) ENEM (2017)
Igreja ao ver a sociedade abalada pela proliferação da
usura, quando muitos homens abandonam sua
condição social, sua profissão, para tornar-se usuários.
No século XIII, o papa Inocêncio IV teme a deserção
dos campos, devido ao fato de os camponeses terem
se tornado usurários ou estarem privados de gado e
de instrumentos de trabalho pertencentes aos
possuidores de terras, eles próprios atraídos pelos
ganhos da usura. A atração pela usura ameaça a
ocupação dos solos e da agricultura e traz o espectro
da fome.
LE GOFF, J. A bolsa e a vida: economia e religião na
Idade Média. São Paulo: Brasiliense, 2004 (adaptado).
A atitude da Igreja em relação à prática em questão
era motivada pelo interesse em
A) suprimir o debate escolástico.
B) regular a extração de dízimos.
C) diversificar o padrão alimentar.
D) evitar a circulação de mercadorias.
E) conservar a ordem estamental
ABSOLUTISMO
1. ENEM/2019
Para Maquiavel, quando um homem decide dizer
a verdade pondo em risco a própria integridade
física, tal resolução diz respeito apenas a sua
pessoa. Mas se esse mesmo homem é um chefe
de Estado, os critérios pessoais não são mais
adequados para decidir sobre ações cujas
consequências se tornam tão amplas, já que o
prejuízo não será apenas individual, mas coletivo.
Nesse caso, conforme as circunstâncias e os fins a
serem atingidos, pode-se decidir que o melhor
para o bem comum seja mentir.
ARANHA, M. L. Maquiavel: a lógica da força. São
Paulo: Moderna, 2006 (adaptado).
O texto aponta uma inovação na teoria política na
época moderna expressa na distinção entre
A idealidade e efetividade da moral.
B nulidade e preservabilidade da liberdade.
C ilegalidade e legitimidade do governante.
D verificabilidade e possibilidade da verdade.
E objetividade e subjetividade do conhecimento.
2. ENEM/2013
Hobbes realiza o esforço supremo de atribuir ao
contrato uma soberania absoluta e indivisível. Ensina
que, por um único e mesmo ato, os homens naturais
constituem-se em sociedade política e submetem-se a
um senhor, a um soberano. Não firmam contrato com
esse senhor, mas entre si. É entre si que renunciam,
em proveito desse senhor, a todo o direito e toda
liberdade nocivos à paz.
CHEVALLIER, J. J. As grandes obras políticas de
Maquiavel a nossos dias. Rio de Janeiro: Agir, 1995
(adaptado).
A proposta de organização da sociedade apresentada
no texto encontra-se fundamentada na
Hobbes realiza o esforço supremo de atribuir ao
contrato uma soberania absoluta e indivisível. Ensina
que, por um único e mesmo ato, os homens naturais
constituem-se em sociedade política e submetem-se a
um senhor, a um soberano. Não firmam contrato com
esse senhor, mas entre si. É entre si que renunciam,
em proveito desse senhor, a todo o direito e toda
liberdade nocivos à paz.
CHEVALLIER, J. J. As grandes obras políticas de
Maquiavel a nossos dias. Rio de Janeiro: Agir, 1995
(adaptado).
A proposta de organização da sociedade apresentada
no texto encontra-se fundamentada na
A) cooperação dos súditos e na legalidade do
poder democrático.
B) mobilização do povo e na autoridade do
parlamento.
C) imposição das leis e na respeitabilidade ao
soberano.
D) alteração dos direitos civis e na
representatividade do monarca.
E) abdicação dos interesses individuais e na
legitimidade do governo.
3. ENEM/2020
O fim último, causa final e desígnio dos homens, ao
introduzir uma restrição sobre si mesmos sob a qual
os vemos viver nos Estados, é o cuidado com sua
própria conservação e com uma vida mais satisfeita;
quer dizer, o desejo de sair da mísera condição de
guerra que é a consequência necessária das paixões
naturais dos homens, como o orgulho, a vingança e
coisas semelhantes. É necessário um poder visível
capaz de mantê-los em respeito, forçando-os, por
medo do castigo, ao cumprimento de seus pactos e ao
respeito às leis, que são contrárias a nossas paixões
naturais.
HOBBES, T. M. Leviatã. São Paulo: Nova Cultural, 1999
(adaptado).
Para o autor, o surgimento do estado civil estabelece
as condições para o ser humano
A) assegurar o exercício do poder, com o resgate
da sua autonomia.
B) internalizar os princípios morais, objetivando
a satisfação da vontade individual.
C) aderir à organização política, almejando o
estabelecimento do despotismo.
D) obter a situação de paz, com a garantia legal
do seu bem-estar.
E) aprofundar sua religiosidade, contribuindo
para o fortalecimento da Igreja.

4) ENEM/PPL/2022
O processo formativo do Estado desenrolou-se
segundo a dinâmica de dois movimentos
contraditórios e simultâneos: fragmentação e
centralização. De um lado, fragmentação na
medida em que os príncipes europeus tiveram de
lutar contra o poder universalista do papa; e
centralizador na medida em que os príncipes
tiveram que lutar contra o poder político e militar
de outros chefes políticos rivais. Desse processo
resultaram as características fundamentais do
Estado moderno: exército e burocracia civil
permanentes, padronização tributária, direito
codificado e mercado unificado.
GONÇALVES, W. Relações internacionais. Rio de
Janeiro: Zahar, 2008 (adaptado).
A institucionalização política mencionada teve
como uma de suas causas o êxito de alguns
príncipes em:
A monopolizar o uso legítimo da força.
B reforçar a hegemonia social do clero.
C restringir a influência cultural da nobreza.
D respeitar a diversidade das vivências locais.
E conter a autoridade das lideranças carismáticas.
EXPANSÃO MARÍTIMA E MERCANTILISMO
1) ENEM/2023
Tahuantinsuyu – nome do Império Inca em quéchua –
era dividido em quatro partes ou suyus: Chinchaysuyu
(noroeste do Peru e Equador), Antisuyu (parte
amazônica do império), Collasuyu (atual Bolívia) e
Condesuyu (costa do Oceano Pacífico) e tinha Cuzco,
no atual Peru, como sua capital imperial.
Oficialmente, todas as etnias dominadas pelos incas
deveriam adotar a língua quéchua, adorar o Sapa Inca
e o Sol e pagar taxas em forma de horas de trabalhos
periódicos. No entanto, pode-se dizer que o Império
Inca era como um mosaico cultural em que vários e
diferentes grupos étnicos adoravam o Sapa Inca e o
Sol mas, simultaneamente, continuavam a adorar seus
deuses locais e também a falar em suas línguas
nativas.
Ao comparar, no texto, a vertente da dominação
territorial com os aspectos culturais, os incas tinham
uma postura
a. aceitável no que alude aos direitos humanos.
b. admissível no que remete às crenças coloniais.
c. tolerável no que se refere aos regimes tributários.
d. flexível no que diz respeito aos costumes religiosos.
e. compreensível no que concerne às normas laborais.
2) ENEM/2023
Os séculos 15 e 16, quando se vão desmoronando as
estruturas socioeconômicas da Idade Média perante
os novos imperativos da Época moderna, constituem
um momento-chave na história florestal de toda a
Europa Ocidental. Abre-se, genericamente, um longo
período de “crise florestal”, que se manifesta com
acuidade nos países onde mais se desenvolvem as
atividades industriais e comerciais. As necessidades
em produtos lenhosos aumentam drasticamente com
o crescimento do consumo nos mercados urbanos e
nas regiões onde progridem a metalurgia e a
construção naval, além da sua utilização na vida
quotidiana de toda a população.
Qual acontecimento do período contribuiu
diretamente para o agravamento da situação
descrita?
a. O processo de expansão marítima.
b. A eclosão do renascimento cultural.
c. A concretização da centralização política.
d. O movimento de reformas religiosas.
e. A manutenção do sistema feudal.
ILUMINISMO
1) ENEM/2023
Havia já muito tempo que a Europa desfrutava os
benefícios da vacina e arrancava à morte milhares de
inocentes, condenados a serem vítimas do terrível
flagelo das bexigas, e o governo de Portugal nunca se
lembrara de transmitir ao Brasil a mais útil das
descobertas humanas, quando aliás nenhum país mais
do que ele carecia deste salutar invento ou se
atendesse às vantagens da população ou ao
perdimento de imensas somas na mortandade
contínua de escravos, que este flagelo devorava. O
certo é que mais ocupado de seu ouro que de seus
habitantes, Portugal, como em outros muitos casos,
esperou que o Brasil por seu próprio impulso
remediasse a este mal.
Escrito em 1828, o texto expressa a seguinte ideia de
origem iluminista:
a. As leis observáveis regem o mundo material.
b. O monarca racional promove a sociedade justa.
c. O direito natural justifica a liberdade dos homens.
d. A produção da terra garante a riqueza das nações.
e. A responsabilidade dos governantes assegura a
saúde dos povos.
2) ENEM/2012
É verdade que nas democracias o povo parece fazer o
que quer; mas a liberdade política não consiste nisso.
Deve-se ter sempre presente em mente o que é
independência e o que é liberdade. A liberdade é o
direito de fazer tudo o que as leis permitem; se um
cidadão pudesse fazer tudo o que elas proíbem, não modificando para atender aos novos hábitos dos
teria mais liberdade, porque os outros também teriam indivíduos, provocou o(a)
tal poder. Aampliação dos recintos.
MONTESQUIEU. Do Espírito das Leis. São Paulo: Biluminação dos corredores.
Editora Nova Cultural, 1997 (adaptado). Cdesvalorização da cozinha.
A característica de democracia ressaltada por Montesquieu diz Dembelezamento dos jardins.
respeito
Eespecialização dos aposentos.
1. A) ao status de cidadania que o indivíduo
adquire ao tomar as decisões por si mesmo.
2) ENEM/2023
2. B) ao condicionamento da liberdade dos
Do século 16 em diante, pelo menos nas classes mais
cidadãos à conformidade às leis.
altas, o garfo passou a ser usado como utensílio para
3. C) à possibilidade de o cidadão participar no
comer, chegando através da Itália primeiramente à
poder e, nesse caso, livre da submissão às leis.
França e, em seguida, à Inglaterra e à Alemanha,
4. D) Ao livre-arbítrio do cidadão em relação
depois de ter servido, durante algum tempo, apenas
àquilo que é proibido, desde que ciente das
para retirar alimentos sólidos da travessa. Henrique
consequências.
Terceiro introduziu-o na França, trazendo-o
5. E) ao direito do cidadão exercer sua vontade
provavelmente de Veneza. Seus cortesãos não foram
de acordo com seus valores pessoais.
pouco ridicularizados por essa maneira “afetada” de
comer e, no princípio, não eram muito hábeis no uso
do utensílio: pelo menos se dizia que metade da
3)ENEM/2023
comida caía do garfo no caminho do prato à boca. Em
Novo Correio de Modas, 1853 Felizes tempos eram
data tão recente como o século 17, o garfo era ainda
esses! As moças iam à missa de madrugada. De dia
basicamente artigo de luxo, geralmente feito de prata
ninguém as via e se alguma, em dia de festa, queria
ou ouro.
passear com a avó ou a tia, havia de ir de cadeirinhas.
O processo social relatado indica a formação de uma
Bem razão têm os nossos velhos de chorar por esses
etiqueta que tem como princípio a
tempos, em que as filhas não sabiam escrever, e por
a. distinção das classes sociais.
isso não mandavam nem recebiam bilhetinhos.
b. valorização de hábitos de higiene.
Na perspectiva do autor, as tradições e os costumes
c. exaltação da cultura mediterrânea.
sociofamiliares sofreram alterações, no século 19,
d. consagração de tradições medievais.
decorrentes de quais fatores?
e. disseminação de produtos manufaturados.
a. Hábitos de leitura e mobilidade regional.
b. Circulação de impressos e trânsito religioso.
c. Valorização da língua e imigração estrangeira.
3) ENEM/2021
d. Práticas de letramento e transformação cultural.
Sempre que se evoca o tema do Renascimento, a
e. Flexibilização do ensino e reformismo pedagógico.
imagem que imediatamente nos vem à mente é a dos
grandes artistas plásticos e de suas obras mais
famosas, amplamente reproduzidas e difundidas até
RENASCIMENTO
os nossos dias, como a Monalisa e a Última ceia, de
Leonardo da Vinci, o Juízo final, a Pietá e o Moisés, de
1) ENEM/2019
Michelangelo, assim como as inúmeras e
Uma privatização do espaço maior do que aquela
suaves Madonas, de Rafael, que permanecem ainda
proporcionada pelo quarto evidencia-se cada vez mais
como modelo mais frequente de representação da
nos séculos XVII e XVIII. Como as ruelles [espaço entre
mãe de Cristo. Como veremos, de fato, as artes
a cama e a parede], as alcovas são espaços além do
plásticas acabaram se convertendo num centro de
leito, longe da porta que dá acesso à sala (ou à
convergência de todas as principais tendências da
antecâmara, nas casas da elite). Thomas Jefferson,
cultura renascentista.
tecnólogo do estilo século XVIII, mandou construir
uma parede em torno de sua cama a fim de fechar
SEVCENKO, N. O Renascimento. Campinas: Atual,
completamente o pequeno cômodo além do leito —
1988 (adaptado).
cômodo no qual só ele podia entrar, descendo da
cama do lado da ruelle. RANUM, O. Os refúgios da
Esse movimento cultural, inserido no processo de
intimidade. In: CHARTIER, R. (Org.). História da vida
transição da modernidade europeia, caracterizou-se
privada: da Renascença ao Século das Luzes. São
pela
Paulo: Cia. das Letras, 2009 (adaptado).
A partir do século XVII, a história da casa, que foi se Avalidação da teoria geocêntrica.
Bvalorização da integração religiosa.
Cafirmação dos princípios humanistas.
Dlegitimação das tradições aristocráticas.
Eincorporação das representações góticas.
4_ ENEM/2012
Assentado, portanto, que a Escritura, em muitas
passagens, não apenas admite, mas necessita de
exposições diferentes do significado aparente das
palavras, parece-me que, nas discussões naturais,
deveria ser deixada em último lugar.
GALILEI, G. Carta a Dom Benedetto Castelli. In: Ciência
e fé: cartas de Galileu sobre o acordo do sistema
copernicano com a Bíblia. São Paulo: Unesp, 2009
(adaptado).
O texto, extraído da carta escrita por Galileu (1564-
1642) cerca de trinta anos antes de sua condenação
pelo Tribunal do Santo Ofício, discute a relação entre
ciência e fé, problemática cara no século XVII. A
declaração de Galileu defende que
Aa bíblia, por registrar literalmente a palavra divina,
apresenta a verdade dos fatos naturais, tornando-se
guia para a ciência.
Bo significado aparente daquilo que é lido acerca da
natureza na bíblia constitui uma referência primeira.
Cas diferentes exposições quanto ao significado das
palavras bíblicas devem evitar confrontos com os
dogmas da Igreja.
Da bíblia deve receber uma interpretação literal
porque, desse modo, não será desviada a verdade
natural.
Eos intérpretes precisam propor, para as passagens
bíblicas, sentidos que ultrapassem o significado
imediato das palavras.
REFORMA PROTESTANTE
1) ENEM/2019
O cristianismo incorporou antigas práticas relativas ao
fogo para criar uma festa sincrética. A igreja retomou
a distância de seis meses entre os nascimentos de
Jesus Cristo e João Batista e instituiu a data de
comemoração a este último de tal maneira que as
festas do solstício de verão europeu com suas
tradicionais fogueiras se tornaram “fogueiras de São
João”. A festa do fogo e da luz no entanto não foi
imediatamente associada a São João Batista. Na Baixa
Idade Média, algumas práticas tradicionais da festa
(como banhos, danças e cantos) foram perseguidas
por monges e bispos. A partir do Concílio de Trento
(1545-1563), a Igreja resolveu adotar celebrações em
torno do fogo e associá-las à doutrina cristã.
CHIANCA, L. Devoção e diversão: expressões
contemporâneas de festas e santos católicos. Revista
Anthropológicas, n. 18, 2007 (adaptado).
Com o objetivo de se fortalecer, a instituição
mencionada no texto adotou as práticas descritas,
que consistem em
Apromoção de atos ecumênicos.
Bfomento de orientações bíblicas.
Capropriação de cerimônias seculares.
Dretomada de ensinamentos apostólicos.
Eressignificação de rituais fundamentalistas.
REVOLUÇÃO FRANCESA
1) ENEM/2011
Atualmente, a noção de que o bandido não está
protegido pela lei tende a ser aceita pelo senso
comum. Urge mobilizar todas as forças da sociedade
para reverter essa noção letal para o Estado
Democrático de Direito, pois, como dizia o grande Rui
Barbosa, “A lei que não protege o meu inimigo, não
me serve”. (SAMPAIO, P A. Todas as pessoas nascem
livres e iguais em dignidade e direitos. In.: Os Direitos
Humanos desafiando o século XXI. Brasília: OAB;
Conselho Federal; Comissão Nacional de Direitos
Humanos, 2010.) No texto, o autor estabelece uma
relação entre democracia e direito que remete a um
dos mais valiosos princípios da Revolução Francesa: a
lei deve ser igual para todos.
A inobservância desse princípio é uma ameaça à
democracia, porque
a) resulta em uma situação em que algumas pessoas
possuem mais direitos do que outras.
b) diminui o poder de contestação dos movimentos
sociais organizados.
c) favorece a impunidade e a corrupção por meio dos
privilégios de nascimento.
d) consagra a ideia de que as diferenças devem se
basear na capacidade de cada um.
e) restringe o direito de voto a apenas uma parcela da
sociedade civil.
2)ENEM/2023
Durante a Revolução Francesa, um certo padre
Niollant escondeu-se no pequeno castelo de
L’Escarbas. Pagou amplamente a hospitalidade do
velho fidalgo ocupando-se da educação de sua filha,
Anaïs. A presença da mãe em nada modificou essa
educação masculina dada a uma jovem criatura já
muito inclinada à independência em virtude da vida
no campo. O padre transmitiu à aluna sua intrepidez
de opiniões e sua facilidade de julgamento, sem
pensar que essas qualidades, tão necessárias num
homem, se tornam defeitos numa mulher destinada
aos humildes afazeres de mãe de família. Embora o
padre recomendasse continuamente à aluna ser tanto
mais graciosa e modesta quanto seu saber era mais
extenso, a senhorita de Nègrepelisse ficou com
excelente opinião de si mesma.
O comportamento desenvolvido pela personagem
evidencia uma postura de
a. abandono de laços afetivos.
b. negação da ideia de subjetividade.
c. aceitação da hierarquia de gênero.
d. consolidação da estratificação social.
e. ruptura de valores institucionalizados.
IMPERIALISMO
1) (ENEM/2022/ppl)
A “África” tem sido incessantemente recriada
e desconstruída. A “África” tem sido um ícone
contestado, tem sido usada e abusada, tanto
pela intelectualidade quanto pela cultura de
massas; tanto pelo discurso da elite quanto
pelo discurso popular sobre a nação e os
povos que, supostamente, criaram e se
misturaram no Novo Mundo; e, por último,
tanto pela política conservadora como pela
progressista.
SANSONE, L. Da África ao afro: uso e abuso da África
entre os intelectuais e na cultura popular brasileira
durante o século XX. Afro-Ásia, v. 27, 2002.
As diferentes significações atribuídas à África, citadas
no texto, são consequências do(a)
A) identidade folclórica da população.
B) desenvolvimento científico da região.
C) Multiplicidade linguística do território.
D) desconhecimento histórico do continente.
E) invisibilidade antropológica da comunidade.
2) ENEM/2018
No Segundo Congresso internacional de
Ciências Geográficas, em 1875, a que
compareceram o presidente da República, o
governador de Paris e o presidente da
Assembleia, o discurso inaugural do
almirante La Roucière-Le Noury expôs a
atitude predominante no encontro:
“Cavalheiros, a Providência nos ditou a
obrigação de conhecer e conquistar a terra.
Essa ordem suprema é um dos deveres
imperiosos inscritos em nossas inteligências e
nossas atividades. A geografia, essa ciência
que inspira tão bela devoção e em cujo nome
foram sacrificadas tantas vítimas, tornou-se a
filosofia da terra”.
SAID, E. Cultura e política. São Paulo: Cia. das
Letras, 1995.
No contexto histórico apresentado, a exaltação
da ciência geográfica decorre do seu uso para
o(a)
A preservação cultural dos territórios ocupados.
B formação humanitária da sociedade europeia.
C catalogação de dados úteis aos propósitos
colonialistas.
D desenvolvimento de técnicas matemáticas de
construção de cartas.
E consolidação do conhecimento topográfico como
campo acadêmico.
3) ENEM/2015
A conquista pelos ingleses de grandes áreas da Índia
deu o impulso inicial à produção e venda organizada
de ópio. A Companhia das Índias Orientais obteve o
monopólio da compra do ópio indiano e depois
vendeu licenças para mercadores selecionados,
conhecidos como “mercadores nativos”. Depois de
vender ópio na China, esses mercadores depositavam
a prata que recebiam por ele com agentes da
companhia em Cantão, em troca de cartas de crédito;
a companhia, por sua vez, usava a prata para comprar
chá, porcelana e outros artigos que seriam vendidos
na Inglaterra.
SPENCE, J. Em busca da China moderna. São Paulo:
Cia. das Letras, 1996 (adaptado).
A análise das trocas comerciais citadas permite
interpretar as relações de poder que foram
estabelecidas. A partir desse pressuposto, o processo
sócio-histórico identificado no texto é:
B) a expansão político-econômica de países do
Oriente, iniciada nas últimas décadas do
século XX.
C) a consolidação do cenário político
entreguerras, na primeira metade do século
XX.
D) o colonialismo europeu, que marcou a
expansão europeia no século XV.
E) o imperialismo, cujo ápice ocorreu na
segunda metade do século XIX.
F) as libertações nacionais, ocorridas na
segunda metade do século XX.

PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL
1)ENEM/2023
Escrito durante a Primeira Guerra Mundial, o seguinte
trecho faz parte da carta enviada pelo secretário do
exterior britânico, Sir Arthur James Balfour, ao
banqueiro Lord Rotschild, presidente da Liga Sionista,
em 2 de novembro de 1917, a carta ficou conhecida
como Declaração Balfour: “O governo de Sua
Majestade vê com aprovação o estabelecimento na
Palestina de um lar nacional para o povo judeu, e fará
todos os esforços para facilitar tal objetivo. Nada será
feito que possa prejudicar os direitos civis e religiosos
das comunidades não judaicas na Palestina.”
A análise do resultado do processo em questão revela
que o governo inglês foi incapaz de garantir seu
objetivo de
a. promover o bem-estar social.
b. negociar o apoio muçulmano.
c. mediar os conflitos territoriais.
d. estimular a cooperação regional.
e. combater os governos autocráticos.
2) ENEM/2017
Mas a Primeira Guerra Mundial foi seguida por um tipo
de colapso verdadeiramente mundial, sentido pelo
menos em todos os lugares em que homens e mulheres
se envolviam ou faziam uso de transações impessoais
de mercado. Na verdade, mesmo os orgulhosos EUA,
longe de serem um porto seguro das convulsões de
continentes menos afortunados, se tornaram o
epicentro deste que foi o maior terremoto global
medido na escala Richter dos historiadores econômicos
— a Grande Depressão do entre guerras.
HOBSBAWM, E. J. Era dos extremos: o breve século XX
(1914 1991). São Paulo: Cia. das Letras, 1995.
A Grande Depressão econômica que se abateu nos EUA e se
alastrou pelo mundo capitalista deveu-se ao(à)
a) produção industrial norte-americana,
ocasionada por uma falsa perspectiva de
crescimento econômico pós-Primeira Guerra
Mundial.
b) vitória alemã na Primeira Grande Guerra
e, consequentemente, sua capacidade
de competição econômica com os
empresários norte-americanos.
c) desencadeamento da Revolução Russa
de 1917 e a formação de um novo bloco
econômico, capaz de competir com a
economia capitalista.
d) Guerra Fria, que caracterizou o período
de entreguerras, provocando
insegurança e crises econômicas no
mundo.
e) tomada de medidas econômicas pelo
presidente norte-americano Roosevelt,
conhecidas como New Deal, que
levaram à crise econômica no mundo.
3) ENEM/2022
Ata Geral da Conferência de Bruxelas, 2 de julho de
1890
As potências declaram que os meios mais
eficazes para combater a escravatura no interior da
África são os seguintes:
1º — A organização progressiva dos serviços
administrativos judiciais, religiosos e militares nos
territórios da África, colocados sob a soberania ou sob
protetorado das nações civilizadas;
2º — O estabelecimento gradual no interior,
pelas potências de quem dependem os territórios, de
estações fortemente ocupadas, de maneira que a sua
ação protetora ou repressiva possa se fazer sentir com
eficácia nos territórios assolados pela caçada ao
homem.
Disponível em: www.fd.unl.pt. Acesso em: 21 jan.
2015.
No contexto da colonização da África do século XIX, o
recurso ao argumento civilizatório apresentado no
texto buscava legitimar o(a)
A estabelecimento de governos para a constituição de
Estados nacionais.
B submissão de espaços para alterar as relações de
produção.
C delimitação de jurisdições para bloquear a expansão
capitalista.
D defesa do continente para encerrar as contínuas
guerras civis.
E reconhecimento da alteridade para preservar as
práticas tribais.
GUERRA FRIA

1) ENEM/2023
Enormes alto-falantes sul-coreanos instalados na
fronteira com o Norte costumavam transmitir desde
canções em estilo K-pop (como é chamado o pop sul-
coreano) até boletins climáticos e noticiário crítico ao
vizinho comunista. O Norte costuma praticar atividade
semelhante, transmitindo por seus alto-falantes
discursos críticos a Seul e aliados. Durante os anos
1980, o governo sul-coreano construiu um mastro de
97 metros de altura para hastear sua bandeira no
povoado de Daesong-dong, na fronteira com o Norte.
O Norte respondeu com a construção de um mastro
ainda mais alto (160 metros) na cidade fronteiriça de
Gijung-dong. “Essas demonstrações são uma válvula
de escape competitiva e importante entre os dois
lados, fora de um possível conflito militar”, diz o
analista Ankit Panda. Os atos de competição citados
têm suas origens históricas vinculadas a um contexto
de
a. domínio cultural-identitário de atores sociais.
b. disputas étnico-raciais de povos tradicionais.
c. divergências político-ideológicas de agentes
estatais.
d. imposição econômico-financeira de empresas
privadas.
e. protestos ecológico-sustentáveis de entidades
ambientais.