Material de Geo. Da 7 2023&2024

TEMA 1 - GEOGRAFIA COMO CIÊNCIA
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1.1. O que estuda a geografia

1.2. As paisagens terrestres.
1.3. A divisão da Geografia
1.4. Algumas ciências auxiliares da geografia
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TEMA 2 - A ORIENTAÇÃO GEOGRÁFICA
2.1. Orientação. Diferentes formas.
2.2. Os processos de orientação no espaço.
ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 1

Lição nº 01 Data:___/____/_____/_____
Tema 1 - Geografia como ciência
Subtema: 1.1. O que estuda a geografia
O género humano, sempre se interessou em descobrir os segredos da natureza,
e, em conhecer territórios diferentes devido à necessidade de melhorar as condições de
vida.Com esse fim realizou-se grandes viagens. Quando os viajantes regressavam,
descreviam as regiões visitadas: como eram as suas montanhas, seus rios, mares, povos,
plantas e animais. Por isso, podemos dizer que os primeiros geógrafos foram os viajantes
e exploradores.
A origem da palavra geografia
A sua denominação procede dos vocábulos gregos: Geo = terra e Grafia=
descrição. Assim, a geografia é a descrição da terra.
Actualmente com o desenvolvimento científico e tecnológico, esta definição
etimológica ficou ultrapassada.
Definição actual de Geografia
A geografia é a ciência que estuda os componentes das paisagens, tanto naturais
como humanizadas e determina as relações existentes entre elas.
O objecto de estudo da geografia
É o “meio geográfico”. Ou seja, permite observar a relação do homem
com o meio.
A geografia tem como seu objectivo
Descrever, analisar, interpretar ou explicar os fenómenos observados na
superfície terrestre como: as terras, as águas, o ar, as plantas, os animais e o género
humano.
O estudo da geografia é tão importante, pois, permite-nos conhecer a concepção
científica do mundo.
Obs.: A geografia não estuda as estrelas, os planetas, o Sol e a lua, pois, esses
conhecimentos fazem parte de uma outra ciência- a Astronomia.

No entanto, a geografia interessa-se pela acção que esses astros exercem na
superfície terrestre, no caso específico do Sol.
A geografia é a ciência que estuda os componentes das paisagens existentes na
natureza ou no meio geográfico.
Actividades para casa
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1. Por que razão os viajantes e exploradores podem ser considerados como
os primeiros geógrafos?
2. Define a geografia.
3. Qual é o objectivo da disciplina de Geografia?

Lição nº 02 Data:___/____/_____/_____
Subtema: As paisagens terrestres.
A paisagem: é tudo aquilo que nos rodeia e observamos.
Tipos de complexos ou paisagens geográficas
Os complexos ou paisagens naturais: são aqueles que não foram modificados

pela acção humana.
Exemplos: floresta natural, lagos, rios, água, solo, ar, etc.
Os complexos ou paisagens humanizadas: são aqueles que é produzidos ou

transformados pelas actividades humanas.
Exemplos: estradas, barragens, aeroportos, casas, fábricas, campos cultivados,

cidades, etc.
A paisagem é, pois, um importante instrumento de estudo e análise da sociedade,

pois, ela é reveladora não só dos aspectos do espaço em si, mas também da forma com
que ele é percebido pela compreensão humana.

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1. Define a paisagem.
2. Como se divide a paisagem?
3. Que importância tem a paisagem?

Lição nº 03 Data:___/____/_____/_____
Subtema: A divisão da Geografia
Devido a grande complexidade no campo da sua investigação e pelo facto de nela
estarem contidas em várias outras ciências relacionadas com ela, a geografia divide-se
em dois ramos a saber:
A geografia física ou natural: estuda tudo quanto existe na natureza
independentemente da consciência humana.
Exemplos: as águas, os solos, as rochas, etc.
A geografia económica ou humana: estuda os aspectos que o homem imprime
para modificar a natureza.
Exemplos: distribuição, evolução, composição, a agricultura, a indústria, a pesca,
o transporte, o comércio, etc.
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA FÍSICA GEOGRAFIA ECONÓMICA

C. Naturais (Natureza) C. Sociais (Sociedade)
Em suma: a geografia física e económica relacionam-se entre si, pois o género

humano para actuar sobre as paisagens naturais precisa conhecer.

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1. Como se divide a Geografia?
2. Explica a geografia como sistema de ciências.

Lição nº 04 Data:___/____/_____/_____
Subtema: Algumas ciências auxiliares da geografia
As ciências auxiliares: são aquelas que ajudam uma disciplina ter um carácter
científico.
Para atingir os seus objectivos, a geografia busca informações necessárias nas
outras áreas do conhecimento, tais como:
Botânica: estuda os vegetais.
Geodesia: estuda a forma das dimensões, peso e a densidade da terra.
Geologia: estuda a crosta terrestre.
História: estuda a vida do homem através do tempo.
Pedologia: estuda os solos.
Ecologia: estuda o ambiente.
Hidrologia: estuda as águas.
Cartografia: estuda os mapas ou globos.
Climatologia: estuda os climas.
Estatística: estuda os dados da população.
Demografia: estuda a população.
Obs.: Temos outras ciências que colaboram com a Geografia.

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1. O que entendem por ciências auxiliares?
2. Entre as ciências auxiliares qual delas é mais importantes?

Lição nº 05 Data:___/____/_____/_____
Tema 2 - A Orientação geográfica
Subtema: Orientação. Diferentes formas.
O termo orientação deriva da palavra “oriente”.
Durante a época dos descobrimentos foi esse o rumo desejado pelos portugueses
que procuravam chegar à Índia. Por essa razão procuravam orientar-se.
Orientação: é um processo de determinação dos pontos cardeais ou quaisquer
outros pontos.
A orientação no espaço é fundamental para localizar os elementos da paisagem e
nos orientarmos a partir do lugar em que nos encontramos.
Diferentes formas de Orientação
Os pontos cardeais: são pontos principais ou de referência, através dos quais

podemos localizar ou determinar com mais facilidade os rumos ou direcções que
queremos seguir.
No horizonte podemos determinar quatro (4) pontos que determinam os rumos
concretos que se designam por pontos cardeais.
 N- Norte (setentrional, boreal);
 S- Sul (subtral, austral, meridional);
 E- Este (leste, oriente, levante);
 O/W- Oeste (ocidente, poente);
Pontos colaterais
Para além dos quatro (4) pontos cardeais, podemos ainda considerar a existência
de quatro (4) pontos de direcção intermédia situado entre os pontos cardeais, que se
designam por pontos colaterais.
NE- Nordeste (entre os postos cardeais Norte e Este);
SE- Sudeste (entre os pontos cardeais Sul e Este);
NO/NW- Noroeste (entre os pontos cardeais Norte e Oeste);
SO/SW- Sudoeste (entre os pontos cardeais Sul e Oeste).
Rosa Náutica ou Rosa-dos-ventos
Ao conjunto de todos rumos ou direcções determinados no horizonte formado pelos

pontos cardeais, colaterais, e subcolaterais ou intermédios.
NNE- nor-nordeste
NNO- nor-noroeste
SSE-su-sudoeste
SSO-su-sudoeste

ENE- és-nordeste
ESSE-és-sudeste
OSO-oés-sudoeste
ONO-oés-noroeste.
Figura nº 01: Rosa-dos-ventos

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1. Define a orientação.
2. Quais as diferentes formas de nos orientarmos

Lição nº 06 Data:___/____/_____/_____
Subtema: Os processos de orientação no espaço.
Orientação pelo sol

Constituí um dos principais processos de orientação. A orientação pelo sol
assente em três (3) movimentos fundamentais: o nascimento, o meio-dia solar e o
poente.
No seu movimento diurno aparente, o sol segue sempre uma determinada
trajectória: nasce a este ou oriente e põe-se a oeste ou ocidente.
No momento em que o sol atinge a máxima altura (indica o zénite) e o meio-
dia o sol (indica a direcção sul).
Orientação pela bússola
A bússola é um instrumento inventado pelos chineses e introduzido na
Europa pelos Árabes.
A bússola é um instrumento importante para a orientação no ar, na água ou
na terra.
A bússola é constituída por uma agulha magnética que aponta sempre o
ponto cardeal norte, chamada norte magnético.
 Para o uso correcto da bússola é preciso:
1. Colocar a bússola em um local horizontal e deixar a agulha livre e em
repouso.
2. Rodar lentamente a caixa da bússola até que a ponta da agulha
coincida com a letra N (Norte).
 A bússola determina as direcções no horizonte da seguinte
manira:
1. Ao ponto N- corresponde 0º e 360º;
2. Ao ponto W- corresponde 270º;
3. Ao ponto S- corresponde 180º;
4. Ao ponto E- corresponde 90º.
 Métodos usados para determinar as distâncias entre dois objectos: usar
fita métrica; medir com os passos embora não estejam iguais; calcular o tempo de
um lugar para outro e um olhar podemos determinar distâncias aproximadas.
Tarefa
1. Em que direcção se encontra um objecto cujo ângulo é 180º?
2. Cite pelo menos duas medidas para determinar as distâncias entre
dois objectos.

Lição nº 07 Data:___/____/_____/_____
Subtema: Determinação de direcções e distâncias
.
Escala: é a relação entre a distância observada no mapa e a distância real do
terreno.
A definição de escala pode ser traduzida pela seguinte fórmula matemática muito
simples:
d
E=
D
E= escala
d= distância gráfica(distância medida no mapa ou desenho)
D= distância real
 Tipos de escala
1. Escala Gráfica;
2. Escala Numérica.
Escala gráfica: é uma linha recta que representa uma distância determinada sobre
o terreno.
Escala numérica: é representada sob a forma de fracção. O numerador é sempre

a unidade (1) e indica a distância no mapa, e o denominador a distância real (número de
vezes que a realidade foi reduzida para ser cartografada) correspondente, sempre em
centímetros (cm).
A escala representa, o número de vezes que se diminuíram as distâncias reais

para as poder representar no papel.
A unidade de medida usada na escala dos mapas é o centímetro.
Unidades de medidas
Quilómetro Hectómetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

km hm Dam m dm cm mm
Nota: Não te esqueças das reduções. Não podes misturar diferentes unidades na mesma
operação.
Segue as seguintes regras:
Exemplos:
6 000 000 Cm = 60 km (conta-se 5 casas para a esquerda a partir das unidades)
10 Km = 1 000 000 cm (conta-se 5 casas para a direita a partir das unidades)

Cálculo da distância no mapa
Para calcular a distância entre duas cidades, observa-se os seguintes passos
 Reduzir a distância real para centímetro;

 Dividir o valor da distância real pelo valor da escala.
Problemas com escalas

Problema A- Calcula a distância no mapa entre Luanda e Huambo: Distância real 599km
e a escala é de 1: 5.000.000.
a) Dual será a distância no mapa entre Luanda e Huambo?
599km = 59.900.000cm
59.900.000 / 5.000.000 = 11,98 Cm
R: A distância no mapa entre Luanda e Huambo é de 11,98 cm.
Ou ainda podemos resolver da seguinte maneira:
Dados Fórmula Substituição
D = 599km/59.900.000 d 59.900.000
E = 1: 5.000.000 E E=
d=? D 5.000.000
E= 11,98
R: A distância no mapa entre Luanda e Huambo é de 11,98 cm.
Problema B- Calcula a distância no mapa entre Cabinda e Luanda: cuja distância real é
80cm e a escala é de 1/ 4.000.000.
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1. Temos um mapa com escala 1 / 250 000. Nesse mapa as localidades A e B estão
separadas 4 cm. Qual a distância que as separa na realidade?
2. Em um mapa na qual a escala é de 1:100 000, a distância em linha recta entre as
duas cidades é de 8 cm. Qual a distância real entre essas duas cidades?

Lição nº 07 Data:___/____/_____/_____
Tema 3 - As representações geográficas
Subtema: Forma e dimensões da terra
A terra é um dos planetas que giram à volta do sol. É o único planeta do sistema
solar onde existe vida apresentando condições favoráveis, isto é, água no estado líquido
e atmosfera que protege-nos das radiações prejudiciais do sol.
No sistema solar, o planeta Terra é o terceiro mais próximo do sol e o quinto maior
em tamanho. O planeta Terra possui um satélite natural. A lua.
Forma e dimensões da terra
O planeta Terra tem aproximadamente a forma de uma esfera porque é achatada

nos polos e curvada no equador.
Sabe-se que a terra tem a forma de uma esfera, mas nem sempre foi assim. A verdadeira
forma da terra, foi demonstrada através de viagem de circum – navegação (realizado por
Fernão de Magalhães e Juan Sebastião Elcano, entre 20 de Setembro de 1519 à 06 de
Setembro de 1522). As viagens espaciais e as fotografias cósmicas espaciais;
O planeta terra tem uma dimensão de 510.000.000 km2, uma idade compreendida
entre 4.5 milhões de anos.
Outras dimensões
Diâmetro Equatorial = 12.757 km
Circunferência Equatorial = 40.077 km
Diâmetro polar = 12.714 km
Superfície terrestre = 149.000.000km2 (29,2%)
Superfície marítima = 361.000.000 (70,8%)
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1. Qual é a forma e dimensão da terra?

Lição nº 08 Data:___/____/_____/_____
Tema 3 - As representações geográficas
Subtema: O sistema solar
 Estrutura do sistema solar
O sistema solar é um conjunto de corpos celestes, isto é planetas, asteroides ou
estrelas, satélites naturais, cometas e Meio interplanetário (poeira e gás estelar) que giram
ao redor do sol.
No centro do sistema solar encontra-se “o sol”. O sol é a fonte de energia que
domina o sistema solar, ou seja, fornece luz e calor aos astros que giram à sua volta.
 Os astros
Os astros constituem um conjunto de corpos celestes que existem no espaço, tais

como: estrelas e satélites naturais. Entre os astros, uns têm luz própria e outros não; os
astros que têm a luz própria e brilho intenso são as “estrelas”. Ao passo que, os astros
que não têm a luz própria, isto é, emitem a luz e o brilho que recebem das estrelas são:
os planetas e os satélites naturais.
 As estrelas e os satélites naturais
No centro do sistema solar está o sol que é uma estrela que fornece luz e calor aos
astros que giram à sua volta. As estrelas classificam-se pelo seu brilho e, o sol parece-
nos maior do que os outros e de maior brilho.
O sol transmite a sua luz ao planeta terra. Essa luz é tão intensa que não nos
permite observar outros astros. À noite, para além das estrelas que constituem as
constelações (cruzeiro do sul, centauro), podemos também observar a lua.
A lua é um satélite. A sua luz é, pois, um reflexo da luz solar.
 As fases da lua
A lua é o satélite natural do planeta terra. Ela gira em torno da terra e apresenta várias
mudanças ou formais, chamadas fases, a lua apresenta quatro (4) fases distintas: Lua
cheia; Lua nova; Quarto crescente; e Quarto minguante
Características gerais da lua: a lua é fria; seca; não tem atmosfera nem água e
não existem seres vivos.
A lua gira em torno da terra devido a acção da gravidade que o nosso planeta
exerce sobre ela. Ao longo do ciclo lunar, a lua parece mudar de direcção ou forma. Mas,
na verdade, a sua forma não muda. O que muda é a fase da lua iluminada por sol.

O intervalo de tempo necessário para que a lua complete uma volta em torno da
terra chama-se período sideral da lua e, dura cerca de 27 dias, 14 horas, 3 minutos e 12
segundos.
 Os planetas
Um planeta é um corpo celeste sem luz própria e que orbita em torno do sol e de
outros corpos celestes.
O sistema solar é constituído por 8 planetas:
Mercúrio, Vénus, Terra, Marte “planetas telúricos”, Júpiter, Saturno, Úrano e Neptuno e
Plutão “ planetas gigantes e gasosos”.
Existem ainda 5 corpos que de acordo com os padrões da união Astrónomo
internacional se enquadram na categoria de planetas anões. Plutão, ceres Érischaron e
makemake.
Júpiter é o maior planeta e o Plutão e o menor.
Outros dados importantes a saber
Astro: qualquer corpo que existe no espaço.

Asteroides: pequeno sol que gravita em torno do sol.
Cometas: astros formados por poeira de partículas sólidas, gases e gelo (núcleo,
cabeleira e cauda).
Satélite: corpo celeste que gira em torno de um planeta principal.
Estrelas: corpos celestes fino, com luz própria e brilho intenso.
Planeta: corpo celeste sem luz própria, com forma esférica e que orbita em torno do sol
e de outros corpos celestes.
Poeira: terra reduzida a partículas muito finas.
Galáxia: grupo de astros compostos por estrelas e outros astros, poeira, cósmica ou
celeste e gás.
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1. Define o sistema solar.
2. Como é constituído o sistema solar?
3. Quais são as características da lua?

LIÇÃO Nº 09
Data: / /
TEMA 3- As representações geográficas
SUBTEMA: Continentes do Mundo
Continente: é a grande extensão de terra emersa, rodeada de água (1/3 da Terra).

A maior parte dos continentes situa-se no hemisfério norte. Ou é uma grande porção de
terra cercada por oceanos.
Há milhões de anos havia apenas um supercontinente chamada Pangeia- a palavra

derivada grego e que significa «toda a terra».
De acordo Wegener (1912) a parte do Norte da Pangeia é geralmente designada

Laurásia e a parte Sul Gondwana. Ao longo dos anos as porções de terra (placas
tectónicas) foram se separando.
Da divisão desse espaço terrestre surgem os seis continentes do mundo: América,

Europa, África, Ásia, Oceânia e Antártida (ou Antárctica).
Figura nº 03: Mapa do mundo

A América, por sua vez, se divide em três: América do Norte, América Central e América
do Sul, os quais são, assim, chamados de sub continentes.
Tarefa
1.Define o continente.
2.Existem quantos continentes no mundo?
LIÇÃO Nº 10 Data: / /
TEMA 3: As representações geográficas.
SUBTEMA: Os principais movimentos da terra
A terra não é um planeta fixo. Ele apresenta vários movimentos que, nos passam
despercebidos e, condicionam a nossa vida.
O eixo da terra é a linha imaginária que atravessa a terra do Pólo Norte ao Polo
Sul, passando pelo seu Centro.
Os principais movimentos da terra são:
1. Movimento de rotação: é aquele que a terra realiza em torno de seu

próprio eixo. Este movimento realiza-se no sentido Oeste e este e dura 24h.
Consequências do movimento de rotação
 A sucessão dos dias e noites;
 O movimento diurno aparente do sol (o nascer e o por do sol).
2. Movimento de translação: é aquele que a terra realiza em volta do sol. Este
movimento realiza-se no sentido Oeste e Este e dura 365 dias e 6h (ano).
Consequências do movimento de translação

 A sucessão da estação do ano;
 Diferença na duração dos dias e noites.
Tarefa
1. Quais são os movimentos da terra que conheces?

2. Descreve as consequências do movimento de rotação.
TEMA: 3- As representações geográficas.
SUBTEMA: As principais formas de representação da terra.
Para melhor conhecermos e estudar a terra, houve a necessidade de representar a
Terra por duas formas: O globo terrestre e o mapa.
 O globo terrestre
O globo ou globo terrestre é a forma esférica de representar a Terra.
 Vantagens do globo terrestre
1. É a forma mais aproximada de representar o planeta;
2. Permite conhecer a proporção real das terras e das águas;
3. Permite conhecer a configuração de continentes e oceanos.
 Desvantagens do globo terrestre
1. Não tem melhor de fazer um estudo de uma região de terra;
2. Difícil transportar
3. As dimensões dos países aparecem muito reduzido.
 O mapa
Os mapas são as representações planas da superfície da terra no papel. Os mapas
têm a vantagem de representar em tamanho maior as áreas, assim, consegue-se estudar
com mais detalhes as diferentes regiões da terra.
 Vantagens do mapa
1. Se pode olhar o mundo ao mesmo tempo;
2. Reproduz as áreas em tamanho maior.
 Desvantagens do mapa
1. Não se pode olhar o mundo ao mesmo;
2. Contém poucas informações.

N.B: Estas representações da Terra por mapa e globo chamam-se representações
geográficas e cartográficas.
Tarefa
1. Quais são as formas de representar a terra?
2. Descreve as vantagens do mapa.
SUBTEMA: Os elementos do mapa.
Todos os mapas devem possuir quatro elementos fundamentais: o título, a

legenda, a escala e a orientação. Sem eles, a leitura do mapa pode tornar-se difícil ou
mesmo impossível.
O título: indica-nos o tema representado no mapa.
Os títulos dos mapas devem conter sempre a resposta a três questões

fundamentais:
1. O quê? (o que representa o mapa)

2. Onde? (a região representada no mapa)
3. Quando? (a data do tema representado no mapa)
A legenda: é um conjunto de símbolos, cores, pontos e linhas que descodificam o

que está representado no mapa. Tem o objectivo de ensinar-nos a ler o mapa.
A escala é uma proporção entre as distâncias do mapa e as distâncias da realidade.

Nela existem dois tipos de escala como abordamos na aula anterior.
Orientação: é um processo de determinação dos pontos cardeais ou quaisquer

outros pontos.
Tarefa
1. Quais são os elementos fundamentais que podem constar no mapa?

SUBTEMA: Os diferentes tipos de mapas.
Existem vários tipos de mapas, isto é, de acordo a informação que nos dá: mapa
físico, mapa político, mapa temático, mapa topográfico, mapa hipsométrico.
Mapa físico: representa os aspectos naturais da superfície da terra (relevo, os rios,

os lagos, etc.).
Mapa político: trata-se de mapas que apenas representam as fronteiras dos países
e as respectivas capitais e outras cidades importante.
Mapa temático: representa um único tema entre os vários possíveis numa

determinada área (distribuição das temperatura, populaça, etc).
Mapa topográfico: representa uma pequena porção de terreno tal como ela é,
incluindo todos os objectos fixos existentes nessa superfície (relevo, curso de águas, os
caminhos, as povoações, vegetação, etc.).
Mapa hipsométrico: representam os relevos através de corres. A cor é tanto mais

escura quanto maior forem a altitude dos terrenos ou a profundidade das águas.
Tarefa
1. Qual dos mapas mais importantes que estudaste?
TEMA: 4- As Coordenadas Geográficas.
SUBTEMA: Círculos imaginários nas representações geográficas
Os círculos imaginários desenhados sobre a Terra servem de referências para

identificarmos a posição exacta de qualquer lugar da superfície terrestre.
Os círculos imaginários podem ser:
1. Círculos máximos;
2. Círculos menores.
Os círculos máximos: são aqueles que dividem a Terra em duas partes iguais.

Ex.: Equador e meridiano de Greenwich.
Os círculos menores: são aqueles que dividem a Terra em partes diferentes.
Ex.: Os paralelos e outros meridianos.
Os círculos imaginários dividem a terra em três (3) grandes zonas climáticas
 Zona tórrida ou intertropical;
 Zona temperada (norte e sul);
 Zona frígida (norte e sul).
Tarefa
1. Define o círculo imaginário.
2. Como podem ser círculos imaginários?
TEMA: 4- As Coordenadas Geográficas
SUBTEMA: Os círculos imaginários (O equador, paralelos e os meridianos).
O equador: é um círculo máximo horizontal ao eixo da Terra, que divide a Terra

nos hemisférios Norte e Sul.
Os paralelos: são linhas imaginárias traçadas paralelamente a linha do equador.
Polo Norte
Equador
Paralelos
Polo Sul
Os paralelos são numerados de 0º até 90º (do equador à cada Pólo).

Podem ser traçados vários paralelos. Os paralelos mais importantes são:
No hemisfério norte, isto é do equador ao Pólo norte: trópico de câncer e círculo
polar árctico.
No hemisfério sul, isto é do equador ao Pólo Sul: trópico de Capricórnio e o
Círculo polar Antárctica.
Os meridianos: são círculos máximos perpendiculares ao equador que passam

pelos Pólos e contém o eixo da terra.
Podem ser traçados vários meridianos. Contudo existe um meridiano principal ou

de referência: meridiano de Greenwich ou 0º, que vai do Pólo Norte ao Pólo Sul e passa
por Greenwich, Londres, Inglaterra. O meridiano de Greenwich ou 0º, divide a terra em
duas (2) partes iguais: hemisfério ocidental e hemisfério oriental.
E os meridianos numeram-se de 0º a 180º.

Hemisfério Este
Hemisfério Oeste
Greenwich
Tarefa
1. Quais são os círculos imaginários que conheces?
2. Define um deles.
3. Quais são os círculos polares e trópicos que aprendeste?
TEMA: 4- As Coordenadas Geográficas
SUBTEMA: As coordenadas geográficas: latitude e longitude.
Partindo da divisão da terra, em hemisférios (norte, sul, leste e oeste), cortados por
linhas imaginárias (paralelos e meridianos), numeradas em graus (latitudes e longitudes),
fazendo-se interseção de duas linhas, consegue-se localizar qualquer ponto na superfície
terrestre, pelo método chamado de coordenadas geográficas.
As coordenadas geográficas: são sistemas de intersecção de paralelos e

meridianos.
As coordenadas geográficas são formadas por latitude e longitude.
A latitude: é a distância medida em ângulos entre qualquer lugar e o equador. A

latitude tem como elemento de referência o equador.
A latitude mede-se desde o equador (0º latitude) para o Pólo Norte (90º latitude
norte) e para o Pólo Sul (90º latitude sul).
Os lugares situados a norte, têm valores de latitude norte. Ao passo que os lugares
localizados a sul do equador ou seja no hemisfério sul têm valores de latitude sul.
A longitude: é a distância angular entre qualquer lugar e o meridiano de

Greenwich. A longitude tem como elemento de referência o meridiano de Greenwich,
A longitude mede-se desde o meridiano de Greenwich (0º longitude) para o oriente (180º
longitude este) e para o ocidente (180º longitude oeste).
 Importância das coordenadas geográficas
As coordenadas geográficas têm grande importância porque permite a localização exata

de qualquer lugar da superfície terrestre.
Tarefa

1. Como são formadas as coordenadas geográficas?
2. Diga qual é a sua importância.
TEMA: 5- A atmosfera
SUBTEMA: Atmosfera: características gerais
A atmosfera: é a camada de gases que rodeia o planeta terra e que se mantém

próximo dela por acção da força de atração gravitacional. A atmosfera estende-se desde a
superfície da terra e, apresenta uma espessura de cerca de 1000km.
O papel da Atmosfera
1. Fornece o ar que necessitamos para respirar;
2. Filtra os raios ultravioleta e outras radiações solares prejudiciais;
3. Evita que se verifiquem temperaturas extremas;
4. Permite a formação das nuvens que levam água aos continentes.
Constituição do ar atmosférico
O ar atmosférico é constituído por uma mistura de gases que são: azoto, oxigénio,
dióxido de carbono, vapor de água e gases raros (árgon, néon, hélio, crípton, hidrogénio,
xénon, ozono e o metano).
Os gases raros são quantidades muitíssimo pequenas existentes no ar e que por
sua vez, são pouco abundantes. No ar existem também poeiras em suspensão e alguns
gases que resultam da actividade humana (poeiras, cinzas vulcânicas, fumos etc).
Características dos principais constituintes do ar atmosférico
1. Oxigénio
É um gás incolor, invisível, inodoro, comburente e incombustível. É
fundamentalmente para a vida e respiração dos seres vivos.
2. Dióxido de carbono
É um gás incolor, inodoro, invisível, incomburente e incombustível. É utilizado na
indústria alimentar e no fabrico de bebidas gaseificadas (que contém gás).
3. Azoto
É um gás incolor, invisível, inodoro, incomburente, incombustível. É utilizado na
indústria alimentar e na agricultura (fabrico de fertilizantes e refrigeração dos alimentos.
4. Vapor de água
É um gás incolor, inodoro, invisível, incomburente e incombustível.
Estrutura da atmosfera
A atmosfera é dividida em quatro camadas que apresentam características e
variações de temperaturas diferentes, segundo a altitude:

Troposfera: é a camada inferior, ou seja, aquela que está em contacto com a
superfície terra.
Nela ocorrem os fenómenos meteorológicos que afectam a nossa vida diária
(queda de precipitação, vento, formação de nuvens etc).
A sua espessura média da troposfera é cerca de 11 km à 12km, é constituída por
Azoto (78%), Oxigénio (21%), gases raros (1%), dióxido de carbono (0.03%) e o vapor de
Água.
O limite superior da troposfera dá-se o nome de tropopausa.
Estratosfera: é a camada a seguir à troposfera e situa-se entre a tropopausa e uma
altitude de cerca de 50km à 55km, é nela onde se encontra a camada de ozono.
Ao limite superior da estratosfera dá-se o nome de estratopausa.
Mesosfera: é a camada a seguir à estratosfera. E situa-se entre a estratopausa e os
80km de altitude. É uma fina camada de gases onde a temperatura diminui rapidamente.
Ao limite superior da mesosfera dá-se o nome de mesopausa.
Termosfera: é a camada a seguir a mesosfera. É nela onde acontece os fenómenos
como auroras boreais, aurora austrais e estrelas cadentes.
Tarefa
1. Define a atmosfera.
2. Quais são as características gerais da atmosfera?
3. Qual é a estrutura da atmosfera?
SUBTEMA: A temperatura atmosférica
A temperatura atmosférica corresponde ao grau de aquecimento da atmosfera.
A principal fonte do nosso calor do nosso planeta, é sem dúvida, o Sol.
 A constituição do sol
O sol é constituído, na sua totalidade, por hidrogénio e o hélio.
A radiação solar é a radiação emitida pelo sol sob as formas de luz e de calor.
O ar da atmosfera absorve o calor ao pôr-se em contacto com as terras e as águas
e aquece de baixo para cima, isto explica a razão por que a temperatura diminui a medida
que nos elevamos na troposfera.
 Instrumento para medição da temperatura do ar
A temperatura do ar mede-se com um instrumento chamado termómetro. Para
indicar o valor da temperatura, o termómetro tem de possuir uma escala.
 Os tipos de escala do termómetro
1. A escala de Celcius: baseia-se no princípio científico o gelo funde de 0º C
(lê-se graus Celcius) de temperatura, em quanto a água entra em ebulição a 100º C. Pois
esses dois pontos são marcados num tubo de mercúrio;
2. A escala de Fahrenheit: o ponto de congelação corresponde a 32º F (lê-se
graus Fahrenheit), e ebulição a 212º F. Nesta escala há 180 divisões entre os pontos de
congelação e de ebulição.
A radiação terrestre: é a energia que atmosfera deixa passar, uma grande parte é
absorvida pela camada superficial do planeta, que constantemente a liberta de novo, mas
agora sob forma de calor.
 A radiação mais importante

A radiação terrestre é mais importante que a radiação solar, porque o
aquecimento da radiação solar só aquece durante o período diurno, isto é, quando o Sol
se encontra acima do horizonte. Por sua vez a radiação terrestre é permanente embora
de intensidade variável, com um máximo entre 14h00 e 18h00.
Tarefa
1. Define a temperatura atmosférica
2. Como se chama o elemento principal da fonte de calor no nosso planeta?
3. Faça leitura dos dados seguintes:
A) 80º C
B) 34º F
4. Qual das radiações é a mais importante?
SUBTEMA: A pressão atmosférica.
A pressão atmosférica peso que a atmosfera exerce num determinado ponto da

superfície da Terra.
A pressão atmosférica é normalmente medida em milímetros de mercúrio

(mm/Hg) ou mais frequentemente, em milibares (mb). E o instrumento utilizado para
medir a pressão atmosférica são chamados de Barómetros.
Isóbaras são linhas que unem todos os lugares com igual pressão atmosférica.
Tarefa
1. O que entende por pressão atmosférica?

2. Que instrumento serve para sua medição?
SUBTEMA: Os ventos
O vento é o ar em movimento. É consequência da diferença de pressão e

temperatura entre diferentes zonas. Vai das zonas de alta pressão para as de baixa pressão
tentando igualá-las.
Instrumento para medição da velocidade do vento chama-se anemómetro.
Os ventos classificam-se em constantes e periódicos.
Os ventos constantes resultam da distribuição dos centros de pressão

permanente à superfície da terra.
Os principais ventos constantes temos:

1. Os ventos alísios são de direção e velocidade constantes, embora sejam
mais fortes durante o inverno.
2. Os ventos do oeste são mais variáveis que o alísio, tanto em direcção como
em velocidade.
3. Os ventos polares de leste sopra das altas pressões polares para as baixas
pressões subpolares.
Os ventos periódicos formam localmente e têm uma duração temporária.
Os principais ventos periódicos temos:
1. As brisas são ventos periódicos predominantes nas zonas litorais, uma vez
que a terra apresenta um calor específico inferior ao mar do mar, as superfícies
continentais atingem temperaturas mas altas. Durante dia o ar desloca do mar (alta
pressão) para terra (baixa pressão), formando-se a brisa mar e durante a noite a terra
arrefece mais depressa, o ar vai deslocar-se da terra (alta pressão) para o mar (baixa
pressão), chamamos brisa terrestre.
2. As monções são ventos periódicos predominantes na região Sul e Sudeste
Asiático. Durante o Verão, estes ventos sopram do mar para terra chamamos de
Monção de verão-brisa marítima e no Inverno sopram da terra para o mar chamamos
de Monção de Inverno-brisa continental.
Tarefa
3. Define ventos constantes e menciona três deles.
4. Explica como se produz a brisa terrestre.
SUBTEMA: As precipitações
A precipitação: é a queda de gotas de água que provêm da condensação do vapor

de água da atmosfera.
O sol, ao incidir na superfície da água, provoca a Fusão do gelo e a Evaporação

(passagem no estado líquido vapor). Um aumento acentuado da temperatura nas regiões
montanhosas pode fazer com que o gelo passe de imediato para o estado gasoso
(Sublimação), favorecendo a formação de Nuvens.
Água condensa-se (passa ao estado líquido) e formam-se as nuvens. O vapor de

água pode também passar ao estado sólido formando-se cristais de gelo condensação
sólida.

A qualquer momento ocorrer precipitação, e a água volta de novo ao solo. Escorre
então sobre a terra e infiltra-se formando lençóis de água subterrâneos. A água volta
assim a fazer parte dos rios, oceanos e lagos, completando o seu ciclo que é conhecido
como ciclo da água ou ciclo hidrológico.
A precipitação pode ocorrer sob a seguinte forma: chuva (constitui gotas de

grande dimensão), neve (cristais de gelo), granizo (grãos de gelo transparente), saraiva
(bolas ou pedaços de gelo), orvalho (gotas de água sobre as superfícies sólidas da Terra)
e geada (cristais de gelo quando estão na superfície terrestre acabam por gelar).
 Aparelho para medição de precipitação
A precipitação é medida em milímetros (mm) e o instrumento utilizado para medir

a precipitação é chamado de pluviómetro.
Tarefa
1. O que entende por precipitação?

2. Menciona as formas de precipitação que conheces.
3.Explica por palavras tuas em que consiste o ciclo de água.
SUBTEMA: estado de tempo e clima.
Estado de tempo ou tempo atmosférico são condições da atmosfera num dado

momento e num determinado lugar.
O tempo varia de região para região, neste caso podemos dizer que o tempo em
Cabinda, Nova Yorque, Lisboa é exactamente o mesmo, isto é esta chuvoso. Contudo o
clima dessas cidades é bem diferente.

Para isso é importante estabelecer a diferença entre o Tempo e clima.
O clima: é o conjunto dos valores médios, recolhidos durante um período
suficientemente longo, das condições atmosféricas que caracterizam uma determinada
região.
 Elementos do clima
Elementos do clima: são fenómenos atmosféricos que definem e caracterizam o
clima.
O clima é caracterizado por uma sequência de fenómenos atmosféricos, tais como
a temperatura do ar, a precipitação, a humidade do ar, o vento, a pressão
atmosférica, nebulosidade, etc., são elementos e fenómenos atmosféricos que permitem
caracterizar o clima de determinada região. Alguns elementos já foram abordados no
contudo anterior.
1. A temperatura do ar: indica o grau de intensidade de calor num

determinado território.
2. A humidade do ar: é a quantidade de vapor de água que o ar contém.
Quanto mais quente está o ar, mais vapor de água é capaz de reter.
3. A nebulosidade é a extensão de céu coberto por nuvens.
N.B: Os elementos do clima variam de lugar para lugar. Isto acontece porque
existem na natureza uma serie de factores que actuam sobre esses elementos.
 Factores que determinam o clima

Fatores do clima: tudo aquilo que faz variar os elementos do clima.
O clima também é condicionado por vários factores: a latitude, a altitude, a
proximidade ou afastamento ao mar, as correntes oceânicas, etc.
1. A latitude determina o grau de inclinação dos raios de sol e a diferença de

duração do dia e da noite. Quanto mais directamente incide a radiação solar, maior
quantidade de calor chega à Terra.
2. A altitude quanto maior é a altitude em relação ao nível do mar, menor será
a temperatura. A temperatura diminui com a altitude cerca de 7º C por cada 1000 m.
3. A proximidade ao mar modera as temperaturas extremas e normalmente
fornece mais humidade.
4. As correntes oceânicas transferem grandes quantidades de calor das
zonas equatoriais para as polares.
Tarefa
1. Diferencie o tempo e o clima.

2. Quais são os elementos e factores do clima?
SUBTEMA: As zonas climáticas.

A terra divide-se em três regiões ou zonas climáticas: climas quentes,
temperadas; frios ou polares.
1. Climas quentes localizam-se a latitude inferior de 30º e apresenta
temperaturas médias anuais superiores a 20º. Dentro desta zona climática podem
distinguir-se três seguintes tipos:
Clima equatorial
- Temperaturas altas e muito constantes;
- Chuvas abundantes, com frequência sazonal, mas que se estendem durante boa
parte do ano. E Angola localiza-se nesta zona climática.
Clima tropical desértica
- Precipitações inferiores a 250 mm anuais;
- Grandes balanços térmicos entre o dia e a noite.
Clima tropical sazonal
- Existem duas estações claramente marcadas: uma seca e quente e a outra menos
quente e com chuvas abundantes.
2. Climas temperados localizam-se a latitude média ou intermédias, geralmente
entre os 30º e os 50º. Apresentam temperaturas médias anuais entre os 8º C e os 20º C.
Dentro desta zona climática podem distinguir-se três seguintes tipos:
Clima continental
- Verões quentes e Invernos muito frios;
- As diferenças de temperaturas entre o dia e a noite são importantes;
- Precipitações escassas e normalmente sob a forma de neve.
Clima oceânico
- Invernos suaves e Verões frescos;
- Balanço térmico anual é reduzido (10ºC em média);
- Precipitações regulares e abundantes (entre 500 e 1500 mm).
Clima mediterrânico
- Invernos suaves e Verões quentes e secos;
- Chuvas muito irregulares (mais abundantes no Outono e primavera)
3. Climas frios (polares) localizam-se em latitudes superiores a 50º e
caracterizam-se por temperaturas médias anuais inferiores a 8º C. Nela distinguem-se os
seguintes tipos de climas:
Clima polar ou ártico
- Temperaturas baixas durante todo o ano;
- Precipitações muitos escassas, menores que 250 mm anuais;
- Precipitações sempre sob forma de neve ou gelo.
Clima subpolar
- Invernos longos e rigorosos e Verões curtos e frescos;
- Precipitações escassas;
- Precipitações sob forma de neve, excepto no Verão.

Tarefa
1. Menciona os três grandes grupos climáticos da Terra.
2. De acordo com as diferenças de temperaturas e precipitações faça a
distinção da zona climática quente.
3. Com ajuda de um atlas geográfico, mencione alguns países de África
situados na zona climática quente.
LIÇÃO Nº 23
Tema 5- A atmosfera
Subtema: Poluição atmosférica.
Desde o início do século XX, o desenvolvimento de várias indústrias e as

experiências atómicas têm vindo a contribuir na alteração da qualidade do ar. A atmosfera
é essencial para a vida na terra pois, é nela que contém o ar que respiramos.
A poluição atmosférica: é o excesso de substâncias estranhas que alteram a qualidade

do ar prejudicando o bem-estar e a qualidade de vida.

 Os principais responsáveis pela poluição ou alteração da
qualidade do ar
1. Os gases libertados dos tubos de escape dos caminhos e automóveis;
2. Os fumos resultantes dos incêndios de grandes florestais;
3. Os fumos das fábricas, grandes desastres de centrais nucleares;
4. Aquecimento de casas com lenha; esterco;
5. Spray, etc.
N. Bem: Com o rápido crescimento da população a poluição do ar tornar-se ao cada vez

Maio na medida em que a população necessitará de mas consumo de energia, carros,
motorizadas, etc. Daí que o homem é o principal responsável pela poluição do ar.
 Consequência da poluição atmosférica.

1. Destruição da camada de ozono provocando o efeito da estufa ou o
aquecimento global da atmosfera.
2. As grava as doenças respiratório (pneumonias e bronquites).
3. Provoca excesso de dores de cabeça, tonturas e perda dos sentidos.
4. Provoca o desaparecimento da vegetação.
N.B: A poluição do ar não só afecta a saúde humana, mais também periga o normal
desenvolvimento das espécies animais e vegetais.
Tarefa
1. Define a poluição atmosférica e cite duas consequências da sua escolha.
LIÇÃO Nº 24
Tema 5- A atmosfera
Subtema: Destruição da camada de ozono.
Alguns gases raros são muito importantes: é o caso de ozono. A camada de ozono
encontra-se na atmosfera entre os 24 e os 26 km de altitude.
A camada de ozono é o grande responsável pela absorção das radiações

ultravioletas e impede que estas radiações cheguem a à superfície da terra.
 Destruição da camada de ozono.
A produção de certos químicos clorofluorcarboneto (CFCs) tem um efeito

destruidor da camada do ozono. Os clorofluorcarboneto tem sido usados no fabricos de

caixas de ovos, embalagens de produtos congelados, no sistema de funcionamento de
aerossóis, frigorífico de também de ar condicionado.
A medida que a camada desse gás for ficando mais fina, a vida na terra ficará
desprotegida: algumas radiações solares não serão impedidas pois a camada de ozono não
terá força suficiente para impedir e, ao chegar a terra essas radiações provocam não só
grave doenças como também a morte de outros seres vivos.
 Consequências da destruição da camada de ozono.

1. Aquecimento brusco do planeta durante o dia;
2. A diminuição dos recursos alimentar provocando o aumento da fome;
3. Aparecimento de várias doenças da pele;
4. A danificação da flora marítima.
Tarefa
1. Como tem sido a destruição da camada Ozono?
2. Cite duas consequências da destruição da camada ozono da sua escolha.
LIÇÃO Nº 25
Tema 6- A litosfera
Subtema: A estrutura interna do planeta: camadas da Terra
A litosfera é a camada sólida da Terra formada por minerais e rochas.
A litosfera também é chamada crosta terrestre, e a sua espessura não vai além de
60km.
 Fins económicos da litosfera

1. A sua utilidade limita-se a poucos km de profundidade;
2. Limite até qual o homem consegue extrair algumas das riquezas
minerais que ela contém.
 A estrutura interna do planeta
A Terra é constituída por três grandes camadas concêntricas de espessura variada:

a crosta, o manto e o núcleo.
1. A crosta é a camada superficial da Terra. É aquela com qual estamos

constantemente em contacto.
Espessura da crosta
A sua espessura varia, sendo maior nas áreas continentais (nas quais pode chegar
dos 30 aos 40 kms).
Composição da crosta

É constituída por rochas, aumentando a sua temperatura com a profundidade.
2. O manto é a camada seguir da crosta. Tem cerca de 300 km e é constituído

por rochas no estado de fusão a altas temperaturas (magma). O manto é a mais espessa
das três camadas.
Os materiais do manto
Os materiais do manto são constituídos sobretudo por oxigénio, sílica, magnésio e o

ferro.
3. O núcleo é a zona central do globo terrestre, com uma grossura que vai
desde os 2900 km de profundidade até 6367 km (centro da Terra). É constituído
sobretudo por ferro e níquel e possivelmente, silício. Pensa-se que a sua temperatura
poderá andar a volta.
Tarefa
1. Define a litosfera.
2. Quais são as camadas da Terra.
LIÇÃO Nº 26
Tema 6- A litosfera
Subtema: A litosfera ou crosta terrestre: a sua constituição
A crosta terrestre não é uma peça única. Apresenta-se fragmentada em seis

grandes partes, pois cada um é designada de placa tectónica.
As placas tectónicas são movimentos das placas que são causados pela diferença
de temperaturas entre o núcleo e a crosta terrestre.
As principais placas tomam a designação dos continentes ou oceanos que as

constituem da seguinte maneira:
1. Placa Pacífica;
2. Placa Americana;
3. Placa Euro-Asiática;
4. Placa Indo-Australiana;
5. Placa Antárctica;
6. Placa Africana.
As placas tectónicas não são estáticas, muito pelo contrário, estão sujeitas a
constantes movimentos.
Ao longo de milhões de anos, as placas foram-se entrechocando, sobre pondo e

deslizando umas sobre as outras, criando constantemente novas áreas de fundos
oceânicos, construindo montanhas, dando origem ao aparecimento de vulcões e
originando sismos, até alcançarem as posições que conhecemos actualmente, isto é, as
seguintes 5 regiões continentais principais e as correspondentes massas oceânicas:

 Regiões continentais
1. Europa e Ásia
2. América do Norte e do Sul
3. África
4. Austrália
5. Antárctida
 Massas oceânicas
1. Oceano Atlântico
2. Oceano Índico
3. Oceano Pacífico
4. Oceano Glacial Árctico
5. Oceano Glacial Antárctico
 A hipótese de Alfred Wegener sobre a Teoria da deriva dos

Continentes.
Em 1912, o cientista e explorador alemão Alfred Wegener decidiu procurar provas

definitivas dos continentes móveis, e durante as viagens reparou que os restos de um
réptil aquático se encontravam em locais muito distantes do planeta- a áfrica e América
do Sul.
Como esse animal só era capa z de nadar em baixios de água doce, dificilmente
poderia ter percorrido toda largura actual do oceano Atlântico.
Uma outra prova de que os continentes teriam partido de um bloco único é a

continuidade das cadeias montanhosas, como por exemplo, os montes Apalaches, nos
EUA, e as cadeias montanhosas na Mauritânia, na África, que se complementam.
Além disso, os contornos de África e da América do Sul, tal como os dos outros
continentes, encaixam como se fossem peças de um quebra-cabeças.
Tarefa
1. Porque se afirma que a crosta terrestre não é uma peça única?

2. Como se designa cada uma das partes fragmentadas da crosta terrestre?
3. Menciona as principais placas terrestre.
4. Que fenómenos tiveram origem no entrechocamento e deslizamento das
placas tectónica?

LIÇÃO Nº 27
Tema 6- A litosfera
Subtema: 6.3- As rochas que formam a crosta terrestre: origem e constituição
As rochas são associações de diversos minerais, apesar de poderem ser constituídas por um único mineral.
 Classificação das rochas

1. Rochas magmáticas ou ígneas formam-se por arrefecimento e solidificação do magma no interior
ou no exterior da Terra.
Um das rochas mais abundante é o granito, constituído por vários minerais. Os principais componentes minerais das
rochas magmáticas são: o quartzo, o feldspato e a mica.
2. Rochas sedimentares são aquelas que resultam da acumulação de sedimentos com origem na
superfície terrestre.
Os sedimentos são de origem mineral, vegetal e animal que são arrastado pelos ventos ou pelas águas e mais tarde
depositados em áreas apertados. Os seus principais componentes das rochas sedimentares são: Argila, areia, calcário,
etc.
3. Rochas metamórficas formam-se pela transformação de todo o tipo de rochas no interior terrestre,
devido à ocorrência de altas pressões e temperatura.
Os principais componentes das rochas metamórficas são: Mármore e xisto.
O calcário e xisto em Angola podemos encontrar em abundancia nas províncias de Kwanza Sul, Benguela, Huambo e Huila.
 Aproveitamento das rochas
O género humano desde sempre aproveitou as rochas como matéria-prima. No fabrico de utensílios e instrumentos
variados, e com o desenvolvimento e aparecimento de novas técnicas de exploração e uso das rochas, elas começam a
ser utilizadas dos mais diversos modos.
 Algumas aplicações das rochas
Granito é utilizada na construção de casas, outros edifícios, pavimentação de ruas, pontes e como pedra ornamental.

Basalto é utilizada na construção civil.
Calcário depois de ser alterado dá origem ao mármore. É utilizado na construção de casas e monumentos, pavimentação
de passeios e também nas indústrias de cal e do cimento.
Argila é utilizada na cerâmica, para o fabrico de porcelanas, louças de barro, telhas, tijolos, na construção de casas de
adobe e na indústria de cimento.
Areia é utilizada nas indústrias do vidro e preparação de betão para construção civil.
Xisto uma rocha de aspecto laminado resulta da metamorfizado argila. É utilizada para construção civil, quadros para
escolas, tampos de mesas de laboratórios, etc.
Mármore é utilizada para construção civil, no estatuário e como pedra ornamental.
Tarefa
1. Como se agrupam as rochas segundo o seu modo de formação?

2. Explica como se originam a cada uma delas.
LIÇÃO Nº 28
Tema 6- A litosfera
Subtema: 6.4- As desigualdades da superfície terrestre: elevações e depressões.

Durante milhões de anos, o vento, a chuva, o calor, o frio e o género humano foram modificando a crosta
terrestre, isto é, alterando a face da terra. Essas modificações deram origem as desigualdades que apresenta a
superfície terrestre.
O relevo é o conjunto das irregularidades que existem na superfície da Terra.
O relevo apresenta formas muito diversificadas que dependem principalmente das variações de altitude à superfície.
 As principais formas do relevo

1. As planícies são áreas relativamente planas situadas a baixas altitudes.
2. Os planaltos são superfícies mais ou menos plana a altitudes elevadas, separadas por vertentes
inclinadas.
3. As montanhas são elevações com grandes valores de altitude, separadas por vertentes bastantes
inclinadas.
4. Depressões são superfícies que apresentam altitudes inferiores as regiões próximas ou abaixo do
nível do mar.
5. Morros ou montes são elevações menores que uma montanha.
6. Serras são conjuntos de montanhas.
A partir destas formas que a Terra apresenta, destacamos:
1. O local mais elevado do mundo Monte Evereste, na Cordilheira dos Himalaias. Fica a 8848 m de
altitude.
2. O lugar de maior altitude em África é o Monte Kilimandjaro no Tanzânia, com 6010 m de altitude.
3. O ponto mais alto de Angola é o Morro do Moco, situado no Huambo, fica a 2620 m de altitude.
4. A maior depressão do planeta é a depressão do mar Cáspio, na Ásia. Encontra-se a 260 m abaixo do
nível do mar.
Tarefa
1. Define relevo
2. Menciona as formas de relevo que conheces.
3. Qual é a diferença que existe entre montanhas e depressão

LIÇÃO Nº 29
Tema 6- A litosfera
Subtema: 6.5- Origem e evolução do relevo terrestre.

Desde a sua formação há mais de 4 mil milhões de anos, a Terra esteve em constante evolução. Modificaram-
se os contornos dos continentes e oceanos, nasceram, cresceram e desapareceram montanhas.
 Origem do relevo
O relevo tem a sua origem nos movimentos das placas tectónicas, que provocaram a deformação das rochas existentes
pela influência das forças internas (altas temperatura e elevadas pressões) no interior do planeta.
De acordo com as características das rochas, podem formar-se montanhas de origem enrugada ou falhada.
Quando a rocha é pouco dura e está sujeita a forças compressivas, dobra-se e dá origem a um relevo que se diz
enrugado.
As mudanças bruscas da temperatura, os ventos e as águas provocam a desagregação das rochas que produzem
variações nas formas de relevo com o tempo.
Agentes externos ou erosivos conjunto de forças exteriores à Terra capazes de provocar transformações nas rochas
e, consequentemente, nas formas de relevo.
A água exerce uma acção erosiva nas diferentes formas em que se apresenta à superfície da Terra. E as plantas, os
animais e determinadas actividades humanas também modificam o modelado terrestre.
A erosão é o processo de desgaste, transporte e deposição de fragmentos de rochas em outros lugares.
Tarefa
1. Que forças internas contribuem para a deformação das rochas?

2. Em que condições se originam:
a) O relevo enrugado ou falhado?
3. Define erosão.

LIÇÃO Nº 30
Tema 6- A litosfera
Subtema: 6.6- Os sismos ou terramotos

Sismos ou terramotos produzem-se quando a tensão acumulada pela deformação das placas litosféricas liberta uma
grande quantidade de energia que faz tremer a terra.
 Causas dos sismos
É o aparecimento de falhas entre grandes massas rochosas situadas nas profundezas da Terra.
 Elementos de um sismo
1. Foco sísmico ou hipocentro ponto no interior da Terra onde se origina o sismo.
2. Epicentro ponto a superfície da Terra onde se sente primeiro o sismo.
3. Ondas sísmicas originam-se no hipocentro. Transmitem-se realmente em todas as direcções.
Perdem intensidade à medida que afastam do hipocentro.
 O aparelho para registar a intensidade de um sismo
Os sismómetros são os aparelhos sensíveis e exacta que se utilizam para registar de modos contínuos os solavancos
do solo.
 Medidas dos sismos
1. Intensidades
- É a medida dos efeitos dos sismos sobre os terrenos, pessoas e estruturas construídas pelo homem.
- As escalas de 12 graus mais utilizadas são de Mercalli e Sieberg (1902).
2. Magnitude
- É a medida da energia libertada por um sismo.
- Determina-se de maneira numérica a partir do sinal registado num sismograma
- A escala de 10 graus de medição mais usada é a de Richter (1935).
Tarefa
1. Define o sismo.
2. Explica as causas dos grandes sismos.
3. Que aparelho é utilizado para registar a intensidade de um sismo?
LIÇÃO Nº 31
Tema 6- A litosfera
Subtema: 6.7- Os vulcões
O termo vulcão deriva de « Vulcano», o nome do deus romano do fogo e do metal. Os antigos romanos acreditavam que
Vulcano trabalhava sob o monte etna, na sua fundição de metal, libertando para superfície da Terra os materiais fundidos.

Vulcões são aberturas geralmente de forma cónica, que se forma num ponto fraco da crosta terrestre e através da qual
são expelidas para superfície rochas incandescentes, cinzas e gases provenientes das grandes profundidades.
 Estrutura de um vulcão
1. Chaminé central através dela sobem rochas fundidas e bolas de gás (também pelas chaminés
laterais).
2. Cratera saída de rochas em fusão (lavas), gases e cinzas de material fundido a grandes profundidades
(magma).
3. Câmara magmática zona profunda do vulcão, onde está depositado o magma.
 Os produtos que expelem os vulcões
1. Produtos gasosos: vapor de água, dióxidos de carbono, nitrogénio, hidrogénio, ácidos clorídricos e
outos.
2. Produtos líquidos: lava magma que alcançou a superfície. Os gases escapam-se sem produzir
explosões.
3. Produtos sólidos: denominam-se piroclastos. Blocos e bombas (têm grandes dimensões).
 Perigo dos vulcões
Os perigos reside na mistura de cinzas com a água resultante de chuvas fortes ou do derretimento do gelo ou neve, que
pode dar origem a perigosas avalanches.
Tarefa
1. Define o vulcão
2. Explica a estrutura de um vulcão.
3. Que perigos resultam das actividades vulcânicas?
LIÇÃO Nº 32
Tema 6- A litosfera
Subtema: 6.8- O relevo dos continentes
As formas do relevo predominante em cada continente temos:

 Montanhas
 Planaltos
 Planícies
 Vulcões.

Em África predominam as grandes zonas de planaltos. As planícies ocupam estreitas faixas litorais. Verifica-se existência
de vulcões ao longo das fracturas. Uma única cadeia de montanhas ou os montes atlas.
Na Ásia sobressaem amplas áreas de planaltos, planícies e grandes grupos montanhosos. São numerosas as zonas de
vulcões.
Na América (Norte e Sul) o relevo é variado, com planaltos, vastas planícies, altas e extensas cadeias montanhosas
orladas de vulcões.
A Europa é constituída por uma vasta planície, com planaltos e grupos montanhosos a Sul. Há algumas zonas de Vulcões.
A Austrália é também um extenso planalto, com planícies costeiras e um grupo montanhoso a leste.
Tarefa
1. Qual é a forma de relevo predominante em África?
LIÇÃO Nº 33
Tema 7- A hidrosfera
Subtema: 7.1- Distribuição das águas no planeta terra.
O nosso planeta poderia chamar-se «Planeta Azul», pois maioritariamente é formado por água.
A superfície da Terra é aproximadamente 510 000 000 km2, dos quais as terras emersas.
1. Continente e ilhas representam apenas 140 000 000 km2.

2. A Superfícies líquidas (água) correspondem 370 000 000 km2.

A hidrosfera é a camada ou esfera líquida do nosso planeta, forma pelos oceanos, mares, rios, lagos lençóis
subterrâneos.
 Água sob três estados possíveis

1. Estado líquido (oceanos, rios, lagos e águas subterrâneas)
2. Estado sólido (gelos polares e glaciares)
3. Estado gasoso (vapor de água atmosférico)
 Distribuição de águas e terras no planeta
1. As águas salgadas e doces correspondem 70%
2. As terras emersas correspondem 30%
 Distribuição de água salgada e água doce no planeta
1. As águas salgadas correspondem 97% distribuindo-se pelos oceanos e mares
2. As águas doces correspondem 3%, mas de metade encontra-se no estado sólido (em
glaciares) e águas subterrâneas. Apenas 1% está distribuída pelos rios, lagos e pântanos.
Tarefa
1. Define hidrosfera.
2. Por que podemos afirmar que a Terra é um planeta azul?
3. Água doce é abundante no nosso planeta? Justifique.
LIÇÃO Nº 34
Subtema: 7.2- As águas dos oceanos e mares: suas propriedades.
Há pouco mais de mil milhões de anos surgiu a vida no nosso planeta. Os primeiros organismos dos quais temos
conhecimento apareceram no mar. Na actualidade, vive nos oceanos e mares uma imensa quantidade de espécies de
animais e plantas muitas delas estão relacionada com o homem.
O oceano mundial é o conjunto das águas dos oceanos e mares.
A oceanografia é a ciência que estuda o universo marinho.
As águas oceânicas são na realidade contínuas, mais tradição reconhece a existência de quatro e outros consideram
três oceanos.

 Oceano pacífico
1. Superfície é de 165 246 000 km2.
2. É o mais extenso de todos oceanos
3. Localização é fechado no Norte pela Ásia e pela América do Norte, e amplamente aberto a
Sul, onde se comunica com o oceano Glacial Antártico
4. Comparando com países do mundo é o mais vasto.
5. A maior profundidade oceânica da Terra situa-se nele é a fossa das Marianas, com 11 600
m.
6. Forma muitos grandes mares secundários.
 Oceano Atlântico
1. Superfície é de 82 448 000 km2.
2. É o segundo oceano mais extenso.
3. Localização América, Europa, e a África. Abre-se amplamente tanto para o Norte,
comunicando com o oceano glacial ártico como para o Sul, onde une com o oceano Glacial Antártico.
4. Forma um grande número de mares secundários.
 Oceano Índico
1. Superfície é de 73 443 000 km2
2. É o terceiro em extensão
3. Quase situado entre trópicos
4. Durante muito tempo foi chamado «mar das Índias»
 Oceano Glacial Ártico
1. Superfície é de 14 090 000 km2
2. É o quarto em extensão.
3. Durante uma boa parte do ano encontra-se coberto de gelo.
Uma das caraterísticas das águas oceânicas é a sua salinidade, isto é grau de densidade do sal.
 Temperaturas das águas do oceano mundial

Essas mesmas temperaturas varia com a latitude e com a profundidade. Caracterizando as regiões das seguintes
maneiras:
1. Nas regiões quentes recebem maior quantidade de calor e, e por isso, as suas águas têm
temperaturas elevadas
2. Nas regiões polares as temperaturas são baixas.
As águas profundas são mais frias do que as águas superficiais.
 Os gelos no mar
As águas de origem terrestre congelam nas zonas frias e nas montanhas. Aí, o excesso de neve, que não pode derreter-
se devido às baixas temperaturas, converte-se em verdadeiros rios de gelo que avançam lentamente desde as partes
mais altas para regiões mais baixas.
Os icebergues são formas que quando as montanhas de gelo atingem a costa e penetram no mar, partem-se em blocos
que flutuam e são arrastados pelas águas marinhas.
Tarefa
1. Define o oceano mundial

2. Menciona os oceanos reconhecidos e qual mais extenso.
LIÇÃO Nº 35
Subtema: 7.3- Os movimentos das águas oceânicas
O vento ao soprar sobre a superfície dos oceanos produz ondas, que podem ser maiores ou menores conforme a
intensidade do vento.
As ondas do mar modificam constantemente as características das costas.
Outros movimentos das águas oceânicas são marés como alta ou baixa. As marés fazem subir e descer o nível do
mar. Este fenómeno é devido a atração exercida pelas massas da Lua e o Sol sobre as águas dos oceanos.
As correntes marítimas ou oceânicas são massas de água dos oceanos que realizam movimentos de sentido horizontal,
seguindo a mesma trajectória.

 Influência das correntes marítimas
As correntes marítimas são influenciadas pelo movimento de rotação da Terra.
As correntes marítimas podem ser:
 As correntes marítimas frias, como de Benguela determinam uma atmosfera

relativamente seca, pelo que as áreas continentais próximas das costas banhadas por correntes
desse tio, como Angola, apresentam uma precipitação escassa.
 As correntes marítimas quentes determinam maior humidade do ar e maior precipitação
nas áreas continentais próximas.
Tarefa
1. Define as correntes marítimas.
A) Como são influenciadas.
B) Como podem ser.
LIÇÃO Nº 36
Subtema: 7.4- O relevo submarino
Há muitos anos através julgava-se que o fundo dos oceanos era plano, mas hoje sabe-se que assim não acontece.
 Uso de aparelho para submarino
O uso de ecossondas, este aparelho que calculam as profundidades marinhas através da medição do tempo que as ondas
sonoras levam a chegar ao fundo do mar e a regressar à superfície.
 Os aparelhos que permitiram descer nas profundidades marinhas
1. Batisfera
2. Batiscafo
Com esses aparelhos foram os primeiros que os cientistas usaram para observar directamente os fundos dos oceanos.
E actualmente utilizam-se meios modernos para investigações oceânicas.

Os satélites permitem detectar a altura das marés, as correntes, os icebergues, as zonas de poluição.
Tarefa
1. Como se chama o aparelho que calculam as profundidades marinhas através na medição do tempo?
LIÇÃO Nº 37
Subtema: 7.4.1- Os oceanos ao serviço da humanidade
No oceano mundial devem existir mais de 200 000 espécies marinhas diferentes
 Riquezas dos oceanos
Crustáceos, moluscos, peixes, etc. são as riquezas dos oceanos.

As plantas e os animais marinhos são os únicos recursos que podem tirar dos oceanos.
As indústrias e a construção necessitam de materiais diversos e de energia uma parte desses recursos já no fundo
dos mares.
O petróleo é incontestavelmente o recurso mineral marinho mais conhecido.
 Importância do oceano mundial
Os oceanos são os pulmões do planeta porque contribuem para que o clima deste seja ameno, permitindo o
desenvolvimento dos seres vivos.
 Adubo indispensável para a Agricultura moderna
1. Estanho, diamantes, fosfatos submarinos e outros.
Tarefa

1. Cite algumas riquezas nos oceanos.
2. Qual é a importância do oceano mundial?
LIÇÃO Nº 38
Subtema: 7.5- As águas superficiais
7.5.1- Os rios
As águas superficiais são constituídas pelos oceanos, mares, rios, lagos e pelos glaciares.
Os rios são cursos de água permanentes ou periódicos que correm num leito definido.
 Nascente do rio
Em geral, os rios nascem em regiões elevadas (montanhas) e correm, devido à inclinação do terreno, até às regiões de
baixa altitude, desaguando no mar ou em lagos (foz).
 As partes principais de um rio
1. Nascente local onde o rio nasce.
2. Foz ou desembocadura lugar onde o rio desagua.
3. Leito ou corrente lugar por onde o rio corre.
4. Margem terras laterais ao leito do rio.
5. Afluente ou tributário rio que desagua em outro rio.
6. Divisória de águas limite das Terras banhadas pelos rios da bacia hidrológica.

 Para que serve o rio
Os rios servem como via de comunicação e transporte, o caudal de água transporta do pelos grandes rios é também
aproveitado para a construção de barragens hidroelétricas.
A rede hidrográfica é o conjunto formado pelo rio e seus afluentes. E a área onde é ocupada a rede hidrográfica chama-
se bacia hidrográfica.
Tarefa
1. Define as águas superficiais.
2. Dá a definição do rio.
3. Quais são as partes principais de um rio.
LIÇÃO Nº 39
Subtema: 7.5.2- Os lagos
Os lagos são depressões ocupadas por água de forma permanente e que não têm comunicação directa com o mar.
Os lagos podem variar muito em extensão e profundidade.
Alguns lagos têm comunicação com o mar, através dos rios que neles passam, mas outros não. Quando um lago pode
dar saída às suas águas, estas mantêm-se doces, mas quando tal não acontece, a evaporação torna as suas águas
salgadas.
 A formação dos lagos
Os lagos podem formar-se em zonas deprimidas que enchem de água, ou quando drenagem natural é obstruída. Alguns
deles são resultado de movimento da crosta terrestre e mais.
 Importância dos lagos
Os lagos têm grande importância, sobretudo os de grande extensão que modificam característica das regiões. E do ponto
de vista económico utilizam-se para a navegação.
Tarefa

1. Define os lagos
2. Como se formam os lagos?
3. Resume a sua importância.
LIÇÃO Nº 40
Subtema: 7.5.3- Os glaciares
Há milhões de anos, grandes extensões da superfície terrestre estiveram cobertas por glaciares.
Os glaciares são as grossas camadas de gelo permanente que cobrem grandes áreas da superfície terrestre.
Os glaciares da zona polares são grandes calotes de gelo que cobrem a Antárctida e a Gronelândia, onde chegam atingir
cerca de 4000 m de espessura.
Antárctida é um continente cuja superfície é comparável à da Europa. A sua situação no planeta e as características do
seu meio fazem dela um mundo à parte, sendo considerado património da humanidade.
Em geral os glaciares deslocam-se lentamente. Os glaciares polares e os glaciares de montanhas deslocam-se em média
1 m por dia, mas alguns podem percorrer 25 m, ou mais num dia.
Tarefa
1. Define os glaciares
2. Como são os glaciares das zonas polares?

LIÇÃO Nº 41
Subtema: 7.6- As águas subterrâneas.
No planeta, além das águas dos oceanos, mares, rios e lagos, como estudaste, existem as águas subterrâneas.
As águas subterrâneas ocupa os poros do solo, da substância rochosa ou dos depósitos não consolidados, os quais a
contém como uma esponja.
 Proveniência das águas subterrâneas
Ao precipitar-se, uma parte da água da chuva evapora-se antes de chegar ao solo, outra parte escorre até os rios e
lagos e a restante infiltra-se no solo. A água que se infiltra na terra e não é absorvida pela raízes das plantas nem
evapora directamente do solo, move-se verticalmente até encontrar uma camada impermeável.
 Grandes reservatórios subterrâneos
A água acumula-se sobre a camada impermeável, preenchendo os espaços vazios das rochas.
A acumulação da água que se infiltrou chama-se manto aquífero ou toalha freática.
O aquífero é um lençol de água subterrânea no seio de formação rochosa permeáveis.
Tarefa
1. Define as águas subterrâneas.

2. Explica o processo de formação das águas subterrâneas?

LIÇÃO Nº 42
Subtema: 7.7- A necessidade de proteger as águas do nosso planeta.
A água é essencial para vida e o desenvolvimento da humanidade.
É um dos recursos naturais mais importantes de que dispõe o género humano pra as suas diferentes actividades:
agricultura (71%), indústria (21%), produção de energia, transporte, saúde, produção e preparação de alimentos que
correspondem (8%).
 Poluição das águas
A poluição das águas é, por um lado, consequência indirecta da poluição atmosférica, que é arrastada pela precipitação.
Os efeitos da poluição são muito variados, mas todos conduzem à redução das condições de vida.
Poluição das águas doces são poluídas por esgotos domésticos, efluentes industriais e produtos químicos agrícolas
que são arrastados pelas águas das regas e das chuvas para os rios e lagos.
Poluição das águas salgadas (oceanos e mares) são poluídas por hidrocarboneto “devido do lançamento de produtos
petrolíferos e tóxicos nas águas marinhas”, pesticidas, detergentes e outros.
 Proteção das águas no planeta
Os governos e outros lutam pela protecção das águas no planeta estabelecendo leis e regulamentos, melhorando sistema
de esgotos, realizando campanhas de sensibilização e educação ambiental, dirigida a toda a sociedade para impedir que
sejam lançados produtos prejudiciais para as águas.
Tarefa
1. Por que razão podemos afirmar que a água é essencial para vida e o desenvolvimento da
humanidade?
2. Que medidas é tomadas para proteção das águas no planeta?
LIÇÃO Nº 43
Tema 8- Os ecossistemas terrestres
Subtema: 8.1- Ecossistemas terrestre
Os diversos factores naturais como clima, solos, vegetação, relevo fauna ao combinarem-se dão características
específicas a diferentes áreas da superfície terrestre.
Ecossistemas conjunto constituído pelo ambiente físico (solo, humidade, temperatura, rochas) e pelos animais e plantas,
ligados entre si.
 Os grandes ecossistemas terrestres
Os grandes ecossistemas terrestres podem ser: Floresta, Savana, Deserto e Tundra.
Regiões tropicais compreendem os ecossistemas das florestais equatoriais e tropicais e as savanas.
 Floresta equatoriais e tropicais

1. Localizam-se ao longo da faixa equatorial, alargando-se nas costas Orientais dos continentes até a
latitude Norte e Sul aproximadamente 26º.
2. Compreendem uma boa parte da América do Norte e Sul, África e Sul da Ásia
3. O Clima é permanente quente.
4. As chuvas são abundantes.
5. Solos profundos e argilosos
6. Encontra-se maior diversidade de espécies vegetais.
7. A fauna é muito rica e pouca circulação de animais de porte.
 Savanas tropicais
1. Estendem-se a ambos os lados do equador, tanto no Norte como no Sul.
2. O clima é caracteriza-se por uma estação seca e chuvosa.
3. As chuvas abundantes no Verão e escassas no Inverno.
4. Vegetação é formada por arbusto, árvores e tufos de árvores esparsos.
5. Constituí o habitat de muitos animais de grande porte como búfalo, elefante, zebra, girafa, leão,
hipopótamo e outos.
 Desertos e semidesertos são também chamadas zonas áridas.
1. No hemisfério Norte este tipo de zonas naturais abrange o Sudoeste EUA, o Norte de México, no
Norte de África, a Arábia (deserto de Sara), a Mongólia (deserto de Góbi) e mais.
2. No hemisfério Sul, as zonas áridas abrange Atacama (Chile) e a Patagónia (Chile Argentina), o
deserto do Kalahari (Sudeste Africano) e a maior parte da região Austrália.
3. Características principal escassez de água.
4. A temperatura variam ao longo do dia durante o ano.
5. Vegetação é extremamente pobre.
6. Ausência das folhas nas plantas e substituídos pelos espinhos permitindo diminuir transpiração.
7. Escassamente povoado
8. Os animais que aí vivem camelo e outros mamíferos e no deserto do Namibe temos avestruz,
guelengue, os mabecos.
 Tundra ou zona polar
1. Nas zonas naturais abrangem as extremidades Setentrionais da América e da Eurásia e as bordas da
Antárctida.
2. A vegetação é curta no Verão.
3. A fauna é representada por animais de pele com espessa cama de gordura.
4. A temperatura média do mês mais quente não chega ao 10º C.
5. O solo permanece aí coberto de gelo mais de metade do ano.
Tarefa
1. Quais são os factores naturais, ao combinarem-se dão características específicas as diferentes áreas
da superfície terrestre?
2. Define ecossistemas terrestres.
3. Menciona os grandes ecossistemas terrestres que estudaste.

LIÇÃO Nº 44
Tema 8- Os ecossistemas terrestres
Subtema: 8.2- Conservação da Natureza.
A natureza é tudo aquilo que nos rodeia o que observamos e não observamos.
A natureza e o trabalho proporcionam bem-estar à sociedade.
Nos momentos actuais, não existem mais áreas livres da actuação humana, isto não significa que possamos
ignorar a existência dos elementos que formam a natureza como: o clima, o relevo, o solo, as águas doces e salgadas,
a flora, a fauna e os recursos minerais. Todos esses elementos podem fornecer ou dificultar a presença das
actividades humanas em determinada localidade da superfície terrestre.
A natureza não pertence a nenhum grupo de pessoas, nem sequer a uma qualquer geração.
 A natureza como património da humanidade

1. Devemos conservá-la, não significa guardá-la, mas sim utilizar racionalmente os seus recursos e
sem causar estrago ou outro tipo de dano.
2. Devemos preservar ou proteger do próprio futuro do género humano e, reparar-lhes os danos
causados e sermos nele guardiões e não seus inimigos.
 O ambiente do género humano
O ambiente do género humano é formado por,
1. Elementos naturais como: ar, a água, a flora, a fauna, a humidade, a temperatura, etc.
2. Elementos culturais ou sociais como: casas, os edifícios, as estradas, pontes, as ruas, os parques,
os bancos, etc. Os costumes e as tradições fazem parte dos elementos culturais.
 Criação de áreas protegidas no ambiente em Angola
1. Foram criadas para tentar salvar ao máximo a diversidade de planta e animais existentes em
quaisquer ecossistemas.
2. Conhecer bem as espécies em questão.
3. Dispor de áreas adequadas, de protecção ambiental.
Áreas adequadas ou protegidas de acordo com sua especificidade podem ser classificadas da seguinte maneira:

1. Parque Nacional;
2. Reserva natural (parcial ou integral)
3. Área de paisagem Protegida.
 Os movimentos da defesa do ambiente no mundo e em Angola
Serviram para minimizar os efeitos das acções do género humano que provocam a destruição do ambiente, foram criados
vários movimentos, organizações e associações internacionais e nacionais de defesa do ambiente.
 Medidas para proteger e conservar a Natureza para salvaguardar ambiente

1. A implementação de leis e regulamentos que constituem legislação ambiental.
2. Utilização de produtos biodegradáveis (produto que não contaminem as águas).
3. A reciclagem e reutilização dos recursos não renováveis.
4. Dessalinização da água.
5. A reflorestação e conservação das florestas.
6. A protecção do solo.
7. A investigação ambiental.
8. Os programas de sensibilização e educação ambiental
Tarefa
1. Menciona os elementos que fazem parte da Natureza.
2. Explique a conservação e protecção da natureza.
3. Por que foram criadas as áreas protegidas ou de proteção ambiental?
Manuais consultados
ZEQUERA, Julian. Geografia da 7ª classe. Manual do aluno. 1º Ciclo do Ensino secundário Reforma Educativa. 2ªed.
Livraria Mensagem Editora Rua 1.º Congresso do MPLA, 36 Luanda.

CHOVA, Jorgina; ZEQUERA, Julian. Geografia da 10ª classe. Manual do aluno. 2º Ciclo do Ensino Secundário
Reforma Educativa. 2ªed. Livraria Mensagem Editora Rua 1.º Congresso do MPLA, 36 Luanda.
POJECTO e REALIZAÇÃO. Apontamentos de Geografia Física. Lisboa. 1ª ed. Plátano Editora, S. A.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Método para gostar de ler e escrever IN: módulo-programa de alfabetização e
aceleração escolar – PAAE. 3ª ed. Editora das Letras, S.A. 2014.

Material de Geo. Da 7 2023&2024

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TEMA 1 - GEOGRAFIA COMO CIÊNCIA

1.1. O que estuda a geografia

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 1

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 2

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 3

Tipos de complexos ou paisagens geográficas

Os complexos ou paisagens naturais: são aqueles que não foram modificados

Os complexos ou paisagens humanizadas: são aqueles que é produzidos ou

Exemplos: estradas, barragens, aeroportos, casas, fábricas, campos cultivados,

A paisagem é, pois, um importante instrumento de estudo e análise da sociedade,

Actividades para casa

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 4

GEOGRAFIA FÍSICA GEOGRAFIA ECONÓMICA

Em suma: a geografia física e económica relacionam-se entre si, pois o género

Actividades para casa

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 5

Geodesia: estuda a forma das dimensões, peso e a densidade da terra.

Geologia: estuda a crosta terrestre.

História: estuda a vida do homem através do tempo.

Pedologia: estuda os solos.

Ecologia: estuda o ambiente.

Hidrologia: estuda as águas.

Cartografia: estuda os mapas ou globos.

Climatologia: estuda os climas.

Estatística: estuda os dados da população.

Demografia: estuda a população.

Obs.: Temos outras ciências que colaboram com a Geografia.

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 6

Os pontos cardeais: são pontos principais ou de referência, através dos quais

Ao conjunto de todos rumos ou direcções determinados no horizonte formado pelos

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 7

Figura nº 01: Rosa-dos-ventos

Actividades para casa

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 8

Orientação pelo sol

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 9

Escala numérica: é representada sob a forma de fracção. O numerador é sempre

A escala representa, o número de vezes que se diminuíram as distâncias reais

Quilómetro Hectómetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 10

Para calcular a distância entre duas cidades, observa-se os seguintes passos

 Reduzir a distância real para centímetro;

Problemas com escalas

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 11

O planeta Terra tem aproximadamente a forma de uma esfera porque é achatada

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 12

Os astros constituem um conjunto de corpos celestes que existem no espaço, tais

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 13

Astro: qualquer corpo que existe no espaço.

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 14

Continente: é a grande extensão de terra emersa, rodeada de água (1/3 da Terra).

Há milhões de anos havia apenas um supercontinente chamada Pangeia- a palavra

De acordo Wegener (1912) a parte do Norte da Pangeia é geralmente designada

Da divisão desse espaço terrestre surgem os seis continentes do mundo: América,

Figura nº 03: Mapa do mundo

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 15

Os principais movimentos da terra são:

1. Movimento de rotação: é aquele que a terra realiza em torno de seu

Consequências do movimento de translação

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 16

1. Quais são os movimentos da terra que conheces?

ESTUDO DA GEOGRAFIA FÍSICA, 7. ª CLASSE. 17

Todos os mapas devem possuir quatro elementos fundamentais: o título, a