Banco de Questões por Aprendizagens Essenciais Movimentos e forças

Movimentos e forças

1 Das seguintes afirmações, seleciona a única verdadeira.

(A) Um referencial não precisa de ter qualquer direção definida.

(B) A origem do referencial é a posição à qual corresponde .
(C) Não é comum haver referenciais associados à marcação de estradas.
(D) Os referenciais permitem determinar a temperatura dos corpos.

2 Considera a figura, que representa o interior de um comboio.

Completa as frases seguintes com as palavras repouso e movimento.

(A) Se o referencial adotado for o comboio, as pessoas no seu interior estão em .
(B) Se o referencial adotado for o planeta Terra, as pessoas no interior do comboio estão
em .

3 Considera a tabela seguinte, na qual se encontram registadas as posições de um corpo em trajetória

retilínea, durante a realização de uma atividade experimental concretizada por alunos.
t/s

x/m

3.1. Representa o gráfico da posição em função do tempo que diz respeito ao movimento do corpo.
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3.2. Indica os intervalos de tempo em que o corpo…

3.2.1. esteve em repouso;
3.2.2. esteve em movimento.

3.3. Indica…
3.3.1. a posição inicial do corpo;
3.3.2. a posição final do corpo.

3.4. Determina a distância percorrida pelo corpo.

4
Na figura ao lado está representada uma pista olímpica. Na

prova de metros, os atletas dão uma volta completa à

pista. Já na prova dos metros, os atletas deslocam-se
apenas no espaço indicado com as numerações de 1 a 8.
Indica o tipo de trajetória (retilínea ou curvilínea) que os
atletas percorrem em cada uma das provas referidas.

5 Das seguintes afirmações, seleciona a única verdadeira.

(A) A unidade do Sistema Internacional para a velocidade é o km/h.

(B) A velocidade é uma grandeza escalar.

(C) Numa trajetória retilínea há sempre variação de velocidade.

(D) Numa trajetória curvilínea há sempre variação de velocidade.

6
Nos dias de muita chuva, o pai da Joana costuma

acompanhá-la à escola, regressando depois a casa.

O gráfico ao lado representa, em função do tempo, a
posição do pai da Joana no trajeto retilíneo de ida e volta
desde casa até à escola.

6.1. Indica…
6.1.1. a distância percorrida entre a casa e a escola;

6.1.2. o intervalo de tempo em que esteve em repouso;

6.1.3. o intervalo de tempo em que esteve em movimento.

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6.2. Refere quanto tempo demorou o pai da Joana…

6.2.1. a levá-la à escola;
6.2.2. desde a escola até regressar a casa.

6.3. Determina a rapidez média…

6.3.1. no trajeto casa-escola;

6.3.2. no trajeto escola-casa.

7 Considera o gráfico ao lado, que traduz o movimento de um

automóvel que se desloca segundo uma trajetória retilínea.
7.1. Seleciona a afirmação verdadeira.

(A) O automóvel tem movimento uniforme.

(B) O automóvel tem velocidade constante.

(C) O automóvel tem movimento acelerado.

(D) O automóvel tem movimento retardado.

7.2. Indica o valor aproximado da velocidade do automóvel…

7.2.1. em ;

7.2.2. em ;

7.2.3. em .

8 Nas figuras seguintes representam-se perspetivas verticais sobre o movimento de dois camiões. Nessas
perspetivas, o camião A desloca-se da esquerda para a direita, enquanto o camião B se movimenta no
sentido dos ponteiros do relógio. Durante minutos, o automóvel A desloca-se com uma rapidez
média de .
A B

8.1. Na figura, representa o vetor velocidade de cada um dos camiões.

8.2. Considera a afirmação: “De acordo com a figura, o camião B mantém a sua velocidade constante.”
Indica se é verdadeira ou falsa, e justifica a tua opção.
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8.3. Determina a distância percorrida pelo camião A em unidades SI.

9 Um automóvel arranca num semáforo, mantendo uma aceleração com componente constante de
durante segundos. Determina o valor da velocidade que atinge.

10
Considera o gráfico seguinte, em que se representa o movimento

de um automóvel de Fórmula 1 durante o arranque numa prova.

10.1. Classifica o movimento do Fórmula 1, tendo em conta o
gráfico.

10.2. Determina o valor da aceleração média do automóvel.

10.3. Supondo que a aceleração do automóvel permanece constante, determina o valor da velocidade
que deverá atingir após segundos de movimento.

11 O João desloca-se de automóvel para o trabalho com uma velocidade constante, de valor , mas,
num dado instante, observa um camião parado na estrada, pelo que trava, reduzindo uniformemente a
velocidade, e imobiliza o seu veículo. O João encontrava-se a metros do camião quando começou
a travar.

11.1. Dos gráficos seguintes, seleciona aquele que representa corretamente a situação descrita.

(A) (B)
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(C) (D)

11.2. Sabendo que, no local em questão, o valor da velocidade máxima permitida por lei é de ,
verifica se o João cumpriu o limite de velocidade estabelecido.

11.3. Classifica o movimento efetuado durante…

11.3.1. o tempo de reação;
11.3.2. o tempo de travagem.

11.4. Usando o gráfico selecionado em 11.1., determina a distância de reação.

11.5. Usando o gráfico selecionado em 11.1., determina a distância de travagem.

11.6. Verifica se o João conseguiu travar em segurança, evitando o acidente.

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11.7. Usando o gráfico selecionado em 11.1., determina a componente aceleração média durante…
11.7.1. o tempo de reação;

11.7.2. o tempo de travagem.

11.8. Refere dois fatores que podem contribuir para o aumento…

11.8.1. do tempo de reação;

11.8.2. do tempo de travagem.

12 Das seguintes afirmações, seleciona a única verdadeira.

(A) As forças não podem deformar os corpos.

(B) Uma força é uma grandeza escalar.
(C) Uma força é uma grandeza vetorial.
(D) As forças ficam perfeitamente caracterizadas pela sua intensidade.

13 Considera as seguintes representações de forças.

13.1. Indica as características da força .

13.2. Determina a intensidade da resultante das forças…

13.2.1. e ;

13.2.2. e ;
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13.2.3. e .

14 Considera as seguintes situações físicas.

A B

14.1. No que diz respeito à imagem A:

14.1.1. Representa na imagem a força que o íman exerce sobre os pregos e a força que os

pregos exercem sobre o íman .

14.1.2. As forças que foram representadas na alínea anterior podem ser consideradas um par ação-
reação? Justifica.

14.2. No que diz respeito à imagem B:

14.2.1. Representa na imagem a força que os livros exercem sobre a mesa , a força que a

mesa exerce sobre os livros e o peso dos livros .

14.2.2. Das forças representadas na alínea anterior, indica as que são um par ação-reação. Justifica
a tua escolha.

15 Um corpo, com 2 kg de massa, é atuado apenas por duas forças, ambas com 2 N de intensidade.

15.1. Determina o valor da aceleração que o corpo adquire quando as duas forças…

15.1.1. atuam com a mesma direção e sentido;

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15.1.2. atuam com a mesma direção e sentidos opostos.

15.2. Determina a intensidade do peso do corpo à superfície da Terra .

16 Um automóvel, de massa , que inicialmente se encontrava em repouso, arrancou e deslocou-se

segundo uma trajetória retilínea com aceleração constante, atingindo uma velocidade de valor
passados segundos.

16.1. Classifica o movimento do automóvel.

16.2. Atendendo à 2.ª lei de Newton, pode afirmar-se que:

(A) A força resultante tem sempre o mesmo sentido da aceleração.

(B) A força resultante nunca tem o mesmo sentido da aceleração.

(C) A aceleração e a força resultante são vetores perpendiculares.

(D) A aceleração é inversamente proporcional à força resultante.

16.3. Determina o valor da aceleração média do automóvel.

16.4. Determina a intensidade da resultante das forças que atuam sobre o automóvel.

17 Os elementos de segurança automóvel, como o cinto de segurança e o airbag, visam reduzir os efeitos
de uma colisão.

17.1. Seleciona a opção que completa corretamente a seguinte frase: “O cinto de segurança e o airbag
permitem o tempo de colisão e a força associada.”

(A) aumentar … reduzir

(B) diminuir … reduzir

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(C) aumentar … aumentar

(D) reduzir … aumentar

17.2. Utilizando a 1.ª lei de Newton, explica o que aconteceria ao condutor de um automóvel se não
usasse o cinto de segurança, durante uma travagem.

18 Para otimizar as condições de segurança de um veículo em movimento, os pneus do veículo devem ser
mantidos em bom estado de conservação. Em situações atmosféricas adversas, em que a estrada
apresenta neve ou gelo, deve utilizar-se correntes metálicas nos pneus.

18.1. Tendo em conta o texto, seleciona, em cada caso, a palavra entre parênteses que completa
corretamente o espaço vazio.
A – As forças de (reação/atrito) opõem-se ao sentido de deslizamento relativo entre
as correntes e o solo, (aumentando/diminuindo) a aderência do veículo.
B – Numa situação de travagem, as correntes permitirão (diminuir/aumentar) o tempo
de travagem, (aumentando/diminuindo) a segurança do
veículo.

18.2. Representa a força que o solo exerce no pneu e que permite impulsionar o
veículo, bem como o seu par ação-reação. Faz a respetiva legenda.

19 Classifica de verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações seguintes.

(A) A energia potencial é uma manifestação de energia associada ao movimento dos corpos.

(B) Os dois tipos fundamentais de energia são a energia cinética e a energia elétrica.

(C) Um corpo em movimento apresenta sempre um determinado valor de energia cinética.

(D) Quanto menor for a altura de um corpo em relação ao solo, maior será a sua energia potencial
gravítica.

(E) Para uma dada velocidade, quanto maior for a massa de um corpo, maior será a sua energia
cinética.

20 Considera a imagem abaixo, que ilustra dois veículos, um autocarro e um carro ligeiro, que seguem na
mesma estrada com igual velocidade.
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Relativamente a esta situação, pode afirmar-se que:

(A) A energia cinética do carro é maior porque segue à frente.

(B) A energia cinética do autocarro é maior porque tem uma massa maior.

(C) A energia cinética do autocarro é maior porque é mais comprido.

(D) A energia potencial do carro é maior porque este é mais leve.

21 Supõe que um balde caiu de um guindaste. Na figura estão assinalados

três pontos, A, B e C, da trajetória percorrida pelo balde. Considera
desprezável a resistência do ar.

21.1. Relativamente ao sistema considerado , é possível

afirmar-se que a energia potencial gravítica do balde…

(A) vai aumentando durante a queda.

(B) se mantém constante durante a queda.

(C) é maior em C do que em A.

(D) é maior em A do que em B.

21.2. Quanto à energia cinética do balde, pode afirmar-se que…

(A) vai diminuindo durante a queda.

(B) é maior em B do que em C.

(C) é maior em C do que em A.

(D) não varia durante a queda.

21.3. Com a chave fornecida, completa o texto seguinte, de modo a obteres afirmações corretas.

energia potencial
gravítica aumenta diminui nula

constante energia cinética trajetória

Quando inicia a queda, o balde apresenta uma nula, mas que à medida que vai
caindo. No início da queda, a é máxima, mas ao longo da .
Durante toda a queda, desprezando a resistência do ar, a energia mecânica do sistema
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é e, quando atinge o solo, a sua energia potencial gravítica é .

21.4. Supõe que, quando o balde atinge o chão, o valor da sua energia mecânica é de . Admite
que a resistência do ar é desprezável.
21.4.1. Qual é o valor da energia potencial gravítica no momento em que inicia a queda? Porquê?

21.4.2. Determina o valor da energia cinética do balde no ponto B, admitindo que, nesse ponto, o
valor da energia potencial gravítica é .

22 Considera as seguintes situações que envolvem forças aplicadas numa bola de futebol:

1 – A bola sobe na vertical. 2 – A bola desce na vertical. 3 – A bola encontra-se em 4 – A bola é travada pela rede.
repouso no relvado.

22.1. Identifica a(s) situação(ões) em que o trabalho realizado pela força foi:

22.1.1. positivo;

22.1.2. negativo;

22.1.3. nulo.

22.2. Comenta a seguinte afirmação: “Quando a bola é travada pela rede, a sua energia cinética
desaparece.”

23 Quando um corpo se afunda, significa que o seu peso e a impulsão que sofre não se equilibram.

23.1. Das ilustrações seguintes, seleciona aquela que descreve corretamente uma situação em que um
barco se está a afundar.

(A) (B) (C) (D)

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23.2. Classifica de verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações seguintes.

(A) Durante a imersão, a intensidade da força resultante que atua no barco é nula.

(B) O valor da impulsão de um corpo mede-se em newton.

(C) O barco afunda porque a impulsão é maior do que o peso.

(D) As leis de Newton deixam de se verificar quando o barco se afunda.

(E) Durante a imersão, a intensidade do peso é maior do que a intensidade da impulsão.

24
No Mar Morto, em Israel e na Jordânia, os corpos

flutuam com muita facilidade, tornando-se possível,

como vês na imagem, ler e boiar ao mesmo tempo.

24.1. A facilidade de flutuação neste mar deve-se à sua

elevada salinidade, o que provoca…

(A) um aumento do valor da densidade da

água.

(B) uma diminuição da intensidade da impulsão dos corpos.

(C) uma diminuição da densidade dos corpos.

(D) uma diminuição do peso dos corpos.

24.2. Como deves saber, é mais fácil flutuar no mar do que numa piscina. Explica porquê.

25 Através de uma atividade experimental, um grupo de alunos pretendeu verificar a lei de Arquimedes.
Para tal, mergulharam um objeto metálico num recipiente completamente cheio de água salgada, e
verificaram que uma porção dessa água verteu para o exterior. Mediram a massa de água vertida, tendo
obtido o valor de .
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25.1. Determina o valor da impulsão realizada pela água salgada sobre o objeto, em unidades SI.
Considera .

25.2. Se o objeto fosse de um metal mais denso, com o mesmo volume, a impulsão teria maior, menor ou
igual intensidade? Justifica.