Resenha Crítica

Título do Artigo: ENSINO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE, INTERDISCIPLINARIDADE

E POLÍTICAS PÚBLICAS

O presente estudo teve por objetivo motivar os leitores a abrir um espaço psicopedagógico, cultural
e operacional de caráter interdisciplinar para o desenvolvimento humano, nutrindo a esperança,
contribuindo para qualidade de vida do ser humano. Caracterizou-se pela formação de agente de
transformação social, como é preconizado no documento oficial sobre tais currículos da área de
saúde. De modo, que seja repensado que a formação do futuro profissional, tenha como pilar a
promoção da saúde humana. Diante disso, é enfatizado a importância de interação entre ensino-
aprendizado, cabendo aos docentes criarem estratégias para desenvolvimento da autonomia e
liberdade dos discentes para criarem e aprenderem a intervenção em vários níveis e no âmbito de
cuidar. É necessário que a educação em saúde busque reflexões favoráveis da prática em saúde, para
o bem estar comum. A interdisciplinaridade como eixo norteador do processo da educação. As
políticas públicas de saúde normatizam a prática de modo que é desenvolvido o fazer, o cuidar junto
as pessoas. O texto Ensino de Educação em Saúde, Interdisciplinaridade e Políticas Públicas nos
leva a refletir sobre tal temática, no âmbito das diretrizes curriculares nacionais para os Cursos
Universitários da Área da Saúde prática. A interdisciplinaridade deve ir além da simples
justaposição de disciplinas, o importante mesmo é que ela permita relacionar as diferentes
disciplinas em atividades, pesquisas e projetos variados. Neste sentido, ela busca trazer a inovação
na prática escolar para facilitar e estimular o processo de aprendizagem dos alunos. Um ponto
bastante positivo na interdisciplinaridade é que o saber sai do seu lugar de individualidade para se
transformar em saber compartilhado, assim cada disciplina da a sua contribuição a partir de um
tempo central.
O conceito de interdisciplinaridade na educação em saúde, traz a premissa que todo conhecimento
mantém um diálogo permanente com outros conhecimentos, ainda nesse campo de ação para a
promoção de saúde. Deste modo, o ensino de educação em saúde não contribui somente com a
aperfeiçoamento do profissional, mais também com fortalecimento de políticas pública. Neste
cenário se evidencia a importância das ações de educação em saúde como estratégia integradora
de um saber coletivo que traduza no indivíduo sua autonomia e emancipação. Com base nesta
compreensão o estudo busca refletir acerca do princípio da integralidade como eixo norteador das
ações de educação em saúde. A educação em saúde como processo político pedagógico requer o
desenvolvimento de um pensar crítico e reflexivo, permitindo desvelar a realidade e propor ações
transformadoras, enquanto sujeito histórico e social capaz de propor e opinar nas decisões de
saúde para o cuidar de si, de sua família e da coletividade. No entanto mesmo com esta tendência
com a interdisciplinaridade ocorre o saber partilhado entre elas através de um tema gerador.

Discente: Maria Rosangela de Alcantara Farias