3o Ano Geografia

GEOGRAFIA
BNCC 2023
202 3
3º ANO
Licenciado para - Marisol Paes - 13468854862 - Protegido por Eduzz.com
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Relacione corretamente:
1) Formas de representação da Terra.

2) Formação da Terra.
3) Habitação dos seres vivos terrestres.
4) Maior parte da composição da Terra.
5) Terra natal.
água doce e salgada.
globo terrestre e mapa-múndi..
local do nosso nascimento.
parte líquida e parte continental.
solo que forma os continentes.
Quem nasce no Brasil é brasileiro. E quem nasce em:
Pernambuco:
Minas Gerais:
São Paulo:
Pará:
Acre:
Alagoas:
Ceará:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03GE03)

Escola:
Aluno(a): Data:
Sabendo que o nosso planeta Terra tem uma forma levemente

esférica e achatada nos polos, faça o que se pede.
Represente, através de desenho, a fruta que você acha que

lembra o planeta Terra e escreva o porquê.
Se você fosse um pintor, o que pintaria em sua tela

para representar o Brasil? Liste.

Escola:
Aluno(a): Data:
Escreva as sílabas em ordem crescente,

forme palavras na sequência e complete.
A MA CU A RE CLI
14 2 11 15 7 1
LE Á RI ÇÃO VO TU
8 12 13 6 9 18
PE CUL TA GRI
10 17 5 16
VE RA GE
3 19 4
É o conjunto das condições atmosféricas de cada região:

Conjunto de plantas de uma região:
As formas de superfície da Terra:
Criação de animais:
Cultivo de plantas:
Observe a legenda, pinte as divisões territoriais de

acordo com o tamanho e nomeie-as.
município
estado
país

Escola:
Aluno(a): Data:
Relacione nas medidas fornecidas para preservar a vida

natural às categorias destacadas.
a) Plantar novas árvores no lugar das que foram derrubadas.
b) Dar aos animais boa alimentação, vacinas.
c) Usar adubos, de preferência, naturais.
d) Para ter ar puro, sombra e frutas, cuidar das árvores e das plantas.
e) Plantar na época certa e com menos fertilizantes.
f) Não eliminar os animais que vivem na região.
g) Nunca realizar queimadas para limpar o terreno para o plantio.
h) Não retirar as plantas nativas.

Escola:
Aluno(a): Data:
Com qual palavra posso responder às dicas seguintes?
a) • Também chamado de cidade. . c) • Juntos formam o Brasil.

• Juntos formam os estados. • O meu é Pernambuco.
• Dividem os estados brasileiros. • Todos têm capitais.
b) • Podem ser rios, serras, placas.

• Nos mapas são representados por linhas.
• Podemos usar muros ou cercas para demarcá-los.
Observe a cena e complete com as palavras do quadro.
área rural - cavalos - carros de boi - carroças

caminhões - fazendas- tranquila
sítios - automóveis - motos
A vida na é mais .
Lá encontramos muitos e .
Os meios de transporte mais usados são ,
e .
Porém, já se usam muitas ,
e .

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia, no quadro abaixo, algumas palavras relacionadas à água.
LAGOS - MAR - RIOS - CASCATA - LAGOAS -

OCEANO - HIDROGRAFIA - AÇUDE
CACHOEIRA - RIACHO
Agora, responda o que é:
a) O estudo das águas?

b) Grande extensão de água salgada?
c) Águas que abastecem as cidades?
d) Porções de água menores que lagos?
e) Porções de água cercadas de terra?
Pense e escreva:
a) Tenho seis letras e sou um rio pequeno.
b) Tenho sete letras e sou banhado pelo oceano.
c) Tenho duas palavras, quinze letras e banho o Brasil.
d) Tenho cinco letras, tenho água, mas não sou recurso natural.

Escola:
Aluno(a): Data:
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
São as pessoas que moram nas

cachoeiras
margens do rio.
Forma de abastecimento de água
hidrovias
onde os rios ficam afastados.
Com forma das suas águas são
temporários
construídas usinas hidrelétricas.
São caminhos feitos pelos rios
ribeirinhas
que servem para navegação.
São rios que secam no período
açude
de pouca chuva.
Circule as características que você poderia

usar para indicar quando um rio não é poluído.
água cristalina produtos químicos
lixo vida
exploração de ouro
água que serve
para banho
grande quantidade de peixes

Escola:
Aluno(a): Data:
Expresse, por meio de um desenho, como você

imagina que deveriam ser os rios.

Escola:
Aluno(a): Data:
Numere os acontecimentos de acordo com as etapas que

a água passa até chegar em nossa casa.
A água vai para tanques onde é filtrada.
A água sai tratada, vai para um reservatório; em seguida,

através de canos, chega à nossa casa.
Em seguida, recebe cloro para matar os micróbios e flúor
para proteger nossos dentes.
Com uma bomba, a água é retirada do rio.
Torne verdadeiras as frases sobre a água.
1) A água é um recurso artificial.
2) Podemos chamar de potável a água imprópria para beber.

Escola:
Aluno(a): Data:
Torne verdadeiras as frases sobre a água.
1) A água ocupa a menor parte do nosso planeta.
2) São poucas as utilidades da água.
Leia:
O Sol aquece a água dos rios, mares, oceanos...

Ela sobe para a atmosfera em forma de vapor
e desce em forma de chuva ou neve.
a) Sobre o que você leu?
b) Quem faz evaporar a água dos rios, mares, oceanos, etc.?
c) Nós podemos ver o vapor da água?
d) Como seria a Terra sem água?
e) Além dos lagos, rios e oceanos, onde podemos encontrar água?

Escola:
Aluno(a): Data:
Descubra o nome de doenças que são transmitidas pela água

contaminada, escrevendo as palavras de trás para frente.
AIERRAID
ARELÓC
ESOMOSSOTSIUQSE
ABEMA
ESAÍDIRACSA
Vamos fazer uma experiência?

Filtrando a água
Materiais:
.Garrafa PET transparente
.Algodão
.Cascalho grosso
.Areia Cascalho fino
.Água barrenta
Modo de fazer:
I- recorte a garrafa deixando o funil.
2- monte o filtro deixando o funil dentro da garrafa com a
boca para baixo.
3- coloque dentro do funil o algodão, a areia, o cascalho
fino e o cascalho grosso.
4- despeje a água barrenta dentro.
Observe como ficou a água após a experiência e descreva
sua opinião.

Escola:
Aluno(a): Data:
Preencha os espaços com as vogais adequadas.
Gr_nd_ p_rt_ d_ n_ss_ c_rp_ é c_mp_st_ d_ _g .

_m_m_d_It_ _ q_ant_d_d_ é d_47 I_tr_s d_ _g
_pr_x_m_d_m_nt_. P_r _ss_, d_v_m_s b_b_r b_st_nt_
_g p_r_ m_nt_r n_ss_ c_rp_ h_dr_t_d_.
Sabendo que a quantidade de água doce em nosso planeta

é de 1% e a de água salgada é de 99%, represente esses
números por meio de um desenho diferenciando a água
doce da salgada.
Em sua opinião, só os adultos devem colaborar para que

não falte água no futuro? Por quê?

Escola:
Aluno(a): Data:
Encontre, no diagrama, situações nas quais podemos utilizar a água.
PESCA- AGRICULTURA - ENERGIA - HIGIENE

ALIMENTAÇÃO - PECUÁRIA - ESPORTE
LAZER - TRANSPORTE
a) Use o espaço para acrescentar alguma utilização da

água que não foi encontrada no quadro.
b) Escreva o que você faria ou falaria se vivenciasse as situações

abaixo em sua casa.

Escola:
Aluno(a): Data:
Graças à energia elétrica, os ambientes que frequentamos,

as vias públicas, praças e ruas são iluminados
e possuímos aparelhos elétricos.
a) Em sua opinião por que é necessária a iluminação nos

ambientes?
b) Em sua casa, como se costuma utilizar a energia elétrica?
c) Como você acha que era o dia a dia quando não existiam os
aparelhos elétricos?
d) Quais os problemas provocados pela construção de usinas

hidrelétricas?
Na vegetação:
No hábitat dos animais:
Na população da região:
Na paisagem:

Escola:
Aluno(a): Data:
Desembaralhe as letras e encontre os nomes

dos pontos cardeais.
ETSOE
USL
RONET
ELSET
Pense bem e responda:
a) Serve de orientação para os navegadores:
b) Não apareço à noite, mas sou uma estrela.
c) Conjunto de estrelas.
d) Com ele é possível ver estrelas.

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe a imagem de uma bússola e complete com os

pontos colaterais e cardeais.
a) O fica entre o Norte e o .

b) O Sudoeste fica entre o eo .
c) O fica entre o Norte e o Oeste.
d) O fica entre o Leste e o Sul.
Pesquise no dicionário e escreva os significados de:
a) satélite -
b) navegante -
c) magnetizado -
d) luneta -
Faça a correspondência de acordo com os horários em

que é possível utilizar cada meio de orientação abaixo.
BÚSSULA
pelo dia
SATÉLITE
a qualquer hora
SOL
ESTRELAS
pela noite
PELOS MAPAS

Escola:
Aluno(a): Data:
Circule os nomes dos produtos que fazem parte a agricultura.
ALGODÃO COURO MANTEIGA UVA
COALHADA MILHO BISCOITO ALFACE
SOJA QUEIJO IOGURTE ARROZ

CARNE BATATA PÃO TRIGO
Junte as sílabas de acordo com a sequência dos números

e encontre os principais produtos agrícolas do Brasil.
Qual é o nome dado ao cultivo de:
a) Flores - d) Café -
b) Frutas - e) Milho -
c) Hortaliças - f. Banana -

Escola:
Aluno(a): Data:
De acordo com as frases abaixo, indique os tipos de agricultura.
AGRICULTURA COMERCIAL - AGRICULTURA DE SUBSISTÊNCIA

AGRICULTURA ORGÂNICA
a) Eu e minha família trabalhamos na agricultura para nosso

sustento:
b) Nas nossas plantações usamos adubos naturais:
c) Usamos máquinas e plantamos para vender:
d) Nossa produção é pequena, pois não usamos máquinas:
e) Usamos substâncias químicas para proteger os nossos

produtos:
Encontre, no diagrama, as palavras do quadro. Todas são

relacionadas à agricultura.
PLANTAÇÕES - SOLO - AGRICULTURA - AGRÍCOLA - PLANTAR

COLHER - FRUTAS - VERDURAS - CEREAIS - LEGUMES

Escola:
Aluno(a): Data:
Relacione os tipos de animais de acordo com a criação.
1- apicultura abelha
2- ovinos aves
3- asininos carneiros
4- caprinos asnos
5- equinos bodes
6- avicultura bois
7- suínos cavalos
8-bovinos porcos
Complete com as diferenças entre a pecuária extensiva e a intensiva.
PECUÁRIA EXTENSIVA PECUÁRIA INTENSIVA
Animais: Animais:
Alimentação: Alimentação:
Cuidados: Cuidados:

Escola:
Aluno(a): Data:
Pense e complete:
a) Quem trabalha com criação de gado é o .
b) Outros profissionais que trabalham com criação de gado são

o ,o eo .
c) Quem trabalha com criação de abelhas é o .
d) Quem trabalha com criação de aves é o .
Que produtos podemos obter:

a) da vaca:
b) do boi:
c) da abelha:
d) da ave:
Escreva uma receita que tenha como ingrediente qualquer tipo de

carne (suína, bovina, aves) e que seja bem simples:

Escola:
Aluno(a): Data:
Pesquise e faça uma lista de itens que são

obtidos a partir do extrativismo.
animal vegetal mineral
Escreva V para extrativismo vegetal ou

M para extrativismo mineral.
látex ferro babaçu
ouro níquel madeira
guaraná castanha diamante
cristal água cacau
Escreva o que você entende sobre o extrativismo mineral.

Escola:
Aluno(a): Data:
Ordene as palavras e forme frases sobre os relevos.
• De grande terra Montanha elevação é Uma
• É situado plano Vale espaço um morros montanhas entre e
• Terra porção Ilha cercada é água lados uma de por de todos os
Plano Planície terreno elevações pequenas com é um
Leia de trás para frente e descubra

os nomes das formas de relevo.
ARIEHLIDROC
AHNATNOM
OTLANALP
EICÍNALP

Escola:
Aluno(a): Data:
Escreva o nome do relevo ao lado da característica apresentada.
a) Forma uma superfície plana alta.
b) Forma uma superfície plana baixa.
c) Composta por base, parte alta e pico.
d) Pode ser marítima ou fluvial.
e) Pequena elevação de terra.
Você já conheceu alguma das formas de relevo estudadas?

Qual? Se não conheceu, qual gostaria de conhecer? Por quê?
Desenhe uma forma de relevo e escreva o que sabe sobre ela.

Escola:
Aluno(a): Data:
Qual estação lembra:
Muito vento PRIMAVERA

Sorvete
Casaco
VERÃO
Sol e mar
Jardim
OUTONO
Flores
Frutos
Neve INVERNO
Desembaralhe as letras, encontre três nomes de paisagens e

escreva o exemplo de um fator que pode influenciar seu clima.
ORAEFTLS
ERÃSTO
IALOTLR

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe o quadro e, em seguida, escreva o nome das

vegetações abaixo de suas características.
FLORESTA - CERRADO - CAMPO

CAATINGA - LITORÂNEA
a) Árvores altas e próximas umas das outras.
b) Vegetação rasteira composta por gramíneas e arbustos.
c) Composta por várias espécies de cactos.
d) Árvores baixas com troncos finos e retorcidos.
e) Seus principais tipos são a vegetação de praia e o mangue.
Pesquise e escreva nomes de algumas frutas nativas do Brasil.
Numere as colunas corretamente.
flora vegetação que nasce nas praias
mangue conjunto de plantas
vegetação de uma região

vegetação
vegetação comum em
vegetação litorânea
terrenos alagadiços

Escola:
Aluno(a): Data:
Onde você pode encontrar as seguintes plantas?

Escreva as nas vegetações corretas.
MANDACARU - XIQUE-XIQUE - BROMÉLIA - PINHEIRO

ORQUÍDEA - ALGAS - COQUEIROS - PALMA - COROA-DE-FRADE
a) Litorânea:
b) Floresta:
c) Caatinga:
Qual é a diferença entre fauna e flora?

Explique por meio de desenho.

Escola:
Aluno(a): Data:
Assinale V se a informação for verdadeira ou

F se a informação for falsa.
As paisagens mudam, mas o modo de viver é sempre o mesmo.
As árvores e os animais são importantes para o equilíbrio do

planeta.
O desmatamento sem planejamento não maltrata a
natureza.
Deve-se cuidar do solo para beneficiar a plantação.
O rio deve ser respeitado, assim os seres vivos também serão

respeitados.
Complete a informação com as palavras a seguir.
ENXERGAR - DOIS - NATURAL - HUMANIZADA - HUMANA

PAISAGENS - INEXISTENTE - MODIFICAÇÕES - PESSOAS
Paisagem é tudo aquilo que nós conseguimos .

Existem tipos de :
paisagem e paisagem .
Na paisagem natural, a ação
é pouca ou .
Na paisagem humanizada é fácil perceber
as feitas pelas .

Escola:
Aluno(a): Data:
Imagine que você está vendo uma paisagem natural.

Agora, escreva os nomes de tudo que você vê nessa paisagem
e o que não vê, mas sente.
Agora, represente por meio de um desenho o que você viu

e sentiu com a paisagem natural que imaginou.

Escola:
Aluno(a): Data:
Conforme a ordem decrescente, escreva nomes de

elementos que fazem parte da paisagem modificada.
ta pas gens
2 3 1
a vi tos du
6 7 4 5
plan ções ta
10 8 9
ções cons tru

2 3 1
qui má nas
12 13 11
É mais fácil visualizar a paisagem natural quando estamos no

espaço rural (campo) do que quando estamos no espaço
urbano (cidade). Pinte de verde os elementos mais presentes
no campo e de amarelo os elementos mais presentes na cidade.
rios com lixo viadutos
ruas de terra vasta área verde
ruas asfaltadas cerca de arame
área de pastagens construções comerciais
indústrias prédios altos

Escola:
Aluno(a): Data:
Relacione o produto à matéria-prima.
bolsas
a) leite
pneu
b) borracha
chocolate
c) madeira
d) uva óleo
e) cacau móveis
f) trigo vinho
g) girassol pão
h) couro
queijo
Complete as informações.
a) É na que o produto natural é

em outros produtos úteis ao ser .
b) Antes da indústria, o trabalho era unicamente
e a produção era .
Faça a correspondência entre o tipo de indústria e sua função.
a) alimentícia produz ferro e aço
b) têxtil transforma metais
c) siderúrgica transforma o petróleo

d) metalúrgica produz alimentos
e) petroquímica
fabrica tecidos

Escola:
Aluno(a): Data:
Entreviste uma pessoa realizando as perguntas

abaixo.
a) Nome do entrevistado:
b) Qual é sua profissão?
c) Onde mora?
d) Qual é o transporte que usa para ir de casa para o trabalho?
e) Quanto tempo gasta para ir de casa para o trabalho?
f) O transporte é individual ou coletivo?
g) Quanto gasta de combustível ou passagem por mês?
h) Qual é horário do trabalho?
i) Que horas acorda para trabalhar?
j) Mora perto ou longe do trabalho?
k) Quais são os problemas encontrados no trajeto para ir trabalhar?
l) Quais soluções você daria a esses problemas?

Escola:
Aluno(a): Data:
Indique, por meio de desenho, a qual meio de

transporte o texto abaixo se refere.
Deixa em forma e não solta fumaça,

é fácil e mais rápido do que andar a pé.
Colabora com a sua saúde e a do planeta.
Sobre a evolução dos meios de transporte pesquise e complete.

a) Que meio de transporte foi Usado pelo homem pré-histórico
para atravessar rios e lagos?
b) Qual foi um dos primeiros meios de transporte terrestre de

carga, segundo os estudiosos?
c) Quais foram os primeiros animais que serviram de transporte?
d) Qual é o meio de transporte mais utilizado atualmente no

Brasil?

Escola:
Aluno(a): Data:
Entre esses meios de transporte, quais são os

aéreos, terrestres e aquáticos?
PARAQUEDAS - BALSA - BALÃO - BONDE - SUBMARINO

LOCOMOTIVA - PLANADOR - TRANSATLÂNTICO - ÔNIBUS
a) Aquáticos:
b) Terrestres:
c) Aéreos:
Responda às perguntas abaixo.
a) Quais os meios de transporte que você já andou e anda?
b) Quais os que gostaria de andar? Por quê?
c) Quais os que não gostaria de andar? Por quê?
d) Qual você acha mais seguro e menos seguro?

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as palavras do quadro e crie um pequeno texto

informativo relacionado ao trânsito.
TRÂNSITO - PESSOAS - RODOVIAS - ESTRADAS - SEMÁFORO

VEÍCULOS - ORGANIZAÇÃO - FAIXA DE PEDESTRES
Observe algumas placas de trânsito na sua cidade, descreva

quatro delas e escreva o que significam.

Escola:
Aluno(a): Data:
Atropelamento é o choque entre um veículo em movimento e

uma pessoa (ou várias) ou animal (ou vários). Esse choque pode
deixar a(s) vítima(s) gravemente ferida(s), inválida(s) ou
morta(s).
Para que isso não aconteça, o que devemos fazer:
a) Antes de atravessar a rua?
b) Se a rua tiver a faixa de segurança?
c) Se estivermos em uma esquina?
d) Se formos atravessar e o semáforo estiver quebrado?
e) Se não houver semáforo, mas houver um guarda?
O que você diria...

a) ao motoqueiro que não usa capacete?
b) a alguém jogando um objeto para fora do carro?
c) ao seu pai ou responsável se avançasse o sinal vermelho?

Escola:
Aluno(a): Data:
Encontre nove palavras referentes ao trânsito.
Agora, pesquise os significados dessas palavras.
Pedestres
Habilitação
Sinal
Semáforo
Tráfego
Avenida
Placas

Escola:
Aluno(a): Data:
Responda:
a) Quais são os principais agentes no trânsito?
b) Qual é o documento pessoal que o motorista deve

apresentar ao policial de trânsito?
c) Para ser um bom motorista, que conjunto de regras é preciso

obedecer?
Leia de trás para frente e escreva algumas regras de trânsito.
a) proibido. lugar em ultrapassar Não
b) viajar. de antes carro no revisão Fazer
c) segurança. de cinto o Usar
d) trânsito. de placas as Respeitar

Escola:
Aluno(a): Data:
Marque um X nas afirmativas corretas sobre

os deveres do motorista.
Não se preocupar com semáforo.
Respeitar as placas de trânsito.
Andar na contramão.
Beber antes de dirigir.
Fazer revisão no carro antes de viajar.
Respeitar o semáforo.
Não beber antes de dirigir
Explique os deveres do bom motorista.
a) Dar passagem à ambulância e ao corpo de bombeiros.
b) Prestar socorro às vitimas de acidentes.

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe atentamente um carro e liste o nome das sujas

principais peças. Escreva também a quantidade das peças
listadas.
Ex.: rodas - 4

Escola:
Aluno(a): Data:
Liste todos os meios de comunicação que você conhece.
Agora, com os meios de comunicação acima, escreva:
a) Os que você mais gosta:
b) Os que você usa todos os dias:
c) Os que você nunca usou:
Escreva ao lado de cada meio de comunicação o tipo

ao qual ele pertence: comunicação visual, comunicação escrita
ou comunicação falada.
Telegrama -
Telefone -
Televisão -
Computador -

Escola:
Aluno(a): Data:
Entreviste uma pessoa idosa e pergunte:
a) Quais os meios de comunicação que havia quando ela era

jovem?
b) Quais os que ela ainda usa?
c) Quais os meios de comunicação atuais que ela mais usa?
Pesquise e escreva as diferenças e

semelhanças entre o telégrafo e o e-mail.

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia, com atenção, a letra da canção abaixo:
Casa no campo
Zé Rodrix / Tavito
Eu quero uma casa no campo

onde eu possa compor muitos rocks rurais
e tenha somente a certeza
dos amigos do peito e nada mais.
Eu quero uma casa no campo

onde eu possa ficar do tamanho da paz
e tenha somente a certeza
dos limites do corpo e nada mais.
EU quero carneiros e cabras

pastando solenes no meu jardim.
Eu quero uma casa no campo,

do tamanho ideal, pau a pique e sapê,
onde eu possa plantar meus amigos,
meus discos e livros e nada mais. [bis]
Releia a letra da canção da questão anterior e, em seguida,

responda a pergunta abaixo.
a) De que tipo de paisagem a música fala?

Escola:
Aluno(a): Data:
Coloque R, para as paisagens rurais,

e U, para as paisagens urbanas.

Escola:
Aluno(a): Data:
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
1- área rural 2- área urbana
Movimento intenso de veículos.
Construções de estabelecimentos comerciais.
Paisagem com plantações, pastos e animais.
Quais as principais diferenças que você percebe entre os

espaços urbanos e rurais?
Complete as frases com as palavras município, área urbana

e área rural.
a. As construções na mais distantes umas

das outras.
b. Há dificuldade de locomoção na .
c. O é, em geral, formado por áreas

urbanas e rurais.

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as fotos:
a) Você acha que as paisagens acima são diferentes? Por quê?
b) Você consegue perceber algum elemento em comum entre os

dois espaços? Qual?
Escreva U, para as características mais comuns nas

áreas urbanas dos municípios, e R, para as
características mais comuns nas rurais.
engarrafamentos plantações
poluição paisagens naturais
construções mais afastadas umas das outras.

Escola:
Aluno(a): Data:
Complete as frases.
a) Áreas residenciais são aquelas em que a maioria das

construções é
b) Áreas históricas são aquelas em que a maioria das
construções é
c) Áreas comerciais são aquelas em que a maioria das
construções é
Observe as áreas das cidades a seguir e identifique-as

escrevendo o número correspondente.
1 - Comercial 2 - Residencial 3 - Histórica 4 - Industrial

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe a imagem a seguir e classifique cada espaço

escrevendo se nele há uma paisagem natural,
construída rural ou construída urbana.
Marque, com um X, apenas a paisagem natural.

Escola:
Aluno(a): Data:
Pinte o mapa de acordo com a legenda:

Escola:
Aluno(a): Data:
Circule o globo terrestre e marque um X na maquete.

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe a imagem a seguir.
Agora, escreva alguns detalhes que chamaram a sua atenção.


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GEOGRAFIA

1) Formas de representação da Terra.

água doce e salgada.

globo terrestre e mapa-múndi..

local do nosso nascimento.

parte líquida e parte continental.

solo que forma os continentes.

Quem nasce no Brasil é brasileiro. E quem nasce em:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03GE03)

Sabendo que o nosso planeta Terra tem uma forma levemente

Represente, através de desenho, a fruta que você acha que

Se você fosse um pintor, o que pintaria em sua tela

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03GE03)

Escreva as sílabas em ordem crescente,

É o conjunto das condições atmosféricas de cada região:

Observe a legenda, pinte as divisões territoriais de

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03GE01)

Relacione nas medidas fornecidas para preservar a vida

a) Plantar novas árvores no lugar das que foram derrubadas.

b) Dar aos animais boa alimentação, vacinas.

c) Usar adubos, de preferência, naturais.

e) Plantar na época certa e com menos fertilizantes.

f) Não eliminar os animais que vivem na região.

g) Nunca realizar queimadas para limpar o terreno para o plantio.

h) Não retirar as plantas nativas.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03GE01)

Com qual palavra posso responder às dicas seguintes?

a) • Também chamado de cidade. . c) • Juntos formam o Brasil.

b) • Podem ser rios, serras, placas.

Observe a cena e complete com as palavras do quadro.

área rural - cavalos - carros de boi - carroças

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03GE01)

Leia, no quadro abaixo, algumas palavras relacionadas à água.

LAGOS - MAR - RIOS - CASCATA - LAGOAS -

Agora, responda o que é:

a) O estudo das águas?

a) Tenho seis letras e sou um rio pequeno.

b) Tenho sete letras e sou banhado pelo oceano.

c) Tenho duas palavras, quinze letras e banho o Brasil.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03GE10)

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.

São as pessoas que moram nas

Circule as características que você poderia

água cristalina produtos químicos

grande quantidade de peixes

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03GE10)

Expresse, por meio de um desenho, como você

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03GE10)

Numere os acontecimentos de acordo com as etapas que

A água vai para tanques onde é filtrada.

A água sai tratada, vai para um reservatório; em seguida,

Com uma bomba, a água é retirada do rio.

Torne verdadeiras as frases sobre a água.

1) A água é um recurso artificial.

2) Podemos chamar de potável a água imprópria para beber.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03GE10)

Torne verdadeiras as frases sobre a água.

1) A água ocupa a menor parte do nosso planeta.

2) São poucas as utilidades da água.

O Sol aquece a água dos rios, mares, oceanos...

a) Sobre o que você leu?

b) Quem faz evaporar a água dos rios, mares, oceanos, etc.?

c) Nós podemos ver o vapor da água?