NOME COMPLETO Thalita Carolyne Nunes RGM 2921191

Pereira da Silva

INSTITUIÇÃO Cruzeiro do Sul – Polo Sarandi DATA 08/04/2022

CURSO Pedagogia DISCIPLINA Prática de Ensino nos Anos

Iniciais do Ensino Fundamental

PLANO DE AULA

Discente: Selma Azevedo Cardoso

I. Tema:
O Meu Lugar no Mundo
II. Dados de identificação:
Série: 3º Ano
Duração: 5 Aulas
III. Objetivos:
- Compreender a importância da localização geográfica e da identidade cultural
para compreendermos nosso lugar no mundo.
- A importância do conhecimento do ser e o eu
- Identificar elementos físicos e humanos do ambiente próximo
- Reconhecer a importância da geografia na compreensão do mundo ao nosso rdor
- Refletir sobre a diversidade cultural dos lugares e sua influência na identidade
pessoal e coletiva.

IV. Conteúdos:
- Características da Terra
- Reciclagem e Sustentabilidade
V. Habilidade(s) da BNCC:
(EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a
presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação
de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas):
1ª Etapa:
Em conversa com a turma apresentar o nosso Planeta Terra, explicando as
maravilhas que existem nele, como animais, pessoas, paisagens, tudo através de
uma explanação oral. Ao apresentar, perguntar aos alunos sobre o seu lugar onde
vive, se eles conseguem identificar alguma coisa que faça parte do planeta. Assim,
perceber se eles e seu lar se veem como parte do planeta.
Apresentar através de um vídeo do youtube.com uma animação sobre o nosso
Planeta, apresentando para os alunos recursos naturais que possuímos. Em
seguida propor que eles desenhem o Planeta Terra partir de suas concepções.

2ª Etapa
Mostrar aos alunos a quantidade de água e de terra que nosso planeta tem, de
modo que apreciem e valorizem cada um desses recursos.
Em seguida, fazendo uma ponte, apresentação de imagens no projetor de mídias
sobre a poluição das águas e do solo, e como afetam nossa sociedade. Nesse
momento, serão feitas perguntas para os alunos percebam que poluir nossos
recursos naturais é algo que prejudica a vida na Terra, principalmente por causar
diversos problemas sociais e de saúde.
Pedir para os alunos fazerem uma colagem no caderno ou fazer um cartaz sobre
a prevenção das águas e do solo, para apresentar para os familiares, mostrando
que não devemos poluir.

3ª Etapa
Apresentar aos alunos as representações que existem da Terra, como globo
terrestre, mapa mundi e representação cartesianas. Nesta etapa será explorado
sobre a visão da Terra a partir de diferentes perspectivas, mas dando enfoque na
quantidade de água de terra que existe, que nos torna únicos em nosso sistema
solar.
Passar atividades impressas para os alunos, entregues na aula ou de forma
remota, dependendo da situação da pandemia (Ver anexo)

4ª Etapa
Propor que os alunos façam uma maquete do planeta terra, pedindo que façam
na forma do globo terrestre, respeitando a proporção entre a água e a terra. Assim,
serão utilizados materiais recicláveis para produção da maquete, e também material
não utilizado, como bola de isopor. Esta atividade será feita em casa, com ajuda dos
familiares.

5ª Etapa
Apresentar algumas representações artísticas da terra, explorando a reciclagem
e a sustentabilidade. Será explorado algumas imagens e vídeos que mostre obras
artísticas que retratem o Planeta Terra, para que os alunos apreciem que podem
fazer arte com material reciclado.

6º Etapa
Será realizado a exposição das maquetes feitas pelos alunos, e o formato da
exposição vai depender do momento da pandemia. Caso as aulas ainda estejam
remotas será feito por webconferência pelo google meet para que os familiares
apreciem as maquetes de todos, e se estiver presencial será apresentado em sala
de aula para os colegas.

VII. Recursos didáticos (detalhar (com fotos) a elaboração do material

concreto):
Material para aula:

. Mapa – mundi
- Mapa dp Brasil
. Imagens de diferentes paisagens naturais e culturais
. Lápis de cor
. Papel sulfite
. Livros e materias didáticos sobre geografia e culturas do mundo
Para construção do Planeta Terra pelos alunos:

Material:
• Bola Isopor
• Tinta
• Canetas
• Cola

VIII. Avaliação:
 A avaliação será contínua e na participação dos alunos dos alunos, de modo a
analisar a aprendizagem dos alunos e o desenvolvimento quanto aos
conhecimentos sobre o Planeta Terra.
IX. Bibliografia:
Maquete do Planeta Terra - https://www.youtube.com/watch?v=7pN5wS-YsKQ
(Acesso em 08/04/2024)

Representação da Terra - https://www.youtube.com/watch?v=lrzR6RUGJ50

Planeta Terra e Arte
(Acesso em 08/04/2024)-
https://www.youtube.com/results?search_query=planeta+terra+%2F+Arte * (Acesso
em 08/04/2024)
X. Anexo
Atividades

1- Leia o texto abaixo com atenção:

2- De acordo com o texto, complete estas questões:

a) A nossa grande casa, o lugar onde todos nós moramos é um PLANETA
chamado .
b) As são formadas pela natureza,
como as serras, as montanhas, os rios, as árvores.
c) Circule no texto o que define paisagem modificada.

3 - Leia o texto com muita atenção e responda as questões abaixo:

a) Nome do planeta em que vivemos: .
b) Pinte no texto o que encontramos em nosso planeta.
c) O fornece luz e calor para o planeta Terra.

4 - Dê um belo colorido ao desenho que representa o nosso planeta: