Roteiros para avaliação

https://www.donateacar.com/living-with-a-chronic-disability/

http://terapiaocupacionaleparalisiacerebral.blogspot.com.br/

http://bebe.doctissimo.fr/blog/21421-target-maman-fille-handicapee.html

http://fisiovital.com.br/gravidez-e-filhos/criancas-especiais/
http://www.portalacesse.com/2017/06/24/aacd-firma-parceria-inedita-com-parque-da-monica/

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 Passos do Roteiro de Avaliação

1) análise da ficha encaminhada;

2) conversa com professores;

3) observação do estudante nos ambientes da escola;

4) entrevista com a família (anamnese);

5) realização de avaliação funcional na sala de recursos;

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 Construção de Roteiro de Avaliação

A partir desta fase, teremos três tipos de

segmento de protocolo:

● Deficiência Intelectual;
● TEA;
● Altas Habilidades/Superdotação;

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Deficiência Intelectual

Imagem extraída do site: http://www.lappid.co.il

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 Vídeo

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL-
SINTOMAS E TRATAMENTO

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 Deficiência Intelectual
● Deficiência intelectual (transtorno do
desenvolvimento intelectual) é um transtorno
com início no período do desenvolvimento que
inclui déficits funcionais, tanto intelectuais
quanto adaptativos, nos domínios conceitual,
social e prático.(DSM-5, 2014)

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 Deficiência Intelectual
● Habilidades intelectuais
A inteligência é uma habilidade mental geral, inclui
raciocínio, planejamento, resolução de problemas,
pensamento abstrato, compreensão de ideias
complexas, facilidade de aprendizagem, inclusive de
das experiências vividas e a capacidade de planejar e
solucionar problema O funcionamento reflete, portanto,
a capacidade para compreender o ambiente e reagir a
ele adequadamente.

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 Deficiência Intelectual
Comportamento Adaptativo

O comportamento adaptativo é a reunião das

habilidades conceituais, sociais e práticas que
foram aprendidas pelas pessoas para elas
funcionarem no seu cotidiano.

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 Deficiência Intelectual

O consenso emergente é de que a estrutura do

comportamento adaptativo consiste nos seguintes
grupos de fatores:

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 Deficiência Intelectual
Habilidades Adaptativas Conceituais:

Linguagem (receptiva e expressiva)

Leitura e escrita
Conceitos de dinheiro
Autodirecionamento

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 Deficiência Intelectual
Habilidades Adaptativas sociais:
Interpessoal
Responsabilidade
Autoestima
Credibilidade (probabilidade de ser enganado ou
manipulado)
Ingenuidade
Seguir regras
Obedecer as leis
Evitar a vitimização

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 Deficiência Intelectual
Habilidades Adaptativas práticas:
Atividades da Vida Diária:

Comer
Transferência/ mobilidade
Usar o Banheiro
Vestir-se

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 Deficiência Intelectual
Atividades Instrumentais da Vida Diária:

Preparar refeições
Cuidar da casa
Transportar-se
Tomar remédios
Lidar com o dinheiro
Usar o telefone

Habilidades Ocupacionais

Manter os ambientes seguros

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 Análise de Roteiros Avaliativos
● Formação dos grupos com um representante
de cada NGA;
● Análise dos instrumentos utilizados nas
avaliações: Educação Infantil, Anos Iniciais e
Anos Finais
● Socialização dos roteiros e experiências da
utilização

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 Referenciais:

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=gx9iC1Ol8a0
Manual Diagnóstico Estatístico de Transtornos Mentais:
http://intraempreendedor/wpcontent/uploads/2017/04/Manual-Diagn
%C3%B3stico-e-Estat%C3%ADstico-de-Transtornos-Mentais-DSM-
5.pdf
AAMR,Retardo Mental- definição, classificação e sistemas de
apoio.Artmed,2006.

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