A INCLUSÃO

E OS DESAFIOS
DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Mediadora:
Michele Dias Pinto Limeira
 O que é Tecnologia Assistiva?

"Tecnologia Assistiva
é uma área do conhecimento, de característica
interdisciplinar, que engloba produtos, recursos,
metodologias, estratégias, práticas e serviços que
objetivam promover a funcionalidade, relacionada à
atividade e participação, de pessoas com deficiência,
incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua
autonomia, independência, qualidade de vida e
inclusão social". (BRASIL – SDHPR*. – Comitê de
Ajudas Técnicas – ATA VII)

* Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República

 O que é AEE?
• O atendimento educacional especializado - AEE
tem como função identificar, elaborar e
organizar recursos pedagógicos e de
acessibilidade que eliminem as barreiras para a
plena participação dos alunos, considerando suas
necessidades específicas.
• Esse atendimento complementa e/ou
suplementa a formação dos alunos com vistas à
autonomia e independência na escola e fora dela.
Quem tem direito ao AEE?
a. Alunos com deficiência: aqueles que
têm IMPEDIMENTOS DE LONGO
PRAZO de natureza física, intelectual,
mental ou sensorial, os quais, em
interação com diversas barreiras, podem
obstruir sua participação plena e efetiva na
sociedade em igualdade de condições com
as demais pessoas.
b. Alunos com transtornos globais do
desenvolvimento: aqueles que apresentam um
quadro de alterações no desenvolvimento
neuropsicomotor, comprometimento nas relações
sociais, na comunicação ou estereotipias
motoras. Incluem-se nessa definição alunos com
autismo clássico, síndrome de Asperger,
síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da
infância (psicoses) e transtornos invasivos sem
outra especificação.
c. Alunos com altas
habilidades/superdotação: aqueles que
apresentam um potencial elevado e
grande envolvimento com as áreas do
conhecimento humano, isoladas ou
combinadas: intelectual, acadêmica,
liderança, psicomotora, artes e criatividade.
 O que é
Sala de Recursos
Multifuncionais?
As salas de recursos multifuncionais são espaços
da escola onde se realiza o atendimento
educacional especializado para alunos com
necessidades educacionais especiais, por meio do
desenvolvimento de estratégias de
aprendizagem, centradas em um novo fazer
pedagógico que favoreça a construção de
conhecimentos pelos alunos, subsidiando-os para
que desenvolvam o currículo e participem da
vida escolar.
 O que é estimulação precoce?
• A estimulação precoce tem o objetivo de evitar ou
minimizar os distúrbios do desenvolvimento
neuropsicomotor e possibilitar à criança desenvolver-se em
todo o seu potencial. Assim, para possibilitar a intervenção
precoce nos atrasos evolutivos é imprescindível a
identificação de distúrbios no desenvolvimento
neuropsicomotor no primeiro ano de vida.

• Assim, implementa-se um conjunto de atividades

destinadas a proporcionar à criança, nos primeiros anos de
vida, o alcance do pleno desenvolvimento [...].
 Qual o papel do(a) professor(a) regular?
O trabalho direto com crianças pequenas exige que o
professor tenha uma competência polivalente, [...] significa
que ao professor cabe trabalhar com conteúdos de naturezas
diversas que abrangem desde cuidados básicos essenciais até
conhecimentos específicos provenientes das diversas áreas
do conhecimento. Este caráter polivalente demanda, por sua
vez, uma formação bastante ampla do profissional que deve
tornar-se, ele também, um aprendiz, refletindo
constantemente sobre sua prática, debatendo com seus pares,
dialogando com as famílias e a comunidade e buscando
informações necessárias para o trabalho que desenvolve.
São instrumentos essenciais para a reflexão sobre a prática
direta com as crianças a observação, o registro, o
planejamento e a avaliação.
Redes de Apoio
 Referências

• http://www.undime-sp.org.br/wp-content/uploads/2016/11/seminariobncc_zilmaoliveira.pdf
• http://www.assistiva.com.br/Introducao_Tecnologia_Assistiva.pdf
• http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=428-
diretrizes-publicacao&Itemid=30192
• http://www.oneesp.ufscar.br/orientacoes_srm_2006.pdf
• http://srmcommonoludica.blogspot.com.br/2013/03/perfil-do-profissional-para-exercer.html
• http://rolandia.apaebrasil.org.br/noticia.phtml/44240
• http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
 O principal desafio da Escola Inclusiva é desenvolver
uma pedagogia centrada na criança, capaz de educar a
todas, sem discriminação, respeitando suas diferenças;
uma escola que dê conta da diversidade das crianças e
ofereça respostas adequadas às suas características e
necessidades, solicitando apoio de instituições e
especialistas quando isso se fizer necessário. É uma meta
a ser perseguida por todos aqueles comprometidos com o
fortalecimento de uma sociedade democrática, justa e
solidária.
(RCNEI)
 Contato
• micheleaee@hotmail.com
• (83)988881260
• Grupo no face:
Quer saber? Educação Inclusiva é
possível sim!