PLANO DE CURSO

CIENCIA DA COMPUTAÇÃO

DISCIPLINA: Construção do Pensamento

Ch:66

EMENTA

Estudo das multiplicidades, dos desvios e das linhas de fuga na construção do pensamento
filosófico moderno e contemporâneo em uma perspectiva analítica pós-estruturalista. Análise
das correspondências teóricas dos pensadores clássicos frente às perspectivas críticas da
atualidade. Estudo das ramificações, dos sistemas e das linhas epistemológicas que atualizam
conceitos na sociedade presente.

METODOLOGIA

A modelagem acadêmica prevista no Projeto Pedagógico Institucional encontra-se baseada na

construção de percursos formativos para a garantia da experiência formativa e do
desenvolvimento de competências, norteada pelos temas e objetivos de aprendizagem da
disciplina. Os percursos formativos são estruturados pelo planejamento e realização de unidades
formativas, situações formativas e espaços formativos. Esses percursos estão organizados em
roteiros de estudos e roteiros de atividades e/ou práticas, de acordo com o Plano de Ensino da
Disciplina e em consonância com o PPC do Curso, desenvolvidos e mediados pelo protagonismo
docente e discente tanto na virtualidade quanto na presencialidade.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE 1 – Multiplicidades Epistemológicas na Trajetória do Racionalismo Ocidental

 Introdução ao contexto teórico do racionalismo ocidental: via crítica de Nietzsche em

Sobre Verdade e Mentira no Sentido Extra Moral.
 Argumentação sobre os pressupostos lógicos da razão e do conhecimento universal na
abordagem deleuziana em O que é a filosofia?.
 A decolonização da construção do pensamento nas cartografias de Suely Rolnik.
 Mundo tecnológico e espetacular e as malhas de pensamentos: reflexões sobre osagenciamentos
deleuzianos.
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Objetivos de Aprendizagem:

1. Refletir sobre os universos teóricos do racionalismo ocidental à luz

da teoria crítica nietzschiana.
2. Promover processos de aprendizagens por meio de leituras
decoloniais nos atravessamentos cartográficos de Suely Rolnik.
3. Articular palavras, materialidades, fluxos e campos de forças nos
agenciamentos do mundo tecnológico e das malhas do
pensamento de Gilles Deleuze.

UNIDADE 2 – A Aceleração Tecnológica e o Descrédito do Mundo Suprassensível

 Desafios da subjetividade em: Nietzsche, Deleuze e Derrida.

 Saberes transitórios, saberes lógicos e os enfretamentos filosóficos do mundo
contemporâneo nas análises de Peter Pal Pelbart.
 Niilismo, morte da metafísica e a engenharia do bem viver nas desmistificações dos
significantes e significados da filosofia nietzschiana;
 Vontade de potência e ressentimento: pressupostos para o pensamento do futuro na
criticidade nietzschiana.

Objetivos de Aprendizagem:

1. Considerar o desafio da subjetividade na aceleração tecnológica

vigente nas abordagens de Nietzsche, Deleuze e Derrida.
2. Compreender a rigidez, as ambivalências e as flexibilidades dos
saberes na lógica do domínio político e cultural nas análises de
Peter Pal Pelbart.
3. Discutir conceitos-chave de diferentes áreas do conhecimento pela
via da perspectiva filosófica de Nietzsche.

UNIDADE 3 – Sob à Luz de uma Outra Ideia de Construção de Conhecimento

 Desdobramentos e mutações do pensamento científico e filosófico na

contemporaneidade na visão de Ailton Krenak.

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  Rupturas e deslizamentos epistemológicos em: Nietzsche, Deleuze, Derrida e Krenak.
 Maquinarias, sistemas e conceitos da sociedade contemporânea nos processos
maquínicos de Deleuze em Mil Platôs.
 O avesso da ideia de síntese: o pensamento como campo inesgotável de multiplicidadesde
conceitos da filosofia nietzschiana.

Objetivos de Aprendizagem:

1. Identificar a transitoriedade do pensamento científico e filosófico

na contemporaneidade do pensamento de Ailton Krenak.
2. Reconhecer as maquinarias, os sistemas e os conceitos da
sociedade contemporânea nos processos maquínicos de Deleuze
em Mil Platôs.
3. Exercitar outros percursos cognitivos fora do entendimento
pragmático de pensamento cartesiano e sintético nos
questionamentos da filosofia nietzschiana.

UNIDADE 4 – Construção de um Pensamento

 Potências criativas e inventivas dos conceitos filosóficos pós-estruturalistas.

 Saberes transdisciplinares nos processos de construção de subjetividade na abordagem
nietzschiana.
 Linhas de fuga na construção do pensamento contemporâneo pós-estruturalista.
 Ramificações, sistemas e linhas epistemológicas que atualizam os movimentos que
atravessam a matéria, a vida e o pensamento na análise de David Lapoujade em Os
movimentos aberrantes.

Objetivos de Aprendizagem:

1. Exercitar potências criativas e inventivas em produções de

conhecimento pós-estruturalistas.
2. Refletir acerca dos saberes transdisciplinares e das linhas de fuga
observados na construção do pensamento contemporâneo pós-
estruturalista.
3. Desenvolver possibilidades de emancipação de pensamento na
contemporaneidade diante dos sistemas e das linhas
epistemológicas que atualizam os movimentos que atravessam a
matéria, a vida e o pensamento na análise de David Lapoujade em

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 Os movimentos aberrantes.

AVALIAÇÃO

As avaliações da disciplina têm como foco a aprendizagem do estudante, comprometendo-se

com seu desempenho e construção do saber de forma colaborativa. Os critérios adotados
permitem aos professores-tutores e à equipe pedagógica acompanhar o desenvolvimento da
aprendizagem através das seguintes estratégias e instrumentos:

 Avaliações on-line realizadas no AVA (peso 4);

 Avaliação presencial (peso 6).

Os conteúdos que podem ser cobrados nas avaliações incluem aqueles apresentados:

 Nos recursos da disciplina.

 Nas indicações de leitura incluídas na Introdução.
 Nas atividades não avaliativas.

REFERÊNCIA

BÁSICA

 AGAMBEN, Giorgio. O que é o ato de criação. In: O fogo e o relato: Ensaios sobre
criação, escrita, arte e livros. São Paulo: Boitempo, 2018.
 DELEUZE, Gilles. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia 1. Trad. Ana Lúcia de Oliveira e
Lúcia Cláudia Leão. ¬– São Paulo: Editora 34, 2011.
 DELEUZE, Gilles. O que é a filosofia?. São Paulo: Editora 34, 2010.
 LAPOUJADE, David. Os movimentos aberrantes. São Paulo: N-1 edições, 2015.
 NIETZSCHE, Friedrich. Sobre verdade e mentira no sentido extra moral. Trad. Fernando
de Moraes Barros. – São Paulo: Hedra, 2007.

COMPLEMENTAR

 DEBORD, Guy. A sociedade do espetáculo. Trad. Estela dos Santos Abreu. – Rio de
Janeiro: Contraponto, 1997.
 KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo, Cia das Letras, 2019.
 NIETZSCHE, Friedrich. O nascimento da tragédia: ou helenismo e pessimismo. São

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 Paulo: Companhia das Letras, 2007.
 PELBART, Peter Pal. O avesso do niilismo: cartografias do esgotamento. São Paulo: N-1
edições, 2013.
 ROLNIK, Suely. Esferas da insurreição: notas para uma vida não cafetinada. São
Paulo:N-1 edições, 2018.
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