Disciplina: Instrumentos e Técnicas de Avaliação Psicológica

Prof. Clayton Almeida

Aluno: Brenda Louise Costa Soares

Escrita dos Resultados do BETA III (Matricial + Códigos)

B.L.C.S, sexo feminino, 27 anos, destra, estudante de ensino superior, moradora da

região Nordeste, realizou o subteste de Raciocínio Matricial do BETA-III com a duração de
5 minutos. A examinada obteve um total de 19 pontos. De acordo com a tabela de normas, no
que se refere a população geral e idade, a examinada obteve um percentil 80 indicando um
desempenho superior. Referente à tabela de normas relacionadas ao gênero, ela obteve um
percentil 75, o que indica desempenho médio superior. Sobre a tabela de normas relacionadas
a escolaridade a examinada obteve um percentil 70 e em região, a examinada obteve um
percentil 75 indicando um desempenho médio superior.
Com relação ao desempenho no subteste Códigos, a examinada realizou a atividade
com duração de 2 minutos e obteve um escore total de 64 pontos. Quanto ao Índice de
Desempenho (ID), que consiste na divisão do total de acertos por 120 e corresponde ao total
de tempo em segundos da prova, fornecendo uma estimativa de quantidade de acertos por
segundo, nesse caso, o ID foi de 0,53. De acordo com a tabela de normas no que se refere a
população geral a examinada obteve um percentil 50 indicando um desempenho
médio.Referente a tabela de normas relacionada ao gênero a examinada obteve um percentil
40 indicando um desempenho médio.Referente a tabela de normas relacionada a idade a
examinada obteve um percentil 40 indicando um desempenho médio.Referente a tabela de
normas relacionada a escolaridade a examinada obteve um percentil 30 indicando um
desempenho médio inferior.Referente a tabela de normas relacionada a região B.L.C.S,
obteve um percentil 50, indicando um desempenho médio .
Pode-se concluir que a examinada, demostrou um desempenho médio superior em
atividades que envolvem a capacidade para resolver problemas novos, relacionar ideias,
induzir conceitos abstratos e compreender implicações. Também obteve desempenho médio
em velocidade de processamento, que se refere à capacidade de manter a atenção, e realizar
atividades simples automatizadas em situações que pressionam o foco da atenção e
geralmente está relacionada a situações em que ocorre um intervalo fixo definido, para que a
pessoa execute o maior número possível de uma tarefa simples e repetitiva. Conclui-se que a
examinada apresentou desempenho médio superior em raciocínio geral e desempenho médio
superior em velocidade de processamento.