Governo do Estado do Pará

Secretaria de Estado de Educação

Escola Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral
Dr. Gabriel Sales Pimenta

PLANEJAMENTO INDIVIDUAL - FGB

Área do Conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias Série: 2ª Bimestre: 1º Semestre: 1º
Escola: Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral Dr. Gabriel Sales Pimenta DRE: 4ª Ano Letivo: 2024
Princípios da Educação Paraense: A interdisciplinaridade e a contextualização no processo ensino aprendizagem
Tema Integrador ente as áreas do conhecimento: A Física, a Química e a Biologia se relacionam de forma integrada, possibilitando visões que se complementam
na análise de um tema interdisciplinar, que aborda diferentes contextos, sociais, políticos, econômicos, tecnológicos e ambientais.

Orientações Teórico Metodológica entre áreas do conhecimento: A Física, a Química e a Biologia se relacionam de forma integrada, possibilitando visões que se
complementam na análise de um tema interdisciplinar, que aborda diferentes contextos, sociais, políticos, econômicos, tecnológicos e ambientais.

FORMAÇÃO GERAL BÁSICA

Competências Gerais:
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para
investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens
artística, matemática
e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares)
para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do
trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao
cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento
e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
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Secretaria de Estado de Educação
Escola Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral
Dr. Gabriel Sales Pimenta

CAMPO DOS SABERES E HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO RECURSOS REFERÊNCIAS

PRÁTICA MOBILIZADAS APROFUNDADOS
Unidade 1 LEANDRO GODOY, ROSANA
Aula através do livro didático; MARIA DELL,
TEMA 1: Fontes de energia não
Uso do quadro branco; ANGOLO WOLNEY C.
Renováveis
Uso do Datashow; Ciência da Natureza a suas
(EM13CNT101)  Combustíveis fósseis Tecnologias 1º edição:
Artigos publicados na internet.
(EM13CNT106)  Minerais radioativos Editora FTD, 2020
Tema 2: Fontes de energia
Aula práticas com a descrição
(EM13CNT301) dos fenômenos envolvidos
(EM13CNT303) renováveis
 Água
(EM13CNT306)
 Sol
(EM13CNT309)  Vento
(EM13CNT310)  Biomassa
 Temperatura interna da Terra
Tema 3: Matrizes energéticas
Física e elétricas
 Temperatura interna da Terra
 Matriz energética
 Matriz elétrica
 Investimento em fontes energéticas
TEMA 4: Geração e distribuição de
energia elétrica
 Produção e distribuição de energia
elétrica
 Usina hidrelétrica
 Usina termelétrica
 Usina termonuclear
 Usina eólica
 Usina solar
 Usina geotérmica
 Usina oceânica
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Secretaria de Estado de Educação
Escola Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral
Dr. Gabriel Sales Pimenta

Estratégia Avaliativa Comum:

Proposição de discussões articuladas de forma intencional, envolvendo a física, a Química e a Biologia, sendo orais sobre os objetos do conhecimento aplicado, trabalhados em sala;
Exercícios, atividade individual ou em grupo; Apresentação de seminário e avaliação formativa (Trabalhos e Provas).

Início:29\01\2024 Término:12\04\2024

Responsável pela área do Conhecimento:

_________________________________________ ______________________________________________________
Professor responsável Coordenador(a) Pedagógico(a)
 Governo do Estado do Pará
Secretaria de Estado de Educação
Escola Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral
Dr. Gabriel Sales Pimenta

PLANEJAMENTO INDIVIDUAL - FGB

Área do Conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias Série: 2ª Bimestre: 1º Semestre: 1º
Escola: Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral Dr. Gabriel Sales Pimenta DRE: 4ª Ano Letivo: 2024
Princípios da Educação Paraense: A interdisciplinaridade e a contextualização no processo ensino aprendizagem
Tema Integrador ente as áreas do conhecimento: em Física temos abordagem de energia elétrica e implicações da mudança da matriz energética na economia;
aquecimento global e no meio ambiente; mudanças nas formas de obtenção de energia e impactos sociais.

Orientações Teórico Metodológica entre áreas do conhecimento: Será através da descrição dos fenômenos envolvidos por de conhecimentos sistematizados e
conhecimentos cotidianos do sujeito (aluno) numa interação intrapessoal e interpessoal e por meio de aulas expositivas e dialogadas com o uso do livro didático e
texto científico que envolvam as áreas das ciências da natureza (física, química e biologia) e o uso de Data Show em sala de aula.

FORMAÇÃO GERAL BÁSICA

Competências Gerais:
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para
investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens
artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao
entendimento mútuo.
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares)
para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do
trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao
cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento
e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
 Governo do Estado do Pará
Secretaria de Estado de Educação
Escola Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral
Dr. Gabriel Sales Pimenta

CAMPO DOS SABERES E HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO RECURSOS REFERÊNCIAS

PRÁTICA MOBILIZADAS APROFUNDADOS
Unidade II-Eletricidade LEANDRO GODOY, ROSANA
Aula através do livro didático; MARIA DELL,
TEMA 1: Carga elétrica e eletrização
ANGOLO WOLNEY C.
Uso do quadro branco;
Ciência da Natureza a suas
 Medida da quantidade de carga elétrica Uso do Datashow;
(EM13CNT101)  Condutores e isolantes elétricos
Tecnologias 1º edição:
Artigos publicados na internet. Editora FTD, 2020
(EM13CNT106)  Princípio da conservação da carga Aula práticas com a descrição
(EM13CNT301) elétrica dos fenômenos envolvidos
(EM13CNT303)  Processos de eletrização
(EM13CNT306)  Eletrização por atrito
(EM13CNT309)  Eletrização por contato
(EM13CNT310)  Eletrização por indução
 Força elétrica

Física TEMA 2: Campo elétrico

 Linhas de força do campo elétrico

 Intensidade do campo elétrico de uma
carga puntiforme
 carga puntiforme
 Tensão elétrica
 Diferença de potencial elétrico (tensão)
entre dois pontos de um campo elétrico
uniforme
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Escola Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral
Dr. Gabriel Sales Pimenta

Estratégia Avaliativa Comum:

Proposição de discussões articuladas de forma intencional, envolvendo a física, a Química e a Biologia, sendo orais sobre os objetos do conhecimento aplicado, trabalhados em sala;
Exercícios, atividade individual ou em grupo; e avaliação formativa (Trabalhos e Provas).

Início:29\01\2024 Término:12\04\2024

Responsável pela área do Conhecimento:

_________________________________________ ______________________________________________________
Professor responsável Coordenador(a) Pedagógico(a)