DOSSIÊ DO PROFESSOR SOMOS História 9

TESTES DE AVALIAÇÃO

TESTE DE AVALIAÇÃO 3B

Nome: _________________________________________________________ N.º: ______ Turma: ______

Data: ___/ ___/ ___ Avaliação: ______________ Professor(a): ___________ E. Educação: ___________

1. Lê o documento 1 e observa o documento 2.

Documento 1 – O crash de Wall Street Documento 2 – Fila de desempregados para

obter ajuda alimentar
O atraso dos teleimpressores, em comunicar os resultados, criara
diferenças de 10, 20 e, às vezes, 30 pontos entre os preços inscritos
e os do painel de afixação da Bolsa, facto que lançou o bairro todo
num estado de confusão e de agitação sem esperança.
Especuladores, com olhos esgazeados, amontoavam-se nos
escritórios dos agentes de câmbio, aterrorizados pelo desastre que
acabara de atingir muitos deles. […] Boatos, na maior parte
insensatos e falsos, circulavam no bairro de Wall Street e daí se
espalhavam por todo o país. Segundo uma dessas versões, tinham-
se suicidado onze especuladores.

1.1. Assinala, com ✘, as afirmações verdadeiras.

a) Nos primeiros anos da década de 1920, muitos americanos compraram ações na Bolsa de
Nova Iorque.

b) A partir de 1925, a superprodução ameaçava o lucro.

c) Perante a descida generalizada dos preços, muitos investidores compraram ações no
sentido de reduzirem os prejuízos.

d) No dia 24 de outubro de 1929, apenas metade das ações postas à venda foram compradas.

e) O crash de Wall Street ficou conhecido como “Quarta-feira Negra”.

1.2. Escreve três consequências deste crash.

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2. Atenta no mapa.
Documento 3 – A mundialização da crise

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2.1. Completa a seguinte frase.

A depressão americana rapidamente se estendeu a outros _______________ economicamente dependentes
dos _______________. Estes retiraram os capitais investidos na Europa e reduziram as _______________,
levando à retração do comércio mundial.

3. Lê, com atenção, os documentos 4 e 5.

Documento 4 – A “absurda ilusão da igualdade política” Documento 5 – A ideologia nazi

O fascismo repudia na democracia a absurda
ilusão de igualdade política. […] Para o fascista
tudo está no Estado e nada do que é humano ou
espiritual existe fora do Estado. Nesse sentido, o
fascismo é totalitário […]. Nem partidos políticos,
nem sindicatos, nem indivíduos podem existir fora
do Estado. […]
Mussolini, A Doutrina do Fascismo
Não pode ser cidadão senão aquele
que faz parte do povo. Não pode fazer
parte do povo senão quem for de sangue
alemão […]. Por consequência, nenhum
judeu pode fazer parte do povo.
W. Hofer, “Documentos”,
in Dossier do Nacional-Socialismo, 1966

3.1. Retira do documento 4 uma frase que demonstre:

a) a adoção do sistema de partido único.
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b) o nacionalismo.
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3.2. Retira do documento 5 uma frase que mostre que o regime nazi era racista.
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4. Lê o documento 6 e observa o documento 7.
Documento 6 – A política financeira de Salazar Documento 7 – Salazar, o “Salvador da Pátria”

Advoguei sempre uma política de administração

tão clara e tão simples como a pode fazer qualquer
boa dona de casa: uma política comezinha
[poupada] e modesta que consiste em se gastar
bem o que se possui e não despender mais do que
os seus próprios recursos.
António de Oliveira Salazar, Discursos, 1928 (adaptado)

4.1. Completa o seguinte texto sobre a ascensão de Salazar ao poder.

Em 1928, António de Oliveira Salazar foi convidado para ocupar a pasta das _______________. Através de
uma política de _______________, marcada pela diminuição de _______________ e pelo aumento dos
_______________, conseguiu equilibrar as contas públicas. Em julho de 1932, foi nomeado _______________.

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5. Observa as imagens que compõem o documento

Documento 88.
– O Estado Novo

A
B C

Carimbo da PIDE num passaporte

Relatório que proíbe a

publicação de uma obra francesa

5.1. Assinala, com ✘, a opção que completa corretamente a afirmação.

O cartaz apresentado na imagem A é alusivo à Constituição de…
a) 1911. b) 1933. c) 1939. d) 1976.

5.2. Classifica as seguintes afirmações, sobre o Estado Novo, como verdadeiras (V) ou falsas (F).
a) A partir de 1933, Portugal viveu numa democracia estável.

b) A Constituição de 1933 estabeleceu a superioridade do poder executivo.

c) A polícia política do Estado Novo era a Gestapo.

d) O funcionamento do Estado Novo foi influenciado pelo nazismo alemão.

e) O único partido político autorizado era a União Nacional.

f) O Estado Novo era corporativista, mas autorizava as greves.

g) O Ato Colonial defendia a descolonização.

h) A propaganda era usada para incentivar a defesa do regime e promover o culto ao chefe.

6. Lê, com atenção, o seguinte documento.

Documento 9 – A governação de Estaline

[Para Estaline] apenas os sofrimentos despertam a máxima energia popular, que pode ser orientada para
a destruição ou para a criação […]. O povo, naturalmente, devia estar persuadido de que o seu sofrimento era
temporário, de que servia para alcançar um grande objetivo, de que o poder supremo conhecia as suas
necessidades, se preocupava com ele e o defendia dos burocratas, ocupassem o posto que ocupassem; que
o poder supremo [Estaline] tudo sabia e tudo podia.
Anatoly Rybakov (escritor russo), Os Filhos da Rua Arbat, 1987

6.1. Completa o seguinte texto, preenchendo os espaços em branco.

Estaline, sucessor de Lenine / Trotsky, pôs fim à NEP e procedeu à nacionalização / privatização dos
meios de produção e adotou a planificação /o liberalismo na economia. As suas medidas económicas
desencadearam uma grande aceitação / resistência.
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O líder da URSS baseou, ainda, a organização do Estado soviético na ditadura do proletariado /

democracia parlamentar e tornou o Partido Comunista partido único. O seu regime era mantido através
de um clima de terror / respeito pelos direitos humanos.

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7. Lê o documento 10 e observa o documento 11.

Documento 10 – O New Deal
Documento 11 – Frente Popular (cartaz francês)

A nossa primeira obrigação é fazer voltar o povo

ao trabalho […]. Para reativar as nossas fábricas e os
nossos campos, com a garantia de escoamento dos
seus produtos, é necessário que asseguremos os
meios de comprar esses produtos. Asseguremos a
cada trabalhador um salário mínimo suficiente para
viver […]. Isso pode conseguir-se através da criação
de empregos diretamente pelo governo.
F. D. Roosevelt, discurso de 17 de maio de 1933 (adaptado)

7.1. Retira, do documento 10, uma medida tomada no contexto do New Deal.
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7.2. Apresenta duas medidas da Frente Popular em França.

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8. Completa o seguinte quadro informativo sobre a Guerra Civil de Espanha.

GUERRA CIVIL DE ESPANHA

• Início: 1936 Documento 12 – Imagem aérea de um

• Fim: ________________________________________ bombardeamento sobre Barcelona

• Forças em confronto:
® Republicanos
® __________________________________________
• Vencedores: _________________________________
• Consequências: ______________________________
_____________________________________________
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9. Observa o documento 13 e lê o documento 14.

Documento 13 – O expansionismo alemão Documento 14 – A preparação para a Guerra

Os anos de 1933 a 1936 foram os da

grande cruzada fascista […], [com] a
provocação de Hitler ao abandonar a
SDN, […] a sua arrogância ao repudiar o
Tratado de Versalhes […], [e] a sua
entrada na Áustria. No intervalo, a
conquista da Etiópia por Mussolini e da
Manchúria pelo Japão e a vitória de
Franco na Espanha. Vem depois […] a
Guerra, que nós tínhamos previsto, mas
para a qual não nos preparamos.
Arthur Koestler, Hieróglifos, 1964

9.1. Completa o seguinte texto sobre o expansionismo de Adolf Hitler e a II Guerra Mundial.
Adolf Hitler planeava construir uma ____________________________________, onde pretendia impor o
domínio da raça ___________________________. Lançou-se, assim, numa política expansionista e, em 1939,
invadiu a _______________________________, despoletando os fatores necessários para o início da
_____________________________________.

10. Atenta nas imagens do documento 15.

Documento 15 – A mundialização do conflito

A B

Ataque japonês à base naval americana de Pearl Harbor Lançamento da bomba atómica

10.1. Assinala, com ✘, a principal consequência do ataque a Pearl Harbor (documento 15A).
a) A saída do Japão do conflito.

b) A entrada dos EUA no conflito.

c) A saída da URSS do conflito.

d) A entrada da Inglaterra e da França no conflito.

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10.2. Assinala, com ✘, as cidades japonesas sobre as quais, nos dias 6 e 9 de agosto de 1945, foram lançadas
bombas atómicas (documento 15B).

a) Hiroshima e Nagasáqui. c) Tóquio e Xangai.

b) Midway e Guadalcanal. d) Quioto e Osaka.

11. Observa, atentamente, o documento 16 e lê o documento 17.

Documento 16 – Sobreviventes do Holocausto Documento 17 – Depoimento do oficial alemão Rudolf Hoess

Comandei Auschwitz desde 1 de dezembro de

1943 e calculo que, pelo menos, dois milhões e
meio de pessoas foram mortas nas câmaras de
gás e outro meio milhão morreu de fome e de
doenças. […] Este número representa setenta a
oitenta por cento de todos aqueles que eram
enviados para Auschwitz […].
Julgamento de Nuremberga, 1946

11.1. Classifica as seguintes afirmações, sobre o Holocausto, com verdadeiras (V) ou falsas (F).
a) O regime nazi aplicou técnicas de extermínio em massa com o objetivo de eliminar os
opositores e as minorias étnicas, principalmente os arianos.

b) O racismo hitleriano esteve na origem do Holocausto.

c) Mais de seis milhões de judeus morreram durante o regime nazi.

d) Os nazis pretendiam preservar a raça e herança judaica.

e) Os campos de concentração foram criados, exclusivamente, para prisioneiros de guerra.

f) Adolf Hitler tinha como objetivo proceder ao genocídio do povo judeu.

11.2. Apresenta duas consequências da II Guerra Mundial.

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12. Assinala, com X, as afirmações sobre a ONU que consideras corretas.

A ONU…

a) foi criada em abril de 1945.

b) tinha como objetivo manter a paz no mundo.

c) procurava isolar os países de modo que cada

povo tivesse as suas preocupações e resolvesse
os seus problemas.

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d) procurava a cooperação entre os povos.

FIM

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