GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE SÃO JOÃO DA BOA VISTA
E. E. “Profª RITA DE MACEDO BARRETO”

PLANO DE AULA
Identificação

 Nome do(a) professor(a): Antonio Carlos de Campos e Gisele Maria Navarro

 Componente curricular: Matemática
 Turma e/ou ano/série: 2ª série, turma B

 Temporalidade
 Número de aulas previstas: 6 aulas
 Período de realização: 11/10 a 29/10

● Objetivo(s) da aula:

● Resolver problemas e compreender a distribuição binomial de probabilidades em eventos de

experimentos aleatórios sucessivos.

● Representar um conjunto de dados na forma matricial;

● Determinar uma matriz por meio de sua lei de formação.

● Habilidades:

● (EM13MAT310) Resolver e elaborar problemas de contagem envolvendo agrupamentos

ordenáveis ou não de elementos, por meio dos princípios multiplicativo e aditivo, recorrendo a
estratégias diversas, como o diagrama de árvore.

● (EM13MAT311) Identificar e descrever o espaço amostral de eventos aleatórios, realizando

contagem das possibilidades, para resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo da
probabilidade. Coisa de Passarinho.

(EM13MAT311) Identificar e descrever o espaço amostral de eventos aleatórios, realizando contagem das
possibilidades, para resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo da probabilidade.

Conteúdos:

• Probabilidade – Parte II e III

• Probabilidade condicional.
● Matrizes: definição e representação.

Metodologia:
Material digital. Discussão dirigida em sala de aula após pesquisa. Estudo em grupo. Apresentação de
soluções. Seminário. Aula expositiva dialogada. Pesquisa. Trabalho individual. Demonstração de teorias.
Resolução de exercícios.

Recursos a serem utilizados: lousa, recursos tecnológicos oferecido pelo Unidade, currículo em ação,
aprender sempre e CMSP – repositório.

Acompanhamento e avaliação da aprendizagem:

 Instrumentos para verificação da aprendizagem ou da entrega das atividades:

 1 - Promover a autoavaliação.
 2 – Avaliar com diferentes tipos de atividades. ...
  3 – Relacionar o conteúdo teórico com sua própria realidade do aluno. ...
 4 – Aplicar avaliação interdisciplinar relacionado com a realidade do aluno.

 Como serão realizadas as orientações/devolutivas para os estudantes

Dar um feedback aos alunos sobre as avaliações com correção comentada e comentar sobre o seu
desempenho de forma valorizada.

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