Artes

ENSINO FUNDAMENTAL MATRIZ CURRICULAR DOS ANOS INICIAIS (1º AO 5º)
1º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE ARTE:

1. Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos
tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
2. Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas
condições particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.
3. Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas,
reelaborando-as nas criações em Arte.
4. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
5. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
6. Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de circulação da arte na sociedade.
7. Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.
8. Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
9. Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo.
PILARES REDE SESI

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES HABILIDADES LEKTO
Solidariedade e meio
Compartilhando inovações Mundo do Trabalho
ambiente
Tecnologias Sociedade em ação
Sustentabilidade
VISUAIS Contextos e práticas
1. Conceitos básicos de arte visual
e suas linguagens (desenho, (SESI.EF15AR01.01.s.01) Identificar e apreciar formas distintas das
pintura, arquitetura, escultura, artes visuais tradicionais e contemporâneas, desenvolvendo a
fotografia)
2. Arte tradicional brasileira e percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
estrangeira imagético.
3. Arte contemporânea brasileira e
estrangeira
Elementos da Linguagem
1. Conceitos básicos dos elementos
da linguagem visual: ponto, linha,
cor, forma, textura, volume luz e
sombra (SESI.EF15AR04.01.s.02) Experimentar diferentes formas de
Ponto, linha e cor expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos,
1. O ponto gráfico dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.
2. Tipos de linha
3. A simbologia das cores
4. Cores, primárias e secundárias
5. Leitura de imagem
Cor, forma e textura
1. Cores secundárias, quentes e
frias
2. A construção da forma a partir (SESI.EF15AR00.01.n.03) Reconhecer e identificar os materiais que
da linha melhor se adequam as produções artísticas.
3. Formas figurativas
4. Textura e características das
superfícies
6. Cores contrastantes
7. Textura tátil e visual (SESI.EF15AR06.01.s.04) Dialogar sobre a sua criação e as dos
8. A representação do volume por colegas, para alcançar sentidos plurais. (LEKTO.D01.C01.H02) Aprendizagem ao longo da vida: Demonstrar motivação para
meio do claro/escuro a aprendizagem, começar a desenvolver autonomia para aprender e a
10. Cores neutras compreender a importância e a utilização do conhecimento na escola e na vida.
11. Luz e sombra
Teoria (LEKTO.D01.C08.H01) Independência: Identificar e manifestar interesses próprios,
1. Teoria das cores (efeito da luz necessidades e opiniões.
nas cores pigmentos) (SESI.EF15AR02.01.s.05) Explorar e reconhecer elementos
2. Simbologia das cores constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, (LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Refletir sobre seus
3. Representação do movimento movimento etc. comportamentos nos diversos aspectos de sua vida, considerando suas atitudes e
4. Círculo cromático responsabilidades.
Matrizes estéticas, produções,
expressões
1. Produções artísticas das (LEKTO.D01.C08.H03) Autoconsciência: Começar a construir sua identidade
matrizes brasileiras pessoal a partir do reconhecimento de suas características e seus interesses.
2. Exposições e festas populares (SESI.EF15AR02.01.a.06) Identificar e apreciar criticamente os
(locais, regionais e nacionais) elementos da linguagem visual que compõe as produções artísticas. (LEKTO.D01.C08.H06) Consciência emocional: Reconhecer suas emoções e
3. Artistas brasileiros (locais, sentimentos, assim como pessoas e situações que as despertam, expressando-os
regionais e nacionais) de maneira construtiva e otimista.
4. Materialidade
5. Expressões das artes visuais (LEKTO.D01.C08.H07) Atenção plena: Prestar atenção, se concentrar em suas
(desenho, pintura, colagem, HQ,
dobraduras, escultura, (SESI.EF15AR02.01.a.07) Identificar e apreciar criticamente os tarefas e descrever as estratégias de pensamento utilizadas em diferentes
modelagem, instalação, etc. elementos da linguagem visual nas coposições artísticas. situações, avaliando pontos fortes e fracos de sua própria forma de pensar.
6. Materiais plásticos e expressivos
tradicionais (lápis, lápis de cor, (LEKTO.D01.C08.H08) Escolhas, Decisões e Planos: Fazer escolhas demonstrando
tinta etc.) interesse e iniciativa, articulando suas intenções por meio da construção e
7. Materiais plásticos expressivos expressão de planos cada vez mais elaborados, em contextos individuais e de
não tradicionais (papelão, tecido, (SESI.EF15AR02.01.a.08) Identificar e utilizar o ponto gráfico como grupo.
pets etc.)
Desenho o elemento básico das composições artísticas.
1. Tipos de desenho (memória,
(LEKTO.D01.C08.H12) Ancestralidade: Identificar dados pessoais completos e
criação, observação) descrever as relações afetivas com seus familiares e com o lugar onde vive.
2. Pintura livre
3. Colagem (LEKTO.D02.C09.H03) Diálogo e Convivência: Entender e se fazer entender pelo
4. Histórias em quadrinhos (HQ) outro, construindo e respeitando combinados de convivência.
5. Dobradura
(SESI.EF15AR02.01.a.09) Explorar e reconhecer os tipos de linhas
6. Escultura com material não gráficas em suas composições individual ou coletiva. (LEKTO.D02.C09.H05) Mediação de conflitos: Solucionar problemas interpessoais
convencional simples e reconhecer várias maneiras de resolver conflitos.
Escultura, instalação
1. Materiais convencionais e não (LEKTO.D02.C10.H02) Tomada de decisão responsável: Descrever os efeitos que os
convencionais
2. Modelagem (argila, massa de sentimentos e temperamentos pessoais exercem sobre a forma como as pessoas
modelar etc.) (SESI.EF15AR02.01.a.10) Compreeder o funcionamento do círculo agem, participando de tomada de decisões, analisando como as pessoas decidem
3. Instalação com usos de cromático e todas as possibilidades cromáticas para entender a e porque o fazem de forma diferente.
materiais alternativos (não função simbólica das cores.
convencionais) (LEKTO.D03.C04.H01) Escuta: Ouvir e responder a outros em conversas,
Criação, experimentação apresentações e leituras em voz alta.
1. Assemblagem
2. Processo de criação (LEKTO.D04.C02.H04) Execução de ideias: Experimentar diversos caminhos para
3. Experimentação colocar ideias em prática, sem medo de errar.
4. Espaços coletivos utilizados (SESI.EF15AR03.01.s.11) Reconhecer e analisar a influência de
como centros de divulgação e distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas (LEKTO.D05.C06.H01) Determinação: Compreender o valor do planejamento e
produção artística. manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais. organização e começar a estabelecer combinados e metas, persistindo no alcance
5. Processo de criação
6. Troca de experiências sobre o das tarefas escolares com as quais se comprometeu e lidando com possíveis
processo criativo distrações e obstáculos.
7. Sistemas de Linguagem
8. Instituições ligadas as artes (LEKTO.D05.C06.H03) Autoeficácia: Acreditar que suas ações e capacidades
(museus, galerias, escolas de arte e (SESI.EF15AR03.01.a.12) Reconhecer e analisar a influência estética podem influenciar os resultados que deseja.
cultura etc.)
9. Profissões ligadas às artes e cultural da matriz indígena e africana nas artes visuais brasileira.
(curador, produtora)
(SESI.EF15AR07.01.s.13) Reconhecer algumas categorias do sistema

das artes cênicas (teatros, espaços teatrais, profissionais das artes
cênicas, etc.
(SESI.EF15AR07.01.a.14) Reconhecer e apreciar os diferentes

universos visuais, tanto do patrimônio local como global (obras e
artefatos de arte-pintura, escultura, desenho, colagem, fotografia,
instalação, land´art, design, arquitetura, artesanato, multimídia,
linguagens cinematográficas, entre outros), como fonte para
contrsução de vocabulários e repertórios prórpios.
(SESI.EF15AR05.01.s.15) Experimentar a criação em artes visuais de

modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes
espaços da escola e da comunidade.
DANÇA Contextos e Práticas

1. História da dança
2. Tipos de dança nacionais e
internacionais (populares,
folclóricas e clássica)
Elementos, movimento,
expressão (SESI.EF15AR08.01.s.16) Experimentar e apreciar formas distintas
1. Movimento cotidiano de manifestações da dança presentes em diferentes contextos,
2. Movimento dançado cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e
3. Elementos constitutivos da o repertório corporal.
dança (ritmo de movimento:
lento, moderado e rápido)
4. Expressão corporal
(construção do movimento
dançado)
5. Orientação espacial
Processo de criação
(movimento dançado)
2. Aspectos estruturais,
expressivos e dinâmicos (LEKTO.D01.C01.H02) Aprendizagem ao longo da vida: Demonstrar motivação para
3. Autoavaliação a aprendizagem, começar a desenvolver autonomia para aprender e a
compreender a importância e a utilização do conhecimento na escola e na vida.
(LEKTO.D01.C08.H01) Independência: Identificar e manifestar interesses próprios,

necessidades e opiniões.
(LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Refletir sobre seus

comportamentos nos diversos aspectos de sua vida, considerando suas atitudes e
responsabilidades.
(LEKTO.D01.C08.H03) Autoconsciência: Começar a construir sua identidade

pessoal a partir do reconhecimento de suas características e seus interesses.
(LEKTO.D01.C08.H06) Consciência emocional: Reconhecer suas emoções e

sentimentos, assim como pessoas e situações que as despertam, expressando-os
de maneira construtiva e otimista.
expressão
1. Movimento cotidiano
2. Movimento dançado
3. Elementos constitutivos da
dançado)
Processo de criação
(movimento dançado)
expressivos e dinâmicos (LEKTO.D01.C01.H02) Aprendizagem ao longo da vida: Demonstrar motivação para
3. Autoavaliação a aprendizagem, começar a desenvolver autonomia para aprender e a
(SESI.EF15AR08.01.d.17) Experimentar e apreciar danças populares compreender a importância e a utilização do conhecimento na escola e na vida.
e folclóricas para cultivar o imaginário, compreendendo as
diferentes manifestações artísticas e outras realidades visuais do (LEKTO.D01.C08.H01) Independência: Identificar e manifestar interesses próprios,
repertório o simbólico e corporal. necessidades e opiniões.

comportamentos nos diversos aspectos de sua vida, considerando suas atitudes e
responsabilidades.


(SESI.EF15AR09.01.s.18) Estabelecer relações entre as partes do (LEKTO.D01.C08.H07) Atenção plena: Prestar atenção, se concentrar em suas
corpo a partir do movimento cotidiano, com o todo corporal na tarefas e descrever as estratégias de pensamento utilizadas em diferentes
construção do movimento dançado. situações, avaliando pontos fortes e fracos de sua própria forma de pensar.
(LEKTO.D01.C08.H08) Escolhas, Decisões e Planos: Fazer escolhas demonstrando

interesse e iniciativa, articulando suas intenções por meio da construção e
expressão de planos cada vez mais elaborados, em contextos individuais e de
grupo.

descrever as relações afetivas com seus familiares e com o lugar onde vive.
(LEKTO.D02.C09.H03) Diálogo e Convivência: Entender e se fazer entender pelo

outro, construindo e respeitando combinados de convivência.
(SESI.EF15AR10.01.s.19) Experimentar diferentes formas de (LEKTO.D02.C09.H05) Mediação de conflitos: Solucionar problemas interpessoais
orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos simples e reconhecer várias maneiras de resolver conflitos.
etc.
(LEKTO.D02.C10.H02) Tomada de decisão responsável: Descrever os efeitos que os
sentimentos e temperamentos pessoais exercem sobre a forma como as pessoas
agem, participando de tomada de decisões, analisando como as pessoas decidem
e porque o fazem de forma diferente.
(LEKTO.D03.C04.H01) Escuta: Ouvir e responder a outros em conversas,

apresentações e leituras em voz alta.
(LEKTO.D04.C02.H04) Execução de ideias: Experimentar diversos caminhos para

colocar ideias em prática, sem medo de errar.
(LEKTO.D05.C06.H01) Determinação: Compreender o valor do planejamento e

(SESI.EF15AR11.01.s.20) Criar movimentos dançados de modo organização e começar a estabelecer combinados e metas, persistindo no alcance
individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos das tarefas escolares com as quais se comprometeu e lidando com possíveis
estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do distrações e obstáculos.
movimento, com base nos códigos de dança.
(LEKTO.D05.C06.H03) Autoeficácia: Acreditar que suas ações e capacidades
podem influenciar os resultados que deseja.
(SESI.EF15AR12.01.s.21) Discutir, com respeito e sem preconceito,

as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na
escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.
MÚSICA Contextos e práticas

1. Formas e gêneros musicais
2. Usos e funções da música
Elementos da linguagem
1. Estrutura musical (SESI.EF15AR13.01.s.22) Identificar e apreciar criticamente diversas
2. Elementos constitutivos da formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e
música (altura, intensidade, analisando os usos e as funções da música em diversos contextos
timbre, melodia, ritmo etc.) de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
3. Reconhecer o timbre dos
instrumentos convencionais e
de materiais sonoros
4. Ritmos da música brasileira
5. Recursos tecnológicos e
digitais na produção musical
Materialidade
1. Instrumentos musicais de
diferentes famílias
2. Materiais sonoros
3. Fontes sonoras corporais (SESI.EF15AR15.01.s.23) Perceber e explorar os elementos (LEKTO.D01.C01.H02) Aprendizagem ao longo da vida: Demonstrar motivação para
4. O som da natureza constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo a aprendizagem, começar a desenvolver autonomia para aprender e a
5. O som e o silêncio etc. compreender a importância e a utilização do conhecimento na escola e na vida.
6. Fontes sonoras que imitam
Notação, registro, criação (LEKTO.D01.C08.H01) Independência: Identificar e manifestar interesses próprios,
1. Tipos de registro musical não necessidades e opiniões.
convencional
2. Partituras criativas (LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Refletir sobre seus
3. Registro em áudio e comportamentos nos diversos aspectos de sua vida, considerando suas atitudes e
audiovisual responsabilidades.
4. Notação musical
convencional (LEKTO.D01.C08.H03) Autoconsciência: Começar a construir sua identidade
Processos de criação (SESI.EF15AR14.01.s.24) Explorar fontes sonoras diversas, como as pessoal a partir do reconhecimento de suas características e seus interesses.
1. Improvisação musical existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na
2. Sonorização de histórias natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos (LEKTO.D01.C08.H06) Consciência emocional: Reconhecer suas emoções e
(sonoplastia) constitutivos da música e as características de instrumentos sentimentos, assim como pessoas e situações que as despertam, expressando-os
musicais variados. de maneira construtiva e otimista.
(LEKTO.D01.C08.H07) Atenção plena: Prestar atenção, se concentrar em suas

tarefas e descrever as estratégias de pensamento utilizadas em diferentes
situações, avaliando pontos fortes e fracos de sua própria forma de pensar.

grupo.
(SESI.EF15AR14.01.c.25) Explorar e analisar recursos tecnológicos
(games e plataformas digitais), e suas práticas de
composição/criação, execução e apreciação musical.

(LEKTO.D02.C09.H05) Mediação de conflitos: Solucionar problemas interpessoais

simples e reconhecer várias maneiras de resolver conflitos.

(SESI.EF15AR14.01.a.26) Conhecer e identificar ritmos da música agem, participando de tomada de decisões, analisando como as pessoas decidem
brasileira em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles e porque o fazem de forma diferente.
da vida cotidiana.


organização e começar a estabelecer combinados e metas, persistindo no alcance
das tarefas escolares com as quais se comprometeu e lidando com possíveis
distrações e obstáculos.
(SESI.EF15AR16.01.s.27) Explorar diferentes formas de registro
musical não convecional (representação gráfica de sons, partituras (LEKTO.D05.C06.H03) Autoeficácia: Acreditar que suas ações e capacidades
criativas etc. podem influenciar os resultados que deseja.

(SESI.EF15AR17.01.s.28) Experimentar improvisações, composições

e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
TEATRO Contextos e práticas

1. História do teatro
2. Teatro infantil
3. Dramaturgia infanto-juvenil
Elementos da Linguagem (SESI.EF15AR18.01.a.29) Conhecer e apreciar formas distintas de
1. Figurinos, adereços, cenário, manifestações do teatro presentes em diferentes contextos.
iluminação e sonoplastia
2. Entonações de voz,
fisicalidades, personagens e
narrativas
Processos de Criação
1. Construção teatral
colaborativa
2. Improvisações teatrais (SESI.EF15AR16.01.a.30) Aprender a ver e a ouvir histórias
(Imitação) dramatizadas, cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de
3. Experimentação teatral simbolizar e o repertório ficcional.
4. Construção de personagem
(LEKTO.D01.C01.H02) Aprendizagem ao longo da vida: Demonstrar motivação para
a aprendizagem, começar a desenvolver autonomia para aprender e a

(SESI.EF15AR18.01.s.31) Reconhecer e apreciar formas distintas de necessidades e opiniões.
manifestações do teatro presentes em diferentes contextos,
aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a (LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Refletir sobre seus
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório comportamentos nos diversos aspectos de sua vida, considerando suas atitudes e
ficcional. responsabilidades.


(SESI.EF15AR19.01.s.32) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, sentimentos, assim como pessoas e situações que as despertam, expressando-os
identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz, de maneira construtiva e otimista.
diferentes fisicaliadades, diversidade de personagens e narrativas
etc. (LEKTO.D01.C08.H07) Atenção plena: Prestar atenção, se concentrar em suas
situações, avaliando pontos fortes e fracos de sua própria forma de pensar.

(SESI.EF15AR20.01.s.33) Experimentar o trabalho colaborativo,
grupo.
coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e
das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.

(SESI.EF15AR19.01.c.34) Resumir manifestações performativas,
personagens, cenários, ambientes, situações cénicas, problemas e (LEKTO.D02.C10.H02) Tomada de decisão responsável: Descrever os efeitos que os
soluções da ação dramática compreendendo a função de cada sentimentos e temperamentos pessoais exercem sobre a forma como as pessoas
elemento na produção cênica. agem, participando de tomada de decisões, analisando como as pessoas decidem

(SESI.EF15AR21.01.s.35) Exercitar a imitação e o faz de conta, (LEKTO.D04.C02.H04) Execução de ideias: Experimentar diversos caminhos para
ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do colocar ideias em prática, sem medo de errar.
outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de
músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma (LEKTO.D05.C06.H01) Determinação: Compreender o valor do planejamento e
intencional e reflexiva. organização e começar a estabelecer combinados e metas, persistindo no alcance

(SESI.EF15AR21.01.s.36) Experimentar-se no lugar do outro, ao
compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas,
imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional
e reflexiva.
(SESI.EF15AR22.01.s.37) Experimentar possibilidades criativas de

movimento e de voz na criação de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.
ARTES INTEGRADAS Criação, experimentação,

matrizes
1. Processos de criação
2. Experimentação
3. Relação entre as linguagens (SESI.EF15AR24.01.s.38) Caracterizar e experimentar brinquedos,
artísticas brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes
4. Matrizes estéticas e culturais matrizes estéticas e culturais.
5. Jogos, danças, brincadeiras e
canções nacionais
Patrimônio Cultural
1. Patrimônio cultural imaterial
2. Cultura indígena
3. Cultura africana
4. Cultura portuguesa
Arte e Tecnologia
1. Recursos digitais na produção (SESI.EF15AR24.01.d.39) Caracterizar e experimentar brinquedos,
artística brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de matrizes
2. Novas tecnologias indígenas brasileiras.
3. Multimídias (LEKTO.D01.C01.H02) Aprendizagem ao longo da vida: Demonstrar motivação para
a aprendizagem, começar a desenvolver autonomia para aprender e a

necessidades e opiniões.

(SESI.EF15AR24.01.d.40) Caracterizar e experimentar brinquedos, comportamentos nos diversos aspectos de sua vida, considerando suas atitudes e
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de matrizes responsabilidades.
africanas na estética e cultura nacional.

(LEKTO.D01.C08.H07) Atenção plena: Prestar atenção, se concentrar em suas

(SESI.EF15AR24.01.d.41) Caracterizar e experimentar brinquedos, situações, avaliando pontos fortes e fracos de sua própria forma de pensar.
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias da matriz
portuguesa na estética e cultura nacional. (LEKTO.D01.C08.H08) Escolhas, Decisões e Planos: Fazer escolhas demonstrando
grupo.

(SESI.EF15AR25.01.s.42) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, (LEKTO.D02.C09.H03) Diálogo e Convivência: Entender e se fazer entender pelo
material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, outro, construindo e respeitando combinados de convivência.
incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de
diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e (LEKTO.D02.C09.H05) Mediação de conflitos: Solucionar problemas interpessoais
repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. simples e reconhecer várias maneiras de resolver conflitos.





grupo.





(SESI.EF15AR25.01.a.43) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, apresentações e leituras em voz alta.
material e imaterial, de diversas culturas, em diferentes épocas,
que constituem e ampliam o vocabulário e o repertório relativos às (LEKTO.D04.C02.H04) Execução de ideias: Experimentar diversos caminhos para
diferentes linguagens artísticas. colocar ideias em prática, sem medo de errar.


(SESI.EF15AR26.01.s.44) Conhecer e explorar diferentes tecnologias
e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos,
gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.
(SESI.EF15AR23.01.s.45) Reconhecer e experimentar, em projetos

temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens
artísticas.
2º ANO

PILARES REDE SESI

ambiente
Sustentabilidade
e suas linguagens (desenho, (SESI.EF15AR01.02.s.01) Identificar e apreciar formas distintas das
pintura, arquitetura, escultura, artes visuais tradicionais e contemporâneas, desenvolvendo a
fotografia) percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
2. Arte tradicional brasileira e imagético.
estrangeira
estrangeira
1. Conceitos básicos dos elementos (SESI.EF15AR04.02.s.02) Experimentar diferentes formas de expressão
da linguagem visual: ponto, linha, artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
sombra escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.
Ponto, linha e cor
1. O ponto gráfico
2. Tipos de linha
3. A simbologia das cores
4. Cores, primárias e secundárias (SESI.EF15AR00.02.n.03) Reconhecer e identificar os materiais que
5. Leitura de imagem melhor se adequam as produções artísticas.
frias (SESI.EF15AR06.02.s.04) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas,
2. A construção da forma a partir para alcançar sentidos plurais.
da linha
4. Textura e características das (SESI.EF15AR02.02.s.05) Explorar e reconhecer elementos
superfícies constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço,
6. Cores contrastantes movimento etc. (LEKTO.D01.C01.H02) Aprendizagem ao longo da vida: Demonstrar
7. Textura tátil e visual motivação para a aprendizagem, começar a desenvolver autonomia para
8. A representação do volume por aprender e a compreender a importância e a utilização do conhecimento
meio do claro/escuro (SESI.EF15AR02.02.a.06) Identificar e apreciar criticamente os na escola e na vida.
9. Cores neutras elementos da linguagem visual que compõe as produções artísticas.
10. Luz e sombra (LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Refletir sobre seus
Teoria comportamentos nos diversos aspectos de sua vida, considerando suas
1. Teoria das cores (efeito da luz (SESI.EF15AR02.02.a.07) Identificar e apreciar criticamente os atitudes e responsabilidades.
nas cores pigmentos) elementos da linguagem visual nas coposições artísticas.
2. Simbologia das cores
3. Representação do movimento (LEKTO.D01.C08.H05) Autoconfiança: Usar seus conhecimentos,
(SESI.EF15AR02.02.a.08) Identificar e utilizar o ponto gráfico como o habilidades e atitudes com confiança para realizar novas tarefas,
4. Círculo cromático elemento básico das composições artísticas.
Matrizes estéticas, produções, identificando desafios e facilidades.
expressões
1. Produções artísticas das (SESI.EF15AR02.02.a.09) Explorar e reconhecer os tipos de linhas (LEKTO.D01.C08.H08) Escolhas, Decisões e Planos: Fazer escolhas
matrizes brasileiras gráficas em suas composições individual ou coletiva. demonstrando interesse e iniciativa, articulando suas intenções por meio
2. Exposições e festas populares da construção e expressão de planos cada vez mais elaborados, em
(locais, regionais e nacionais)
3. Artistas brasileiros (locais, (SESI.EF15AR02.02.a.10) Compreeder o funcionamento do círculo contextos individuais e de grupo.
regionais e nacionais) cromático e todas as possibilidades cromáticas para entender a função
4. Materialidade simbólica das cores. (LEKTO.D02.C09.H01) Valorização da diversidade: Valorizar diversas
5. Expressões das artes visuais perspectivas, compreendendo pontos de vista diferentes dos seus,
(desenho, pintura, colagem, HQ, abrindo-se a aprender com outras pessoas, comunidades e culturas e
dobraduras, escultura, (SESI.EF15AR02.02.a.11) Apreciar e identificar as diferentes compreendendo o que é o preconceito e suas consequências.
modelagem, instalação, etc. manifestações artísticas e outras realidades visuais presentes nos
6. Materiais plásticos e expressivos objetos do cotidiano. (LEKTO.D02.C09.H02) Empatia: Reconhecer, compreender e se conectar
tradicionais (lápis, lápis de cor, com as ideias, sentimentos e emoções dos demais e o impacto das suas
tinta etc.) ações nos outros, começando a acolher suas ideias e sentimentos e
7. Materiais plásticos expressivos dispondo-se a resolver conflitos com seus colegas.
não tradicionais (papelão, tecido, (SESI.EF15AR02.02.a.12) Experimentar e fruir as possibilidades
pets etc.) diversas expressas em materiais variados (carvão vegetal, massa de (LEKTO.D02.C09.H04) Colaboração: Trabalhar em equipe para resolver
Desenho modelar, barro, tinta cenográfica, pincéis e trinchas, rolos, papéis de problemas específicos.
criação, observação) formatos e características diversas, entre outros) representando por
2. Pintura livre meio de diferentes técnicas, utilizando texturas gráficas e adequando (LEKTO.D02.C10.H04) Participação social e Liderança: Reconhecer sua
3. Colagem o seu uso a diferentes contextos e situações. importância no grupo e na solução dos problemas que afetam o bem
4. Histórias em quadrinhos (HQ) estar de todos e compreender que liderança é uma capacidade de todos.
5. Dobradura
6. Escultura com material não (LEKTO.D03.C04.H02) Multiletramento: Utilizar a comunicação verbal,
convencional (SESI.EF15AR02.02.a.13) Compreender e utilizar a linguagem textos, gestos, expressões artísticas e ilustrações para se comunicar.
Escultura, instalação elementar das artes visuais (cor, forma, linha, textura, padrão,
1. Materiais convencionais e não proporção e desproporção, plano, luz, espaço, volume, movimento, (LEKTO.D04.C02.H02) Ideias e Conexões: Testar, combinar e modificar
convencionais ritmo, matéria, entre outros), integrada em diferentes contextos ideias para criar algo novo, fazendo conexão entre duas ou mais ideias
2. Modelagem (argila, massa de
modelar etc.) culturais (movimentos artísticos, épocas e geografias). específicas.
3. Instalação com usos de
materiais alternativos (não
convencionais) (SESI.EF15AR03.02.a.14) Reconhecer e analisar a influência estética e (LEKTO.D05.C06.H01) Determinação: Compreender o valor do
cultural da matriz indígena e africana nas artes visuais brasileira. planejamento e organização e começar a estabelecer combinados e
Criação, experimentação metas, persistindo no alcance das tarefas escolares com as quais se
1. Assemblagem
2. Processo de criação comprometeu e lidando com possíveis distrações e obstáculos.
3. Experimentação (SESI.EF15AR03.02.a.15) Reconhecer e analisar a influência estética e
4. Espaços coletivos utilizados cultural da matriz portuguesa nas artes visuais brasileira. (LEKTO.D05.C06.H04) Perseverança: Persistir em tarefas quando
como centros de divulgação e encontra desafios, adiar ganhos imediatos, perceber os lados negativos e
produção artística. positivos das situações adversas, continuar trabalhando quando as coisas
5. Processo de criação não estão indo bem e tentar novamente, visualizando os resultados
6. Troca de experiências sobre o (SESI.EF15AR03.02.s.16) Reconhecer e analisar a influência de finais, assumindo riscos e aprendendo com acertos e erros.
processo criativo distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas
7. Sistemas de Linguagem manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais. (LEKTO.D05.C06.H05) Autoavaliação: Refletir sobre pontos fortes e
8. Instituições ligadas as artes realizações pessoais, com base em estratégias de autoavaliação,
(museus, galerias, escolas de arte e
cultura etc.) demonstrando abertura em relação à devolutiva dos professores.
(SESI.EF15AR03.02.a.17) Conhecer e fruir as manifestações artísticas
9. Profissões ligadas às artes
(curador, produtora) das culturas locais, regionais e nacionais.
(SESI.EF15AR07.02.s.18) Conhecer e fruir de algumas categorias do

sistema das artes visuais (museus, galerias e instituições de arte.
(SESI.EF15AR00.02.n.19) Reconhecer algumas categorias de

profissionais da arte como, artistas, artesãos, curadores etc.
(SESI.EF15AR07.02.a.20) Conhecer e apreciar os espaços culturais

existentes em sua comunidade.
(SESI.EF15AR05.02.n.21) Experimentar a criação em artes visuais de

(SESI.EF15AR07.02.a.22) Explorar diferentes espaços da escola e da

comunidade para apresentação e produção artística.
folclóricas e clássica).
expressão (SESI.EF15AR08.02.s.23) Experimentar e apreciar formas distintas de
1. Elementos da linguagem manifestações da dança presentes em diferentes contextos,
2. Movimento cotidiano cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
3. Movimento dançado repertório corporal.
dançado).
(movimento dançado) (LEKTO.D01.C01.H02) Aprendizagem ao longo da vida: Demonstrar
expressivos e dinâmicos (SESI.EF15AR08.02.a.24) Experimentar e apreciar formas distintas de motivação para a aprendizagem, começar a desenvolver autonomia para
manifestações da dança presentes na sua comunidade. aprender e a compreender a importância e a utilização do conhecimento
10. Autoavaliação na escola e na vida.

comportamentos nos diversos aspectos de sua vida, considerando suas
atitudes e responsabilidades.
(LEKTO.D01.C08.H05) Autoconfiança: Usar seus conhecimentos,

habilidades e atitudes com confiança para realizar novas tarefas,
identificando desafios e facilidades.
(SESI.EF15AR08.02.a.25) Experimentar e apreciar danças populares e
folclóricas para cultivar o imaginário, compreendendo as diferentes (LEKTO.D01.C08.H08) Escolhas, Decisões e Planos: Fazer escolhas
manifestações artísticas e outras realidades visuais do repertório o demonstrando interesse e iniciativa, articulando suas intenções por meio
simbólico e corporal. da construção e expressão de planos cada vez mais elaborados, em
contextos individuais e de grupo.
(LEKTO.D02.C09.H01) Valorização da diversidade: Valorizar diversas

perspectivas, compreendendo pontos de vista diferentes dos seus,
abrindo-se a aprender com outras pessoas, comunidades e culturas e
compreendendo o que é o preconceito e suas consequências.
(LEKTO.D02.C09.H02) Empatia: Reconhecer, compreender e se conectar

com as ideias, sentimentos e emoções dos demais e o impacto das suas
(SESI.EF15AR09.02.s.26) Estabelecer relações entre as partes do corpo ações nos outros, começando a acolher suas ideias e sentimentos e
a partir do movimento cotidiano, com o todo corporal na construção dispondo-se a resolver conflitos com seus colegas.
do movimento dançado.
(LEKTO.D02.C09.H04) Colaboração: Trabalhar em equipe para resolver
problemas específicos.
(LEKTO.D02.C10.H04) Participação social e Liderança: Reconhecer sua

importância no grupo e na solução dos problemas que afetam o bem
estar de todos e compreender que liderança é uma capacidade de todos.
(LEKTO.D03.C04.H02) Multiletramento: Utilizar a comunicação verbal,

(SESI.EF15AR10.02.s.27) Experimentar diferentes formas de textos, gestos, expressões artísticas e ilustrações para se comunicar.
orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.
(LEKTO.D04.C02.H02) Ideias e Conexões: Testar, combinar e modificar
ideias para criar algo novo, fazendo conexão entre duas ou mais ideias
específicas.
(LEKTO.D05.C06.H01) Determinação: Compreender o valor do

(SESI.EF15AR11.02.s.28) Criar movimentos dançados de modo planejamento e organização e começar a estabelecer combinados e
individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos metas, persistindo no alcance das tarefas escolares com as quais se
estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do comprometeu e lidando com possíveis distrações e obstáculos.
(LEKTO.D05.C06.H04) Perseverança: Persistir em tarefas quando
encontra desafios, adiar ganhos imediatos, perceber os lados negativos e
positivos das situações adversas, continuar trabalhando quando as coisas
não estão indo bem e tentar novamente, visualizando os resultados
finais, assumindo riscos e aprendendo com acertos e erros.
(LEKTO.D05.C06.H05) Autoavaliação: Refletir sobre pontos fortes e

realizações pessoais, com base em estratégias de autoavaliação,
demonstrando abertura em relação à devolutiva dos professores.
(SESI.EF15AR12.02.s.29) Discutir, com respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola,
como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
(SESI.EF15AR12.02.a.30) Construir repertórios e vocabulários próprios

a partir da vivência e da observação de outros grupos.

1. Estrutura musical
2. Elementos constitutivos da (SESI.EF15AR13.02.s.31) Identificar e apreciar criticamente diversas
música (altura, intensidade, formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando
timbre, melodia, ritmo etc.) os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação,
3. Reconhecer o timbre dos em especial, aqueles da vida cotidiana.
instrumentos convencionais e de
materiais sonoros
5. Recursos tecnológicos e digitais
na produção musical
Materialidade
3. Fontes sonoras corporais (LEKTO.D01.C01.H02) Aprendizagem ao longo da vida: Demonstrar
4. O som da natureza (SESI.EF15AR15.02.s.33) Perceber e explorar os elementos motivação para a aprendizagem, começar a desenvolver autonomia para
5. O som e o silêncio constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo aprender e a compreender a importância e a utilização do conhecimento
6. Fontes sonoras que imitam etc. na escola e na vida.
Notação, registro, criação
1. Tipos de registro musical não (LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Refletir sobre seus
convencional comportamentos nos diversos aspectos de sua vida, considerando suas
2. Partituras criativas atitudes e responsabilidades.
3. Registro em áudio e audiovisual
4. Notação musical convencional.
Processos de criação (LEKTO.D01.C08.H05) Autoconfiança: Usar seus conhecimentos,
1. Improvisação musical habilidades e atitudes com confiança para realizar novas tarefas,
2. Sonorização de histórias identificando desafios e facilidades.
(sonoplastia)
(SESI.EF15AR14.02.s.32) Explorar fontes sonoras diversas, como as (LEKTO.D01.C08.H08) Escolhas, Decisões e Planos: Fazer escolhas
existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na demonstrando interesse e iniciativa, articulando suas intenções por meio
natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos da construção e expressão de planos cada vez mais elaborados, em
constitutivos da música e as características de instrumentos musicais contextos individuais e de grupo.
variados.
compreendendo o que é o preconceito e suas consequências.

ações nos outros, começando a acolher suas ideias e sentimentos e
dispondo-se a resolver conflitos com seus colegas.
(SESI.EF15AR14.02.a.34) Explorar e analisar recursos tecnológicos
(games e plataformas digitais), e suas práticas de composição/criação,
execução e apreciação musical.


textos, gestos, expressões artísticas e ilustrações para se comunicar.

específicas.

planejamento e organização e começar a estabelecer combinados e
metas, persistindo no alcance das tarefas escolares com as quais se
comprometeu e lidando com possíveis distrações e obstáculos.




(SESI.EF15AR14.02.a.35) Conhecer e identificar ritmos da música ideias para criar algo novo, fazendo conexão entre duas ou mais ideias
brasileira em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles específicas.
da vida cotidiana.
planejamento e organização e começar a estabelecer combinados e
metas, persistindo no alcance das tarefas escolares com as quais se
comprometeu e lidando com possíveis distrações e obstáculos.

(SESI.EF15AR16.02.s.36) Explorar diferentes formas de registro
musical não convecional (representação gráfica de sons, partituras (LEKTO.D05.C06.H05) Autoavaliação: Refletir sobre pontos fortes e
criativas etc. realizações pessoais, com base em estratégias de autoavaliação,
demonstrando abertura em relação à devolutiva dos professores.
(SESI.EF15AR17.02.s.37) Experimentar improvisações, composições e

sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais
e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de
modo individual, coletivo e colaborativo.

2. Teatro infantil
Elementos (SESI.EF15AR18.02.a.38) Conhecer e apreciar formas distintas de
1. Elementos da Linguagem manifestações do teatro presentes em diferentes contextos.
teatral (figurinos, adereços,
cenário, iluminação e
sonoplastia)
2. Elementos teatrais
(entonações de voz,
narrativas etc.)
Criação, construção
colaborativa (SESI.EF15AR16.02.a.39) Aprender a ver e a ouvir histórias
2. Improvisações teatrais dramatizadas, cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de (LEKTO.D01.C01.H02) Aprendizagem ao longo da vida: Demonstrar
(Imitação) simbolizar e o repertório ficcional. motivação para a aprendizagem, começar a desenvolver autonomia para
3. Experimentação teatral aprender e a compreender a importância e a utilização do conhecimento
4. Construção de personagem na escola e na vida.


(SESI.EF15AR19.02.s.40) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, habilidades e atitudes com confiança para realizar novas tarefas,
identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz, identificando desafios e facilidades.
diferentes fisicaliadades, diversidade de personagens e narrativas etc.
(LEKTO.D01.C08.H08) Escolhas, Decisões e Planos: Fazer escolhas
demonstrando interesse e iniciativa, articulando suas intenções por meio
da construção e expressão de planos cada vez mais elaborados, em

(SESI.EF15AR20.02.s.41) Experimentar o trabalho colaborativo, abrindo-se a aprender com outras pessoas, comunidades e culturas e
coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos compreendendo o que é o preconceito e suas consequências.
criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das
ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e (LEKTO.D02.C09.H02) Empatia: Reconhecer, compreender e se conectar
culturais. com as ideias, sentimentos e emoções dos demais e o impacto das suas


(SESI.EF15AR20.02.a.42) Explorar a teatralidade dos gestos e das importância no grupo e na solução dos problemas que afetam o bem
ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e estar de todos e compreender que liderança é uma capacidade de todos.
culturais.

específicas.
(SESI.EF15AR21.02.s.43) Exercitar a imitação e o faz de conta, (LEKTO.D05.C06.H01) Determinação: Compreender o valor do

ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do planejamento e organização e começar a estabelecer combinados e
outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de metas, persistindo no alcance das tarefas escolares com as quais se
músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma comprometeu e lidando com possíveis distrações e obstáculos.
intencional e reflexiva.

(SESI.EF15AR21.02.a.42) Experimentar-se no lugar do outro, ao realizações pessoais, com base em estratégias de autoavaliação,
compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, demonstrando abertura em relação à devolutiva dos professores.
imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e
reflexiva.

movimento e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo
estereótipos.

matrizes
2. Experimentação
artísticas brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes
4. Matrizes estéticas e culturais estéticas e culturais.
canções nacionais
3. Cultura africana
Arte e Tecnologia
1. Recursos digitais na produção
artística (LEKTO.D01.C01.H02) Aprendizagem ao longo da vida: Demonstrar
2. Novas tecnologias motivação para a aprendizagem, começar a desenvolver autonomia para
3. Multimídias aprender e a compreender a importância e a utilização do conhecimento
na escola e na vida.


habilidades e atitudes com confiança para realizar novas tarefas,
identificando desafios e facilidades.

matrizes
2. Experimentação
3. Relação entre as linguagens
artísticas
4. Matrizes estéticas e culturais
canções nacionais
3. Cultura africana
Arte e Tecnologia
1. Recursos digitais na produção (SESI.EF15AR24.02.d.47) Caracterizar e experimentar brinquedos,
artística brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de matrizes indígenas (LEKTO.D01.C01.H02) Aprendizagem ao longo da vida: Demonstrar
2. Novas tecnologias brasileiras. motivação para a aprendizagem, começar a desenvolver autonomia para
3. Multimídias aprender e a compreender a importância e a utilização do conhecimento
na escola e na vida.


(SESI.EF15AR24.02.d.48) Caracterizar e experimentar brinquedos, habilidades e atitudes com confiança para realizar novas tarefas,
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de matrizes africanas identificando desafios e facilidades.
na estética e cultura nacional.
da construção e expressão de planos cada vez mais elaborados, em

(SESI.EF15AR24.02.d.49) Caracterizar e experimentar brinquedos, compreendendo o que é o preconceito e suas consequências.
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias da matriz portuguesa
na estética e cultura nacional. (LEKTO.D02.C09.H02) Empatia: Reconhecer, compreender e se conectar

(SESI.EF15AR25.02.s.50) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, (LEKTO.D02.C10.H04) Participação social e Liderança: Reconhecer sua
material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, importância no grupo e na solução dos problemas que afetam o bem
incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de estar de todos e compreender que liderança é uma capacidade de todos.
diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e
repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. (LEKTO.D03.C04.H02) Multiletramento: Utilizar a comunicação verbal,

específicas.

(SESI.EF15AR25.02.a.51) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, planejamento e organização e começar a estabelecer combinados e
material e imaterial, de diversas culturas, em diferentes épocas, que metas, persistindo no alcance das tarefas escolares com as quais se
constituem e ampliam o vocabulário e o repertório relativos às comprometeu e lidando com possíveis distrações e obstáculos.
diferentes linguagens artísticas.

(SESI.EF15AR26.02.s.52) Conhecer e explorar diferentes tecnologias e realizações pessoais, com base em estratégias de autoavaliação,
recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações demonstrando abertura em relação à devolutiva dos professores.
em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.

temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
3º ANO

PILARES REDE SESI

ambiente
Sustentabilidade
1. Conceitos básicos de arte visual (SESI.EF15AR01.03.s.01) Identificar e apreciar formas distintas das
e suas linguagens (desenho, artes visuais tradicionais e contemporâneas, desenvolvendo a
pintura, arquitetura, escultura, percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
fotografia) imagético.
2. Arte tradicional brasileira e
estrangeira
estrangeira
Elementos da Linguagem (SESI.EF15AR04.03.s.02) Experimentar diferentes formas de expressão
1. Conceitos básicos dos elementos artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
da linguagem visual: ponto, linha, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.
sombra
Ponto, linha e cor
1. O ponto gráfico
2. Tipos de linha (SESI.EF15AR00.03.n.03) Reconhecer e identificar os materiais que
3. A simbologia das cores melhor se adequam as produções artísticas de modo a construir
4. Cores, primárias e secundárias múltiplos discursos e leituras da(s) realidade(s).
1. Cores secundárias, quentes e (SESI.EF15AR06.03.s.04) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas,
frias para alcançar sentidos plurais.
2. A construção da forma a partir
da linha
4. Textura e características das (SESI.EF15AR02.03.s.05) Explorar e reconhecer elementos
superfícies constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço,
5. Leitura de imagem movimento etc. (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir a respeito e compreender
6. Cores contrastantes seus processos de aprendizagem, explorando diferentes formas de
7. Textura tátil e visual aprender e começando a refletir sobre o que aprendeu.
8. A representação do volume por (SESI.EF15AR02.03.a.06) Identificar e apreciar criticamente os (LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Refletir sobre seus
meio do claro/escuro
9. Cores neutras elementos da linguagem visual que compõe as produções artísticas. comportamentos nos diversos aspectos de sua vida, considerando suas
10. Luz e sombra atitudes e responsabilidades.
Teoria
1. Teoria das cores (efeito da luz (SESI.EF15AR02.03.a.07) Identificar e apreciar criticamente os (LEKTO.D01.C08.H04) Autoestima: Reconhecer pontos fortes e
nas cores pigmentos) elementos da linguagem visual nas coposições artísticas. fragilidades e identificar habilidades que deseja desenvolver.
2. Simbologia das cores
3. Representação do movimento
4. Círculo cromático (SESI.EF15AR02.03.a.08) Identificar e utilizar o ponto gráfico como o (LEKTO.D01.C08.H07) Atenção plena: Prestar atenção, se concentrar em
Matrizes estéticas, produções, elemento básico das composições artísticas. suas tarefas e descrever as estratégias de pensamento utilizadas em
expressões diferentes situações, avaliando pontos fortes e fracos de sua própria
1. Produções artísticas das forma de pensar.
matrizes brasileiras (SESI.EF15AR02.03.a.09) Explorar e reconhecer os tipos de linhas
2. Exposições e festas populares gráficas em suas composições individual ou coletiva. (LEKTO.D02.C09.H04) Colaboração: Trabalhar em equipe para resolver
(locais, regionais e nacionais) problemas específicos.
3. Artistas brasileiros (locais,
regionais e nacionais) (SESI.EF15AR02.03.a.10) Entender e utilizar a linha como elemento (LEKTO.D02.C10.H01) Direitos e Responsabilidades: Vivenciar e identificar
4. Materialidade
5. Expressões das artes visuais estruturante da forma. seus direitos e responsabilidades, bem como os de seus colegas,
(desenho, pintura, colagem, HQ, mostrando-se confiável.
dobraduras, escultura,
modelagem, instalação, etc.) (SESI.EF15AR02.03.a.11) Transformar os conhecimentos adquiridos (LEKTO.D02.C10.H03) Postura ética: Respeitar e refletir sobre suas
6. Materiais plásticos e expressivos em novos modos de apreciação do mundo, através da comparação de crenças fundamentais, vivenciar e identificar valores importantes para si
tradicionais (lápis, lápis de cor, imagens e/ou objetos. próprio e aqueles que têm em comum com outras pessoas com as quais
tinta etc.). convive no cotidiano, desenvolvendo senso pessoal do que é certo e
7. Materiais plásticos expressivos errado, começando a criar um conjunto de ideais, compreendendo que
não tradicionais (papelão, tecido, (SESI.EF15AR02.03.a.12) Compreeder o funcionamento do círculo determinadas situações podem influenciar a forma como as pessoas
pets etc.). cromático e todas as possibilidades cromáticas para entender a função agem e reconhecendo problemas morais.
Desenho simbólica das cores.
criação, observação) (LEKTO.D03.C04.H02) Multiletramento: Utilizar a comunicação verbal,
2. Pintura livre
3. Colagem
(SESI.EF15AR02.03.a.13) Entender e utilizar da cor como elemento textos, gestos, expressões artísticas e ilustrações para se comunicar.
4. Histórias em quadrinhos (HQ) estruturante da forma e da composição artística.
(LEKTO.D03.C04.H03) Expressão: Expressar ideias, opiniões, emoções e
5. Dobradura sentimentos simples, começando a compartilhar informações e
6. Escultura com material não experiências com pessoas do seu convívio pessoal, demonstrando
convencional
Escultura, instalação (SESI.EF15AR02.03.a.14) Experimentar e fruir as possibilidades abertura para ouvir e aprender com os outros e compartilhando
1. Materiais convencionais e não diversas expressas em materiais variados (carvão vegetal, massa de perspectivas e discutindo diferenças.
convencionais modelar, barro, tinta cenográfica, pincéis e trinchas, rolos, papéis de
2. Modelagem (argila, massa de formatos e características diversas, entre outros) representando por (LEKTO.D04.C02.H01) Análise crítica: Criar perguntas específicas para
modelar etc.) meio de diferentes técnicas, utilizando texturas gráficas e adequando investigar um problema ou desafio e interpretar dados e informações de
3. Instalação com usos de o seu uso a diferentes contextos e situações. maneira sensata, posicionando-se criticamente a partir de suas
materiais alternativos (não experiências.
convencionais)
Criação, experimentação (LEKTO.D04.C02.H03) Processos de investigação: Identificar uma
1. Assemblagem
2. Processo de criação abordagem geral para investigar uma questão ou solucionar um
(SESI.EF15AR02.03.a.15) Compreender e utilizar a linguagem problema, utilizando o pensamento criativo para propor diferentes
3. Experimentação elementar das artes visuais (cor, forma, linha, textura, padrão, alternativas.
4. Espaços coletivos utilizados
como centros de divulgação e proporção e desproporção, plano, luz, espaço, volume, movimento,
produção artística ritmo, matéria, entre outros), integrada em diferentes contextos (LEKTO.D05.C06.H02) Esforço: Entender que habilidades podem ser
5. Processo de criação culturais (movimentos artísticos, épocas e geografias). desenvolvidas através do esforço contínuo e dedicar-se a aprender,
6. Troca de experiências sobre o buscando apoio quando não conseguir dar conta de suas tarefas.
processo criativo
7. Sistemas de Linguagem (SESI.EF15AR02.03.a.16) Entender o volume nas representações (LEKTO.D05.C06.H03) Autoeficácia: Acreditar que suas ações e
8. Instituições ligadas as artes
(museus, galerias, escolas de arte e gráficas e nos objetos tridimensionais. capacidades podem influenciar os resultados que deseja.
cultura etc.)
9. Profissões ligadas às artes (LEKTO.D05.C06.H04) Perseverança: Persistir em tarefas quando encontra
(curador, produtora) (SESI.EF15AR03.03.a.17) Identificar e analisar a influência estética e desafios, adiar ganhos imediatos, perceber os lados negativos e positivos
cultural da matriz indígena e africana nas artes visuais brasileira. das situações adversas, continuar trabalhando quando as coisas não estão
indo bem e tentar novamente, visualizando os resultados finais,
assumindo riscos e aprendendo com acertos e erros.
(SESI.EF15AR03.03.a.18) Identificar e analisar a influência estética e
cultural da matriz portuguesa nas artes visuais brasileira.
(SESI.EF15AR03.03.s.19) Reconhecer e analisar a influência de

distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas
manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
(SESI.EF15AR07.03.s.20) Reconhcer algumas categorias do sistema de

artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos,
curadores etc.


comunidade para apresentação e produção artística manifestando as
capacidades expressivas e criativas nas suas produções plásticas,
evidenciando os conhecimentos adquiridos.
Elementos, movimento, (SESI.EF15AR08.03.s.23) Experimentar e apreciar formas distintas de
expressão manifestações da dança presentes em diferentes contextos,
1. Elementos da linguagem cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
2. Movimento cotidiano repertório corporal.
dançado).
7. Aspectos estruturais, (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir a respeito e compreender
expressivos e dinâmicos seus processos de aprendizagem, explorando diferentes formas de
8. Construção de repertórios e aprender e começando a refletir sobre o que aprendeu.
(SESI.EF15AR08.03.a.24) Experimentar e apreciar formas distintas de
vocabulários manifestações da dança presentes na sua comunidade.
9. Autoavaliação (LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Refletir sobre seus
(LEKTO.D01.C08.H04) Autoestima: Reconhecer pontos fortes e

fragilidades e identificar habilidades que deseja desenvolver.
(LEKTO.D01.C08.H07) Atenção plena: Prestar atenção, se concentrar em

suas tarefas e descrever as estratégias de pensamento utilizadas em
diferentes situações, avaliando pontos fortes e fracos de sua própria
forma de pensar.
(SESI.EF15AR08.03.a.25) Experimentar e apreciar danças populares e
folclóricas para cultivar o imaginário, compreendendo as diferentes (LEKTO.D02.C09.H04) Colaboração: Trabalhar em equipe para resolver
manifestações artísticas e outras realidades visuais do repertório o problemas específicos.
simbólico e corporal.
(LEKTO.D02.C10.H01) Direitos e Responsabilidades: Vivenciar e identificar
seus direitos e responsabilidades, bem como os de seus colegas,
mostrando-se confiável.
(LEKTO.D02.C10.H03) Postura ética: Respeitar e refletir sobre suas

crenças fundamentais, vivenciar e identificar valores importantes para si
próprio e aqueles que têm em comum com outras pessoas com as quais
convive no cotidiano, desenvolvendo senso pessoal do que é certo e
errado, começando a criar um conjunto de ideais, compreendendo que
determinadas situações podem influenciar a forma como as pessoas
agem e reconhecendo problemas morais.
(SESI.EF15AR09.03.s.26) Estabelecer relações entre as partes do corpo
a partir do movimento cotidiano, com o todo corporal na construção
do movimento dançado.

sentimentos simples, começando a compartilhar informações e
experiências com pessoas do seu convívio pessoal, demonstrando
abertura para ouvir e aprender com os outros e compartilhando
perspectivas e discutindo diferenças.
(LEKTO.D04.C02.H01) Análise crítica: Criar perguntas específicas para

investigar um problema ou desafio e interpretar dados e informações de
maneira sensata, posicionando-se criticamente a partir de suas
experiências.
(SESI.EF15AR10.03.s.27) Experimentar diferentes formas de
orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc. (LEKTO.D04.C02.H03) Processos de investigação: Identificar uma
abordagem geral para investigar uma questão ou solucionar um
problema, utilizando o pensamento criativo para propor diferentes
alternativas.
(LEKTO.D05.C06.H02) Esforço: Entender que habilidades podem ser

desenvolvidas através do esforço contínuo e dedicar-se a aprender,
buscando apoio quando não conseguir dar conta de suas tarefas.
(LEKTO.D05.C06.H03) Autoeficácia: Acreditar que suas ações e

capacidades podem influenciar os resultados que deseja.
(SESI.EF15AR11.03.s.28) Criar movimentos dançados de modo
individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos (LEKTO.D05.C06.H04) Perseverança: Persistir em tarefas quando encontra
estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do desafios, adiar ganhos imediatos, perceber os lados negativos e positivos
movimento, com base nos códigos de dança. das situações adversas, continuar trabalhando quando as coisas não estão
indo bem e tentar novamente, visualizando os resultados finais,
assumindo riscos e aprendendo com acertos e erros.

experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola,

2. Elementos constitutivos da formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando
música (altura, intensidade, os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação,
timbre, melodia, ritmo etc.)
3. Reconhecer o timbre dos em especial, aqueles da vida cotidiana.
materiais sonoros
Materialidade
3. Fontes sonoras corporais (SESI.EF15AR15.03.s.32) Perceber e explorar os elementos (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir a respeito e compreender
4. O som da natureza constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo seus processos de aprendizagem, explorando diferentes formas de
5. O som e o silêncio etc. aprender e começando a refletir sobre o que aprendeu.
Notação, registro, criação (LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Refletir sobre seus
1. Tipos de registro musical não comportamentos nos diversos aspectos de sua vida, considerando suas
convencional atitudes e responsabilidades.
2. Partituras criativas
4. Notação musical convencional (LEKTO.D01.C08.H04) Autoestima: Reconhecer pontos fortes e
5. Processos de criação fragilidades e identificar habilidades que deseja desenvolver.
6. Improvisação musical
7. Sonorização de histórias (SESI.EF15AR14.03.s.31) Explorar fontes sonoras diversas, como as (LEKTO.D01.C08.H07) Atenção plena: Prestar atenção, se concentrar em
(sonoplastia) existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na suas tarefas e descrever as estratégias de pensamento utilizadas em
natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos diferentes situações, avaliando pontos fortes e fracos de sua própria
constitutivos da música e as características de instrumentos musicais forma de pensar.
variados.


(SESI.EF15AR14.03.a.33) Identificar e explorar os elementos crenças fundamentais, vivenciar e identificar valores importantes para si
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo próprio e aqueles que têm em comum com outras pessoas com as quais
etc. convive no cotidiano, desenvolvendo senso pessoal do que é certo e



experiências.


(SESI.EF15AR14.03.c.34) Elaborar e connstruir, sozinho ou em grupo, (LEKTO.D03.C04.H03) Expressão: Expressar ideias, opiniões, emoções e
material escrito, audiovisual, multimídia ou outros recursos sentimentos simples, começando a compartilhar informações e
tecnólogicos, utilizando vocabulário apropriado, reconhecendo a experiências com pessoas do seu convívio pessoal, demonstrando
música como construção social, património e fator de identidade abertura para ouvir e aprender com os outros e compartilhando
cultural. perspectivas e discutindo diferenças.

experiências.
(LEKTO.D04.C02.H03) Processos de investigação: Identificar uma

(SESI.EF15AR14.03.a.35) Conhecer e identificar ritmos da música problema, utilizando o pensamento criativo para propor diferentes
brasileira em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles alternativas.
da vida cotidiana.
(LEKTO.D05.C06.H02) Esforço: Entender que habilidades podem ser

(LEKTO.D05.C06.H04) Perseverança: Persistir em tarefas quando encontra

desafios, adiar ganhos imediatos, perceber os lados negativos e positivos
(SESI.EF15AR16.03.s.36) Explorar diferentes formas de registro das situações adversas, continuar trabalhando quando as coisas não estão
musical não convecional (representação gráfica de sons, partituras indo bem e tentar novamente, visualizando os resultados finais,
criativas etc. assumindo riscos e aprendendo com acertos e erros.


2. Teatro infantil
narrativas
colaborativa
2. Improvisações teatrais
(Imitação) (SESI.EF15AR16.03.a.39) Aprender a ver e a ouvir histórias
3. Experimentação teatral dramatizadas, cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de
4. Construção de personagem simbolizar e o repertório ficcional. (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir a respeito e compreender
seus processos de aprendizagem, explorando diferentes formas de
aprender e começando a refletir sobre o que aprendeu.


(SESI.EF15AR19.03.a.40) Descobrir de forma lúdica a teatralidade na fragilidades e identificar habilidades que deseja desenvolver.
vida cotidiana.
(LEKTO.D01.C08.H07) Atenção plena: Prestar atenção, se concentrar em
suas tarefas e descrever as estratégias de pensamento utilizadas em
diferentes situações, avaliando pontos fortes e fracos de sua própria
forma de pensar.

(SESI.EF15AR19.03.s.41) Identificar elementos teatrais (variadas (LEKTO.D02.C10.H01) Direitos e Responsabilidades: Vivenciar e identificar
entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de seus direitos e responsabilidades, bem como os de seus colegas,
personagens e narrativas etc. mostrando-se confiável.

ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e
culturais.
(SESI.EF15AR19.03.c.43) Compreender a função de cada elemento na (LEKTO.D04.C02.H01) Análise crítica: Criar perguntas específicas para
produção cênica. investigar um problema ou desafio e interpretar dados e informações de
experiências.

problema, utilizando o pensamento criativo para propor diferentes
alternativas.
(SESI.EF15AR21.03.s.44) Exercitar a imitação e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do (LEKTO.D05.C06.H02) Esforço: Entender que habilidades podem ser
outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de desenvolvidas através do esforço contínuo e dedicar-se a aprender,
músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma buscando apoio quando não conseguir dar conta de suas tarefas.

das situações adversas, continuar trabalhando quando as coisas não estão
(SESI.EF15AR21.03.a.45) Experimentar-se no lugar do outro, ao indo bem e tentar novamente, visualizando os resultados finais,
compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, assumindo riscos e aprendendo com acertos e erros.
reflexiva.

estereótipos.
matrizes
2. Experimentação
artísticas brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes
4. Matrizes estéticas e culturais estéticas e culturais.
canções nacionais
3. Cultura africana
Arte e Tecnologia
1. Recursos digitais na produção
artística
2. Novas tecnologias (SESI.EF15AR24.03.d.48) Caracterizar e experimentar brinquedos,
3. Multimídias brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de matrizes indígenas (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir a respeito e compreender
brasileiras. seus processos de aprendizagem, explorando diferentes formas de
aprender e começando a refletir sobre o que aprendeu.


fragilidades e identificar habilidades que deseja desenvolver.
(SESI.EF15AR24.03.d.49) Caracterizar e experimentar brinquedos, (LEKTO.D01.C08.H07) Atenção plena: Prestar atenção, se concentrar em
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de matrizes africanas suas tarefas e descrever as estratégias de pensamento utilizadas em
na estética e cultura nacional. diferentes situações, avaliando pontos fortes e fracos de sua própria
forma de pensar.


(SESI.EF15AR24.03.d.50) Caracterizar e experimentar brinquedos, (LEKTO.D02.C10.H03) Postura ética: Respeitar e refletir sobre suas
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias da matriz portuguesa crenças fundamentais, vivenciar e identificar valores importantes para si
na estética e cultura nacional. próprio e aqueles que têm em comum com outras pessoas com as quais


(SESI.EF15AR25.03.s.51) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, sentimentos simples, começando a compartilhar informações e
material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, experiências com pessoas do seu convívio pessoal, demonstrando
incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de abertura para ouvir e aprender com os outros e compartilhando
diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e perspectivas e discutindo diferenças.
repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
experiências.

(SESI.EF15AR25.03.a.52) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, problema, utilizando o pensamento criativo para propor diferentes
material e imaterial, de diversas culturas, em diferentes épocas, que alternativas.
constituem e ampliam o vocabulário e o repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas. (LEKTO.D05.C06.H02) Esforço: Entender que habilidades podem ser


das situações adversas, continuar trabalhando quando as coisas não estão
(SESI.EF15AR26.03.s.53) Conhecer e explorar diferentes tecnologias e indo bem e tentar novamente, visualizando os resultados finais,
recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações assumindo riscos e aprendendo com acertos e erros.
em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.

4º ANO

PILARES REDE SESI

ambiente
Sustentabilidade
1. Conceitos básicos de arte visual (SESI.EF15AR01.04.s.01) Identificar e apreciar formas distintas das
e suas linguagens (desenho, artes visuais tradicionais e contemporâneas, desenvolvendo a
pintura, arquitetura, escultura,
fotografia) percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
2. Arte tradicional brasileira e imagético.
estrangeira
estrangeira (SESI.EF15AR04.04.s.02) Experimentar diferentes formas de expressão
1. Conceitos básicos dos elementos artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
da linguagem visual: ponto, linha, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
cor, forma, textura, volume luz e sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
sombra convencionais e não convencionais.
Ponto, linha e cor
1. O ponto gráfico
2. Tipos de linha (SESI.EF15AR00.04.n.03) Reconhecer e identificar os materiais que
3. A simbologia das cores melhor se adequam as produções artísticas.
4. Cores, primárias e secundárias
Cor, forma e textura (SESI.EF15AR06.04.s.04) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas,
da linha
3. Formas figurativas (SESI.EF15AR02.04.s.05) Explorar e reconhecer elementos
4. Textura e características das constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço,
movimento etc.). (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir sobre o que, como e por
superfícies que aprender, utilizando estratégias para dar conta de sua própria
6. Cores contrastantes aprendizagem e refletindo sobre o que aprendeu.
7. Textura tátil e visual (SESI.EF15AR02.04.a.06) Conhecer, reconhecer e explorar os
8. A representação do volume por elementos da linguagem visual que compõe as produções artísticas. (LEKTO.D01.C08.H01) Independência: Defender suas vontades e pontos
meio do claro/escuro de vista e tomar decisões a partir de seus conhecimentos e
9. Cores neutras experiências.
10. Luz e sombra (SESI.EF15AR02.04.a.07) Identificar todos os elementos da linguagem
Teoria (LEKTO.D01.C08.H03) Autoconsciência: Reconstruir sua identidade
1. Teoria das cores (efeito da luz visual nas composições artísticas.
pessoal na relação com seus pares e adultos, sabendo diferenciar-se em
nas cores pigmentos) comparação com os outros.
2. Simbologia das cores (SESI.EF15AR02.04.a.08) Entender o ponto gráfico como o elemento
3. Representação do movimento
4. Círculo cromático básico das composições artísticas. (LEKTO.D01.C08.H05) Autoconfiança: Usar seus conhecimentos,
Matrizes estéticas, produções, habilidades e atitudes com confiança, buscando estratégias para vencer
expressões (SESI.EF15AR02.04.a.09) Explorar todos os tipos de linhas gráficas em desafios.
1. Produções artísticas das
matrizes brasileiras. suas composições individual ou coletiva.
(LEKTO.D01.C08.H07) Atenção plena: Manter atenção constante
2. Exposições e festas populares durante atividades contínuas e repetitivas, desenvolvendo a prática
(locais, regionais e nacionais) (SESI.EF15AR02.04.a.10) Entender e utilizar a linha como elemento reflexiva, explicando os processos utilizados para chegar a conclusões e
3. Artistas brasileiros (locais, estruturante da forma. ajustando sua forma de pensar se necessário.
regionais e nacionais)
4. Materialidade
5. Expressões das artes visuais (SESI.EF15AR02.04.a.11) Identificar formas figurativas, simplificadas, (LEKTO.D01.C08.H08) Escolhas, Decisões e Planos: Fazer escolhas
(desenho, pintura, colagem, HQ, geometrizadas e abstratas. demonstrando interesse e iniciativa, construindo e expressando planos,
dobraduras, escultura, individualmente e em grupo, cada vez mais elaborados em relação às
modelagem, instalação, etc.) estratégias, eficientes nos seus resultados e articulados com suas
6. Materiais plásticos e expressivos (SESI.EF15AR02.04.a.12) Entender o funcionamento do círculo experiências anteriores.
tradicionais (lápis, lápis de cor, cromático e todas as possibilidades cromáticas.
tinta etc.) (LEKTO.D02.C09.H04) Colaboração: Trabalhar em equipe com maior
7. Materiais plásticos expressivos
não tradicionais (papelão, tecido, (SESI.EF15AR02.04.a.13) Entender e utilizar da cor como elemento proatividade, para resolver problemas mais complexos.
pets etc.) estruturante da forma e da composição artística.
Desenho (LEKTO.D02.C09.H05) Mediação de conflitos: Identificar causas de
1. Tipos de desenho (memória, conflitos interpessoais e escolares e exercitar formas eficazes de
criação, observação) (SESI.EF15AR02.04.a.14) Representar texturas graficamente. resolvê-los.
2. Pintura livre
3. Colagem
4. Histórias em quadrinhos (HQ) (SESI.EF15AR02.04.a.15) Entender o uso da luz e sombra nas (LEKTO.D02.C10.H02) Tomada de decisão responsável: Avaliar as
representações artísticas. consequências de suas ações e de outros em situações cotidianas e
5. Dobradura hipotéticas, revendo-as a partir de acertos e erros, identificando
6. Escultura com material não diversas posições éticas e considerando-as ao tomar decisões em
convencional
Escultura, instalação (SESI.EF15AR02.04.a.16) Entender o volume nas representações situações pessoais e coletivas.
1. Materiais convencionais e não gráficas e nos objetos tridimensionais.
convencionais (LEKTO.D03.C04.H01) Escuta: Exercer a escuta ativa e receptiva.
2. Modelagem (argila, massa de
modelar etc.) (SESI.EF15AR03.04.a.17) Reconhecer e analisar a influência estética e (LEKTO.D03.C04.H02) Multiletramento: Comunicar-se por meio de
3. Instalação com usos de cultural da matriz indígena nas artes visuais brasileira. linguagens verbais, textuais, corporais e artísticas, utilizando imagens e
materiais alternativos (não plataformas diversas (vídeos, quadrinhos, fanzines, blogs).
convencionais) (SESI.EF15AR03.04.a.18) Reconhecer e analisar a influência estética e
Criação, experimentação (LEKTO.D03.C04.H03) Expressão: Expressar e compartilhar informações
1. Assemblagem cultural da matriz africana nas artes visuais brasileira.
2. Processo de criação e experiências com pessoas do seu convívio pessoal e ideias, opiniões,
3. Experimentação emoções e sentimentos simples com clareza, desenvolvendo uma
4. Espaços coletivos utilizados
(SESI.EF15AR03.04.a.19) Reconhecer e analisar a influência estética e abordagem ponderada ao lidar com discordâncias, compartilhando
como centros de divulgação e cultural da matriz portuguesa nas artes visuais brasileira. perspectivas, ouvindo e aprendendo com os outros.
produção artística
5. Processo de criação (LEKTO.D04.C02.H04) Execução de ideias: Avaliar e testar opções para
6. Troca de experiências sobre o (SESI.EF15AR03.04.s.20) Reconhecer e analisar a influência de colocar ideias em prática com confiança.
processo criativo distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas
7. Sistemas de Linguagem manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais. (LEKTO.D05.C06.H02) Esforço: Compreender o valor do esforço e
8. Instituições ligadas as artes
(museus, galerias, escolas de arte e trabalho árduo como caminho para a maestria e reconhecer a
cultura etc.) (SESI.EF15AR03.04.a.21) Conhecer e fruir as manifestações artísticas importância de investir na sua aprendizagem, desenvolvimento e
9. Profissões ligadas às artes das culturas locais, regionais e nacionais. melhoria constante, buscando apoios para seu crescimento pessoal e
(curador, produtora) escolar.

artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos,
curadores etc.).

profissionais da arte como, artistas, artesãos, curadores etc.).



internacionais (populares, (SESI.EF15AR08.04.s.27) Experimentar e apreciar formas distintas de
folclóricas e clássica) manifestações da dança presentes em diferentes contextos,
Elementos, movimento, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
expressão repertório corporal.
1. Elementos da linguagem
dançado) (SESI.EF15AR08.04.d.28) Experimentar e apreciar formas distintas de
5. Orientação espacial manifestações da dança presentes na sua comunidade. (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir sobre o que, como e por
6. Processo de criação que aprender, utilizando estratégias para dar conta de sua própria
7. Aspectos estruturais, aprendizagem e refletindo sobre o que aprendeu.
expressivos e dinâmicos
8. Construção de repertórios e (LEKTO.D01.C08.H01) Independência: Defender suas vontades e pontos
vocabulários de vista e tomar decisões a partir de seus conhecimentos e
9. Autoavaliação experiências.
(SESI.EF15AR08.04.d.29) Experimentar e apreciar danças populares e (LEKTO.D01.C08.H03) Autoconsciência: Reconstruir sua identidade
folclóricas para cultivar o imaginário, compreendendo as diferentes pessoal na relação com seus pares e adultos, sabendo diferenciar-se em
manifestações artísticas e outras realidades visuais do repertório o comparação com os outros.
simbólico e corporal.
habilidades e atitudes com confiança, buscando estratégias para vencer
desafios.

durante atividades contínuas e repetitivas, desenvolvendo a prática
reflexiva, explicando os processos utilizados para chegar a conclusões e
(SESI.EF15AR09.04.s.30) Estabelecer relações entre as partes do corpo ajustando sua forma de pensar se necessário.
a partir do movimento cotidiano, com o todo corporal na construção
do movimento dançado. (LEKTO.D01.C08.H08) Escolhas, Decisões e Planos: Fazer escolhas
demonstrando interesse e iniciativa, construindo e expressando planos,
individualmente e em grupo, cada vez mais elaborados em relação às
estratégias, eficientes nos seus resultados e articulados com suas
experiências anteriores.
(LEKTO.D02.C09.H04) Colaboração: Trabalhar em equipe com maior

(SESI.EF15AR10.04.s.31) Experimentar diferentes formas de proatividade, para resolver problemas mais complexos.
orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos
etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na (LEKTO.D02.C09.H05) Mediação de conflitos: Identificar causas de
construção do movimento dançado. conflitos interpessoais e escolares e exercitar formas eficazes de
resolvê-los.
(LEKTO.D02.C10.H02) Tomada de decisão responsável: Avaliar as

consequências de suas ações e de outros em situações cotidianas e
hipotéticas, revendo-as a partir de acertos e erros, identificando
diversas posições éticas e considerando-as ao tomar decisões em
situações pessoais e coletivas.
(SESI.EF15AR11.04.a.32) Improvisar movimentos dançados de modo
individual, coletivo e colaborativo. (LEKTO.D03.C04.H01) Escuta: Exercer a escuta ativa e receptiva.
(LEKTO.D03.C04.H02) Multiletramento: Comunicar-se por meio de

linguagens verbais, textuais, corporais e artísticas, utilizando imagens e
plataformas diversas (vídeos, quadrinhos, fanzines, blogs).
(LEKTO.D03.C04.H03) Expressão: Expressar e compartilhar informações

e experiências com pessoas do seu convívio pessoal e ideias, opiniões,
(SESI.EF15AR11.04.s.33) Criar movimentos dançados de modo emoções e sentimentos simples com clareza, desenvolvendo uma
individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos abordagem ponderada ao lidar com discordâncias, compartilhando
estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do perspectivas, ouvindo e aprendendo com os outros.
(LEKTO.D04.C02.H04) Execução de ideias: Avaliar e testar opções para
colocar ideias em prática com confiança.
(LEKTO.D05.C06.H02) Esforço: Compreender o valor do esforço e

trabalho árduo como caminho para a maestria e reconhecer a
importância de investir na sua aprendizagem, desenvolvimento e
(SESI.EF15AR12.04.s.34) Discutir, com respeito e sem preconceito, as melhoria constante, buscando apoios para seu crescimento pessoal e
experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, escolar.
(SESI.EF15AR12.04.a.35) Construir repertórios e vocabulários próprios

a partir da vivência e da observação de outros grupos.

2. Elementos constitutivos da formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando
música (altura, intensidade, os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação,
timbre, melodia, ritmo etc.) em especial, aqueles da vida cotidiana.
materiais sonoros
Materialidade
diferentes famílias (SESI.EF15AR15.04.s.37) Explorar fontes sonoras diversas, como as
2. Materiais sonoros existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir sobre o que, como e por
3. Fontes sonoras corporais natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos que aprender, utilizando estratégias para dar conta de sua própria
4. O som da natureza constitutivos da música e as características de instrumentos musicais aprendizagem e refletindo sobre o que aprendeu.
5. O som e o silêncio variados.
6. Fontes sonoras que imitam (LEKTO.D01.C08.H01) Independência: Defender suas vontades e pontos
Notação, registro, criação de vista e tomar decisões a partir de seus conhecimentos e
1. Tipos de registro musical não experiências.
convencional
2. Partituras criativas
3. Registro em áudio e audiovisual (LEKTO.D01.C08.H03) Autoconsciência: Reconstruir sua identidade
4. Notação musical convencional. pessoal na relação com seus pares e adultos, sabendo diferenciar-se em
5. Processos de criação comparação com os outros.
6. Improvisação musical
7. Sonorização de histórias (SESI.EF15AR14.04.s.38) Perceber e explorar os elementos (LEKTO.D01.C08.H05) Autoconfiança: Usar seus conhecimentos,
(sonoplastia) constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo habilidades e atitudes com confiança, buscando estratégias para vencer
etc. desafios.

ajustando sua forma de pensar se necessário.

(SESI.EF15AR14.04.a.39) Identificar e explorar os elementos individualmente e em grupo, cada vez mais elaborados em relação às
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo estratégias, eficientes nos seus resultados e articulados com suas
etc. experiências anteriores.

proatividade, para resolver problemas mais complexos.
(LEKTO.D02.C09.H05) Mediação de conflitos: Identificar causas de

conflitos interpessoais e escolares e exercitar formas eficazes de
resolvê-los.

(LEKTO.D03.C04.H01) Escuta: Exercer a escuta ativa e receptiva.


emoções e sentimentos simples com clareza, desenvolvendo uma
abordagem ponderada ao lidar com discordâncias, compartilhando
perspectivas, ouvindo e aprendendo com os outros.



resolvê-los.
(SESI.EF15AR14.04.a.40) Elaborar e connstruir, sozinho ou em grupo,
material escrito, audiovisual, multimídia ou outros recursos (LEKTO.D02.C10.H02) Tomada de decisão responsável: Avaliar as
tecnólogicos , utilizando vocabulário apropriado, reconhecendo a consequências de suas ações e de outros em situações cotidianas e
música como construção social, património e fator de identidade hipotéticas, revendo-as a partir de acertos e erros, identificando
cultural. diversas posições éticas e considerando-as ao tomar decisões em

(SESI.EF15AR14.04.a.41) Conhecer e identificar ritmos da música
brasileira em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles (LEKTO.D03.C04.H03) Expressão: Expressar e compartilhar informações
da vida cotidiana. e experiências com pessoas do seu convívio pessoal e ideias, opiniões,


(SESI.EF15AR16.04.s.42) Explorar diferentes formas de registro importância de investir na sua aprendizagem, desenvolvimento e
musical não convecional (representação gráfica de sons, partituras melhoria constante, buscando apoios para seu crescimento pessoal e
criativas etc. escolar.


2. Teatro infantil
narrativas
colaborativa
(Imitação) dramatizadas, cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir sobre o que, como e por
3. Experimentação teatral simbolizar e o repertório ficcional. que aprender, utilizando estratégias para dar conta de sua própria
4. Construção de personagem aprendizagem e refletindo sobre o que aprendeu.
(LEKTO.D01.C08.H01) Independência: Defender suas vontades e pontos

de vista e tomar decisões a partir de seus conhecimentos e
experiências.
(LEKTO.D01.C08.H03) Autoconsciência: Reconstruir sua identidade

(SESI.EF15AR19.04.a.46) Descobrir de forma lúdica a teatralidade na pessoal na relação com seus pares e adultos, sabendo diferenciar-se em
vida cotidiana. comparação com os outros.

habilidades e atitudes com confiança, buscando estratégias para vencer
desafios.

(SESI.EF15AR19.04.s.47) Identificar elementos teatrais (variadas ajustando sua forma de pensar se necessário.
entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de
personagens e narrativas etc. (LEKTO.D01.C08.H08) Escolhas, Decisões e Planos: Fazer escolhas

ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e
culturais.
resolvê-los.

(SESI.EF15AR19.04.c.49) Compreender a função de cada elemento na
produção cênica. (LEKTO.D03.C04.H01) Escuta: Exercer a escuta ativa e receptiva.


(SESI.EF15AR21.04.s.50) Exercitar a imitação e o faz de conta, e experiências com pessoas do seu convívio pessoal e ideias, opiniões,
ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do emoções e sentimentos simples com clareza, desenvolvendo uma
outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de abordagem ponderada ao lidar com discordâncias, compartilhando
músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma perspectivas, ouvindo e aprendendo com os outros.

(SESI.EF15AR21.04.a.51) Experimentar-se no lugar do outro, ao melhoria constante, buscando apoios para seu crescimento pessoal e
compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, escolar.
reflexiva.

estereótipos.

matrizes
2. Experimentação (SESI.EF15AR24.04.s.53) Caracterizar e experimentar brinquedos,
3. Relação entre as linguagens brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes
artísticas estéticas e culturais.
canções nacionais
1. Patrimônio cultural imaterial (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir sobre o que, como e por
2. Cultura indígena que aprender, utilizando estratégias para dar conta de sua própria
3. Cultura africana aprendizagem e refletindo sobre o que aprendeu.
Arte e Tecnologia (LEKTO.D01.C08.H01) Independência: Defender suas vontades e pontos
1. Recursos digitais na produção de vista e tomar decisões a partir de seus conhecimentos e
artística experiências.
2. Novas tecnologias
3. Multimídias (LEKTO.D01.C08.H03) Autoconsciência: Reconstruir sua identidade
comparação com os outros.

matrizes
2. Experimentação
artísticas
canções nacionais
1. Patrimônio cultural imaterial (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir sobre o que, como e por
2. Cultura indígena que aprender, utilizando estratégias para dar conta de sua própria
3. Cultura africana aprendizagem e refletindo sobre o que aprendeu.
(SESI.EF15AR24.04.d.54) Caracterizar e experimentar brinquedos,
Arte e Tecnologia
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de matrizes indígenas (LEKTO.D01.C08.H01) Independência: Defender suas vontades e pontos
1. Recursos digitais na produção de vista e tomar decisões a partir de seus conhecimentos e
brasileiras.
artística experiências.
2. Novas tecnologias
3. Multimídias (LEKTO.D01.C08.H03) Autoconsciência: Reconstruir sua identidade
comparação com os outros.

(SESI.EF15AR24.04.d.55) Caracterizar e experimentar brinquedos, habilidades e atitudes com confiança, buscando estratégias para vencer
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de matrizes africanas desafios.
na estética e cultura nacional.

(SESI.EF15AR24.04.d.56) Caracterizar e experimentar brinquedos, individualmente e em grupo, cada vez mais elaborados em relação às
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias da matriz portuguesa estratégias, eficientes nos seus resultados e articulados com suas
na estética e cultura nacional. experiências anteriores.


resolvê-los.
(SESI.EF15AR25.04.s.57) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural,
material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, (LEKTO.D02.C10.H02) Tomada de decisão responsável: Avaliar as
incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de consequências de suas ações e de outros em situações cotidianas e
diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e hipotéticas, revendo-as a partir de acertos e erros, identificando
repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. diversas posições éticas e considerando-as ao tomar decisões em

(SESI.EF15AR25.04.a.58) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, linguagens verbais, textuais, corporais e artísticas, utilizando imagens e
material e imaterial, de diversas culturas em diferentes épocas, que plataformas diversas (vídeos, quadrinhos, fanzines, blogs).
constituem e ampliam o vocabulário e o repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas. (LEKTO.D03.C04.H03) Expressão: Expressar e compartilhar informações

(SESI.EF15AR26.04.s.59) Conhecer e explorar diferentes tecnologias e
recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações (LEKTO.D05.C06.H02) Esforço: Compreender o valor do esforço e
em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc. trabalho árduo como caminho para a maestria e reconhecer a
melhoria constante, buscando apoios para seu crescimento pessoal e
escolar.

5º ANO

PILARES REDE SESI

ambiente
Sustentabilidade
e suas linguagens (desenho, (SESI.EF15AR01.05.s.01) Identificar e apreciar formas distintas das artes
pintura, arquitetura, escultura, visuais tradicionais e contemporâneas, desenvolvendo a percepção, o
fotografia) imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
2. Arte tradicional brasileira e
estrangeira
estrangeira
Elementos da Linguagem (SESI.EF15AR04.05.s.02) Experimentar diferentes formas de expressão
1. Conceitos básicos dos elementos artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
da linguagem visual: ponto, linha, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável
cor, forma, textura, volume luz e de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não
sombra convencionais.
Ponto, linha e cor
1. O ponto gráfico
2. Tipos de linha
3. A simbologia das cores (SESI.EF15AR00.05.n.03) Reconhecer e identificar os materiais que
4. Cores, primárias e secundárias melhor se adequam as produções artísticas.
1. Cores secundárias, quentes e (SESI.EF15AR06.05.s.04) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas,
da linha
4. Textura e características das (SESI.EF15AR02.05.s.05) Explorar e reconhecer elementos constitutivos
superfícies das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
6. Cores contrastantes (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir sobre o que, como e por que
7. Textura tátil e visual aprender, utilizando estratégias para dar conta de sua própria aprendizagem e
8. A representação do volume por (SESI.EF15AR02.05.a.06) Conhecer, reconhecer e explorar os elementos refletindo sobre o que aprendeu.
meio do claro/escuro da linguagem visual que compõe as produções artísticas.
9. Cores neutras (LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Reconhecer e assumir a
10. Luz e sombra
Teoria (SESI.EF15AR02.05.a.07) Identificar todos os elementos da linguagem influência dos seus erros e acertos nos acontecimentos da sua vida e não
1. Teoria das cores (efeito da luz visual nas composições artísticas. atribuir culpa a terceiros.
nas cores pigmentos)
2. Simbologia das cores (LEKTO.D01.C08.H04) Autoestima: Reconhecer a influência que seus pontos
3. Representação do movimento (SESI.EF15AR02.05.a.08) Entender o ponto gráfico como o elemento fortes e fragilidades têm sobre suas realizações, identificando habilidades que
4. Círculo cromático básico das composições artísticas. precisa desenvolver.
Matrizes estéticas, produções,
expressões (SESI.EF15AR02.05.a.09) Explorar todos os tipos de linhas gráficas em (LEKTO.D01.C08.H06) Consciência emocional: Reconhecer suas emoções e
1. Produções artísticas das suas composições individual ou coletiva. sentimentos e a influência que pessoas e situações exercem sobre eles,
matrizes brasileiras identificando estratégias para lidar com questões emocionais e manter-se
2. Exposições e festas populares
(locais, regionais e nacionais) (SESI.EF15AR02.05.a.10) Entender e utilizar a linha como elemento seguro, tranquilo e otimista, mesmo em situações desconhecidas.
3. Artistas brasileiros (locais, estruturante da forma.
regionais e nacionais) (LEKTO.D02.C09.H03) Diálogo e Convivência: Utilizar diferentes formas de
4. Materialidade (SESI.EF15AR02.05.a.11) Identificar formas figurativas, simplificadas, diálogo para interagir com seus pares e adultos, construindo, negociando e
5. Expressões das artes visuais geometrizadas e abstratas. respeitando regras de convivência.
(desenho, pintura, colagem, HQ,
dobraduras, escultura, (LEKTO.D02.C10.H03) Postura ética: Reconhecer valores importantes para si e
modelagem, instalação etc. (SESI.EF15AR02.05.a.12) Entender o funcionamento do
círculo para os demais em situações multiculturais, baseando-se em seus valores para
6. Materiais plásticos e expressivos cromático e todas as possibilidades cromáticas. decidir o que é mais importante para si e para fazer o que é certo, reconhecer
tradicionais (lápis, lápis de cor, questões éticas básicas e compreender as suas interrelações, comparando
tinta etc.) (SESI.EF15AR02.05.a.13) Entender e utilizar da cor como elemento situações mais positivas ou negativas do ponto de vista ético, compreendendo
7. Materiais plásticos expressivos estruturante da forma e da composição artística.
não tradicionais (papelão, tecido, como elas podem ser geradas e articulando uma variedade de respostas éticas
pets etc.) para diversos contextos.
Desenho (SESI.EF15AR02.05.a.14) Representar texturas graficamente.
1. Tipos de desenho (memória, (LEKTO.D02.C10.H04) Participação social e Liderança: Colaborar ativamente
criação, observação) para ações e projetos voltados ao bem comum, contribuir com as normas e a
2. Pintura livre (SESI.EF15AR02.05.a.15) Entender o uso da luz e sombra nas cultura escolar e vivenciar diferentes situações de liderança.
3. Colagem representações artísticas.
4. Histórias em quadrinhos (HQ) (LEKTO.D03.C04.H01) Escuta: Exercer a escuta ativa e receptiva.
5. Dobradura
6. Escultura com material não (SESI.EF15AR02.05.a.16) Entender o volume nas representações
convencional gráficas e nos objetos tridimensionais. (LEKTO.D03.C04.H02) Multiletramento: Comunicar-se por meio de linguagens
Escultura, instalação verbais, textuais, corporais e artísticas, utilizando imagens e plataformas
1. Materiais convencionais e não diversas (vídeos, quadrinhos, fanzines, blogs).
convencionais (SESI.EF15AR03.05.a.17) Reconhecer e analisar a influência estética e
2. Modelagem (argila, massa de cultural da matriz indígena nas artes visuais brasileira. (LEKTO.D03.C04.H03) Expressão: Expressar e compartilhar informações e
modelar etc.) experiências com pessoas do seu convívio pessoal e ideias, opiniões, emoções
3. Instalação com usos de e sentimentos simples com clareza, desenvolvendo uma abordagem
materiais alternativos (não (SESI.EF15AR03.05.a.18) Reconhecer e analisar a influência estética e ponderada ao lidar com discordâncias, compartilhando perspectivas, ouvindo
convencionais) cultural da matriz africana nas artes visuais brasileira.
Criação, experimentação e aprendendo com os outros.
1. Assemblagem
2. Processo de criação (LEKTO.D04.C02.H03) Processos de investigação: Identificar os primeiros
3. Experimentação (SESI.EF15AR03.05.a.19) Reconhecer e analisar a influência estética e passos de uma abordagem específica para investigar uma questão ou
4. Espaços coletivos utilizados cultural da matriz portuguesa nas artes visuais brasileira. solucionar um problema, questionando ideias existentes, gerando soluções
como centros de divulgação e alternativas.
produção artística.
6. Troca de experiências sobre o (SESI.EF15AR03.05.s.20) Reconhecer e analisar a influência de distintas (LEKTO.D05.C06.H01) Determinação: Utilizar estratégias para planejar-se e
processo criativo matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações estabelecer metas realistas, observando suas atitudes e buscando caminhos
7. Sistemas de Linguagem artísticas das culturas locais, regionais e nacionais. para persistir e manter o foco, mostrando-se confiável no cumprimento de
8. Instituições ligadas as artes tarefas pessoais e escolares com qualidade, evitando distrações.
(museus, galerias, escolas de arte e
cultura etc.) (SESI.EF15AR03.05.a.21) Conhecer e fruir as manifestações artísticas (LEKTO.D05.C06.H03) Autoeficácia: Utilizar suas experiências e a de outros
9. Profissões ligadas às artes das culturas locais, regionais e nacionais. para fortalecer a sua capacidade de agir em favor dos resultados que deseja.
(curador, produtora)

artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores
etc.).

profissionais da arte como, artistas, artesãos, curadores etc.).


modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços
da escola e da comunidade.

internacionais (populares, (SESI.EF15AR08.05.s.27) Experimentar e apreciar formas distintas de
folclóricas e clássica) manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando
Elementos, movimento, a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
expressão corporal.
1. Elementos da linguagem
dançado) (SESI.EF15AR08.05.d.28) Experimentar e apreciar formas distintas de
5. Orientação espacial manifestações da dança presentes na sua comunidade.
6. Processo de criação (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir sobre o que, como e por que
7. Aspectos estruturais, aprender, utilizando estratégias para dar conta de sua própria aprendizagem e
expressivos e dinâmicos refletindo sobre o que aprendeu.
8. Construção de repertórios e
vocabulários (LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Reconhecer e assumir a
9. Autoavaliação influência dos seus erros e acertos nos acontecimentos da sua vida e não
atribuir culpa a terceiros.
(SESI.EF15AR08.05.d.29) Experimentar e apreciar danças populares e
folclóricas para cultivar o imaginário, compreendendo as diferentes (LEKTO.D01.C08.H04) Autoestima: Reconhecer a influência que seus pontos
manifestações artísticas e outras realidades visuais do repertório o fortes e fragilidades têm sobre suas realizações, identificando habilidades que
simbólico e corporal. precisa desenvolver.

sentimentos e a influência que pessoas e situações exercem sobre eles,
identificando estratégias para lidar com questões emocionais e manter-se
seguro, tranquilo e otimista, mesmo em situações desconhecidas.
(SESI.EF15AR09.05.s.30) Estabelecer relações entre as partes do corpo (LEKTO.D02.C09.H03) Diálogo e Convivência: Utilizar diferentes formas de
a partir do movimento cotidiano, com o todo corporal na construção do diálogo para interagir com seus pares e adultos, construindo, negociando e
movimento dançado. respeitando regras de convivência.
(LEKTO.D02.C10.H03) Postura ética: Reconhecer valores importantes para si e

para os demais em situações multiculturais, baseando-se em seus valores para
decidir o que é mais importante para si e para fazer o que é certo, reconhecer
questões éticas básicas e compreender as suas interrelações, comparando
situações mais positivas ou negativas do ponto de vista ético, compreendendo
como elas podem ser geradas e articulando uma variedade de respostas éticas
(SESI.EF15AR10.05.s.31) Experimentar diferentes formas de orientação
para diversos contextos.
no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de
movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento
(LEKTO.D02.C10.H04) Participação social e Liderança: Colaborar ativamente
dançado.
para ações e projetos voltados ao bem comum, contribuir com as normas e a
cultura escolar e vivenciar diferentes situações de liderança.
(LEKTO.D03.C04.H02) Multiletramento: Comunicar-se por meio de linguagens

verbais, textuais, corporais e artísticas, utilizando imagens e plataformas
(SESI.EF15AR11.05.a.32) Improvisar movimentos dançados de modo diversas (vídeos, quadrinhos, fanzines, blogs).
individual, coletivo e colaborativo.
(LEKTO.D03.C04.H03) Expressão: Expressar e compartilhar informações e
experiências com pessoas do seu convívio pessoal e ideias, opiniões, emoções
e sentimentos simples com clareza, desenvolvendo uma abordagem
ponderada ao lidar com discordâncias, compartilhando perspectivas, ouvindo
e aprendendo com os outros.
(LEKTO.D04.C02.H03) Processos de investigação: Identificar os primeiros

(SESI.EF15AR11.05.s.33) Criar movimentos dançados de modo passos de uma abordagem específica para investigar uma questão ou
individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos solucionar um problema, questionando ideias existentes, gerando soluções
estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do alternativas.
(LEKTO.D05.C06.H01) Determinação: Utilizar estratégias para planejar-se e
estabelecer metas realistas, observando suas atitudes e buscando caminhos
para persistir e manter o foco, mostrando-se confiável no cumprimento de
tarefas pessoais e escolares com qualidade, evitando distrações.
(LEKTO.D05.C06.H03) Autoeficácia: Utilizar suas experiências e a de outros

para fortalecer a sua capacidade de agir em favor dos resultados que deseja.
experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como
fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
(SESI.EF15AR12.05.a.35) Construir repertórios e vocabulários próprios a

partir da vivência e da observação de outros grupos.

2. Elementos constitutivos da formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os
música (altura, intensidade, usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em
timbre, melodia, ritmo, etc.) especial, aqueles da vida cotidiana.
materiais sonoros
Materialidade
diferentes famílias (SESI.EF15AR15.05.s.37) Explorar fontes sonoras diversas, como as
2. Materiais sonoros existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na
3. Fontes sonoras corporais natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir sobre o que, como e por que
4. O som da natureza constitutivos da música e as características de instrumentos musicais aprender, utilizando estratégias para dar conta de sua própria aprendizagem e
5. O som e o silêncio variados. refletindo sobre o que aprendeu.
Notação, registro, criação
1. Tipos de registro musical não (LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Reconhecer e assumir a
convencional influência dos seus erros e acertos nos acontecimentos da sua vida e não
2. Partituras criativas atribuir culpa a terceiros.
4. Notação musical convencional (LEKTO.D01.C08.H04) Autoestima: Reconhecer a influência que seus pontos
5. Processos de criação fortes e fragilidades têm sobre suas realizações, identificando habilidades que
6. Improvisação musical (SESI.EF15AR14.05.s.38) Perceber e explorar os elementos constitutivos precisa desenvolver.
7. Sonorização de histórias da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
(sonoplastia) jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, (LEKTO.D01.C08.H06) Consciência emocional: Reconhecer suas emoções e
execução e apreciação musical. sentimentos e a influência que pessoas e situações exercem sobre eles,
(LEKTO.D02.C09.H03) Diálogo e Convivência: Utilizar diferentes formas de

diálogo para interagir com seus pares e adultos, construindo, negociando e
respeitando regras de convivência.
(SESI.EF15AR14.05.a.39) Identificar e explorar os elementos (LEKTO.D02.C10.H03) Postura ética: Reconhecer valores importantes para si e
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo para os demais em situações multiculturais, baseando-se em seus valores para
etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas. decidir o que é mais importante para si e para fazer o que é certo, reconhecer

(SESI.EF15AR14.05.a.40) Elaborar e connstruir, sozinho ou em grupo,
material escrito, audiovisual, multimídia ou outros recursos (LEKTO.D03.C04.H01) Escuta: Exercer a escuta ativa e receptiva.
tecnólogicos , utilizando vocabulário apropriado, reconhecendo a
música como construção social, património e fator de identidade (LEKTO.D03.C04.H02) Multiletramento: Comunicar-se por meio de linguagens
cultural. verbais, textuais, corporais e artísticas, utilizando imagens e plataformas
diversas (vídeos, quadrinhos, fanzines, blogs).


passos de uma abordagem específica para investigar uma questão ou
solucionar um problema, questionando ideias existentes, gerando soluções
alternativas.




(SESI.EF15AR14.05.a.41) Conhecer e identificar ritmos da música
brasileira em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da (LEKTO.D04.C02.H03) Processos de investigação: Identificar os primeiros
vida cotidiana. passos de uma abordagem específica para investigar uma questão ou
alternativas.

(SESI.EF15AR16.05.s.42) Explorar diferentes formas de registro musical (LEKTO.D05.C06.H03) Autoeficácia: Utilizar suas experiências e a de outros
não convecional (representação gráfica de sons, partituras criativas para fortalecer a sua capacidade de agir em favor dos resultados que deseja.
etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro áudio e
audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.


2. Teatro infantil
narrativas
colaborativa
(Imitação) dramatizadas, cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de
3. Experimentação teatral simbolizar e o repertório ficcional. (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir sobre o que, como e por que
4. Construção de personagem aprender, utilizando estratégias para dar conta de sua própria aprendizagem e
refletindo sobre o que aprendeu.
(LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Reconhecer e assumir a

influência dos seus erros e acertos nos acontecimentos da sua vida e não
(SESI.EF15AR19.05.a.46) Descobrir de forma lúdica a teatralidade na (LEKTO.D01.C08.H04) Autoestima: Reconhecer a influência que seus pontos
vida cotidiana. fortes e fragilidades têm sobre suas realizações, identificando habilidades que
precisa desenvolver.

(SESI.EF15AR19.05.s.47) Identificar elementos teatrais (variadas (LEKTO.D02.C09.H03) Diálogo e Convivência: Utilizar diferentes formas de
entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens diálogo para interagir com seus pares e adultos, construindo, negociando e
e narrativas etc.) na vida cotidiana. respeitando regras de convivência.

(SESI.EF15AR20.05.s.48) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo
e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em
teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.

(SESI.EF15AR19.05.c.49) Compreender a função de cada elemento na diversas (vídeos, quadrinhos, fanzines, blogs).
produção cênica.

(SESI.EF15AR21.05.s.50) Exercitar a imitação e o faz de conta, passos de uma abordagem específica para investigar uma questão ou
ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, solucionar um problema, questionando ideias existentes, gerando soluções
ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, alternativas.
reflexiva. (LEKTO.D05.C06.H01) Determinação: Utilizar estratégias para planejar-se e

(SESI.EF15AR21.05.a.51) Experimentar-se no lugar do outro, ao compor para fortalecer a sua capacidade de agir em favor dos resultados que deseja.
e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens,
textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.

estereótipos.

matrizes
2. Experimentação
artísticas (SESI.EF15AR24.05.s.53) Caracterizar e experimentar brinquedos,
4. Matrizes estéticas e culturais brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes
5. Jogos, danças, brincadeiras e estéticas e culturais.
canções nacionais
3. Cultura africana
Arte e Tecnologia
1. Recursos digitais na produção (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir sobre o que, como e por que
artística aprender, utilizando estratégias para dar conta de sua própria aprendizagem e
2. Novas tecnologias (SESI.EF15AR24.05.d.54) Caracterizar e experimentar brinquedos, refletindo sobre o que aprendeu.
3. Multimídias brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de matrizes indígenas
brasileiras. (LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Reconhecer e assumir a
(LEKTO.D01.C08.H04) Autoestima: Reconhecer a influência que seus pontos

fortes e fragilidades têm sobre suas realizações, identificando habilidades que

(LEKTO.D02.C09.H03) Diálogo e Convivência: Utilizar diferentes formas de


3. Cultura africana
Arte e Tecnologia
1. Recursos digitais na produção (LEKTO.D01.C01.H01) Metacognição: Refletir sobre o que, como e por que
artística aprender, utilizando estratégias para dar conta de sua própria aprendizagem e
2. Novas tecnologias refletindo sobre o que aprendeu.
3. Multimídias
(LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Reconhecer e assumir a
(LEKTO.D01.C08.H04) Autoestima: Reconhecer a influência que seus pontos

fortes e fragilidades têm sobre suas realizações, identificando habilidades que

(SESI.EF15AR24.05.d.55) Caracterizar e experimentar brinquedos, seguro, tranquilo e otimista, mesmo em situações desconhecidas.
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de matrizes africanas na
estética e cultura nacional. (LEKTO.D02.C09.H03) Diálogo e Convivência: Utilizar diferentes formas de

(SESI.EF15AR24.05.d.56) Caracterizar e experimentar brinquedos, para diversos contextos.
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias da matriz portuguesa na
estética e cultura nacional. (LEKTO.D02.C10.H04) Participação social e Liderança: Colaborar ativamente

(SESI.EF15AR25.05.s.57) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural,
material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, (LEKTO.D03.C04.H03) Expressão: Expressar e compartilhar informações e
incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de experiências com pessoas do seu convívio pessoal e ideias, opiniões, emoções
diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e e sentimentos simples com clareza, desenvolvendo uma abordagem
repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. ponderada ao lidar com discordâncias, compartilhando perspectivas, ouvindo

passos de uma abordagem específica para investigar uma questão ou
alternativas.

(SESI.EF15AR26.05.s.58) Conhecer e explorar diferentes tecnologias e estabelecer metas realistas, observando suas atitudes e buscando caminhos
recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações para persistir e manter o foco, mostrando-se confiável no cumprimento de
em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação tarefas pessoais e escolares com qualidade, evitando distrações.
artística.
para fortalecer a sua capacidade de agir em favor dos resultados que deseja.


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ENSINO FUNDAMENTAL MATRIZ CURRICULAR DOS ANOS INICIAIS (1º AO 5º)

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE ARTE:

PILARES REDE SESI

(SESI.EF15AR07.01.s.13) Reconhecer algumas categorias do sistema

(SESI.EF15AR07.01.a.14) Reconhecer e apreciar os diferentes

(SESI.EF15AR05.01.s.15) Experimentar a criação em artes visuais de

DANÇA Contextos e Práticas

(LEKTO.D01.C08.H01) Independência: Identificar e manifestar interesses próprios,

(LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Refletir sobre seus

(LEKTO.D01.C08.H03) Autoconsciência: Começar a construir sua identidade

(LEKTO.D01.C08.H06) Consciência emocional: Reconhecer suas emoções e

(LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Refletir sobre seus

(LEKTO.D01.C08.H03) Autoconsciência: Começar a construir sua identidade

(LEKTO.D01.C08.H06) Consciência emocional: Reconhecer suas emoções e

(LEKTO.D01.C08.H08) Escolhas, Decisões e Planos: Fazer escolhas demonstrando

(LEKTO.D01.C08.H12) Ancestralidade: Identificar dados pessoais completos e

(LEKTO.D02.C09.H03) Diálogo e Convivência: Entender e se fazer entender pelo

(LEKTO.D03.C04.H01) Escuta: Ouvir e responder a outros em conversas,

(LEKTO.D04.C02.H04) Execução de ideias: Experimentar diversos caminhos para

(LEKTO.D05.C06.H01) Determinação: Compreender o valor do planejamento e

(SESI.EF15AR12.01.s.21) Discutir, com respeito e sem preconceito,

MÚSICA Contextos e práticas

(LEKTO.D01.C08.H07) Atenção plena: Prestar atenção, se concentrar em suas

(LEKTO.D01.C08.H08) Escolhas, Decisões e Planos: Fazer escolhas demonstrando

(LEKTO.D02.C09.H03) Diálogo e Convivência: Entender e se fazer entender pelo

(LEKTO.D02.C09.H05) Mediação de conflitos: Solucionar problemas interpessoais

(LEKTO.D02.C10.H02) Tomada de decisão responsável: Descrever os efeitos que os

(LEKTO.D04.C02.H04) Execução de ideias: Experimentar diversos caminhos para

(LEKTO.D05.C06.H01) Determinação: Compreender o valor do planejamento e

(LEKTO.D05.C06.H03) Autoeficácia: Acreditar que suas ações e capacidades

(SESI.EF15AR17.01.s.28) Experimentar improvisações, composições

TEATRO Contextos e práticas

(LEKTO.D01.C08.H01) Independência: Identificar e manifestar interesses próprios,

(LEKTO.D01.C08.H03) Autoconsciência: Começar a construir sua identidade

(LEKTO.D01.C08.H06) Consciência emocional: Reconhecer suas emoções e

(LEKTO.D01.C08.H08) Escolhas, Decisões e Planos: Fazer escolhas demonstrando

(LEKTO.D02.C09.H05) Mediação de conflitos: Solucionar problemas interpessoais

(LEKTO.D03.C04.H01) Escuta: Ouvir e responder a outros em conversas,

(LEKTO.D05.C06.H03) Autoeficácia: Acreditar que suas ações e capacidades

(SESI.EF15AR22.01.s.37) Experimentar possibilidades criativas de

ARTES INTEGRADAS Criação, experimentação,

(LEKTO.D01.C08.H01) Independência: Identificar e manifestar interesses próprios,

(LEKTO.D01.C08.H02) Autorresponsabilização: Refletir sobre seus

(LEKTO.D01.C08.H06) Consciência emocional: Reconhecer suas emoções e

(LEKTO.D01.C08.H07) Atenção plena: Prestar atenção, se concentrar em suas

(LEKTO.D01.C08.H12) Ancestralidade: Identificar dados pessoais completos e

(LEKTO.D02.C10.H02) Tomada de decisão responsável: Descrever os efeitos que os

(LEKTO.D03.C04.H01) Escuta: Ouvir e responder a outros em conversas,

(LEKTO.D04.C02.H04) Execução de ideias: Experimentar diversos caminhos para

(LEKTO.D05.C06.H01) Determinação: Compreender o valor do planejamento e

(LEKTO.D05.C06.H03) Autoeficácia: Acreditar que suas ações e capacidades

(LEKTO.D01.C08.H12) Ancestralidade: Identificar dados pessoais completos e

(LEKTO.D02.C09.H03) Diálogo e Convivência: Entender e se fazer entender pelo

(LEKTO.D02.C09.H05) Mediação de conflitos: Solucionar problemas interpessoais

(LEKTO.D02.C10.H02) Tomada de decisão responsável: Descrever os efeitos que os

(LEKTO.D03.C04.H01) Escuta: Ouvir e responder a outros em conversas,

(LEKTO.D05.C06.H01) Determinação: Compreender o valor do planejamento e

(LEKTO.D05.C06.H03) Autoeficácia: Acreditar que suas ações e capacidades

(SESI.EF15AR23.01.s.45) Reconhecer e experimentar, em projetos

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE ARTE:

PILARES REDE SESI

(SESI.EF15AR07.02.s.18) Conhecer e fruir de algumas categorias do

(SESI.EF15AR00.02.n.19) Reconhecer algumas categorias de

(SESI.EF15AR07.02.a.20) Conhecer e apreciar os espaços culturais