FERRAMENTA TECNOLÓGICA

Ferramenta para a verificação da qualidade do ensino

Camila Soares de Campos Catelan 1

Resumo:

Este trabalho teve como objetivo escolher uma ferramenta tecnológica para fazer a verificação
de qualidade de ensino de uma instituição escolar. Após escolher a ferramenta tecnológica
baseada em estudos bibliográficos feitos durante as aulas e textos sugeridos pela universidade,
será explanado o motivo referente a escolha desta ferramenta, assim como pesquisar sobre a
importância da ferramenta escolhida; explicar as características e o diferencial da ferramenta;
para qual tipo de escola, de turma, de processo deverá ser utilizada. A ferramenta escolhida foi
Análise SWOT, levando em consideração a função da mestranda na instituição de ensino na
qual atua como diretora. A instituição em questão é um Centro de Educação Infantil (CEI), com
crianças de 4 meses a 3 anos e 11 meses, da Rede Municipal de Ensino. A metodologia usada
foi a pesquisa bibliográfica qualitativa feita através da internet, em textos encontrados em
sistemas de ensino como o Positivo e Escolas Exponenciais. Após a introdução segue-se o
desenvolvimento e as considerações finais.

Palavras-chave: Ferramenta tecnológica. Escola. Qualidade de ensino

Abstract

This work aimed to choose a technological tool to verify the quality of education in a school
institution. After choosing the technological tool based on bibliographic studies made during
classes and texts suggested by the university, the reason for choosing this tool will be explained,
as well as researching the importance of the chosen tool; explain the features and differential
of the tool; for which type of school, class, process should it be used. The tool chosen was

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Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Presidente Venceslau -FAPREV. Especializada em Educação
Especial pela Faculdade ISEPE. Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University. E-
mail. Contato: camilacampos.ms@outlook.com
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SWOT Analysis, taking into account the role of the master's student in the educational
institution in which she works as director. The institution in question is an Early Childhood
Education Center (CEI), with children from 4 months to 3 years and 11 months, from the
Municipal Education Network. The methodology used was the qualitative bibliographic
research done through the internet, in texts found in teaching systems such as Positivo and
exponential schools. After the introduction, the development and final remarks follow.

Keywords: Technological tool. School. Teaching quality

1 Introdução

O objetivo deste trabalho consistiu em escolher uma ferramenta tecnológica para

dissertar sobre ela, considerando que deveria estar de acordo com a realidade que vivemos.
Como nosso trabalho, melhor dizendo, desta mestranda é especificamente voltado para crianças
de 4 meses a 3 anos e 11 meses, da Rede Municipal de Ensino, a ferramenta mais adequada
para esta nossa realidade é a Análise SWOT, pois

Falar da análise SWOT é falar do esqueleto da empresa. A famosa frase filosófica

“Conhece-te a ti mesmo” é aplicada no interior da empresa. Saber o que é positivo e
negativo, quais as possibilidades de crescimento ou estagnação irão delimitar a forma
de atuar e de readequar da empresa. (Tani, 2022, p.3).

Nada mais apropriado do que fazer uma análise de uma escola, para entender suas

forças, suas fraquezas, as ameaças que ela sofre e as oportunidades que ela tem para se

desenvolver melhor.

É preciso conhecer todo o funcionamento da escola a fim de entender as dificuldades

pelas quais passam os pais para participar da vida escolar de seus filhos, as necessidades das

crianças, dos docentes e dos funcionários administrativos.

E a escolha da ferramenta SWOT foi baseado em seus objetivos para a gestão escolar

que são:
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1. Efetuar um raio X da organização, sintetizando as principais informações ligadas aos

ambientes internos e externos da escola, ou seja, conhecendo o mercado e entendendo
sua posição diante da concorrência;
2. Estabelecer as prioridades de atuação diante do panorama desenhado, tendo dessa
forma mais segurança para a tomada de decisões;
3. Traçar estratégias para solucionar problemas encontrados;
4. Traçar estratégias para fortalecer os pontos positivos;
5. Analisar as oportunidades de crescimento no mercado, aumentando as oportunidades
da instituição de ensino (Escolas Exponenciais, 2021, n.p.)

Para aplicar estes objetivos será necessário formar equipe com representante de todos

segmentos presentes na unidade de ensino, como por exemplo: das professoras, dos familiares

das crianças regularmente matriculadas na instituição, de funcionários do administrativo e

demais colaboradores, no intuito de elaborar o raio X da organização e coletar todas as

informações necessárias sem mascarar a realidade, para que se possa fazer a análise, traçar

estratégias a fim de solucionar os problemas que porventura forem encontrados, traçar

estratégias para fortalecer os pontos positivos e aproveitar as oportunidades que não estiverem

sendo utilizadas.

Para elaborar este trabalho foram respondidos os seguintes questionamentos, que se

tornaram os tópicos do desenvolvimento: qual a importância da ferramenta escolhida; explicar

as características e o diferencial da ferramenta; para qual tipo de escola, de turma, de processo

deverá ser utilizada.

O método utilizado foi a pesquisa qualitativa com estudo bibliográfico sobre as várias

ferramentas apresentadas durante as aulas; após definir a ferramenta, foi realizada outra

pesquisa bibliográfica específica sobre a Análise SWOT por meio pela internet.

2 Ferramenta para verificação da qualidade do ensino

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A escolha de uma ferramenta para realização deste trabalho levou em consideração a

ocupação atual desta mestranda, que é a direção de um Centro de Educação Infantil (CEI),

popularmente conhecida como creche, onde realmente a ferramenta SWOT seria de enorme

benefício para esta instituição.

2. 1 Importância da ferramenta escolhida

A análise SWOT é muito importante para desenvolver o planejamento operacional de

uma instituição de ensino, independente dela ser de Educação Infantil, Ensino Fundamental ou

Ensino Médio, portanto esta ferramenta é adequada para um Centro de Educação Infantil (CEI),

onde poderá fazer as análises que a ferramenta se propõe, Strengths, Weaknesses,

Opportunities, Threats (SWOT), ou seja, em português, Forças, Oportunidades, Fraquezas e

Ameaças (FOFA), que poderá indicar quais os pontos positivos: forças e as oportunidades que

podem ser aproveitadas, além de indicar os pontos negativos: as fraquezas e ameaças e com

isso corrigir os problemas. Pois o objetivo da análise SWOT é “– Mais segurança para a tomada

de decisão; – Conhecer intimamente o cenário da escola que você atua; – Compreender a

posição da escola em relação às “concorrentes”; – Blindar-se; – Ter maior percepção dos seus

diferenciais; e – Entender melhor seus clientes (alunado) e saber onde eles estão” (Sistema

Positivo, 2021, n.p.). Com essa análise a instituição pode melhorar o seu potencial, trazendo

maiores benefícios para as crianças e seu aprendizado, como para os docentes, afinal se verificar

onde tem problema e corrigir esses problemas a tendência é melhorar para os professores

também. Por isso a importância dessa ferramenta para a escola.

2.2 As características e o diferencial da ferramenta

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Esta ferramenta SWOT, que em português recebe o nome de FOFA, tem como

característica as análises que faz sobre as forças, as realizações feitas pela instituição que são

os pontos fortes dela. Descobre ou determina através do estudo e análise as oportunidades que

a instituição tem e não está aproveitando para melhoria e bom andamento da escola. Estas

análises permitem descobrir as fraquezas ou pontos fracos da instituição e quais as ameaças que

podem prejudicar o Centro de Educação Infantil, como afirma Tani (2022) “Não entender a

própria fraqueza das escolas, pesquisar as fraquezas das outras escolas é esperar para que o

imprevisto faça parte de ações que serão testadas posteriormente” Tani (2022, p. 4). É preciso

entender as fraquezas e as ameaças da e para a escola, para não ser pego de surpresa em

imprevistos causadores de males à escola ou sua comunidade. Como exemplo podemos citar a

falta de preparo aos professores e funcionários em caso de um incêndio, causado por um curto-

circuito em consequência de uso inadequado de tomada com amperagem menor que a

necessária para determinado instrumento elétrico/eletrônico.

2.3 Escola, turma e processo em que deverá ser utilizada

A Escola a que se pretende utilizar esta ferramenta é um Centro de Educação Infantil

(CEI), com turmas de Berçário (bebês de 4 meses até 11 meses ou de 01 ano a 1 ano e 11 meses,

salas de Maternal I (crianças de 2 anos a 2 anos e 11 meses) e salas de Maternal II (crianças de

3 anos a 3 anos e 11 meses).

O processo deve ser feito com um planejamento estratégico, na qual será criada uma

equipe de confiança da direção, esta equipe discutirá os objetivos para ser analisado por todos

os envolvidos da instituição, professores, funcionários do administrativo, desde as auxiliares de

serviços gerais (ASGs), merendeiras, até a secretária e inspetoras da creche, criando um

relatório com sugestões de todos, inclusive dos pais/mães ou responsáveis das crianças em

reuniões realizadas na escola.

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Reuniões que deverão acontecer em sábados letivos, com a família na escola. Podendo

ser convidados moradores da comunidade em que a escola faz parte.

Analisar as forças e fraquezas nos aspectos internos como por exemplo, as forças: tempo

de atuação da instituição; qual a credibilidade que ela apresenta; equipe de docentes; sistema

de ensino, se o local é de fácil acesso, facilitando a entrada e a saída das crianças; a

infraestrutura das salas de aulas e do berçário, boa estrutura externa para as crianças, como

parquinho, pátio para crianças tomarem sol e correrem à vontade, espaço especial com areia

para as crianças;

Exemplo de fraquezas: não ter uma sala apropriada de informática, com acesso à

computadores para as crianças maiores;

Exemplo de oportunidade: a localização da escola é na região central da escola,

facilitando para os pais/mães trazer as crianças para as aulas.

Exemplo de ameaças: a instituição fica em uma avenida, onde começa uma rodovia

estadual, com movimento intenso de carretas e caminhões o que causa poluição sonora e do ar.;

A análise swot “é uma ferramenta prática e fácil de ser aplicada, mas o processo pode

não ser tão simples assim, por isso, é preciso tempo e foco para sua execução” (Positivo, 2022).

3 Considerações Finais

Para a realização deste trabalho o objetivo foi o de escolher uma ferramenta para a

verificação da qualidade do ensino, definida a ferramenta explicar a importância dela, como e

onde aplicá-la, qual o processo usado.

A ferramenta escolhida foi a Análise SWOT, após a definição da ferramenta, fez-se as

pesquisas bibliográficas necessárias, para compreender melhor como ela é feita, para que fazê-

la, com que objetivo aplicar essa análise na instituição. Qual a vantagem após realizar essa

análise a escola terá, como isso vai ajudar a verificar a qualidade do ensino na instituição.
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4 Referências Bibliográficas

Escolas Exponenciais. (2021). Análise swot: conhecendo a fundo a sua escola. Inovação e
gestão. Disponível em https://escolasexponenciais.com.br/inovacao-e-gestao/analise-swot-
conhecendo-a-fundo-a-sua-escola/ Acessado em 30 de setembro de 2022.

Positivo. (2021). Como aplicar matriz SWOT em sua escola? Gestão Escolar. Disponível em
https://www.sistemapositivo.com.br/como-aplicar-matriz-swot-em-sua-escola/ Acessado em
30 de setembro de 2022

Tani, Z. R. (2022). Análise SWOT. Flórida: Must University