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ATIVIDADE 3 - 14/02
DETALHAMENTO DO PLANEJAMENTO DE AULA INTEGRADO

Aline Burger
Alessandra Severina Theilacker Wolter
Caio Henrique Stolf
Eliane Lercilia Pereira Furtado
Iracy Godinho Hartmann
Jandira Pitan
Juliane Simone Nones Lobe
Larissa Carolina Cardoso
Jessica E. Berri
Maria de Lourdes Vailatti

TEMA DO PLANEJAMENTO DE AULA

Rios de descobertas: explorando o universo da água

DESCRIÇÃO DA ANCORAGEM DA MATRIZ CURRICULAR COM OS ODSs

Os rios e oceanos são fontes de vida. Neles vivem milhares de animais e plantas que são
muito importantes para o nosso ecossistema.
O lixo jogado nos rios vai parar no mar e esse lixo pode matar os peixes, tartarugas e
todos os seres que vivem nele.
Os animais marinhos não sabem ver a diferença entre uma sacola de plástico de uma
água-viva.
Para garantir a vida na água, devemos lembrar sempre que todo o lixo descartado de
forma incorreta acaba na água, portanto, dizer não a tudo que é descartável é muito
importante

Objetivos:
Desenvolver a consciência ambiental desde cedo, enfatizando a importância da água
para a vida;
Estimular a curiosidade das crianças por meio de atividades lúdicas que promovam a
compreensão dos ciclos da água;
Incentivar práticas sustentáveis, como econômia e a reutilização da água, de forma
adaptada ao atendimento infantil;
Promover a interação social e colaborativa por meio de atividades em grupos
relacionadas ao tema água;
Desenvolver habilidades motoras por meios de experimentos práticos como regar plantas
e atividades sensoriais com água;
Reforçar a importância da água para a higiene pessoal e saúde, integrando esses
conhecimentos aos hábitos diários das crianças;
Recolher e separar corretamente os resíduos e fazer a destinação dos mesmos de forma
correta;
Desenvolver experiências educativas relacionado ao uso da água e a preservação das
nascentes e de todo o seu percurso nos diferentes ambientes e entorno escolar;
Envolver a família nas experiências pedagógicas das crianças;
Conscientizar e mobilizar a sociedade para que mantenham as bocas de lobo sempre
limpas para uma vazão d’água que não prejudique os moradores do entorno com
enxurradas, mau cheiro, proliferação de doenças e insetos entre outros fatores que
prejudicam a flora e fauna, para que a água chegue ao seu destino (MAR), na forma mais
limpa e potável possível.

METODOLOGIA ATIVA
Aprendizagem baseada em projetos (ABP): Os estudantes desenvolvem projetos que
demandam pesquisa, planejamento e execução, muitas vezes em equipe, fomentando
habilidades de colaboração, liderança e gestão de tempo.

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES (Período sugerido para aplicação NEIs, UPEs e

ESCOLAS 29/04 até 19/08)
De 04 de março a 31 de maio

DESCRIÇÃO DAS ADAPTAÇÕES/FLEXIBILIZAÇÃO PARA ALUNOS COM

NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
Ajustes na prática pedagógica, na metodologia e nas atividades de aprendizagem para
atender as necessidades dos alunos.
Simplificação ou redução da quantidade de experiências e vivências ou utilização de
materiais alternativos;
Alteração no ambiente físico para se sentirem mais confortáveis e participarem das
atividades;
Suporte individualizado, através do auxiliar de apoio, que pode fornecer assistência direta
adaptando a proposta e fornecendo explicações adicionais;
Modificar e simplificar os critérios de avaliação, levando em consideração as
necessidades educacionais do aluno.