Secretaria de Estado da Educação

DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO SUL - 2

PEI EE JOITI HIRATA
Rua Luar do Sertão, 165 – Chácara Santa Maria/SP CEP: 05879-450
Telefone: (011) 5872-2266 E-mail: e041026a2@educacao.sp.gov.br

Plano de Disciplina Eletiva – 1º. Semestre 2024

Disciplina: Educação Midiática

Professores(as): Antônio Disciplinas vinculadas: Arte -

Séries: 6º, 8º e 9º Nível: Fundamental II Carga horária Semanal: 40

Você certamente já deve ter ouvido falar que a água é a base da vida. E é
verdade. Agora, olhe ao seu redor e pense: como nós, seres humanos,
temos tratado a água? Qual a situação dos rios, córregos, riachos e
ribeirões de seu bairro ou de seu município? Há algum período do ano em
que a população da sua cidade enfrenta períodos de falta de água? E talvez
as questões mais importantes: Por que, afinal, temos enfrentado tantos
desafios relacionados à água? De quem é a responsabilidade por
solucionar esses desafios? Nessa eletiva, vamos explorar juntos essas
Ementa:
questões tão importantes, procurando compreender a complexidade das
nossas relações com a água no dia a dia no nosso país e na sua cidade,
buscando soluções práticas para que todos nós possamos colaborar com a
preservação desse patrimônio natural tão fundamental. Se realmente a
água é a base da vida, temos que começar a pensar nela e utilizá-la de
maneira diferente, mais consciente, a fim de garantir sua disponibilidade
para as presentes e futuras gerações. Você está preparada ou preparado
para transformar sua realidade e sua comunidade?
A urbanização e o modelo civilizatório em curso têm formado gerações
afastadas e alheias aos desafios socioambientais e ao nosso patrimônio
natural. A água de qualidade surge – para alguns – como mágica ao abrir a
torneira. A desconexão com a sua origem, sua importância e todo o
Justificativa: processo
a que foi submetida até chegar em nossas casas nos desresponsabiliza, em
diferentes níveis, pelo seu uso consciente. Dentro de uma perspectiva
educacional, é fundamental criar oportunidades de aprendizagem que
levem a uma conexão ou reconexão com o ambiente e seus patrimônios.
Por meio da compreensão ampliada da complexidade de nossa relação
com os recursos hídricos, espera-se, por meio da criação de novos
conhecimentos, investigação do local e criação de campanhas de
Objetivos comunicação sobre uso consciente da água, criar um novo senso de
pertencimento e responsabilidade sobre aquilo que é de todos e todas,
trabalhando valores como empatia e solidariedade, essenciais em uma
sociedade mais justa e sustentável.
Eixo Temático • Ler criticamente;
• Escrever com responsabilidade;
• Participar ativamente.
• Ter iniciativa;
• Trabalhar colaborativamente;
• Ter foco;
• Selecionar;
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• Classificar;
• Organizar;
• Registrar.
7º EF07CI09 - Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade
ou estado, com base na leitura, análise e comparação de indicadores de
saúde - taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e
incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica, entre outros e de
Habilidades do resultados de políticas públicas destinadas à saúde.
Nivelamento 7º EF07GE23* - Avaliar a importância da distribuição dos recursos
naturais e da biodiversidade nos diversos biomas brasileiros.
7º EF06GE25* - Analisar as problemáticas socioambientais e discutir as
ações para a preservação e conservação dos biomas brasileiros, em
especial no Estado de São Paulo.
• Conhecimento - entender e intervir positivamente na sociedade;
• Pensamento científico, crítico e criativo - investigar causas, elaborar e
testar hipóteses, formular e resolver problemas e propor soluções;
• Comunicação - expressar-se, partilhar informações, experiências, ideias
e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao
Habilidade/competência
entendimento mútuo;
• Argumentação - formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e
decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos com
posicionamento ético no cuidado consigo, com os outros e com o planeta;

Conteúdo programático • Água, base da vida (Papel da água para os seres vivos e para o
ambiente).
• Recursos hídricos: do global ao local (Importância da água, sua presença
no dia a dia incluindo água virtual e diferentes usos);
• Usos múltiplos da água (agricultura, indústria, obtenção de energia e
visão local dos múltiplos usos).
• Bacias hidrográficas (Bacias hidrográficas do Estado de São Paulo,
localização da minha cidade e características regionais, água para
consumo – origem e trajeto);
• Saneamento e uso doméstico (Água saneada, Estações de Tratamento de
água, esgoto (ETAs e ETEs) e saúde, quanto uso de água na minha casa?
quanto usam outros setores?).
• Água no meu município (investigação dos rumos da água na minha
cidade, no meu território, importância da preservação das nascentes e mata
ciliar para a disponibilidade de água de qualidade, água visível x água
canalizada).
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• A água na minha escola e comunidade (acompanhamento do consumo de

água, mecanismos de reaproveitamento, criação de campanhas de
conscientização sobre o uso da água, estratégias comportamentais
envolvendo pais e comunidade).
• Culminância (Apresentação dos resultados da eletiva para a comunidade,
criação de campanha de comunicação e estabelecimento de compromissos
para o uso consciente da água.

• Diagnóstico participativo.
• Resgate da memória local.
• Rodas de conversa.
Metodologia • Pesquisas de campo.
• Aprendizagem baseada em projetos.
• Criação de mapas.
• Elaboração de projetos de comunicação.
• Sala de aula invertida e rotação por estações.

Recursos didáticos

Duração Semestral 20/06/2023

Previsão de gastos
Culminância
Avaliação Participação individual e coletiva nas atividades propostas.
Materiais de pesquisa de diversas fontes dentro da temática a ser
Referências
trabalhada.

Cronograma das aulas

Data Conteúdo
07-03 Feirão das eletivas
14-03
21-03
28-03
04-04
11-04
18-04
25-04
02-05
09-05
16-05
23-05
30-05
06-06
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13-06
20-06

São Paulo, 04 de março de 2024.

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Prof. 1 Viviane Cristina de Sara Vilas Boas Santana
Souza Mendes Diretora
CGPG