Plano de Ensino

Cursos Técnicos

Atualização do layout 09/11/2023 pela Diretoria de Ensino Técnico

CAMPUS Viana
CURSO Técnico integrado ao ensino médio em Logística
COMPONENTE CURRICULAR Empreendedorismo
CARGA HORÁRIA (em horas) Total 80 Teórica 46 Prática 34
DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA Presencial 80 A distância 0
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA Não 0
PROFESSOR Adonai José Lacruz
TURMA 3º ano
PERÍODO LETIVO Matutino e Vespertino
PERÍODO DE EXECUÇÃO 2024
DIA E HORÁRIO DE ATENDIMENTO Sexta - 10h20 às 11h20
EMENTA

Empreendedorismo: tipologia; fundamentos; histórico e definições. O empreendedor: características e perfis. Processo empreendedor. Análise de
oportunidades. Tipos de negócios. Introdução ao plano de negócios.

OBJETIVOS GERAIS
Despertar no aluno a iniciativa para a atividade e a postura empreendedora capacitando o discente a analisar estrategicamente o negócio, assim como
introduzir a conceitos básicos da área administrativa, apresentando ferramentas de planejamento e gestão úteis para a criação e sustentação de novos
empreendimentos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*Identificar as características e atividades do empreendedorismo e de pessoas empreendedoras.
*Mostrar o panorama do empreendedorismo de novos negócios no Brasil e no mundo.
*Discutir técnicas de identificação de oportunidades de novos negócios.
*Identificar a estrutura básica de um modelo de negócios.
*Delinear o conceito de Plano de negócios e identificar sua estrutura básica.
DISTRIBUIÇÃO (em aulas)
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
TEÓRICA APLICADA
01 Empreendedorismo: tipologia; fundamentos; histórico e definições 6 0
02 O empreendedor: características e perfis 6 0
03 Processo empreendedor 10 10
04 Tipos de negócios 5 5
05 Análise de oportunidades 4 4
06 Introdução ao plano de negócios 15 15

TOTAL 46 34
PRÉ-REQUISITOS E/OU CORREQUISITOS

Não se aplica

METODOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS

Aulas expositivas, contextualizadas e dialogadas. Estudos de caso. Sala de aula invertida. Aprendizagem baseada em projetos. Análise de artigos científicos e
relatórios de pesquisa. Estudo dirigido.
Recursos: Software especialista. Laboratório de informática. Biblioteca física. Biblioteca virtual. Moodle. Vídeos.
Nota. Por se tratar de um planejamento didático-pedagógico, a metodologia, recursos a serem utilizados para a realização das aulas e avaliações, podem sofrer
alterações caso haja necessidade, pois se encontra em um processo de construção coletiva com cada turma a ser trabalhada.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO
INSTRUMENTO CONTEÚDOS PONTUAÇÃO DATA
Seminário 1e2 10 20/mar
Prova 3e6 20 15/mai
Relatório 6 15 03/jul
Projeto de ensino - 5 10/jul
Jogo de empresas 3e4 15 18/set
Relatório 5 10 23/out
Prova 5 20 27/nov
Projeto de ensino - 5 11/dez

ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA

(Conforme Portaria Cepe nº 972/2021)

A recuperação paralela buscará da superação de eventuais entraves encontrados pelos discentes durante o percurso acadêmico (nota trimestral inferior a
60%), envolvendo a recuperação de conteúdos sucedida pela recuperação de nota.

INSTRUMENTOS NÃO AGRUPADOS CONTEÚDOS PONTUAÇÃO PERÍODO DE OFERTA

 INSTRUMENTOS AGRUPADOS CONTEÚDOS PONTUAÇÃO PERÍODO DE OFERTA
Prova 1, 2, 3 e 6 45 Contraturno
Prova 4e5 45 Contraturno

AÇÕES PEDAGÓGICAS ADEQUADAS ÀS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS DISCENTES

(Público da Educação Especial)

Adaptações metodológicas, de materiais e avaliação diferenciada, entre outros, poderão ser realizadas, após análise da equipe pedagógica e do Napne.

DIÁLOGOS COM A INOVAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE, EXTENSÂO E PESQUISA

A disciplina buscará uma articulação com a inovação ao envolver o desenvolvimento pelos discentes o planejamento de negócios de impacto social e ambiental.
Em termos de interdisciplinaridade, buscará estabelecer conexões com o conteúdo de estatística presente na disciplina de matemática, ao tratar o tema
elaboração de plano de negócios - em especial, a análise de risco.

REFERÊNCIAS - FORMATO ABNT

A3 Ciência & Negócios. [YouTube]. Disponível em https://www.youtube.com/@A3CienciaNegocios

CHIAVENATO, I. Empreendedorismo. São Paulo: Manole, 2012

DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo na prática. Rio de Janeiro: Campus, 2015.

FARAH, O. E.; CAVALCANTI, M.; MARCONDES, L. Empreendedorismo estratégico. São Paulo: Cengage, 2017.

HILL, S. et al. Global entrepreneurship monitor: global report 2022-2023. London: Global Entrepreneurship Research Association: 2023. Disponível em
https://www.gemconsortium.org/file/open?fileId=51147

LACRUZ, A. J. Plano de negócios passo a passo: transformando sonhos em negócios. 4 Ed. Rio de Janeiro: Alta Books, 2022.

LACRUZ, A. J.; PISSINATI, E.; CUNHA, E. A.; ALEXANDRINO, J. Toolbox NISA. [software online]. Disponível em http://toolboxnisa.com.br/

LACRUZ, A. J., PAULA, D. M.; CUNHA, E. A.; LEMOS, K. R. Ferramentas de gestão para negócios de impacto. Vitória: Edifes, 2022.

LACRUZ, A. J.; SALVADOR, A.; VILLELA, L. E. Contribuições de programas de educação empreendedora para a abertura e manutenção de novos negócios: estudo
de caso em uma instituição de ensino superior. In: SIMPÓSIO DE GESTÃO DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA, 25., 2008, Brasília. Anais... São Paulo: ANPAD, 2008.

SARKAR, S. Empreendedorismo e inovação. Lisboa, Escolar, 2009.

WEGNER, D; DOLCI, P. C.; SOUZA-FILHO, J. M. de. Students’ Entrepreneurial Intention in Latin America: Report 2022. [s.l]: [s.n.]: 2022. Disponível em
https://doi.org/10.5281/zenodo.7484811

SITUAÇÃO DO PLANO Não analisado

ANEXO I - ATIVIDADES A DISTÂNCIA

Carga horária a distância

Conteúdo/Atividade Avaliativa Aulas Atividade/Recurso do Moodle

ANEXO II - USO DE ANIMAIS

Componente curricular que faz uso de animais deve descrever neste item como será realizado o uso no contexto do componente curricular. O preenchimento
deste item deve observar a Resolução Consup nº 3/2019 e suas atualizações, bem como as orientações contidas no site: https://ifes.edu.br/conselhos-
comissoes/comissao-de-etica-em-uso-de-animais?start=1