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ÍNDICE

- A SLA 2023 ................................................................................................................ p. 3

- CRONOGRAMA ......................................................................................................... p. 4

- CRITÉRIOS PARA A ORGANIZAÇÃO E REALIZAÇÃO DOS TRABALHOS.......................... p. 5

- EIXOS TEMÁTICOS ..................................................................................................... p. 6

- CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS ............................................................. p. 8

- PASSO A PASSO ........................................................................................................ p. 9

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 SEMANA DA LIBERDADE E ALTERIDADE - NOSSA SLA 2023

Prezados alunos,

A Semana da Liberdade e Alteridade – SLA desse ano será realizada nos dias 05 e 06 de
julho. Nesses dias, a escola toda estará organizada para a realização desse importante
evento. Na SLA, todos vocês serão protagonistas, seja assistindo, prestigiando e avaliando os
trabalhos, seja apresentando.
Todos os trabalhos deverão estar relacionados à temas específicos, escolhidos por
vocês através de votação via formulário. Os temas consideram a relevância de se
desenvolver, no ambiente escolar, uma maior conscientização para uma vivência social mais
justa, democrática e inclusiva.
A forma de apresentá-los poderá ser bem diversificada e linguagens variadas
exploradas. Assim, vocês terão a possibilidade de desenvolver múltiplas capacidades, tais
como: pesquisa, comunicação, exposição de ideias, debates, expressão artística, inclusive as
relacionadas à sensibilidade estética, musical, cênica, entre outras.
Para a elaboração e execução desses trabalhos vocês deverão se inscrever pelo Forms,
apresentar suas propostas e anexar seus projetos, dentro dos prazos estabelecidos. Todos
esses procedimentos e prazos constam nesse caderno.
Os professores também participarão e, para isso, poderão ser escolhidos para serem
orientadores dos grupos, desde que sejam previamente consultados pelos alunos e
apresentem afinidade com o tema, além de disponibilidade para orientá-los. Eles também
participarão ativamente tanto no processo de análise e seleção dos trabalhos a ser
apresentados, bem como na avaliação e atribuição de notas.
Vem você também, fazer acontecer mais uma SLA, em defesa do respeito à dignidade
de todos os seres humanos, da promoção da empatia e da construção de uma sociedade
mais justa!

Comissão Organizadora da SLA-2023

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 CRONOGRAMA
PERÍODO/DATA ATIVIDADE

25/05 a 30/06 DIVULGAÇÃO DOS CRITÉRIOS PARA A REALIZAÇÃO DOS

TRABALHOS

09/05 a 06/06 INSCRIÇÃO DOS TRABALHOS (formulário do Forms)

De 05 a 09/06 SELEÇÃO DOS TRABALHOS

De 12 a 16/06 DIVULGAÇÃO DOS TRABALHOS SELECIONADOS

19/06 a 03/07 DESENVOLVIMENTO DOS TRABALHOS

04/07 ORGANIZAÇÃO/MONTAGEM DOS TRABALHOS (MANHÃ)

05/07 CERIMÔNIA DE ABERTURA E APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS

06/07 APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS E CERIMÔNIA DE ENCERRAMENTO

07/07 DESMONTAGEM E CONFERÊNCIA DOS ESPAÇOS

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 CRITÉRIOS PARA A ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS
E REALIZAÇÃO DOS TRABALHOS ESCOLARES
• Os trabalhos poderão ser organizados/realizados
1- Individualmente
2- Em grupos formados por alunos dentro de sua própria turma/classe
3- Em grupos formados por alunos de diversas turmas/classes

• Os temas dos trabalhos devem ser escolhidos de acordo com um dos eixos temáticos
indicados na próxima página.
• Os alunos deverão escolher um professor orientador no sentido de obter referencial
teórico (bibliografia, filmografia etc.) sobre o assunto que estão pesquisando.
• A forma de apresentação do trabalho temático, bem como a abordagem que darão ao
tema, fica a critério dos alunos/grupos, desde que respeitados os Direitos Humanos e
os esclarecimentos conceituais fornecidos pelo professor orientador.
• O número de alunos nos grupos dependerá do formato da apresentação, observando
os seguintes limites máximos.
- Palestra (10 alunas/os)
- Mesa Redonda (10)
- Oficina (40)
- Sarau (20) - Música e poesia.
- Filme com roda de conversa (05) - Curtas e médias metragens.
- Painéis (cartazes ou banners) (05)
- Teatro (10 + atores/as)
- Música (20)
- Dança (20)
- Exposição (40)
- Equipe de comunicação.
• Os trabalhos que serão apresentados/expostos na SLA passarão por um processo de
seleção pelo qual serão escolhidos aqueles que contemplarem melhor aos objetivos
propostos pelo evento.
• A seleção do trabalho para ser apresentado/exposto garantirá ao aluno/grupo metade
da nota (3,5) o restante da nota dependerá da qualidade da apresentação (caso o
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 trabalho seja selecionado, mas não realizado/apresentado o aluno/grupo ficará com
zero).
• Os trabalhos não selecionados serão avaliados pelo professor orientador em função
de sua qualidade acadêmica.
• As notas dos trabalhos realizados para a SLA servirão para a composição das notas de
todas as disciplinas das áreas de Ciências Humanas (Nas demais áreas ficará a cargo de
cada professor decidir se utilizará ou não a nota).

EIXO TEMÁTICO NORTEADOR

DIVERSIDADE, GÊNERO E IDENTIDADE - LGBTfobia, Machismo, Misoginia,
desigualdade de gênero, feminicídio...

Aceitar e entender a diversidade de gênero permite aos alunos se posicionarem

de forma crítica em frente aos preconceitos, assim como se sentirem mais
confortáveis para se expressarem e confrontarem questões sobre as suas próprias
existências, sem medo.
A discriminação dentro e fora dos espaços educacionais faz com que, anualmente,
milhões de crianças, adolescentes, jovens e adultos tenham suas trajetórias
educacionais comprometidas. Por isso, é indispensável promover a igualdade de
gênero, raça e orientação sexual nas escolas.
A igualdade de gênero, além de ser um direito humano fundamental, é essencial
para alcançar sociedades pacíficas, com pleno potencial humano e
desenvolvimento social equilibrado. Nesse sentido, sugere-se a abordagem de
temas como direitos das mulheres, machismo, feminicídio, lesbofobia,
transfobia, homofobia.

NEURODIVERSIDADE

A neurodiversidade é um conceito novo e ainda muito confundido. Ela engloba

todos os indivíduos que possuem alguma atipicidade em sua configuração
neurológica, como: espectro autista; déficit de atenção; hiperatividade; dislexia;
apraxia.
Com o advento do termo não há mais espaço para a palavra “transtorno”. Cada
indivíduo é único, por isso, não há como falar em pessoas “normais” ou
“anormais”.
O cérebro de pessoas neurodiversas funciona, processa e aprende de formas
diferentes. É papel da comunidade escolar atender a todos os alunos respeitando
as suas individualidades, sendo eles neurodivergentes ou não.
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O movimento social em apoio à neurodiversidade começou na década de 90, com
uma socióloga neurodivergente: Judy Singer. O foco deixa de ser a cura e a
normatização e engloba a apreciação da diversidade, a garantia de respeito e a
busca pelos direitos civis.
É na escola que começa um árduo e longo caminho a ser trilhado em busca de uma
efetiva inclusão. Neste espaço, os neurodiversos podem se enxergar de outra
forma, aumentar a autoestima, ter consciência das suas limitações, mas também
das suas potencialidades.
São muitos os desafios na inclusão dos neurodiversos na escola e na sociedade.
Toda comunidade escolar precisa estar alinhada para desconstruir a visão
preconceituosa a respeito desses alunos. Isso trará toda diferença no processo
educacional de todos: neurodivergentes ou não, bem como a possibilidade de uma
sociedade mais inclusa no futuro.

NOSSAS ORIGENS - Racismo, Cultura afro, Genocídio dos povos indígenas,

Quilombolas...

Pela primeira vez na história do nosso país, após a apresentação do Censo

Demográfico do IBGE, de 2011, a maioria da nossa população se reconheceu como
negra ou mestiça (termos utilizados pelo senso comum), se tornando finalmente,
em termos de consciência, uma maioria. Tal fato representa um acontecimento
histórico sem precedentes na história do Brasil e que certamente remete à
necessidade constante de se trazer aos ambientes escolares propostas para a
realização de análises e debates acerca das origens e dos possíveis
desdobramentos de tal acontecimento, resgatando e enaltecendo sempre os
elementos históricos e culturais mais significativos que nos trouxeram, como povo
e nação, uma auto retratação mais condizente às nossas origens étnico-culturais.
Nesse sentido, tal abordagem temática nos obriga a sondar e apontar as
resistências que historicamente sabotaram e retardaram esse sentimento de
dignidade que agora vem emergindo.

LIMITES DA LIBERDADE - Expressão e crime, fake News...

Em tempo de intenso uso das redes sociais, em que há uma multidão de opiniões
sobre diversos assuntos, com distintos espectros político-ideológicos, as
dimensões das liberdades de expressão ficam nebulosas. Esse fato cria uma zona
cinzenta em torno do que é expressão, onde a prática de crimes (injuria racial,
racismo, discursos de ódio, bullying etc.) é mascarada como a pecha de “liberdade
de expressão”.

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 Para compreendermos esses fenômenos sociais é necessário o esforço de reflexão
sobre as responsabilidades da expressão, além de delinear o que é realmente
liberdade de expressão e o que é crime. Nesse sentido, é fundamental a
abordagem de termas como: Bullying e Cyberbullying, discursos de ódio, ações
antidemocráticas, danos de discursos anticientíficos...

CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS - Pessoas com deficiência, populações

vulneráveis, trabalho análogo à escravidão...

Cidadania é a qualidade inerente ao cidadão, permeada pelo conjunto de direitos

e deveres que estão assegurados nos tratados e compêndios legais, como a
Constituição de um país, em nosso caso a Constituição Federal Brasileira, ou ainda
a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
A reflexão sobre o alcance dos Direitos Humanos, tanto nos documentos legais
quanto em seu alcance real, é de suma importância para a criação de uma
sociedade mais justa para todos os seres humanos, garantindo-lhes o essencial
para uma existência digna.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS

A ficha de avaliação dos trabalhos da SLA, a partir desse ano, conterá os seguintes critérios
e respectivas notas:
Os visitantes farão uma avaliação do seu trabalho. Cada projeto terá um formulário acessado
via QR code. Após a visitação o aluno ou professor que participou da
apresentação/oficina/dinâmica deve acessar o formulário e fazer a avaliação. A nota final
será a média de todas as avaliações.

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 Critérios de avaliação / Nota atribuída Regular (3,5) Bom (5) Ótimo (7)

1- Organização da apresentação (postura, desenvoltura, slides, se

utilizar).

2- Domínio do conteúdo abordado (adequação ao tema proposto,

abordagem correta, conhecimento satisfatório).

3- Apresentou-se consciente da problemática abordada e seu

impacto social (apontou os problemas gerados em relação ao tema
proposto de forma clara, concisa e consciente).

4- Fez relação e apontou a problemática do tema dentro da

realidade local (bairro, região, cidade, estado ou país).

5- Apontou propostas de contribuição para entendimento acerca

do tema para aprofundamento do assunto na sociedade.

6- Sustentou sua posição em relação ao tema através de fontes

fidedignas de informações (fontes científicas, confiáveis que vão à
contrapartida ao senso comum).

7- Criatividade e originalidade apresentada na elaboração dos

elementos estéticos da exposição ou do desenvolvimento do
trabalho em sua execução.

OS TRABALHOS SELECIONADOS PARA MONTAGEM/APRESENTAÇÃO NOS DIAS 05 e 06

JÁ GARANTIRÃO METADE DA NOTA!

CADA PARTICIPANTE FARÁ TAMBÉM UMA AUTOAVALIAÇÃO, CONSIDERADA PARA FECHAMENTO DA
NOTA.

PASSO A PASSO PARA A ELABORAÇÃO DOS TRABALHOS

• 1º PASSO: escolha um tema dentre os que foram designados.

• 2º PASSO: procure um professor orientador que possa ajudar você ou o seu grupo a
desenvolver seu trabalho (na linguagem que você escolher) observando aos critérios
descritos na ficha de avaliação.
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 • 3º PASSO: inscreva seu projeto no link do forms para a adesão pretendida (três
possibilidades de adesão: individual, grupo formado na própria classe ou grupo
formado com colegas de outras classes ou de outra série). Anexe seu projeto (no
formato .docx ou PDF) que deverá conter a seguinte formatação:

I.FOLHA DE APRESENTAÇÃO (apresentação do projeto)

(a) Título do projeto – Não deve ser extenso, porém claro, coerente e consistente
(b) Tema a ser abordado no projeto
(c) Identificação do(s) aluno(s)/série(s)/turma(s) – a quantidade de alunos envolvidos no
projeto deve respeitar os limites estabelecidos para a formação de grupos dos trabalhos
obrigatórios
(d) Identificação do professor orientador.

II.INTRODUÇÃO
(a) Ideia sucinta do conjunto do projeto.
(b) Meia no mínimo e máximo de 2 páginas.

OBJETIVOS
(a) Deve buscar refletir a razão de ser do projeto.

IV. JUSTIFICATIVAS
(a) Fundamentação do projeto em função dos objetivos da SLA.
(b) Uma no mínimo e máximo de 3 páginas.

V. METODOLOGIA
(a) Indicar os materiais, métodos e procedimentos envolvidos no projeto.
(b) Indicar qual (quais) espaço(s) e instrumentos da escola precisará para a execução do
projeto

VI. RESULTADOS ESPERADOS

(a) Indicar quais os resultados que se pretende alcançar ao final do projeto.

VII. CONSIDERAÇÕES FINAIS

(a) Expressar as considerações finais associando-as com os objetivos e o desenvolvimento
do tema.

VIII. REFERÊNCIAS
(a) Referências bibliográficas, filmografia, etc.

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 • 4º PASSO: haverá uma seleção dos trabalhos que serão montados para serem
apresentados na SLA e estes trabalhos já garantirão metade da nota só por serem
selecionados (o fato de um trabalho não ser selecionado não significa que este ficará
com uma nota ruim, pode ser que uma proposta não seja escolhida, por exemplo, por
inviabilidade técnica para realização da mesma)

• 5º PASSO (caso seja escolhido) comece a elaborar seu trabalho e prepará-lo para ser
apresentado pensando nos seguintes espaços físicos:

Linguagem escolhida *
Exposições/Oficinas
Painéis, banners ou cartazes
Teatro
Música (banda ou solo)
Dança (grupo ou solo)
Filme com roda de conversa
Sarau
Quantidade de dias de
Espaço disponível exposição ou número de
apresentações.
Salas de aula 2 dias (mínimo)
3 apresentações (mínimo)
Pátio e Corredores 2 dias
Pátio, corredores, sala de 1 apresentação (mínimo)
aula ou auditório
Pátio 2 apresentações (mínimo)
Pátio 2 apresentações (mínimo)
Auditório ou sala de aula 2 apresentações (mínimo)
Pátio ou sala de aula 3 apresentações
(mínimo)

*Caso escolha outra forma/linguagem de apresentação que não esteja contemplada acima, indique no
projeto qual espaço seria mais adequado para apresentar seu trabalho.

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