1

Ficha Técnica
Autor: Paulo Henrique Nascimento Soares
Monitores Ana Beatriz Lima de Sousa
2024.1: Antônia Ruth Martins Sousa
Judite Dalila Aguiar Silva
Lírio Cunha Ximenes
Luís Samuel Agostinho Loiola
Maria Angélica Mendes de Sousa
Patrício Rodrigues da Silva
Rafael Gomes Rodrigues

Grupo de Estudos sobre

as Línguas de Sinais e
Educação de Surdos

2
 Sumário
Apresentação (04)
Aula 01 Qual seu nome (05)
Alfabeto Manual (05)
Datilologia (06)
Os números (07)
Números Ordinais (07)
Número Quantitativos (08)
Atividade 01 (09)

Aula 02 Cumprimentos e Saudações (10)

Onde você mora? (11)
Sinal próprio (12)
Atividade 02 (13)

Aula 03 Dias da Semana (14)

Advérbio de tempo (14)
Calendário (15)
Atividade 03 (16)

Aula 04 Família (17)

Fases da Vida (18)
Estado Civil (18)
Atividade 04 (19)

Aula 05 Verbos do Cotidiano (20)

Pronomes Interrogativos (21)
Locais Públicos (21)
Atividade 05 (22)

Aula 06 Gramática da Libras (23)

Atividade 06 (28)

Atividades Complementares (29)

Mensagem (36)
Referências

3
 4
Apresentação
Bem-vindos à disciplina de Libras - Língua Brasileira de Sinais!
Conhecer a Libras é a chave para um mundo incrível: o mundo dos Surdos.
Conhecer a língua de um povo, é conhecer sua cultura, sua história, lutas e
vivências. Algumas dicas para obter o melhor proveito de nossas aulas:

1) Pratique sempre: sinalize em sala com seus colegas, quanto

mais você praticar, mais rapidamente se familiarizará com a língua. A
comunicação mútua contribui para o desenvolvimento das habilidades.

2) Pergunte sempre. Você está no melhor espaço para

aprender, na sala de aula. Se tiver dúvida, pergunte. Aprendizado é processo
e estamos aqui para ajudar.

3) Pesquise sempre: busque mais informações, zele pelo seu

conhecimento, fique atento com o que acontece na comunidade surda
como eventos, palestras, encontros, workshops, tudo isso para poder
vivenciar a língua de sinais e suas temáticas em contextos reais e interagir
com profissionais e usuários nativos. Siga o GELSES (Grupo de Estudos sobre
as Línguas de Sinais e Educação de Surdos) para ficar atualizado sobre
diversos assuntos da comunidade.
Lembre-se de que aprender
Libras é um processo gradual, e o mais
importante é a dedicação e a sensibilidade
para se comunicar com respeito e empatia
com a comunidade surda. Esperamos que
material o ajude a dar os primeiros passos
nessa bela jornada da inclusão e da
comunicação através das mãos. Bons
estudos!
Sinal do Professor
Paulo Henrique

Professor Paulo Henrique Soares.

4
Qual seu nome? 5
Aprender uma língua é também aprender uma nova cultura,
seus hábitos, seus costumes, enfim, suas interações sociais. Em alguns
países, inclusive no Brasil, ao participar da comunidade surda, é comum, em
primeiro momento, as pessoas se cumprimentarem, e logo após,
apresentarem os seus nomes utilizando a datilologia. E para isso, vamos
aprender o alfabeto manual.

O alfabeto Manual

A B C Ç D E F
GHI JK LM
N OPQ R S T
U V W XY Z
Os sinais gráficos:
Os sinais gráficos como o til, acentos
agudo, grave e circunflexo, são
representados por sua forma.

5
Datilologia 6
A Datilologia é a soletração manual de uma palavra utilizando o
alfabeto manual. Conforme Junior et al. (2023) “[...]é usada para expressar
nomes de pessoas, localidades, termos de outras línguas e termos que não
apresentam um sinal-termo correspondente na Libras.” Essa expressão
“sinal-termo” foi criada por Faulstich e registrada pela primeira vez na
dissertação de Costa (2012).

Paulo Universidade Sobral

P-A-U-L-O U-N-I-V-E-R-S-I-D-A-D-E S-O-B-R-A-L

Vamos praticar!

1 – Circule as letras que compõem seu nome no alfabeto manual, na página

anterior. (Aprenda seu nome porque vamos utilizar bastante).
2 – Vamos descobrir quais são as palavras:

Igualdade Empatia

Comunicação Educação

Acessível Preconceito

Empoderar Barreiras

6
Os números 7
Vamos aprender o sinal para “NÚMERO”, veja ao
lado. Pode ser utilizado em qualquer contexto. Na Libras,
os números podem adquirir “formas diferentes para
apresentar os numerais quando utilizados como
cardinais, ordinais, quantidade, [...]” (Felipe, 2007, pg. 43).
Na Libras, cada algarismo possui sua representação.
Sinal de NÚMERO

Números Cardinais Exemplos do

cotidiano:

01 234 Qual número da

sua casa?

Qual número do
seu celular?

5 678 9 Qual número do

seu sapato?

Números Ordinais
Os números ordinais são utilizados no dia a dia para expressar
a ordem de elementos em uma sequência. Por exemplo, a posição de
chegada (1º lugar, 2º lugar, 3º lugar, etc.), ou para ordenar as chamadas (1ª
chamada, 2ª chamada, 3ª chamada, etc.). Eles têm movimentos!

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Quem ganhou a corrida?
1º Lugar: _______________
2º Lugar: _______________
3º Lugar: _______________

7
Números Quantitativos 8
Quando queremos sinalizar a quantidade de alguma coisa ou
contar algo, as configurações de quatros números (1, 2, 3 e 4) modificam-
se e os demais continuam os mesmos. Observe:

Exemplos do

0
cotidiano:
Quantos carros você
possui?
R.: 1 carro.
Quantos cachorros

5 6789
você cuida?
R.: 3 cachorros.
Quantos alunos estão
na sala?
R.:____________________

Vamos praticar:

Escolha seis números aleatórios do 01 ao 30 e preencha na cartela

abaixo. O professor irá sortear os números. Regras: anote os números com
caneta e não pode rasurar. Fique atento, vamos lá!

BINGO EM LIBRAS

8
Atividade 01 9
Elaborada por: Angélica Mendes

1) Ligue a primeira coluna com a sua correspondente:

Avião  • Escola

Casa  • Boneca

Boneca  • Avião

Escola  • Casa

2) Assinale a alternativa correta:

5372 ( ) 53429820
( ) 53729920
2361 ( ) 23610402
( ) 23610407
9920 ( ) 53429928 0407 ( ) 23618407

1470 ( ) 14703692
( ) 10783692
0192 ( ) 01973047
( ) 01923847
3692 ( ) 14703697 3847 ( ) 01933847

3) Complete com o sucessor e o antecessor:

234 1256
489 8345
999 2023
9
 10
Cumprimentos e
Saudações
Em Libras, os sinais de saudações e cumprimentos
são fundamentais para estabelecer conexões sociais
e demonstrar respeito. Utilize sempre sinais
acompanhados de expressões faciais e corporais
acolhedoras. Dica importante: chame a atenção do
Surdo com educação (pode ser com um leve toque)
e mantenha sempre o contato visual. Vamos
Sinal de
aprender agora alguns dos principais sinais para
CUMPRIMENTAR/SAUDAR
saudar e cumprimentar.

10
 11

Contextualizando:

1. Olá, tudo bem? Meu nome é “Maria”, sou surda.

2. Desculpa, pode repetir o sinal?
3. Bom dia! Sejam bem vindos.
4. Desculpa, não sou surdo, sou ouvinte.
5. Prazer em conhecer você (também).

Onde você mora?

Na língua de sinais os locais também
possuem seu sinal específico. Vamos aprender
os sinais das cidades de origem de cada um da
turma?
Minha cidade é:
______________________________
Confira o sinal da sua cidade
no perfil do GELSES (Grupo de
Estudos sobre as Línguas de
Sinais e Educação de Surdos),
QRCode do
no destaque CIDADES. Instagram

11
 12
SINAL PRÓPRIO
Ao ingressarmos na comunidade surda e
participamos ativamente dos encontros, das reuniões,
em seus movimentos, iremos vivenciar um momento
ímpar em nosso caminho no aprendizado da Libras: a
criação do nosso “sinal individual”. Dalcin (2019), o
denomina de “Batismo em Libras”, que “consiste na
escolha de um sinal próprio que o nomeará na Sinal de SINAL
comunidade”.
Como ocorre esse batismo? Várias coisas são consideradas na
criação do seu sinal, por isso a participação na comunidade é essencial.
Dalcin (2019), diz que “os critérios para a escolha envolvem características
físicas e/ou expressivas, acessórios utilizados e outros. Esse sinal é único na
comunidade, ou seja, pode haver vários nomes iguais, mas nenhum terá o
mesmo sinal”.
Na prática, uma pessoa da comunidade irá observar em você
algumas características particulares que o identifiquem, tais como: cabelos
encaracolados, olhos puxados, barba, uma marca, um passatempo seu,
uma mania, assim por diante. Esse sinal também pode ser influenciado pela
inicial do seu nome, um empréstimo linguístico (mas não é regra!). E assim,
após esse “batismo”, de fato, você é pertencente à comunidade, onde sua
singularidade estará assegurada pelo seu sinal. Veja os exemplos com o
professor.

12
 13
Atividade 02
Elaborada por: Ana Beatriz Lima de Sousa, Lírio Cunha Ximenes e Luís Samuel
Agostinho Loiola

1) Assinale com X a alternativa que correlaciona com o sinal da imagem.

( ) Ouvinte ( )Por favor ( ) Desculpa ( ) Desculpa

( ) De nada ( )Desculpa ( ) Com licença ( )Tudo bem
( ) Obrigado ( ) Nome ( )Legal ( ) Com licença

2) Complete a cruzadinha com os nomes dos sinais ao lado:

1
1 2

2
3

3 4 4
5

3) Analise a conversa entre Arthur e Bianca e circule os sinais

correspondentes as palavras sublinhadas:

Bianca: Olá, bom dia!

Arthur: Oi, tudo bem?
Qual seu nome?
Bianca: Meu nome é
Bianca, sou surda e este
é meu sinal.
Arthur: Me chamo
Arthur, eu sou ouvinte.

13
 14
Dias da Semana
Na Libras as marcações de tempo são importantes para a
contextualização do diálogo. Vamos aprender alguns sinais, iniciando pelos
dias da semana.

Advérbios de tempo
Existem vários sinais que envolvem noções temporais, assim,
temos como um dos principais:

14
 15
Calendário
Vamos aprender os sinais dos meses do ano. Fiquem atentos na
sinalização, os sinais não estão em ordem e vários sinais usam de
empréstimos linguísticos.

15
 16
Atividade 03
Elaborada por: Judite Dalila Aguiar Silva e Patrício Rodrigues da Silva

1) Marque V para verdadeiro e F para falso.

a) ( ) O primeiro sinal significa DIA.

b) ( ) Na segunda imagem está sendo sinalizado SEMANA.
c) ( ) Na terceira imagem demonstra o sinal de SEXTA.
d) ( ) O significado da última imagem é DOMINGO.

2) Observe as gravuras abaixo e localize seus respectivos significados:

F A B G J A J U M H J Ã Ã O N Y Q E N T Y D S V M
H U N F G U A S E C B H T H B J U L K M J Á B R A
A B T C D G Y R P Ç N L K J H G A F D S A P J F N
T R U U Á H Q E R A W Y U I O O N T E M P A A S H
D F H J R K L Ç M Z X V B N M Q D E W R T Y U I Ã
O P A S D O F A G H J K L Ç Ã Á O M H T B F E C X

3) Marque a opção que está relacionada com o calendário:

a)
estudar – janeiro – maio – ano.
b)
Ano – junho – abril.
c)
Julho – maio – dia – avião.
d)
Ano – mesa – janeiro – março.

16
 17
Família
De certa forma, para uma conversa em Libras, é
preciso uma compreensão abrangente de um
vocabulário diversificado. Aprenda alguns sinais para se
referir a parentes e suas relações.

Sinal de FAMÍLIA

Membros da Família

Vamos praticar?
• Sua família é grande? o Sim, minha família é grande.
• Você mora com quem? o Moro com meu pai e mãe.
• Quantos irmãos você têm? o Tenho 02 irmãos e 01 irmã.

17
 18
Fases da Vida

Estado Civil

18
 19
Atividade 04
Elaborada por: Rafael Gomes Rodrigues e Antônia Ruth Martins Sousa

1) Classifique os sinais abaixo de acordo com seu grupo:

1 2 3 Grupo: Família
v Nº Significado

Grupo: Fases da Vida

Nº Significado

4 5 6
Grupo: Estado Civil
Nº Significado

2) Descubra a palavra secreta com as iniciais dos significados dos

sinais:

3) Marque a sequência correta dos significados:

a) ( ) Padrinho, bebê, Noivo, Coração.

b) ( ) Madrinha, Adolescente, Casado, Tio.
c) ( ) Afilhado, Jovem, Separado, Vida.
d) ( ) Tio, adolescente, Separado, Apaixonado.

19
 20
Verbos do cotidiano
Na Libras temos vários tipos de verbos, contudo
vamos listar aqui alguns dos mais utilizados no dia a
dia da comunidade. Nestes verbos há uma variação
para forma afirmativa e outra para a negativa. Veja
a sinalização do professor e vamos praticar.
Sinal de Verbo

20
 21
Pronomes Interrogativos

Locais Públicos

a) Vamos passear no shopping hoje?

b) Hoje vamos ao cinema.
c) Onde é o posto de gasolina?

21
 22
Atividade 05
Elaborada por: Ana Beatriz Lima de Sousa e Maria Angélica Mendes de Sousa

1) Faça a correspondência:

• Loja
• Shopping
• Teatro
• Supermercado
• Farmácia

2) Caça palavras com os pronomes interrogativos.

Q E R E T Y U I O P A S D F
G H U J K L Ç Z X C V B N M
Q Q W E R C O M O T Y U I E
O P O A S D F G H J K L U Ç
Z X C N V B N M Q W R Q T U
V B N M D M N B V C R X Z Ç
L K J H G E F D S O A P O I
U Y T R E W Q W P E T H J K

3) Assinale a alternativa correspondente aos sinais abaixo.

a) Não-gostar, Querer, Conhecer e não-ter.

b) Gostar, Poder, não-conhecer, receber.

c) Gostar, Poder, Conhecer, Ter.

d) Gostar, Precisar, Conhecer, Ter.

22
 23
Gramática da LIBRAS
Os Parâmetros
De acordo com Quadros (2019), ”os estudos das línguas de
sinais, incluindo a Libras, inicialmente tiveram como função convencer os
linguistas e demais agentes de políticas linguísticas e educacionais que
elas eram, de fato, línguas.” Isso devido aos diversos mitos que a envolvia,
muitos acreditavam que era linguagem primitiva, que não era possível uma
comunicação mais abstrata, eram apenas mímicas e gestos e era
prejudicial para as pessoas Surdas utilizá-la em seu dia a dia.
O reconhecimento linguístico tem marca nos estudos descritivos
do linguista americano William Stokoe, em 1960, (Gesser, 2019). Stokoe
apresentou três parâmetros primários: configuração de mão (CM), ponto
de articulação (P.A) e movimento (M). Os trabalhos de Battison (1974),
Friedman (1975), e Ferreira-Brito e Langevin (1995), resultaram nos
parâmetros Secundários: orientação da mão (Or) e expressões não
manuais (ENM). Resultando nos cinco parâmetros fonológicos das línguas
de sinais. Observe:

No início foi proposto os termos “querologia” ou “visologia” para os

estudos fonológicos das Línguas de Sinais, mas compreendendo que a
Fonologia é o campo de estudos das unidades mínimas de uma língua, é
correto dizer Fonologia das Línguas de Sinais (Quadros; Karnopp; Ferreira-
Brito; Capovilla). A seguir vamos detalhar cada parâmetro e suas
propriedades.

23
Configuração de Mão (C.M.) 24
É a forma que as mãos irão aderir para executar os
sinais, de acordo com o Grupo de Pesquisa do Curso de
LIBRAS, do Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES
(2022), existe 79 configurações de mãos utilizadas na
Língua Brasileira de Sinais. QRCode da Tabela

Fonte: Grupo de Pesquisa do Curso de Libras do Instituto

Nacional de Educação dos Surdos – INES

24
 Temos sinais que são feitos com duas mãos, que podem ser
25
simétricos ou assimétricos apresentando configurações diferentes,
uma para mão dominante (m.d.) e outra para mão de apoio (m.a.).
Vamos encontrar as configurações com base na tabela anterior.

CM – m.d.: _____ CM – m.d.: _____ CM 01: _________ CM inicial: _____

CM – m.a.: _____ CM – m.a.: _____ CM 02: ________ CM final: ______
CM 03: ________

Ponto de Articulação (P.A.)

Conhecido também como “Localização”. É o ponto onde ocorre a
execução do sinal, pode ser próximo ao corpo ou no espaço em frente ao
corpo chamado ESPAÇO NEUTRO. Observe as quatro áreas principais de
articulação dos sinais, de acordo com Battison (1974).

O conjunto de localizações:
Cabeça: testa, bochecha, nariz, orelha,
queixo, boca, têmporas, pescoço.
Tronco: ombro, peito, barriga, abaixo
da cintura.
Mão: palma, dorso, nos dedos.
Braço: antebraço, pulso, cotovelo e
Espaço Neutro, que é à frente do
sinalizador.
Exemplos:

25
Movimento (M) 26
É a variação da posição espacial. Os sinais podem ter ou não um
movimento, e este pode determinar a mudança do significado do sinal.

Os principais tipos de movimentos são:

RETILÍNEO HELICOIDAL CIRCULAR

SEMICIRCULAR SINUOSO ANGULAR

26
 27
Orientação da mão (Or.)

Por definição, orientação da mão é a direção que a palma da mão

aponta na produção do sinal (Ferreira-Brito, 1990 in Quadros e Karnopp,
2004, p. 59). Temos seis tipos de orientação da palma, levando em
consideração o sinalizador e a mão dominante.

Para cima - Para Baixo / Para dentro - Para fora

Para o lado (contralateral) / Para o lado (ipslateral)

Expressões não manuais (ENM)

Também chamados de componentes “não manuais”, incluem o uso

de expressões faciais, linguagem corporal, movimentos da cabeça, olhares,
dentre outros.

As ENM’s servem como marcadores sintáticos em frases

interrogativas, topicalização, ênfase, concordância, foco. Além de
contemplar sinais que não utilizam as mãos.

27
 28
ATIVIDADE 06
Analise os sinais abaixo utilizando as informações anteriores. (CM –
Configuração de mão / m.d. – mão dominante / m.a. – mão de apoio / P.A.
– Ponto de articulação / M. – movimento / Or. – Orientação da mão / ENM –
Expressões não manuais).

CM m.d.: 02
CM m.a: 02
P.A.: Espaço neutro
M.: Retilíneo, contato dois toques.
Or.: m.d. e m.a estão contralateral
ENM: Neutra

CM m.d.:
CM m.a:
P.A.:
M.:
Or.:
ENM:

CM m.d.:
CM m.a:
P.A.:
M.:
Or.:
ENM:

CM m.d.:
CM m.a:
P.A.:
M.:
Or.:
ENM:

28
29
Atividade Complementar 01 30
Elaborada por: Carolina Rodrigues Pinheiro

4) Ligues os sinais corretamente:

 Ouvinte 

 Tudo bem 

 Olá 

 De nada 

 Sinal 

 Desculpas 

5) Preencha corretamente de acordo com o sinal.

6) Marque a opção que estão as palavras POR FAVOR e COM LICENÇA

a) POR FAVOR E TUDO BEM.

b) Por GENTILEZA E DE NADA.

c) POR FAVOR E COM LICENÇA.

d) COM LICENÇA E ESPERE.

30
 Atividade Complementar 02 31
Elaborada por: Maria Érica Ximenes Alexandre

4) O que você costuma fazer nos dias indicados pelos sinais abaixo?
Escreva à frente.

Dia: ______________ Dia: _____________

Minha atividade: Minha atividade:

Dia: ______________ Dia: _____________

Minha atividade: Minha atividade:

5) Preencha com o significado correspondente a cada sinal.

6) Observe as gravuras e relacione-as corretamente:

01 02 03 04 05 06

(______) (______) (______) (______) (______) (______)

31
Atividade Complementar 03 32
Elaborada por: Rafaela da Silva Gonçalves

4) Observe os sinais e relacione de acordo com o grupo correspondente.

01 02 03 04 05 06

(____, ____) Família (____, ____) Fases da Vida (____, ____)Estado Civil

5) Responda a cruzadinha de acordo com os sinais sobre o Estado Civil.

01 02 03 04 05

01 C
04 I
02 V
05 I
03 L

6) Marque a sequência correta dos significados:

e) ( ) Velho, Adolescência, Criança, Falecer.

f) ( ) Falecer, Adolescente, Criança, Velho
g) ( ) Criança, Velho, Falecer, Adolescente.
h) ( ) Criança, Velho, Adolescente, Falecer.

32
Atividade Complementar 04 33
Elaborada por: Natália Beatriz Paiva Silva

4) Marque com X a alternativa correta:

( ) conhecer ( ) aceitar
( ) amar ( ) querer
( ) estudar ( ) ter

( ) não-ir ( ) escola
( ) não gostar ( ) loja
( ) não-aceitar ( ) igreja

5) Marque a sequência correta:

a) ( ) Praça, Teatro, Hotel.

b) ( ) Hospital, supermercado, Teatro.
c) ( ) Hospital, Praça, Teatro.
d) ( ) Teatro, Shopping, Praça.

6) Escreva o significado de cada sinal.

33
Atividade Complementar 05 34
Encontre o significado dos sinais em destaque.

A DO M I N G O
J KLA F
N E
E A R E C
B E M A M E L I
C R O O E T S N
S AG C B T E R T X E
I TÇ M N A B M
N V C X FE R A
A Z L K JH G F
LDS A PO I U
Y TR E W Q A V
D E Z E M B R O
S X C D E
R F V T G B Y H
O T Z PE T R S

34
Atividade Complementar 06 35
Preencha com o significado dos Sinais.

13 15 16

O1 L 12 14 17

11 02 I
B 08

03 R
04 A 18

06 05 S 09

10

07

01 02 03 04 05 06

07 08 09 10 11 12

13 14 15 16 17 18

35
Mensagem
Reescreva a frase a seguir e reflita.
36

“A voz dos surdos são

as mãos e os corpos
que pensam, sonham e
expressam. Permita-se
‘ouvir’ estas mãos.”
(Ronice Quadros)

Chegamos ao fim!
Espero que esse material contribua no
seu aprendizado da Libras para que possa
conhecer esse mundo encantador dos
Surdos. A Língua de sinais é uma chave para
o contato com uma cultura linda, uma
comunidade poderosa e pessoas incríveis.
Continue nessa caminhada, aprenda Libras!
Prof. Paulo Henrique Soares. Sinal de FIM

36
Referências
CAPOVILLA, F. C; RAPHAEL, W. D; MAURÍCIO, A. C. Novo Deit-Libras: dicionário
enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira. 3. ed. São Paulo: Edusp,
2013. vol. 1: sinais de A a H.

CAPOVILLA, F. C; RAPHAEL, W. D; MAURÍCIO, A. C. Novo Deit-Libras: dicionário

enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira. 3. ed. São Paulo: Edusp,
2013. vol. 2: sinais de I a Z.

COSTA, Messias Ramos. Proposta de modelo de enciclopédia visual bilíngue juvenil:

enciclolibras. 2012. 151 f., il. Dissertação (Mestrado em Linguística) — Universidade de
Brasília, Brasília, 2012.

DALCIN, Gládis. Um estranho no ninho: um estudo psicanalítico sobre a constituição

da subjetividade do sujeito surdo. 2005. 145 f., il. Dissertação (Mestrado em Psicologia)
- Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, 2005.

FELIPE, Tanya A. Libras em Contexto : Curso Básico : Livro do Estudante / Tanya A. Felipe.
8ª. edição- Rio de Janeiro : WalPrint Gráfica e Editora, 2007.

FELIPE, Tanya A. Libras em Contexto: Curso Básico : Livro do Professor. Tanya A. Felipe
de Souza e Myrna Salerno Monteiro. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de
Educação Especial, 2006. 6ª. Edição 448 p.: il.

GESSER, A. LIBRAS? Que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da língua de

sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.

JÚNIOR , G. . de C. .; FAULSTICH , E.; PROMETI, D.; FRANCISCO, G. da S. A. Gramática da

datilologia em Libras. Peer Review, [S. l.], v. 5, n. 3, p. 135–150, 2023. DOI:
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QUADROS, Ronice M. Libras. São Paulo: Parábola, 2019. 190p. (Linguística para o Ensino
Superior)

QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira:
estudos lingüísticos. São Paulo: Artmed, 2007.

37