Conhecimentos Básicos Conjuntos: as relações de pertinência, inclusão e

igualdade; operações entre conjuntos, união, interseção e

LÍNGUA PORTUGUESA
diferença.
Compreensão e interpretação de textos;
Geometria plana e espacial. Trigonometria.
Denotação e conotação;
Conjuntos numéricos.
Figuras;
Equações de 1º e 2º grau.
Coesão e coerência;
Inequações de 1º e 2º grau.
Tipologia e gênero textual;
Funções de 1º e 2° grau.
Significação das palavras;
Geometria analítica.
Emprego das classes de palavras;
Matrizes determinantes e sistemas lineares.
Sintaxe da oração e do período;
Polinômios.
Pontuação;
Concordância verbal e nominal; NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Regência verbal e nominal; Conhecimentos básicos de microcomputadores
Estudo da crase; PC-Hardware.
Semântica e estilística. Noções de Sistemas Operacionais.
MS-DOS.
RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO Noções de sistemas de Windows.
Princípio da Regressão ou Reversão. Noções do processador de texto MS-Word para Windows.
Lógica dedutiva, argumentativa e quantitativa. Noções da planilha de cálculo MS-Excel.
Lógica matemática qualitativa. Noções básicas de Banco de dados.
Sequências lógicas envolvendo números, letras e figuras. Comunicação de dados.
Regra de três simples e compostas. Conceitos gerais de equipamentos e operacionalização.
Razões especiais. Conceitos básicos de Internet.
Análise combinatória e probabilidade.
Progressões aritmética e geométrica.
 exercício e a formação da cidadania, difusão e construção do

Conhecimentos Específicos conhecimento.

Organização do processo didático: planejamento,
LEGISLAÇÃO MUNICIPAL
estratégias e metodologias, avaliação.
Lei Municipal nº 2.378, de 29 de dezembro 1992.
Avaliação como processo contínuo, investigativo e
Lei Municipal nº 3.526, de 19 de setembro de 2003. inclusivo.
A didática como fundamento epistemológico do fazer
CONHECIMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
docente.
Fundamentos da educação: conceitos e concepções
Currículo e cultura.
pedagógicas, seus fins e papel na sociedade ocidental
Conteúdos curriculares e aprendizagem.
contemporânea.
Projetos de trabalho.
Principais aspectos históricos da educação brasileira.
Interdisciplinaridade e contextualização.
Aspectos legais e políticos da organização da educação
Multiculturalismo.
brasileira: as Diretrizes Curriculares Nacionais e suas
A escola e o Projeto Político-Pedagógico (PPP).
implicações na prática pedagógica; Estatuto da Criança e do
O espaço da sala de aula como ambiente interativo.
Adolescente (ECA); Estatuto da Pessoa Idosa – Lei nº
A atuação do professor mediador e a atuação do
10.741/2003; LDB – Lei Federal nº 9394/1996 e alterações
aluno como sujeito na construção do conhecimento.
posteriores;
Planejamento e gestão educacional.
Parâmetros Curriculares Nacionais.
Gestão da aprendizagem.
Competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum
Professor: formação e profissão.
Curricular (BNCC) da educação básica. Constituição Federal de
1988 – Cap. III. A pesquisa na prática docente.

Educação, trabalho, formação profissional e as transformações da A educação em sua dimensão teórico-filosófica: filosofias

educação básica. tradicionais da educação e teorias educacionais

contemporâneas.
Função histórica e social da escola: a escola como campo de
relações (espaços de diferenças, contradições e conflitos) para o As concepções de aprendizagem-aluno-ensino-professor
nas abordagens teóricas.
 Principais teorias e práticas na educação. Tipos de gramática e ensino de língua: normativa; descritiva;
As bases empíricas, metodológicas e epistemológicas das reflexiva; e, do uso.
diversas teorias de aprendizagem. Unidade e variedade na língua: uso padrão. Várias normas
Contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a psicologia e variedade padrão.
e a pedagogia. Modalidades: falada e escrita. (In)formalidade na fala e na
Psicologia do desenvolvimento: aspectos históricos e escrita: presença da oralidade e escrita na sociedade.
biopsicossociais. Oralidade versus letramento.
Temas contemporâneos: bullying, o papel da escola, a escolha Sistematização da modalidade escrita.
da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, Texto e discurso: condições de produção textual.
escolhas sexuais, a valorização das diferenças individuais, de Coesão textual: mecanismos de referenciação.
gênero, étnicas e socioculturais. Mecanismos de sequenciação.
Problemas típicos de textos escolares.
PROFESSOR I – LÍNGUA PORTUGUESA / ILPT – INCENTIVO À
Coerência textual: conceito;
LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL
coerência e gênero discursivo.
Aspectos determinantes da coerência.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) no que se
Fatores de coerência.
refere ao ensino de Língua Portuguesa.
Concordância nominal e verbal.
Referencial Curricular Nacional para Educação Básica (RCNEI).
Regência nominal e verbal.
Planos e níveis da linguagem: universal; histórico; individual.
Colocação pronominal.
Conhecimento e uso da língua: saber léxico-gramatical. Saber
Gêneros discursivos: tipos textuais e gêneros
pragmático textual.
discursivos; não literários; práticas histórico-sociais; e,
Saber linguístico interacional.
domínios discursivos.
Concepções de linguagem e consequências pedagógicas.
Intertextualidade: polifonia e dialogismo.
Linguagem como expressão do pensamento; como
Paráfrase e paródia.
instrumento de comunicação; e, como interação social.
Textos e funções da linguagem: teoria de Jakobson.
Função ideacional.
 Função interpessoal. povo. Concepção e problematização dos gêneros literários:
Função textual. clássicos e modernos.

Fonemas do português: vogais e consoantes. Formação da tradição literária: processos de

Recursos linguísticos de natureza fonológica. canonização dos clássicos.

Morfemas do português: Segmentação morfemática. Fatores que subjazem à seleção de obras e autores.

Alomorfes e morfema zero. Instâncias que referendam inclusão e exclusão no cânone.

Classificação dos morfemas. História e crítica da literatura brasileira: periodização

Formação de palavras: derivação e composição. literária no Brasil.

Constituintes imediatos. Traços de renovação e permanência na literatura

brasileira.
Função sintática, semântica e discursiva e os processos de
formação. Literatura infantil e juvenil: formação do leitor.

Classes de palavras e funções sintáticas. Papel da escola no desenvolvimento do gosto estético.

Classes de palavras: funções comunicativas e efeitos discursivos Diálogo com a literatura portuguesa – rupturas e

Classes de palavras e paradigmas morfológicos; Classes de permanências: tradição medieval; tradição clássico

palavras e distribuição sintática. humanista;

Classes de palavras e modalizações enunciativas. tradição romântica; tradição naturalista; tradição moderna.

Subordinação e coordenação: relações discursivas argumentativas. Construção da identidade literária nacional: dos primeiros
cronistas ao Barroco.
Relações lógico-semânticas.
Arcadismo e Pré-romantismo.
Modalizações enunciativas.
Romantismo.
Semântica e estilística: gênero discursivo e estilo. Significação
das palavras: campos semânticos; polissemia e homonímia; Realismo e Naturalismo.

hiponímia e hiperonímia; estilística do enunciado; estilística da Parnasianismo. Simbolismo.

enunciação; denotação e conotação; estilística fonomorfossintática. Pré-modernismo. Modernismo.

Especificidades do discurso literário: literatura Tendências contemporâneas. Lírica brasileira: do Barroco

como linguagem autorreferencial; como elaboração estética de ao Pré-modernismo; do Modernismo à poesia

visões de mundo; como patrimônio representativo da cultura de um contemporânea.

 Romance brasileiro: produção romântica, realista e
naturalista; pré-modernista, modernista e
contemporânea.
Novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino de
Língua Portuguesa.
Novas tecnologias de comunicação e informação no ensino de
Língua Portuguesa.
Aspectos avaliativos no ensino de Língua Portuguesa.
Competências e habilidades propostas pelos Parâmetros
Curriculares Nacionais.
Ética profissional.