Ablls R Traduzida Protocolo

Tarefa Resultado Nome da Tarefa Objetivo da Tarefa Pergunta Exemplo Critérios Notas
2= Sempre 0
pega1antes
2 de três segundos. Quando se oferece um reforçador ou
A1 0 1 2 Pegar um reforçador realizar uma atividade de reforço, o Pegará um reforçador conhecido Pegou e comeu os 1= Nem sempre o pega e
0 1 2 quando ele é oferecido estudante pegará o reforçador ou quando lhe for oferecido? M&M's passam mais de três segundos
antes de pegá-lo.
0 1 2 participará da atividade de reforço.
0 1 2 Quando é oferecido
um reforçador escolheruma
ou realizar entre Pegará o reforçador
de reforço quandoouseaoferece
atividade 2= Sempre pega antes de
0 1 2 Escolher um reforçador atividade de reforço e uma coisa escolher entre um reforçador ou Quando lhe apresentam três segundos.
A2 quando existe uma opção os M&M's e um sapato,
0 1 2 ou atividade que não serve como uma atividade de reforço uma coisa 1= Não pega antes de três
entre duas coisas pega os M&M's
0 1 2 reforçador, escolhera o reforçador ou atividade que não serve de segundo ou não pega.
ou a atividade de reforço. reforçador?
4= Segue o movimento do
objeto em seis posições
diferentes em um período de
Quando lhe for dez segundos,
apresentado um sapato 3= Segue o movimento do
O aluno irá olha para um objeto ou e a instrução "Olhe", o objeto em quatro posições
0 123
Olhar um objeto ou ativOidadluenoquoelhnaãráo atividade que não serve de aluno o seguirá o com diferentes em um período de
dez segundos,
4 atividade que não serve usemrvoebrjetforoçaudor quando ela o reforçador quando lhe for olhar em diferentes
0 1234 apresentado? Seguirá visualmente o posições em que lhe for 2= O olhará em uma posição
A3 reforçador apresentar ao professor e (para cima/para
0 123 objeto enquanto este o é apresentado (para
4 continuará a mudança de posição apresentado em diferentes posições? cima, para baixo, para baixo/esquerda/direita) antes
0 123 deste objeto a esquerda e para a de três segundos,
4 direita) 1= Precisa de alguma sugestão
ou ajuda para responder ou se
passam mais de três segundos
antes de responder
0 1 2 2= Pega antes de 3 segundos
0 1 2 Pegar um objeto comum O estudante pegará um objeto O estudante pegará um objeto Quando lhe for 1= Se passam mais de 3
oferecido um sapato, o segundo, mas ele sempre o
0 1 2 quando lhe é oferecido comum quando lhe é oferecido. comum quando lhe é oferecido?
0 1 2 estudante o pegará. pega
A4
4= Se aproxima, se senta à
mesa e realiza varias respostas
para receber os reforçadores
O professor possui (reforça cada resposta),
Quando um reforçador, específico e Quando um reforçador está algumas bolachas que 3= Se aproxima e produz várias
tangível, está disponível e existe disponível, mas que o estudante servem como
Se aproximar quando precisa produzir uma resposta respostas (reforça cada
uma necessidade clara para realizar reforçador, então o resposta),
uma resposta é uma resposta conhecida, o aluno conhecida para ganhá-lo, se estudante caminha até
necessária para conseguir aproxima e o faz? O valor do 2= Se aproxima várias vezes e
0 123 se aproximará do professor e o professor e produz produz respostas simples e
um reforçador responderá de forma apropriada (o reforçador se mantém quando é
4 necessário ser uma resposta para uma resposta de conhecidas,
estudante reconhece que há um imitação para ganhar as
A5
0 1234
reforçador disponível, mas que ele consegui-lo? 1= As vezes se aproxima e
0 123 bolachas do professor.
4 precisa de aproximar e fazer uma prerosdpuozstpaeploarma
0 123 erencoesbuemr oa reforçador
4 tarefa simples para ganhá-lo).
4= Toma partido em 5 respostas
de aquisição para cada 5
Quando lhe são apresentações de um reforçador
O reforçador, comestível ou apresentadas três em particular
0123 Responder aos tangível, mantém a sua peças de um quebra-
4
3= 2 respostas de aquisição e 3
cabeças,
cornetfrorlçados reforçOadaolruensoqsue esfotãroçadreá caqpuacnidoadse rrefqo respostas
cada 5deapresentações
manutenção para
A6 01234 repselo professor urçearedmora respostas uma a uma, o aluno as
poasraseobdtoerprosfessor colocará em suas marcas 2= 5 respostas de manutenção
0123 para consegui- los?
4
correspondentes para para cada 5 apresentações
ganhar um biscoito. 1= 3 respostas de manutenção
para cada 3 apresentações
2= trabalha facilmente com 3 ou
mais professores, assim como
com professores novos com a
Demonstra e usa as O aluno aprende a imitar mesma velocidade e precisão com
0 1 2 O estudante poderá demonstrar e usar habilidades aprendidas com o aplauso e a tocar o a qual responde professores
0 1 2 Responder a as habilidades aprendidas com vários vários profissionais? nariz com um professor e conhecidos
A7
0 1 2 vários professores professores repete as ações de outros 1= trabalha facilmente com 3 ou
0 1 2 professores.
measismparopfrescsiosãreosncao
smreqsupaosetas
Se senta tranquilamente 2= Enquanto se senta ou está de

com as mãos frente a si pé em frente aos materiais, o
Quando um professor tenta captar a atenção Quando participa de uma mesmo sem tocar os aluno sempre espera com
do aluno nas atividade de ensino (em uma atividade aprendizagem, se materiais, enquanto paciência na direção dos
Esperar sem0tocar
1 2
mesa, enquanto se sento no chão ou parado senta tranquilamente e
0 1 2
perto dos materiais de uma atividade), o espera a instrução do espera as instruções, sem materiais se seguir instruções
A8
0 1 2
os materiais ou que seja necessário lhe como "fique quieto"
estímulos aluno esperará tranquilamente, manterá sua professor sem tocar nos
0 1 2
orientação para o professor e os materiais e materiais até receber a dar instruções como 1= Precisa somente de uma
não os tocará até a indicação do professor. ordem para fazê-lo? "Sente e fique quieto" ou instrução para se sentar, ficar
"fique com as mão quieto ou não tocar nos
quietas". materiais.
Depois de passar os olhos alguns cartões com ações sobre a mesa, o estudante olha para o 2= Depois identificar os materiais
apenas com os olhos, o aluno
A9 Quando participa de uma professor para receber a sempre olha para o professor
0 1 2 Olhar para o Em uma situação clara de aprendizagem, o atividade de ensino, próxima instrução sem a para receber a próxima instrução,
professor para estudante recorrerá aos materiais e irá olhar percorre com o olhar os necessidade de dar uma
0 1 2
ordem como "Olha pra 1= Depois de identificar os
0 1 2 receber uma para o professor para receber a próxima materiais e depois observa materiais apenas com os olhos, o
instrução instrução. o professor para receber a mim".
0 1 2 aluno precisa somente de uma
próxima instrução? instrução para olhar para o
professor e receber a próxima
instrução.
2= Pode identificar
Em uma situação de aprendizagem nade Quando recebe uma instrução visualmente até 6 objetos em
0 1 2 se necessitam estímulos visuais, o Quando participa de uma como "Me dê o sapato", o
Percorrer com olhar atividade de aprendizagem 3 segundos (antes de
0 1 2 estudante prestará atenção à instrução estudante confere todos os responder)
A10 objetos em série onde se utilizam visuais, os
0 1 2 antes de responder vidsuoaplmroefenstes ors, olha antes de responder a
instrução? primeiroambjentotes 1= Pode identificar
visualmente até 3 objetos
deesptíomisulpoesrcaonrtresráde dantmesesdae pegar o
(antes de responder)
responder. sapato?
2= Responde de maneira
concisa em 3 segundos após
0 1 2 Responder Quando o estudante está envolvido em Ao dar uma instrução ao Quando o professor pede para as instruções serem
0 1 2 rapidamente quando uma série de atividades de estudante em uma situação o aluno sinalizar a figura de apresentadas
A11 receber uma aprendizagem, ele responderá de aprendizagem, segue-a um pássaro em uma foto, o
0 1 2
rapidamente quando lhe for apresentada instantaneamente após aluno consegue realizar 1= Responde de maneira
0 1 2 instrução concisa em 5 segundos após
uma instrução. recebê-la? imediatamente. as instruções serem
apresentadas
Ações: Cócegas, pular; 2= Pelo menos 10 coisas

Visuais: Jogos de rodopiar; diferentes ou atividades que
Auditivas: Música; servem de reforçador e que
0 1 2
Variedade de O aluno trabalha para Táteis: Carícias e cócegas; são controláveis por um
0 1 2
reforçadores (não Uma variedade de objetos e conseguir uma variedade de instrutor em situações de
A12
objetos e atividades que Sociais: Aplausos e Elogios;
0 1 2
comestíveis) atividades tem função de aprendizagem
servem como reforçador? Jogos: alguns específicos,
0 1 2 reforçador
atividades em geral, quebra- 1= Pelo menos 5 coisas ou
cabeças, jogos de atividades que sirvam como
computador. reforçadores.
4= Toma partido em 5
respostas de aquisição para
um reforçador comestível ou
tangível;
3= 2 respostas de aquisição
e 3 respostas de manutenção
0 1 2 3 4 O estudante se esforça para O estudante irá dar nomes a para cada 1 reforçador
Reforçadores obter reforçadores desenhos que estarão em
0 1 2 3 4
tangíveis
O aluno se esforçará para 2= 4 respostas de
A13
0 1 2 3 4 obter reforçadores intermitentes (dados de vez cartões. Para cada 4 manutenção para
intermitentes intermitentes em quando)? respostas, ganha uma uva.
0 1 2 3 4 reforçadores comestíveis ou
tangíveis
1= 2 respostas de
manutenção para
reforçadores comestíveis ou
tangíveis.
Nome da
Tarefa Resultado
Tarefa Objetivo da Tarefa Pergunta Exemplo Critérios Notas
4= Produz 5 respostas de aprendizagem consecutivas para
conseguir a interação com o professor;
0123 A interação O estudante trabalhará Trabalha para fazer O estudante realiza 3= 2 respostas de aprendizagem e 3 respostas de manutenção
4 com o para conseguir uma uma atividade de uma tarefa para para conseguir a interação;
A14
0123
4 prorefefsosroçr intceormação repfororçfeoscsomr depoisprborfienscsaorr. 2= 4 respostas de manutenpçãrofepsasroar;conseguir a interação
adéour m preoffoersçsaodr o. ra ?o com o com o 1= 2 respostas de manutenção para conseguir a interação
0123 com o professor;
4
Depois de terminar uma
tarefa, quando está Quando o estudante
participa de uma
envolvido em uma série 2= Olha para o professor para ver sua reação quando termina
atividade de
de outras atividades de Busca um sorrido do uma resposta pelo menos em 70% das vezes;
Procura a aprendizagem,
A15 0 1 2 aprendizagem, o professor, escuta a 1= As vezes olha para o professor buscando sua reação quando
mudança na procura mudanças
0 1 2 estudante olhará par ao mudança do tom de realiza uma resposta (sem que o professor tenha que fazer uma
expressão no na expressão facial
0 1 2 professor para procurar voz do maestro expressão exagerada para captar a atenção do aluno)
rosto e na voz do ou vocal no
0 1 2 uma mudança na quando é elogiado.
professor professor ao realizar
expressão no rosto ou
uma tarefa ou
na voz deste, para que
tenha uma aprovação
de seu... prroedsupzoirstua?
ma
4= Trabalha durante 15 minutos somente para obter elogio

0 123 3= Trabalha durante 15 minutos com um reforçador de reserva
Responder à O elogio funciona como 2= Trabalha durante 5 minutos para obter um reformador de
4
reforçadores um reforçador efetivo O elogio é um
A16
0 123 reforçador efetivo? reserva
sociais para o estudante.
4 1= Trabalha para obter elogio durante 3 respostas antes de
0 123 receber o reforçador de reserva
4
0 123 Esperar
4 devidamente O estudante poderá Espera devidamente 4= Espera 5 minutos
esperar devidamente si se o reforçador não
quando a 3= 1 minuto
A17 entrega do um rdeafodroç adpoórs colhnecluésdãao 2= 10 segundos
reforçador 1= 5 segundos
nuãmo alhe é resposta. doeaaplógsuma a
0 123 demora
4 tarefa?
0 123
04 1 2 Procurar
00 11
23 2 aprovação para O estudante buscará O estudante procura 2= Pede para que outros vejam o que ele fez
A18 04 1 2 completar uma reconhecimento por seus a aprovação do 1= Olha para ver se outros notaram o que ele fez
êxitos. professor para um
00 11
23 2 tarefa
4 trabalho completado
ou feito bem?
0 1 2 Completar uma
0 1 2 tarefa serve Compre-la uma tarefa çeadcorm? o
0 1 2 como serve como um Completar uma
A19 0 1 2 reforçador reforçador efetivo para
o estudante taurmefaresfeorrv
2 ref
= orça
dor
T por
r com
a plet
b ar a
a tare
l fa
h 1=
a Tra
bal
ha
i dur
ant
n e5
d min
uto
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n par
a
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e um
n elog
io
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0
m
i
n
u
t
o
s
p
a
r
a
o
b
t
e
r
o
Nome da
Tarefa Resultado
4= Coloca 5 peças apresentadas ao mesmo tempo

Quando lhe é apresentado
0 1 2 3 4 Quebra- somente uma peça de quebra- 3= 3 peças apresentadas como grupo, olhando e colocando
0 1 2 3 4 cabeças de Coloque uma peça do 2= 5 peças entregues separadamente, a criança a tentativa e
B1 0 1 2 3 4 uma peça de erro para encaixá-los
0 1 2 3 4 inserção
cab eçnacsadixearenacpaeixçar,no qlugeabr ac- dIensen
se 1= coloca até 3 peças entregues separadamente, a criança
laulguanro irá rhiro usa a tentativa e erro para encaixá-los.
correspondente. ocrarbesçpaosndneonst
Quando lhe é oferecida uma e?u

0 1 2 3 4 caixa de formas ou um
0 1 2 3 4 Caixa de classificador de formas, o aluno
0 1 2 3 4 formas poder colocar as peças nos 4= Coloca 6 peças, primeiro olha a peça depois localiza
0 1 2 3 4 buracos correspondentes da visualmente o buraco correspondente
caixa de formas. Coloca uma peça em
B2 uma caixa de formas ou 3= Coloca 4 peças, primeiro olhando e depois localizando o
buraco
classificador de formas? 2= 4 peças usando tentativa e erro
1= 2 peças usando tentativa e erro.
0 1 2 3 4 Quando lhe é oferecido um
0 1 2 3 4 Igualar objeto, o estudante o igualará
0 1 2 3 4 objetos com outro idêntico dentre uma
0 1 2 3 4 seleção de três objetos. 4= Pelo menos 10 i deisnptoifsictaoçsõneas dmeosabjetos
Iguale um objeto com com 8 objetos
B3 seu par entre uma 3= Pelo menos 5 identificações quando existem 4 objetos
seleção de três objetos? dentre os disponíveis
2= Pelo menos 2 identificações dentre dois objetos para
selecionar
1= Pode igualar um objeto dentre dois disponíveis
0 1 2 Quando lhe é apresentado u
Iguale objetos
0 a 1 2 Igualar objetos objeto, o estudante igualará o
B4 0 1 2 com desenhos objeto entre uma seleção de 3 desenhos dos objetos
correspondentes? 2= Pode igualar 3 objetos com apenas 1 instrução
0 1 2 desenhos 1= Por igualar um objeto por instrução
01234
B5 01234 4= Pelo menos 10 identificações quando há 8 desenhos para
01234 Igualar selecionar
dQesueanhdo, loh Iguale umseleção
desenho
desenhos esétuadparenstenotaidgouaulamrá o entre uma de 3= Pelo menos 5 associações dentre 4 desenhos
desenho dentre uma seleção de três desenhos? 2= 2 associações quando há 2 desenhos
3 desenhos. 1= 1 associação para 2 desenhos disponíveis
Quando for apresentado
0 1 2 ao aluno o desenho de Iguale o desenho
0 1 2 Igualar desenho um objeto, ele deverá de um objeto 2= Pode igualar três objetos com apenas uma instrução
B6 0 1 2 com objetos igualar desenho com com o objeto 1= Pode igualar um objeto por instrução.
0 1 2 um objeto dentre uma correspondente?
seleção de três.
Quando apresentado
0 1 2 um grupo de 10 Quando lhe dão desenhos,
Igualar com desenhos, de um Pode igualar 10 o estudante iguala um ao
B7
0 1 2
desenhos de outro em uma seleção 2= Pode igualar pelo menos 10 objetos em 30 segundos
0 1 2 fluidez objeto, o estudante 1= Pode igualar 5 objetos separados em 15 segundos
0 1 2 deverá igualá-los de forma rápida? desenhos em uma
maneira rápida sucessão rápida
Classifique
objeto não
quando for apresentado idênticos que são
uma variedade de Esta habilidade
membros de É oferecido ao aluno uma não requer que o
objetos ou desenhos e diferentes série de desenhos de 4= Dados 20 objetos (5 de cada uma das 4
categorias), pode classificar 10 ou mais exemplares em estudante
uma seleção de categorias em cachorros e árvore, depois receptivamente
4 categorias
0123 Colabsjseitfoicsa categeoxreiamspdloesodbej grupos quando os mesmos são colocados saiba a categoria
apresentada uma sobre a mesa um a um. O de objetos.
B8 01234
4 diferentes
r em aluno classificará
3tos, o os p3o=deDcaladsosif1ic2arobpjelotoms,e(n3odse6
01234 categorias e
objetos diferentes em seleção de aluno classifica os ceaxdeamupmlaredsasem4 c4actaetgeogroiarsia)s 2= Somente requer
exemplos das desenhos e os agrupa de que faça coincidir
três categorias Dados 6 objetos (2 de cada uma das 3 categorias) pode
categorias acordo com sua objetos similares,
apropriadas (por classificação. classificar pelo menos 4 exemplares em 3 categorias
exemplo, cachorros, (exemplo, mas não
cachorros, 1= Dados 4 objetos (2 de cada de 2 categorias) pode idênticos.
árvores, pessoas). classificar 2 exemplares em 2 categorias.
arvores ou
pessoas)?
Faça um desenho
0 123 Quando apresentado de cubos 4= pode completar rapidamente desenhos com seis
B9
4 Desenhos de um desenho de cubos copiando de um ou mais peças (com mais alguns cubos)
0 123 cubos em cartões em um cartão, o cartão? 3= 4 ou mais peças (com alguns cubos a mais)
4 2= pode fazer desenhos com até 4 peças (sem cubos
de desenho estudedsaentehocodpeilae
0 123
4
Complete o 1= pode fazer desenhos euxstarnadso) duas peças (sem
r.á o quebra-cabeças cubos extras)
0 123 com peças que
4 Quebra-cabeças se conectam e
B10 de várias peças que cabem em inserir desenho do barco
O estudante completará 4= 4 quebra-cabeças com 8 peças
que se encaixar um molde de 3= 4 quebra-cabeças com 5 peças
em um mesmo um quebra-cabeças de inserção de
mais de uma peça que 2= 2 quebra-cabeças com 5 peças
0 123 molde forma irregular?
se encaixam em um 1= 1 quebra-cabeças com pelo menos 5 peças
4 mesmo molde.
0 123
4
0 123
4
0 123
4
Nome da
Tarefa Resultado
0 1 2 3 4 Puzzles com O estudante deverá Completa o puzzle 4= 3 puzzles com 5 peças As peças podem se
completar o quebra- com peças que se
0 1 2 3 4 molde em 3= 3 puzzles com 4 peças conectar entre si ou
B11 cabeças com formato conectam e que Inserir desenho
0 1 2 3 4 formato cabem em um 2= 3 puzzles com 3 peças podem se conectar sem
0 1 2 3 4 quadrado quaqduradora(dbaos 1= 3 puzzles com pelo menos 2 peças se encaixar.
r)das moldqeuaderafdoor
m? ato
Desenhos de 4 = Pode completar rapidamente desenhos com seis

01234 cubos copiando O estudante deverá ou mais peças (com alguns cubos a mais)
01234 outro desenho ordenar os cubos para Faz um desenho de 3= 4 ou mais peças (com cubos extras)
B12 01234 com formar o desenho cubos copiando de outro 2= Pode fazer desenhos com até 4 peças (sem
desenho? cubos extras)
01234 perspectiva mostrado no cartão 1= Pode fazer desenhos usando 3 peças (sem cubos
aérea a mais)
O estudante deverá
0 1 2 3 4 Igualar um ordenar objetos em um o4b=jePtods edifgeuraelnatreus mepsamdroãoqude
0 1 2 3 4 padrão de padrão de acordo com Iguala um padrão de
B13
0 1 2 3 4 estímulos o que for apresentado estímulos visuais? e8xpisetçams fpeitças ceoxmtra4s 3= 8 peças com 4
0 1 2 3 4 visuais (exemplo: cubos objetos (sem cubos extras)
coloridos) 2= 6 peças com 3 objetos (sem cubos
extras) 1= 6 peças com 2 objetos (sem
cubos a mais)
Quando lhe for

apresentado um quebra-
Fazer um cabeças com forma Sobrepõe peças de
0123 quebra-cabeças irregular onde as peças quebra-cabeças com 4= 4 quebra-cabeças com 5 peças
4 com varias não se conectam, o forma irregular que não 3= 4 quebra-cabeças com 4 peças
B14 peças que se conectam entre si Inserir desenho
0123 aluno deverá montá-lo 2= 2 quebra-cabeças com 3 peças
4 de
0123 jduesvtaepmo pqaura 1= 1 quebra-cabeças com pelo menos 3 peças
4 maneira justaposta
stears (sobreposta) para formar nfodromnaãroohdáems
0123 as peças. eonlhdoe?
4
Quando lhe for

0 1 2 3 4 apresentado um quebra- 4= Pelo menos 4 quebra-cabeças com 12 peças
Quebra- cabeças comum (peças 3= 2 quebra-cabeças com 12 peças
0 1 2 3 4
cabeças Completa um quebra-
B15
0 1 2 3 4 que se conectam sem cabeças comum? Inserir desenho 2 = 2 quebra-cabeças com 8 peças
comuns molde), o estudante o
0 1 2 3 4 1 = 1 quebra-cabeças com pelo menos 8 peças
completará.
Nome da
Tarefa Resultado
Quando em uma seleção de

0 123 Dada uma seleção de objetos ou desenhos,
4 objetos ou desenhos, o entregamos um objeto 4= Pode igualar ao
0 123
0 123 Igualar Taco e bola, xícara e suco, meias e
4 menos 2 desenhos
B16 4 desenhos associado aluonbojeptodceormá disifteinregnutire,oaqcureiadniçsatopoa sapatos;
0 123 0 123 s iguumaldaor sum objetos de dea seleção (por exemplo, Faca, colher, garfo e prato;
4 Camisa, chapéu e calças. as3so=ci2a
0 123 4 uma seleção (como um taco diferenciar um taco de beisebol de doesecnomhos2
4 0 123 de beisebol com uma bola) uma bola, um chinelo de um 0comu
0 123 4 chapéu)? 1m0aiosbojebtjo
4 estos 2= 1
Quando lhe dão um Quando é mostrado para a criança desenho com 10
exemplo de dois objetos um modelo de um objeto que é objetos
que possuem funções 1= 1 desenho com 5
usado para uma determinada
diferentes e uma Quando é mostrado um lápis e uma objetos
Classificar por função demonstração de como função, é possível identificar os
desenhos de objetos em garrafa com água, o aluno continua
B17 igualar outro objeto com a classificando os desenhos dados com
mesma função, o aluno outros objetos que servem para
(cgormupcolsasdseifimcaersuma
poderá classificar os fazer as mesmas coisas.
0123
desenhos adicionais que lfáupniçsãco?m outros objetos que
4
possuem a mesma função servem para escrever)
0123
4 com os objetos corretos.
0123 Quando lhe dão um exemplo 4= Pelo menos 5
4 de dois objetos que possuem objetos de 4 funções
Classificar por funções diferentes e uma Quando é mostrado para a criança 3= 5 objetos/3
0123 característ ica demonstração de como um modelo de objetos que tem as Quando é mostrado um macaco e funções
4 igualar outro objeto com a mesmas características, o um carro e depois se iguala o 2= 5 objetos/2
mesma característica, o aluno estudante pode classificá-los em macaco a um cachorro e o carro a funções
B18 poderá classificar os grupos? (separadas por cores uma bicicleta, o aluno continuará
desenhos adicionais que colocando outros desenhos no 1= 2 objetos/2
etc...) mesmo padrão em grupos funções
possuem a mesma
característica com os
separados.
objetos corretos.
Depois um objeto e três
0 123 outros objetos que
4 Classificar por classe possuem características
0 123 diferentes, mostra-se ao O estudante é capaz de separar
4 aluno como igualar este desenhos por classes? (por exemplo Quando é mostrado um gato e um
0 123 o desenho de um cachorro com os sapato e em seguida se iguala o gato 4= Pelo menos 5
objeto com outro da objetos
4 mesma classe, o estudante de outros animais) ao cachorro e o sapato com a camisa
B19 o estudante continua fazendo de 4
0 123 poderá classificar o resto
associações neste mesmo padrão caracterí
4 dos desenhos adicionais (animais e peças de vestuário) sticas
com 3= 5 objetos/3
características
outros ocblajestsoes. de sua 2= 5 objetos/2
características
1= 2 objetos/2
características
2= 5
obje
tos
de 2 Ver
class Laisptê
es. andeice
4 1= 2 1:
= obje associa
tos ção.
5 de 2
class
o es.
b
j
e
t
o
s
d
e
c
l
a
s
s
e
s
.
3
=
o
b
j
e
t
o
s
d
e
c
l
a
s
s
e
s
.
Nome da
Tarefa Resultado
4= Imediatamente com três objetos depois

Depois de mostrar de uma demora de até 5 segundos;
Quando se retira uma Duplica una sequencia um padrão de 3 3= 3 objetos depois de 2 segundos de
0 123
Duplicação sequência de objetos que específica de objetos depois objetos e retirar a demora
4
o amostra de
0 123
B20 udmeamsoerq dodse 2= 2 objetos depois
demora sem deapoio
2 segundos de
4
anetesrtiuodrmanetnetet m o s ra d o u m m
o b je to s e d e po i poderá objetos, o estudante
duplicar este padrão
0 123 e, nehlea vpiosdtaerá 1= 2 objetos depois de 2 segundos de
4
audêandceia s ordeetilroar o modelo? de objetos? demora com ajuda verbal ou gestual
0 123 duplicar tal sequência
4
Depois de mostrar ao
estudante o desenho de um
Quando se apresenta um gato, escondemos este
objeto específico, depois se 4= Imediatamente, com três objetos, depois
O estudante encontra o desenho, e depois de uma demora de 5 segundos
0 123 retira este objeto e são objeto original entre 3 esperamos alguns
Encontrar um apresentados 3 objetos objetos depois de mostrar e 3= Mais objetos com uma demora
4 segundos para depois maior 2= 2 objetos depois de 2
B21 exemplo depois
0 123
de uma demora (entre eles um igual ao escondê-lo (um deve ser apresentar o desenho de segundos de demora e sem ajuda
4 mostrado anteriormente) igual ao que foi mostrado um cachorro, um gato, um
então o aluno poderá anteriormente) 1= 2 objetos com 2 segundos de demora
0 123
4 encontrar o objeto inicial. pácsrsiarnoç,ae"netnãcond com instruções verbais e gestuais
0 123
tizremuoms à igual".
4
Quando é apresentado um
modelo de objetos em uma Quando é apresentada uma 4= Continua um padrão irregular com pelo
Continua adicionando sequencia de cubos menos 3 estímulos diferentes com peças
0 123 sequência (regular ou corretamente objetos em
Continuar a irregular) específica, o uma sequência quando é coloridos (ex.: azul, irrelevantes
4
B22 sequência de estudante poderá continuar apresentado um modelo de vermelho, roxo), o aluno 3= 3 objetos com um padrão regular com
0 123
um padrão adicionando objetos na objetos em uma sequencia continua adicionando cubos peças irrelevantes
4
sequência corretamente específica? contendo as cores 2= 3 objetos em um padrão regular
0 123 1= 2 objetos com um padrão regular
(AABAAB, ABBCABBC). apresentadas.
4
0 123
4
Quando é apresentado um
jogo de cubos e um modelo Coloca cubos ou outros
Construir de objeto simples em 3 objetos para duplicar uma
0 1 2
objetos reais Quando é apresentado 2= Pode duplicar 2 objetos usando pelo
0 1 2
de três dimensões (uma casa ou um estrutura quando é um modelo, o aluno menos 6 cubos ou outros objetos
B23
0 1 2
dimensões com carro, por exemplo), o apresentado um modelo de constrói uma casa simples 1= Pode duplicar 2 objetos usando pelo
0 1 2
cubos estudante poderá organizar um objeto simples em três usando cubos. menos 3 cubos ou outros objetos.
os cubos a fim de duplicar a dimensões?
estrutura.
O estudante poderá
observar uma
pveásrisosaocbojl Se uma pessoa põe Parcaocloacdadogusaorb
uma seleção de draena po mesa, o
e tcoasr idênticos
o
objetos idênticos em 2= Pode colocar imediatamente depois, um objeto para
0 1 2 sobre uma estudante colocará cada objeto apresentado pelo professor em uma série
uma mesa, o estudante de pelo menos 6 respostas,
B24 mesa em uma pode colocar um objeto uma faca sobre o
0 1 2 Igualar determinada diferente ao lado de guardanapo. Depois 1= Pode colocar imediatamente depois, um objeto para
0 1 2 sequencias sequencia. Depois o cada objeto que foi de cada xícara cada objeto apresentado em uma série de pelo menos
0 1 2 estudante colocará colocado nesta mesa? colocada sobre a 3 respostas.
um objeto diferente mesa, o estudante
ao lado de cada um colocará uma colher ao
dos objetos lado da xícara.
colocados
previamente.
Qu an d o f
ap r e s e n ta
série, o estudante 4= Pode colocar pelo menos 4 grupos de objetos para

0 123
poderá colocar Dispões objetos em cada um dos 4 atributos específicos,
4
estímulos adicionais ordem lógica
B25 Continuar series (tamanho, Inserir gravura 3= 2 grupos de objetos para 3 atributos
0 123 em ordem
quantidade...) 2= 2 grupos de objetos para 2 atributos
4 apropriada por
0 123
1= 2 grupos de objetos para 1 atributo.
tamanho,
4 quantidade, tom de
0 123 cor ou sequencia.
4
4= Pode ordenar ao menos 5 grupos de 4 objetos em

Ooredsetnuadranut Ordena desenhos que Coloque 4 cartões 3= 5 grupos de oubmjeato se eqmueunmci a, Poenmhaorqdueamtr:
abrir a em
0 123
ordem:
B26
4 Sequencia de me pgorudpeorá de representam uma sequencia de três cartões. o Aqburadaros
0 123 desenhos cartões de ordem lógica de torneira, usar o 2= 3 grupos de objetos em uma sequencia de 3 torneira, use o sabão,
4 desenhos em acontecimentos? sabão, lava as mãos e cartões. enxágua as mãos,
0 123 sequencia sacar as mãos com a 1= 2 grupos de objetos para uma sequencia de 3 seque as mãos com a
4 apropriada. toalha. cartões. toalha.
0 123
4
2= Pode desenhar uma linha desde o começo até o

0 1 2 O estudante poderá Desenha um linha final de um labirinto que tem 3 opções para escolher o
desenhar uma linha
0 1 2 desde o começo até o caminho correto.
B27 Labirintos desde o começo até
0 1 2
o final de um final de um labirinto 1= Pode desenhar uma linha desde o começo até o
0 1 2 simples? final de um labirinto que tem apenas 1 opção para
labirinto simples escolher o caminho correto.
0 1 2 O estudante olhará ou
irá até uma pessoa Olhará ou irá até uma
C1
0 1 2 Responde ao seu pessoa quando esta 2= Olha ou se dirige a pelo menos 80% das vezes
0 1 2 próprio nome que a chame pelo 1= Necessita de ajuda algumas vezes para responder.
o chamar pelo
0 1 2 nome. nome?
Quando lhe 4= Pelo menos 3 atividades sem ajuda
Seguir instruções apresentam instruções
0 123
para fazer uma para fazer uma Seguirá instruções para Saltar de um trampolim, 3= Pelo menos 3 atividades com só uma ajuda verbal
4 se balançar nos ou gestual
ação agradável em atividade em um fazer uma ação agradável
0 1234 contexto natural, o sob condições nas quais a brinquedos do 2= Três ou mais atividades com um modelo e sem
C2 0 123 um contexto parquinho, etc. ajudas físicas
4 natural estudante seguirá as atividade ocorre
instruções normalmente? 1= 3 ou mais atividades com ajudas físicas parciais.
0 123
4
Quando for pedido, o 2= Olha para o objeto em qualquer posição (para cima,
0 1 2
estudante olhará para para baixo, para a esquerda ou para a direita) e três
0 1 2
Seguir instruções Se lhe for apresentado segundos.
2 para olhar um
um reforçador através
0 1
do apoio de um um reforçador e lhe for 1= Olha para o ele, mas precisa de ajuda adicional ou
reforçador pedido que o olhe, ele se passam mais de três de segundos antes que
0 1 2 instrutor.
C3 irá olhar?
responda.
0 1 2 Seguir instruções Quando for pedido, Alcançará, tocará ou 2= Sempre encontra o objeto em qualquer posição em
0 1 2 para tocar um tocará um objeto agarrará um objeto Batatas fritas suspensas até 3 segundos
0 1 2 reforçador em preferido em várias preferido em várias em sua frente ou a seu 1= Toca ou pega o objeto em 3 segundos caso o
0 1 2 várias posições posições. posições se este lhe for lado apresentem.
C4 apresentado ou se lhe for
pedido?
0 1 2
Seguir instruções Quando for pedido, o Alcançará, tocará ou 2= Sempre encontra o objeto em qualquer posição em
para tocar um estudante tocará um agarrará um objeto Uma caneta suspensa até 3 segundos
0 1 2
objeto comum objeto comum em comum em várias em sua frente ou a seu
0 1 2
em várias 1= Toca ou pega o objeto em 3 segundos caso o
0 1 2 várias posições. posições se este lhe for lado apresentem.
posições apresentado ou se lhe for
C5
pedido?
Seguir uma
instrução com
ajuda não é
considerada
Seguirá instruções para uma verdadeira
O estudante cumprirá fazer uma ação 4= Ao menos 3 atividades sem ajuda
com as instruções amostra da
Seguir instruções agradável, mexo que não Quando estiver sentado 3= Pelo menos três atividades com ajuda verbal ou
para fazer uma em uma mesa, a aquisição da
para fazer uma esteja sob condições gestual habilidade de
atividade que goste, cujas quais as atividades criança seguirá
ação agradável mesmo que ela não 2= 3 ou mais atividades com um modelo e sem ajuda seguimento de
0 123 fora de contexto ocorrem normalmente instruções de "vamos física
esteja ocorrendo brincar no balanço". instruções, mas
4 (por exemplo, quando 1= 3 ou mais atividades com ajuda física parcial é um início
neste momento.
C6
0 1234 estiver dentro da sala de para
0 123 aula e lhe for pedido que
4 estabelecer o
0 123 brinque no balanço)?
4 instcrouncitoronlael
do estudante.
Pergunta Exemplo Critérios Notas
Tarefa Resultado Nome da Tarefa Objetivo da Tarefa
Seguirá instruções
para fazer uma
O estudante seguirá atividade não 4= Ao menos 3 atividades sem ajuda
0123
4 Seguir instruções inusmtruaçaõteivs idpa preferida, quando Depois de ir ao banheiro o 3= 3 atividades com ajuda verbal ou gestual
C7 0123 em situações adrae fnaãzoer a atividade ocorrer estudante segue a instrução 2= 3 ou mais atividades com modelo e sem
4 rotineiras normalmente? (por "Lave as mãos". ajuda
0123 preferida quando esta exemplo, antes do 1= 3 ou mais atividades com ajuda física.
4 estiver acontecendo em almoço, lavar as
01234 dado momento. mãos)
Seguirá instruções
para que entregue
Seguir instruções um objeto
para que dê um O estudante cumprirá solicitado através Para esta atividade não é
objeto, solicitado instruções que de seu nome e que Quando pedido, a criança 2= Normalmente, sem ajuda e aos 3 segundos necessário que o aluno
C8 pelo nome e que requerem que ele dê não sirva como entregará um sapato ao 1= Normalmente, porém com alguma ajuda escolha um objeto dentre
0 1 2 algum objeto, solicitado instrutor (exceto estender a mão para receber o objeto)
0 1 2 através de seu nome e refourmçaadour,ltoqul
nãoresfoi um grupo.
0 1 2 haendo estende a
rvçadcomr o que reforçador.
como não sirva
0 1 2 mão e lhe pede o
objeto?
4= Pelo menos 6 instruções sem ajuda para
O estudante seguirá seguir pelo menos 4 ações diferentes em 10
instruções para fazer Seguirá instruções segundos Ver apêndice 2: Lista de
C9 Seguir instruções uma ação motriz Saltar, sentar-se, aplaudir...
para fazer uma para fazer uma 3= 6 instruções sem ajuda instruções simples
0 123 simples (por exemplo, ação motriz 2= 4 instruções sem ajuda
4 ação motriz
simples aplaudir, dar uma simples? 1= 2 instruções sem ajuda.
0 123 volta, levantar os
4 braços...)
0 123 Quando lhe for pedido As habilidades do critério
4 para tocar um objeto Tocará um objeto Quando lhe for apresentado receptivo para lãs tarefas
0 123 e ao mesmo tempo em outra
uma mão uma xícara 2= Sempre o encontra em qualquer posição C10 - C17 podem se
estiver vazia se e a em 3 segundos mostrar com qualquer
C10 04 1 2 Seguir instruções tambémum for fator mquesmfoor
0 1 2 para tocar um apresentado pqeudaindo, este movendo, o estudante 1= Toca o objeto se o mesmo estiver na sua tipo de resposta de
0 1 2 objeto versus um distrato (por exemplo, escolherá a xícara, caso isso frente. seleção (por exemplo,
lhe for indicar, pegar, dar, tocar,
0 1 2 distrato uma mão vazia lhe seja pedido.
apresentado junto mostrar...)
balançando), o a algum fator
estudante tocará o distrato?
objeto solicitado. Caso lhe sejam apresentados
Quando for pedido, o de um lado um sapato e do
Quando lhe forem 2= Sempre o encontra em qualquer posição
aluno escolherá o outro um brinquedo de fazer
0 1 2 Seguir instruções apresentador 2
bolhas de sabão (reforçador) em até 3 segundos Ver Apêndice 3: Lista de
C11 para escolher um reforçador sugerido objetos e um 1= Encontra e escolhe o objeto se o mesmo Receptivos e Tatos
0 1 2 em uma posição diferente, o
reforçador dentre dentre 2 objetos destes for um estiver na sua frente.
0 1 2 estudante sabe reconhecer e
uma seleção de pendurados ou reforçador em
0 1 2
objetos colocados em qualquer qualquer posição, escolher o reforçador.
posição em sua frente.
sellecisoanbaer?
Pergunta Exemplo Critérios Notas
Tarefa Resultado Nome da Tarefa Objetivo da Tarefa
Quando pedido, o Quando lhe é apresentada
estudante poderá Se for pedido para um pacote de biscoitos
escolher um objeto o aluno escolher (reforçador) e um
0 1 2 Seguir instruções um objeto entre 2= Sempre o encontram em qualquer posição
0 1 2
C12
0 1 2 paraenetsrceoldho profseussgoer três reforçadores bsrainbqãuoed(roefdoerç 1= Encontra e emsc3olhsegounodbojest.os este lhe VeRr eacpeêpntidviocse
0 1 2 eirs um ideonpterelodois em qualquer baodlohra)s, doe aluno for apresentado.
posição perto de si 3e:TLaistotas.de
reforçadores reforçadores mesmo, ele o fará? escolherá o brinquedo
suspensos e colocados se isto lhe for
na sua frente. solicitado.
Quando solicitado, o
estudante poderá 4= Receptivamente identifica 50 ou mais
escolher o objeto Ele poderá escolher objetos, e pode identificar vários exemplos
0 1 2 3 4 Seguir instruções um objeto Ver apêndice 3: Lista de
0 1 2 3 4 sugerido pelo Se for apresentado ao diferentes da maioria destes objetos Receptivos e Tatos.
C13 para escolher um professor em uma especifico em uma estudante um copo e um
0 1 2 3 4 objeto comum em 3= Identifica pelo menos 1 objeto dentre 25 Nota: Os objetos
seleção de dois seleção de dois sapato, ele escolherá o 2= 10 objetos
0 1 2 3 4 uma tarefa de objetos comuns? selecionados dever ser
objetos comuns sapato caso isto lhe se 1= identifica pelo menos 2 objetos aqueles com os quais o
seleção com dois
pendurados ou seja solicitado. estudante possui relação
objetos possíveis
colocados em em seu cotidiano.
qualquer posição em
sua frente.
Quando lhe for pedido 4= Receptivamente identifica 50 ou mais
o estudante escolherá Ele pode escolher o desenhos de objetos e pode identificar vários
0 1 2 3 4
um desenho sugerido desenho do objetos Quando lhe é apresentado desenhos diferentes do mesmo objeto
C14
0 1 2 3 4 Escolher um pelo instrutor entre especificado entre o desenho de um 3= Identifica pelo menos 25 desenhos de
0 1 2 3 4 desenho de um dois desenhos de dois desenhos de cachorro e um sapato, o objetos Ver apêndice 3: Lista de
0 1 2 3 4 objeto dentre dois objetos comuns objetos comuns? estudante escolherá o 2= 10 desenhos Receptivos e Tatos.
desenhos colocados em desenho do cachorro se 1= 2 desenhos
qualquer lugar em sua isto lhe for solicitado.
frente.
0 1 2 3 4 Quando lhe é 4= 10 ou mais partes
0 1 2 3 4 O estudante poderá pedido, ele pode 3= 6 partes
C15 0 1 2 3 4 Tocar suas seguir instruções tocar partes do seu 2= 4 partes
próprio corpo? Ver apêndice 4: Lista de
0 1 2 3 4 própriacsorppaortes para ticar partes de 1= 2 partes Parte do Corpo.
seu próprio corpo.
4= Receptivamente identifica 100 ou mais
do objetos e pode identificar vários exemplos
O aluno poderá quando lhe é diferentes (incluindo exemplos novos) da
escolher pelo menos pedido, ele pode Esta habilidade pode ser maioria estes objetos entre 6 ou mais
0 1 2 3 4 100 objetos comuns, escolher o objeto objetos 3= 50 objetos e pode identificar ao
0 1 2 3 4
mostrada com qualquer
C16 quando o objeto se nomeado entre tipo de resposta de menos 1 exemplo do objeto quando precisa
0 1 2 3 4 apresentar entre três três objetos em selecionar três objetos Ver apêndice 3: Lista de
0 1 2 3 4 Escolher um objeto seleção (por exemplo,
ou mais objetos em uma mesa e em indique, recorra, me dê, 2= 10 objetos quadro precisa selecionar entre 3 Receptivos e Tatos.
dentre três
uma mesa, em qualquer posição? toque, me ensine, onde objetos
apresentados em
uma mesa. qualquer posição na está...) 1= 5 objetos quando precisa selecionar entre
frente do estudante
três objetos
Nome da Exemplo Critérios Notas
Pergunta
Tarefa Resultado Tarefa Objetivo da Tarefa
O estudante poderá 4= Receptivamente identifica 100 ou mais desenhos
escolher um desenho identifica vários exemplos diferentes (incluindo
01234
01234
Escolher um emspeencoisfic1a0d0o solicitQaudaon, dpodlhe Esta habilidade pode ser demonstrada com qualquer queaxnedmo
0 123 01234 tipo de reação de seleção (por exemplo, indique,
4
dentre três ou odbejepteolso comuns efsocrolher o objeto indicado plhloes
mais desenhos quando o objeto lhe pegue, me dê, toque, me ensine...)
C17
0 123 se forem colocados três é avporess)ed
no
dispostos em uma for apresentado em desenhos de objetos
4
mesa. uma seleção de três natamdoaiuomri
0 123 comuns em qualquer a
4
ou mais em uma posição? dsesleteçsãodeds
mesa, em qualquer
0 123
posição em sua frente. e snehiossou
4
mais desenhos
O estudante poderá O aluno aprende a escolher 3= 50 desenhos
adquirir habilidades de com pelo menos
seleção para vários Aprende habilidades uem dmeseenohsodede5uemnstaeiolesfodne
Adquirir habilidade de 1 exemplo de
0 1 2 objetos comuns novos receptivas de treinamento. objeto quando
seleção novas sem
treinamento apresentada uma
C18 0 1 2 obojuetdoes,ednehposis pdaisrcariombijneatoçsã seleção de três ou
intensivo ddee escolher os
0 1 2 oconmovuans novos em mais desenhos.
objetos em menos de 5 menos de 5 2=10 desenhos
oportunidades, quando Quando pedido "Sinalize o sapato" a criança o faz e
apresentações depois outras instruções rápidas vão sendo dadas (uma seleção de
lhe for pedido. três)
como "xícara", "livro" e "maçã" em uma sucessão
rápida. 1= 5 desenhos
Selecionar O estudante poderá quando
0 1 2 indicar ou escolher Pode indicar ou escolher
objetos com objetos conhecidos entre apresentado uma
0 1 2 objetos conhecidos seleção de três ou
C19 fluidez
0 1 2 entre vários quando lhe vários quando lhe é pedido mais desenhos.
0 1 2 for pedido em uma e se apresentam em uma
sucessão rápida. sucessão rápida, um depois "Mostre-me " "Onde está o
do outro? ?" "Você pode encontrar o ?"
Oescolher
estudante poderá
objetos e Escolhe objetos e 2= Sempre
desenhos especificados aprende a escolher
0 1 2 Seguir diferentes desenhos indicados quando lhe são
0 1 2 instruções para pelo instrutor seguindo vários objetos
apresentadas uma
0 1 2 selecionar objetos uma variedade de novos
variedade de instruções
C20 0 1 2 instruções (por para escolher estes objetos
exemplo "me mostre", depo1i=s
(por exemplo "Mostre-
"Onde está o...", "Você desceoslhcoelhveá
me", "Onde está o...?",
pode encontrar o...?") rimosenobsjedteos
"Pode
O estudante poderá encontrar o...?") 5 nvoevzoes
Sinalizar partes dqueaspnodios
seguir instruções para
oudtoracsorpeossdoea sinalizar partes do pdedido escolhe-los
corpo de outra pessoa Quando pedido, pode menos de 10 vezes
s ou em desenhos
C21 ou em desenhos. sindaeliozaurtrpasarpt quando pedido.
essdoasc orupo em
0123 desenhos?
4
diferentes
2= para
escolher Ver apêndice
Po 3: Lista de
de um objeto
especificad Receptivos e
sin Tatos.
aliz o (qualquer
ar instrução
ou de seleção
esc é
olh aceitável)
er, 1=
e Escol
ord he
em objet
ao os e
me dese
nos nhos
10 segui
obj ndo
eto 2
s instru
co ções
nh difer
eci entes
dos para
em escol
30 her
seg um
un objet
dos o
1= espe
Pode cífico
sinali (qual
zar quer
ou instr
escol ução
her 5 de
objet seleç
os ão é
conh aceit
ecid ável)
os e Ver apêndice
sepa 4:
rado Lista de
s em Partes do
15 4= 10 ou Corpo.
segu mais partes
ndos 32= 64 partes
1= 2
partes
2=
Escolh
e
objeto
s
seguin
do5
instruç
ões
0 1 2 O aluno poderá Quando pedido,

Sinalizar suas seguir instruções pode sinalizar
C22
0 1 2
próprias peças de para sinalizar diferentes peças 2= 4 ou mais peças de roupas
0 1 2 1= 2 peças de roupa
0 1 2 roupa de
d i fe r e n te s
r ou p a s d e l r mouepsams oe
epmeçeassmdoe. O
0 123 estudante poderá ?m si Se for Quando olha um desenho 4= 3 ou mais partes de 10 objetos
4 Sinalizar partes seguir instruções pedido de uma casa, o estudante 3= 3 partes de seis objetos
C23
0 123 de objetos para sinalizar partes que mostre uma pode sinalizar a porta, a 2= 2 partes de quatro objetos
4 específicas de parte de um janela, o teto... 1= Pelo menos duas partes de dois objetos
0 123 objetos (como a objeto ou de
4 porta ou a janela de um desenho,
0 123 uma casa) pode indicar as Cubo vermelho x
4 partes Cubo azul 4= Escolhe pelo menos 20 adjetivos (incluindo
sugeridas? Grande/Pequeno pelo menos 3 cores, 2 formas e 2 tamanhos)
O estudante poderá Quente/Frio 3= Pelo menos 10 adjetivos ( pelo menos 5 Ver apêndice 5 e 6: lista de
C24 E sc o lh e escolher entre dois Pode escolher Velho/novo que não sejam cores) adjetivos e lista de formas e
A d j e ti v o Gordo/Magro 2= Pelo menos 5 adjetivos (podem ser todos cores.
entre dois
rs objeqtuose objetos Molhado/Seco cores)
0 123 Rápido/Devagar
4 sóimsielares Dia/Noite...
1= Pode identificar pelo menos um adjetivo
0 123 diferenciam em uma psaeredcifdeorsen
4 dimensão. qcuiaemsó em
Quando apresentada uma
0 123 uma dimensão pena, uma borracha e um
4 2= Pode escolher um objeto dentre três
0 123
quando pedido? lápis em partes diferentes
de uma mesa, o objetos separados sobre uma mesa
C25 04 1 2 1= pode escolher um objeto dentre dois
0 1 2 Escolher objetos O estudante poderá Se o professor estudante escolhe o
objetos separados sobre uma mesa.
seguindo o olhar diz "Me dá este" objeto que o professor
0 1 2 escolher um objeto
0 1 2
de outrem enquanto olha olhar.
seguindo o olhar do
professor para um objeto
específico, pode 4= responde corretamente aos 5 tipos de
sinais feitos com a mão
escolher o objeto o estudante se dirige até
correto? a porta quando o adulto o 3= pode responder corretamente pelo menos
Oseegsutiurdsainat indica pode fazer qualquer 4 tipo de sinais feitos com a mão
C26 2= pode responder corretamente ao menos 3
Segue um sinal eispdoadeorsá com Segue os sinais outra ação quando o
professor indicar tipos de sinais feitos com a mão.
dado com a mão a mão de um adulto dados pelo 1= pode responder corretamente ao menos 2
que lhe pedir para adulto com a tipos de sinais feitos com a mão.
que venha, que se mão para que
sente, que vá a um venha, se sente, o estudante se dirige até
0 123 lugar ou que faça ou vá até algum o outro lado da lada em
lugar indicado? direção a outra pessoa 2= pode ir pelo menos até 4 pessoas, quando
4 uma ação quando lhe é pedido
C27 00 11
2 3 2 Seguir instruções quando o professor pede
indicado. 1= pode ir com até 2 pessoas após o pedido
04 1 2 para ele ir "Vá com
00
para ir até uma
11
23 2 pessoa O estudante poderá Pode ir até outro Fulano..."
04 1 2 lado da sala até
ir até o outro lado
0 123 da sala até uma uma pessoa
4 pessoa específica. específica?
O estudante poderá ir
Seguir instruções ao outro lado da sala 4= Pode ir pelo menos até a 2 pessoas e
0 123 para dar um para ir até uma Pode ir ao outro lado lugares e dar/colocar um objeto dado
da sala para ir até
4
C28
0 123 poebsjseotoa especsisfoicadou uma pessoa ou lugar Dê a lapJisoeãiora 2=32=p2espseosasoaosuolugluagreasrecsosmem
aou mpoar um especificado e dar ou
4 eludgar ou colocar um colocar o objeto? para o umaajudajauda verbal
0 123
4 objeto sobre objeto (por exemplo 1= 1 pessoa ou lugar com uma ajuda verbal
0 123 outro "Dê ao Daniel")
4 Pode ir ao ouro lado 4= Pode ir pelo menos ate 2 pessoas e lugares
O estudante poderá ir e tomar para si objeto pedido
seguir instruções ao outro lado da sala da sala até uma
C29 para ir até uma até uma pessoa ou pessoa ou lugar e 3= 2 pessoas ou lugares sem ajuda
recolher o objeto Me traga o livro da 2= 2 pessoas ou lugares com uma ajuda
pessoa e pegar lugar recolher um mesa
0 123 um objeto objeto pedido. pedido? verbal
4 perdido 1= 1 pessoa ou lugar com uma ajuda verbal
0 123 o estudante poderá ir
4 ao outro lado da sala, Pode ir até uma 4= Pode ir pelo menos até 3 pessoas e fazer
0 123
C30 Seguir instruções esapteécuifmicaa ep pe s s o a e n o m í n im o 2 a çõ e s
4
para ir até uma um a a ç ã o , 3= 2 pe s s oa s e 2 a çõ es
e s so a re a li za r Dê um abraço no João 2= 2 pessoas e 1 ação
0 123
pessoa e realizar re a liz ar uma c o m o p or
4
uma ação ação indicada (por exemplo dar um 1= 1 pessoa e 1 ação
exemplo, dê um abraço nela?
abraço em João)
0 123 O estudante escolherá Pode escolher Ver apêndice 7: Lista de
4 desenhos e objetos desenhos e objetos instruções receptivas:
0 123 comuns seguindo uma comuns seguindo Quando forem
instrução específica uma instrução 4= Segue corretamente 4 instruções diferentes
4 com respostas de seleção apresentadas instruções ao
C31 0 123 Seguir instruções quando lhe for específica quando estudante que especificam
específicas em apresentado uma 3= 4 diferentes respostas de seleção
4 lhe for apresentada 2= 3 diferentes respostas de seleção a resposta requerida para
tarefas variedade de Toque, indique, me dê...
0 123 uma variedade de escolher estes objetos, ele
receptivas instruções instruções 1= 2 diferentes respostas de seleção
4 usará a resposta
especificando qual é a especificada.
resposta requerida es p e ci fi c a n d
a r es p o s t a r
para escolher estes eoqquueraildéa para
objetos (toque,
escolher estes
indique, me dê...)
objetos ?
O estudante seguirá
0123 Demonstrar uma instruções para
2 ação com um realizar uma ação Seguirá instruções
C32 04 1
para realizar uma 2= No mínimo 5 sem ajuda
00 1 1 2 objeto quando lhe simples quando lhe Me ensine a dormir,
23 ação simples quando escrever, tocar o 1= Pelo menos 2 com ajuda verbal ou gestual
04 1 2 apresentam forem apresentados
00 1 1 2 diferentes objetos vários objetos sendo lhe forem tambor...
23
que um deles será apresentados vários
4
usado para fazer a objetos e um deles é
0123
ação. o que será usado
4 para realizar a ação?
O estudante poderá
fazer uma ação Pode mostrar ações 4= Pode mostras pelo menos 4 ações com no
especifica com um com uma variedade de mínimo 4 objetos
0123 objetos (com um 3= ode mostrar pelo menos 3 ações com 4
objeto quando lhe Pentear o cachorro, se
4 Ações múltiplas pente e um cachorro objetos
C33 forem apresentados pentear, brincar de
0123 com um objeto de brinquedo pode 2= Pode mostrar ao menos 2 ações com 4
vários objetos bola.
4 diferentes e lhe for seguir a instrução objetos
0123 "penteie o cachorro" 1= Pode mostrar ao menos 2 ações com no
4
01234
upmeadiadçoãqouesr ou "se penteie")? mínimo 2 objetos
peaclifzicea Seguirá instruções Faça com que ria, que
para fazer uma ação chore, que boceje, que 2= Pelo menos 5 sem ajuda
Seguir instruções mesmo que esteja sob durma, que escreva,
C34 para representar o estudante seguirá condições em que a que toque um 1= Pelo menos 2 com ajudas verbais ou
uma ação instruções para atividade ocorra gestuais
0 1 2 instrumento, que
representar uma ação normalmente? corte...
0 1 2
simulada
0 1 2 Ver apêndice 8: Lista de
0 1 2 4= Escolhe 20 ou mais desenhos de ações e
Pode escolher um Esta habilidade pode pode identificar vários exemplos diferentes ações e verbos.
Quando pedido, o ser mostrada com
estudante escolherá desenho de uma ação (incluindo exemplos novos) da maioria destas Nota: Pode mostrar esta
específica entre três qualquer tipo de habilidade com qualquer
C35 um desenho de uma ações
desenhos que resposta de seleção resposta de seleção. Por
ação específica entre (por exemplo, 3= 10 ações
01234 Escolher um três desenhos em
01234 desenho entre representam ações? 2= 5 ações e mxe mdêp,lom,
indtoi que, 1= 2 desenhos de ações
01234 três que quaulqmuaermpeosai emmosotsrter,e,t
01234 mostrem ações çeãmo em sua frente.
rmeceolehnas, inmee...d) ê, oqnude, está,
Quando lhe encontre-o.
apresentam vários Pode escolher o 4= Pode escolher pelo menos 2 desenhos
escolher objetos ou desenhos e objeto que relaciona relacionados entre 20 outros objetos?
C36 desenhos lhe perguntam "O que com outro do mesmo 3= 2 objetos relacionados entre 10 objetos
relacionados combina com isto?" o campo semântico (por 2= 1 desenho relacionado entre 10 objetos
01234 estudante poderá exemplo taco e bola Taco e bola de beisebol, 1= Pode escolher pelo menos um desenho
de beisebol)? xícara e leite, meias e relacionado entre 5 objetos Ver apêndice 1: Lista de
01234 escolher um objeto associações
0123 que se relaciona com sapatos
4 o objeto mostrado (e.
0123 Bola e taco de
4 beisebol)
Quando lhe forem

Escolhe o objeto ou apresentado o desenho 4= Pode escolher pelo menos 25 objetos
O estudante poderá desenho dentre vários de umas tesouras, um quando lhe dizem sua função e mais 2
0 123
escolher objetos ou sapato, e um cavalo, e
4 Escolher por quando lhe é dito objetos com uma função específica dentre 6.
C37 desenhos entre vários lhe for perguntado
0 123 função apenas a função dele? 3= mínimo de 25
objetos quando lhe "Qual destes serve para
4 (por exemplo "Me dê 2= mínimo de 5
dizem a função dele. cortar?", o estudante
0 123 o que corta") 1= pelo menos 2
4 escolherá as tesouras.
0 123
4
Nome da
Tarefa Resultado
Pode escolher o 4= Pode escolher pelo menos 2 características ou
objeto ou desenho partes para 25 objetos e pode escolher 2 ou mais
O estudante poderá entre vários objetos com uma característica específica de uma
escolher objetos ou Quando lhe é apresentado um
01234 objetos quando lhe desenho de umas tesouras, um seleção de pelo menos 6 objetos.
desenhos dentre vários dizem as
01234 Escolher por apresentados quando sapato e um cavalo e lhe for 3= Pelo menos 2 características ou partes para 25
C38
01234
01234 característica lhe disserem as cparratcetserdísotio pospseurigruanbtoa"d,oo"Qe 2= Pelo menos 1 caroabcjtetorística ou parte para 5
características ou cbasjetou (por
partes do objeto sutaulddaenstetesdirá que é objetos
exemplo, "me dê o o cavalo. 1= Pelo menos uma característica ou parte para 2
que possui rabo") objetos.
Pode escolher o 4= Pode escolher ao menos 5 objetos de 4 classes e
O estudante poderá objeto ou desenho pode escolher 2 ou mais objetos de uma classe
0 1 234
0 1 234 Escolher por
escolher objetos ou quando lhe dizem a Quando lhe for apresentado quando lhe apresentam um mínimo de 6 objetos.
C39 desenhos de objetos que classe um desenho de umas
0 1 234 classe tesouras, um sapato e um 3= Pelo menos 5 objetos de 4 classes
quando lhe for dito a pertence (por
012 3 4 que classe pertencem cavalo e lhe for perguntado 2= Ao menos 5 objetos de 2 classes
exemplo, me dê o 1= Ao menos 5 objetos de uma classe.
animal)? "Qual destes é uma roupa?", o
estudante responderá que é o
Quando lhe for pedido, sapato.
0 1 2 o estudante escolherá oPbojdetoes 2= Pode escolher 2 objetos específicos quando lhe
Escolher dois dois objetos ou
0 1 2 ceoslphecrífdicois são apresentados 10 ou mais objetos
C40 objetos de um desenhos específicos 1= Pode escolher 2 objetos específicos quando lhe
0 1 2
grupo maior dentre vários objetos dentre vários Quando é colocada uma
0 1 2 variedade de 10 objetos são apresentados pelo menos 4 objetos.
colocado em uma mesa objetos colocados comuns e for pedido "Me dê
em sua frente. em uma mesa em o sapato e a xícara" o
Quando pedido, o sua frente? estudante entregará o sapato
estudante escolherá Pode escolher dois e a xícara.
0 1 2 Escolher dois dois desenhos desenhos 2= Pode escolher 2 objetos específicos na ordem
0 1 2 desenhos em específicos, na ordem específicos na Quando é colocada uma apropriada dentre 10 ou mais objetos
C41 série de um solicitada, dentre 1= Pode escolher 2 objetos específicos na ordem
0 1 2 mesma ordem variedade de 10 desenhos de
0 1 2 grupo maior vários desenhos dentre vários objetos comuns e a ordem "me correta entre pelo menos 4 desenhos.
colocados em uma colocados em uma dê o sapato e a xícara" o
mesa em sua mesa em sua estudante escolherá os
frente. desenhos do sapato e da xícara 4= Escolhe 4 ou mais profissões
0 1 2 3 4 frente? e os entregará na mesma
0 1 2 3 4 Escolher por O aluno poderá escolher Pode escolher 3= 3 profissões
C42 profissões desenhos de profissões 2= 2 profissões
0 1 2 3 4 desenhos de ordem.
0 1 2 3 4 comuns em seu profissões comuns 1= 1 profissão
cotidiano. do dia-a-dia? Professor, policial, bombeiro,
médico, recepcionista.
O aluno poderá Pode localizar

0 1 2 Localizar objetos localizar desenhos desenhos de objetos 2= Pode encontrar pelo menos 3 de 4 objetos
0 1 2 em um desenho de objetos dentro dentro de um desenho Encontre todos os peixes (da entre outros 100 objetos
C43 grande e de um outro complicado que possui mesma espécie) em um
0 1 2
ambiente submarino 1= Pode encontrar pelo menos 2 de 4 objetos
0 1 2 complicado desenho grande e uma variedade de dentre ao menos outros 5 objetos.
complicado. outros objetos?
Pode localizar
O estudante poderá desenhos de objetos
Sinalizar objetos localizar desenhos quando lhe for Encontre todos os peixes
0 1 2 indicando somente de objetos quando mostrado somente quando somente algumas 2= Pode encontrar pelo menos 3 de 4 objetos
0 1 2 partes do objeto lhe é mostrado uma partes destes partes deste peixe é visível entre outros 100 objetos
C44 em um desenho somente parte deste no desenho (por exemplo
0 1 2 dentro de outro 1= Pode encontrar pelo menos 2 de 4 objetos
0 1 2 grande e objeto dentro de um desenho complicado a cabeça ou a barbatana) dentre ao menos outros 5 objetos.
complicado desenho grande e que possui uma em um ambiente
complicado variedade de outros submarino.
objetos?
Quando escuta uma

O estudante gravação de sons
escolherá os comuns ou quando Ferramentas/máquinas:
0 123 Escolher objetos 4= Pelo menos 8 sons
desenhos escuta um som do Serrote, furadeira; Sons de
4 associados a sons apropriados quando 3= 6 sons
C45 meio ambiente e lhe é atenção: Buzina de um carro,
0 123 do meio ambiente escuta o som que perguntado "o que som do trem, sirene de 2= 4 sons
4 e comuns. corresponde a este você ouve?", escolhe o ambulância/polícia... 1= 2 sons
0 123 objeto. desenho associado
4 aquele som?
0 123
4
O aluno poderá 4= 6 objetos similares dentre pelo menos outros 15

0 123 Escolher todos os pasreagueisrcionlshterruçtõoe Sesefloerçãmoodsetra 3= 3 objetos de umobajesteolesção entre outros 10
4
C46 0 123 exemplares de dsos os exemplares odbajeutomsa pode Me dê todos os cachorros. 2= Mínimo de 3 objetos similares entre pelo menos
4 um objeto de um objeto escolher todos os 6 objetos
0 123 associado. específico (como exemplares daquele 1= Pelo menos 3 objetos similares entre pelo menos
4 todos os gatos) objeto em questão? 4 objetos
0 123
4
Quando lhe é
apresentada uma cena Pode escolher um
ou grupo de vários objeto com duas A bola grande e
0 1 2 3 4 Escolher um vermelha 4= 20 combinações com 2 características
objetos ou desenhos, o características
0 1 2 3 4 objeto com duas estudante poderá específicas quando O cereal do café da 3= 10 combinações
C47 manhã quente
0 1 2 3 4 características escolher um objeto com apresentada uma 2= 5 combinações
0 1 2 3 4 específicas duas características variedade de outros A roupa que se 1= 2 combinações
coloca nos pés
gersapnedceífiécavse(r objetos?
ambeolhl a)é.
Quando lhe é Pode escolher vários
apresentado um grupo objetos que possuem Os vermelhos 4= Escolhe pelo menos 20 adjetivos (incluindo pelo
Escolher um de objetos ou desenhos Os que possuem menos 3 cores, 2 formas e 2 tamanhos)
0 1 2 3 4 uma característica
grupo de objetos que variam somente em buracos 3= Pelo menos 10 adjetivos (pelo menos 5 que não Ver apêndice 5 y 6:
0 1 2 3 4 específica dentre um
C48 com uma uma característica, o grupo maior de Os que são sejam cores) Lista de formas e
0 1 2 3 4 característica enrugados/lisos
aluno poderá escolher objetos que variam 2= Pelo menos 5 adjetivos (podem ser somente cores
0 1 2 3 4 específica limpos/sujos cores)
todos os objetos que nestas duas
possuem a novos/usados 1= Pode identificar pelo menos um adjetivo
características ?
característica específica
(todos os objetos
vermelhos...)
Quando lhe apresentam Pode escolher vários Os vermelhos e
um grupo variado de objetos que possuem grandes
Escolher um características Os verdes com 4= 20 combinações com 2 características
0 1 2 3 4 grupo de objetos objetos ou desenhos, o Ver apêndice 5 y 6:
0 1 2 3 4 aluno poderá escolher específicas de um buracos 3= 10 combinações
C49 com duas grupo maior em que Os quadrados e Lista de formas e
0 1 2 3 4 características todos os objetos que 2= 5 combinações
há uma variedade grandes cores
0 1 2 3 4 específicas possuem duas 1= 2 combinações
características destas duas Os pequenos e
especificas (adjetivos, características? verdes...
partes funções ou
classes de objetos) Pode escolher objetos 2= Escolhe corretamente 3 objetos na ordem
0 1 2 Seguir instruções em uma sequencia apresentada, depois de que todos os objetos
0 1 2 com vários O estudante poderá específica (por Toque no sapato e tenham sido indicados
C50 componentes em exemplo, toque o depois na meia.
0 1 2 escolher 3 objetos em 1= Escolhe corretamente 2 objetos na ordem
uma sequencia
0 1 2 sequencia sapatmo eiad)e?pois a apresentadate, ndheapmoissideo qinudeictaodos
especificada
0 1 2 3 4 O estudante poderá Pode seguir instruções os objetos 4= Pelo menos 6 preposições
0 1 2 3 4 Preposições a seguir instruções que que incluem seleções 3= Pelo menos 5 preposições Ver apêndice 9: Lista
C51 0 1 2 3 4 nível receptivo incluem seleções com 2= 3 preposições de preposições
com preposições
0 1 2 3 4 preposições 1= 2 preposições
0123 4= Pelo menos 6 pronomes

Pode seguir instruções 3= 5 pronomes Ver apêndice 10:
C52
4 Pronomes em nível O estudante poderá seguir instruções que incluem seleções Lista de
0123 receptivo que incluem seleções com pronomes com pronomes? 2= 3 pronomes Pronomes
4 1= 2 pronomes
0123
4 Fogo em uma casa,
01234 carro de bombeiros,
Escolher desenhos que Podede bombeirosdepegando a 2= Escolhe
mangueira incêndio, desenhos quepelo menos 4
representam
slocoalhlizearçdõeseenhos
bombeiro apagando o localizações ou atividades
C53 atividades específicas fogo. 1= Escolhe pelo menos 2
0 1 2 representam uma entre vários desenhos Cenários de uma praia, desenhos que representam
0 1 2 localização ou O estudante poderá escolher desenhos que representam uma uma festa de localizações ou atividades
0 1 2 atividade de cenários ou desenhos de atividades localização ou aniversário, um
0 1 2 representadas em atividade? piquenique...
uma cena
4= Pelo menos 4 emoções
O estudante poderá escolher desenhos Feliz, triste, assustado, 3= Pelo menos 3 emoções
Escolher desenhos que de rostos que representam várias Pode escolher desenhos
C54 nervoso... 2= Pelo menos 2 emoções
representam emoções emoções de rostos que
0 123 representam várias 1= 1 emoção
4 emoções
0 123
4
0 123
4
0 123
4
01234
01234 Primeiro lhe mostram
0 1 2
01234 dois desenhos, depois Pode escolher o objeto que é igual ou diferente de um
0 1 2 Escolher "iguais" e mostrado previamente?
C55 um terceiro desenho é
0 1 2 "diferentes" mostrado e que
0 1 2
corresponde a um dos O estudante poderá
escolher desenhos que
dois objetos prévios e representam várias
então a criança irá dizer interações sociais
se é igual ou diferente. (jogar, discutir,
namorar...) Pode escolher ou indicar objetos que não
0123 satisefaszpemcifuicmadcor?itério
C56
4 Escolher "Não exemplos"
0123 O estudante poderá
4 escolher ou indicar
objetos que não são
0123 exemplos de uma classe
4 específica de objetos
(por Pode escolher desenhos que representam várias
interações sociais?
Escolher desenhos com interações
sociais amexaermelop,loq,uoe
qnuãeo ésecoumsaidap,
C57
arqaueconzãinohéar, o
0123 que não possui rabo).
4
ri uando estes
2 a variam 2 ou mais
= m características.
a
P p 4= Pelo menos
o e 3 exemplos de
d n 10 categorias
e a (podem ser
s funções
e u relacionadas,
Quand s m características
oo c a relacionadas
aluno o c ou classes
olha l a relacionadas)
várias h r 3= 3 exemplos
figuras e a de pelo menos 5
em r c
um categorias
t 2= 3 exemplos
livro o e de pelo menos 3
que b rí categorias
lhe j s 1= 3 exemplos
pede e ti de pelo menos 2
m t c categorias
para o a
sinaliz 4= Escolhe
s . desenhos que
ar o representam
que 1
i = pelo menos 4
não g interações
P
é u o sociais
comid a d 3= Escolhe pelo
a, ele i menos 3
indica e
s e interações
um
carro s sociais
ou um e c 2= 2 interações
cachor o sociais
ro, por d l 1= 1 interação.
exemp i h
lo. f e
e r
r o
e b
Vergo n j
nha, t e
discu e t
tir, s o
brigar s
, q ig
falar, u u
fazer a ai
piada, n s
jogar, d e
trabal o d
har, if
ficar e e
chate s r
ado... t e
e n
s t
e
v s
a q
4 Imitará uma ação motora 4= Pelo menos 10 ações
0 123 O estudante usando um objeto com pelo menos 2 ações
imitará uma Imitar beber em um copo, empurrar um carrinho
4 Imitação mediante solicitação? por uma rampa...
motora atividade motora diferentes por objeto
D1 00 12
1 3 42 (faz isso, faz aquilo...) 3= 10 ações
00 11
23 2 usando com um objeto
4 D7 objetos 2= 5 ações
00 123 2
1 Imitará uma ação Eumapcooslsherd,eoupmrolfáepsisoer coloca o 1= 2 ações
04 1 2 Imitará uma motora que requer lápis dentro de um copo e o aluno faz o
atividade motora discriminar objetos 4= 10 ações e
mesmo.
Imitação que requer diferentes? sempre imita ações
0 123 motora que diferenciar objetos novas 3= 10 ações
4 implica uma Imitará um movimento 2= 5 ações
D2
0 1234 discriminação grosso com ajudas Pular, aplaudir 1= 2 ações
0 123 Imitará um verbais mediante
4 usando objetos
movimento solicitação? 4= Pelo menos 10 ações e
0 123 sempre imita ações novas
4 grosso com ajuda
Imitação motora verbal 3= imita 10 ações
grossa com ajuda Imitará 2= 5 ações imitadas
0 123 verbal 1= 2 ações
4
gmroosvsoims
0 1234 ecnotmosa pernas e Bater o pé no chão.
D3 0 123
4 o pé mediante 4= Pelo menos 10 ações e
0 123 Imitar solicitação?
movimento grosso sempre imita ações novas
4 com a perna 3= imita 10 ações
Imitar
movimentos com e o pé 2= 5 ações imitadas
a perna e o Imitará movimentos 1= 2 ações
pé. grossos com o braço
e mão mediante Balançar os braços para cima e para baixo.
solicitação?
01234
D4 0123 4= Pelo menos 10 ações e
4 Imitar Imitaiproásodsedois sempre imita ações novas
0123 movimento movimentos (estático e meTsoacaor rinavpéidsadmeedneteixar a mão 3= imita 10 ações
4 Imitar grosso com o sobre a mesa; sapatear em círculos no lugar de 2= 5 ações imitadas
movimentos com braço e a mão cinético) mediante
solicitação? manter os pés juntos. 1= 2 ações
o braço e a mão
4= Pelo menos 10 pares de
Pode imitar ações Imitar o modelo quando lhe é dito "Olha pra ações e imita ações novas
Imitará ações variadas mediante várias mim/agora você...", "Me segue..." 3= imita 10 pares de ações
0 123 similares que
4 Imitar instruções passadas? 2= imita 5 pares de ações
distinguindo os requerem distinção 1= imita 2 pares de ações
0 123 movimentos
4 entre uma ação similares quando uma
D5 estáticos e estática e cinética resposta do par inclui uma
0 1234 movimento
0 123 s cinéticos ação em movimento e a
4 outra uma ação
Imitará várias estacionária.
ações mediante
Variedade várias instruções 2= imita ações conhecidas
0 123 de dentre 4 ações diferentes
4 instruções 1= imita ações mediante
0 1234 de imitação pelo menos 2 instruções
D6 0 123 diferentes.
4
0 123
Apêndice 11:
lista de
habilidades de
imitação
Apêndice 11:
lista de
habilidades de
imitação nota:
algumas das
hadb3ilipdoadems
mseorstigraudais
aesm habilidades
apresentadas de
d4 a d7 que
medem
habilidades mais
específicas de
imitação motora
Apêndice 11:
lista de
habilidades de
imitação
Apêndice 11:
lista de
habilidades de
imitação
0 1 2 3 4 Imitação de O estudante imitará Imitará

4= Pelo menos 10 ações e imita ações novas
0 1 2 3 4 movimentos grosso movimentos grosso movimentos
Por a mão na cabeça, bater 3= imita 10 ações Apêndice 11: Lista de
D8 na frente do que o professor grossos que o
0 1 2 3 4
apresentará na professor fará na na cabeça... 2= imita 4 ações imitação
0 1 2 3 4 espelho 1= imita 2 ações
frente do espelho frente do espelho?
0 1 2 Imitará
imitara um movimentos
D9 0 1 2 Imictoamr movimento grosso grossos com a Girar apcarbeaçoaoduetruom lado 21= iimiita31 açõãeos Apênd icmeit1a1ç:ãLoista
com a cabeça cabeça mediante
0 1 2 maocvaimbeçnatos pedido? de
Imitará
0 1 2 imitará uma ação movimentos com a
Imitar movimentos motora que inclui 2= imita 4 ações
0 1 2
com a boca e a boca e a língua Apêndice 11: Lista de
D10 0 1 2 movimentos com a Colocar a língua para fora imitação
língua quando lhe for 1= 2 ações
0 1 2 boca e a língua pedido?
01234 Imitação de imitará movimentos Imitará movimentos 4= pelo menos 6 movimentos da boca
01234 movimentos com a com a boca que o com a boca feitos Abrir a boca, colocar a língua incluindo movimentos cinéticos e estáticos
Apêndice 11: Lista de
D11 boca na frente do professor fará na pelo pra fora, mover a língua de 3= imita 6 ações
01234 imitação
01234 espelho frente do espelho professor na frente um lado para outro... 2= imita 4 ações
do espelho? 1= 2 ações
0 1 2 3 4 Imitará um 4= 10 ações e imita a ações novas
0 1 2 3 4 imitação motriz de imitara movimentos movimento fino Tocar as pontas do dedos 3= 10 ações Apêndice 11: Lista de
D12 0 1 2 3 4 movimentos finos finos mediante indicadores 2= 5 ações imitação
0 1 2 3 4 solicitação? 1= 2 ações
imitara toque em Imitará tocar Com um kit de objetos
objetos seguindo 2= Pode imitar uma sequencia tocando 4 de 6
0 1 2 Imitação de objetos seguindo uma sequencia e idênticos para o professor e objetos
D13 tocar objetos uma sequencia tocará o próximo para o aluno, o aluno toca
0 1 2
seguindo uma simultaneamente a os objetos imitando a ordem 1= Pode imitar uma sequencia tocando 2 de 4
0 1 2 objeto se o objetos
0 1 2 sequencia outra pessoa modelo mudar? apresentada pelo professor.
imitará a ação de uImitpaerráíosdobrc

soprar por um aurrtpo re um
0 1 2
período curto ou Ação de soprar curta e 2= Imita as duas ações (curta e moderada)
D14 0 1 2
período moderado moderada de 2 segundos... 1= Pode imita somente uma das duas ações.
0 1 2Imitação de soprar
moderado, segundo imitando um
0 1 2 o modelo. modelo mediante
solicitação?
Imita a velocidade de um
0 1 2 Imitação da O estudante imitará Imitará uma atividade modelo em curso que utiliza um 2= Imita as ações até coincidir com a
velocidade de uma uma atividade motora motora com objeto ao velocidade do modelo
0 1 2 objeto (como balançar um
D15 0 1 2 ação em curso com com um objeto toda mesmo tempo que pandeirinho rapidamente e 1= Necessita somente de uma ajuda verbal
0 1 2 objetos vez que imitar a imita a velocidade do depois lentamente) sem sair do para fazer coincidir com a velocidade do
velocidade do modelo modelo? ritmo estabelecido. modelo.
O estudante imitará Imediatamente depois de 2= Imita as ações com objetos e iguala a

0 1 2
Imitar a velocidade uma ação motora com Imitará uma atividade apresentar o modelo de uma velocidade da ação imediatamente depois do
de uma ação com motora com objetos
0 1 2 objetos que inclui ação com objeto, o aluno faz a modelo
D16 objetos que inclui igualar a
0 1 2 igualar a velocidade mesma ação na mesma 1= Precisa de ajuda verbal para igualar a
apresentada com a que se realiza o velocidade com a que velocidade (em ritmos lentos e
0 1 2
se realiza o modelo? velocidade de uma ação com um objeto
recentemente modelo rápidos) depois de realizar o modelo.
0 1 2 Imitará um Imitará um 2= Sempre imita ações na mesma velocidade

0 1 2 Imitar a velocidade movimento grosso movimento grosso Levantar e abaixar os braços de do modelo
D17
0 1 2 de uma ação. com a velocidade do com a mesma forma rápida e lenta 1= Necessita ajuda verbal para imitar a
0 1 2 modelo velocidade do modelo? velocidade do modelo
Primeiramente, o professor
apresenta o exemplo de como
que quer que os objetos sejam
Imitação de tocar O estudante imitará a Imitará a ação de tocados (3 ou 4 objetos) em
0 1 2
objetos seguindo 2= Imita a ordem com 4 de 6 objetos
0 1 2 ação de tocar objetos tocar objetos na uma ordem específica, por imediatamente depois do modelo
D18 uma sequencia
0 1 2
depois de um seguindo a mesma mesma ordem do exemplo, primeiro tocar no 1= Pode imitar a ordem com 2 de 4 objetos
0 1 2
modelo ordem do modelo exemplo? carro, depois no sapato e depois imediatamente depois do modelo.
no cachorro. Em seguida o
aluno tocará nestes objetos
seguindo a mesma ordem.
O estudante imitará
uma sequencia de
ações motoras "fQaçua
0 1 2 Imitação de uma nisdso"lhieméitadritáo 2= Pode imitar uma sequencia de 6 ações
sequencia de ações realizadas por um Bater palmas, balançar as mãos, diferentes em 10 segundos seguindo o
D19
0 1 2
intercambiando turnos modelo trocando por a sequencia de ações tocar o braço e ir alternando de modelo
0 1 2
com o modelo outro modelo numa do modelo e acordo com o modelo. 1= Pode imitar uma sequencia de 4 ações
0 1 2 imediatamente
espécie de diferentes em 10 segundos
revezamento de mudará de uma ação
exercícios. para a outra quando
muda o modelo?
4= Pelo menos 10 sequencias e sempre imita

Imitará uma sequencias novas
0 123
O estudante imitará sequencia de 3= 10 sequencias de 10 ações
4 Imitar movimentos uma sequencia de movimentos depois Aplaudir e depois dar
D20
0 123 em sequencia palmadas nas pernas. 2= 5 sequencias de 2 ações
movimentos de ver um modelo e
4
mediante solicitação? 1= 2 sequencias de 2 ações depois de receber as
0 123 instruções da sequencia das ações e do modelo.
4
0 123
4
O estudante imitará
0 1 2
um movimento Dar palmadas na mesa de
0 1 2 imitação da maneira forte e suave, 2= imita o movimento e a intensidade
D21 intensidade de grosso associado a aplausos leves e
0 1 2
uma ação uma determinada 1= Precisa de ajuda verbal para imitar a intensidade
0 1 2 barulhentos...
intensidade
Depois de um
imitação do O estudante imitará exemplo, imita o
0 1 2
um movimento o 2= Imita de uma a três repetições de um modelo sem
0 1 2 número de mesmo número Dar palmadas uma vez e ajuda.
D22 repetições de um mesmo numero de
0 1 2
vezes que o de repetições de depois três vezes 1= imita o numero de 1 a 3 repetições com ajuda
0 1 2 movimento uma ação verbal ou gestual
exemplo.
mediante
solicitação?
Mediante solicitação
imitação O estudante imitará e após receber um 2= imita até três repetições de pelo menos 4
0 1 2
modelo contendo Move os braços e ao respostas combinadas de ações e verbalizações sem
0 1 2 simultânea de um um movimento e mesmo tempo diz "Seis,
D23 movimento e uma um som uma ação e uma ajuda
0 1 2
vocalização, ele Seis, Seis" ao mesma
tempo. 1= imita pelo menos uma resposta combinada de
0 1 2 vocalização simultaneamente. consegue fazer igual ação e vocalização sem ajuda.
o modelo?
Quando lhe é apresentado

um brinquedo, uma 2= pode repetir pelo menos 6 sequencias diferentes
0 1 2 Uma sequencia de Imitará uma Imitará uma caixinha, um bloquinho de pelo menos 3 ações que incluem 4 objetos com
0 1 2 imitações motoras sequencia de ações sequencia de ações azul, um vermelho e um o modelo original visível
D24
0 1 2 com diferentes utilizando diferentes usando diferentes branco, imita a 1= pode repetir pelo menos 6 sequencias diferentes
0 1 2 objetos objetos objetos? sequencia de por os de pelo menos 2 ações e 4 objetos com o modelo
blocos em uma original visível.
ordem estabelecida dentro
da caixinha.
O estudante imitará um
movimento grosso Imitará o movimento
modelado por um grosso de outra Fazer uma série de 4= Pelo menos 10 ações se sempre imita ações
0 123 Imitar movimentos com o rosto novas
4 movimentos sem individuo sem que lhe pessoa sem que
D25 seja dito o que ele deve necessariamente lhe e a cabeça, porém 3= 10 ações
0 123 instruções verbais realizados por outras
4 diretas fazer, somente pelo seja dito o que se deve 2= 5 ações
0 123
reconhecimento social fazer? pessoas. 1= 2 ações
4 de poder imitar.
0 123
4
O aluno imitará um
movimento grosso imitará ações de outros 4= Ao menos 10 ações e sempre imita novas ações
0 123 espontaneamente que companheiros Olhar outras crianças e (não é necessário ter uma sequencia exata para
Imitar ações de será modelado por espontaneamente sem repetir seus movimentos estas 10 ações).
4
D26 outros outro indivíduo sem que que necessariamente sem que isto lhe seja 3= 10 ações
0 123 espontaneamente
4 este esteja justamente eles precisem estar solicitado. 2= 5 ações
0 123 de frente para o frente a frente? 1= 2 ações
4 estudante
0 123
4
O aluno diz "Isto é o leão 4= Nomeia e imita varias ações observadas nas
Quando pedido, o faz" ou realiza uma últimas 4 horas
0 1 2 3 4
estudante poderá Imitará ações de horas
0 1 2 3 4 Imitação antes de forma imitação quando lhe 3= Nomeia e imita depois de uma hora
D27
demorada demonstrar ações que espontânea quando lhe pedem (por exemplo, me 2= Nomeia e imita depois de 10 minutos
0 1 2 3 4
observou algumas horas for solicitado? mostre como a Cinderela
0 1 2 3 4 1= Quando pedido, imita uma ação a cada 5
antes no dia. limpou o chão) minutos
0 123
4= Sempre imita qualquer som corretamente
4
Imitar sons O estudante imitará um Imita sons quando lhe é 3= 15 sons
0 1234
quando solicitado som quando lhe for pedido? 2= 5 sons
E1 0 123 solicitado.
4 1= 2 sons
0 123
4
A criança repete
0 1 2 Imitar a O estudante poderá cada som
0 1 2 sequencia de um repetir uma série de sons Pode repetir uma sequencia de apresentado em 2= Pode repetir pelo menos 10 sons separados em
E2 0 1 2 som individual individuais que se sons individuais em uma uma sucessão 15 segundos
0 1 2 revezando a vez apresentam em uma sucessão rápida? rápida ("me, mó, 1= Pode repetir 5 sons separados em 10 segundos
com o modelo sucessão rápida mi, ala, bi, si,
ooo")
Após um exemplo, o 4= Sempre imita pelo menos o primeiro som de

0 123 qualquer palavra corretamente
Imitar os sons aluno poderá imitar os Imita os sons inicias de uma Para "taco" diz
4 iniciais das palavra quando lhe é mostrado "esta" e para 3= 15 sons
0 1234 palavras sons iniciais de uma como se faz? "bola" diz "bo".
E3 2= 5 sons
0 123 palavra
4 1= 2 sons
0 123
4
0 1 2
0 1 2
0 1 2 O aluno poderá repetir Diz "má má", "má 2= Pode repetir ao menos 4 pares de
Imitar várias várias combinações de Pode repetir os sons mi", "má mó", "si combinações de sons de pelo menos 4 sons.
E4 combinações de sons separados e prestará conhecidos apresentados em
sons individuais várias combinações? oo", "ee ee", "ee 1= Precisa de ajuda gestual para fazer coincidir a
0 1 2 atenção nos dois sons aa". velocidade do modelo.
0 1 2 Imitar sons O estudante poderá 2= Imita os sons fazendo coincidir a velocidade do

breves e rápidos repetir os sons fazendo Pode repetir os sons fazendo
0 1 2 Diz "mmmmmm" modelo
E5 x sons longos e coincidir a velocidade do coincidir a velocidade do som ou "mm"
0 1 2 1= Precisa de ajuda gestual para fazer coincidir a
0 1 2 lentos som apresentado apresentado? velocidade do modelo.
Quando solicitado, o
0
Imitar o número
1 2
estudante imitará um Depois de um modelo, pode 2= Imita até três repetições de um som sem
0 1 2 imitar o mesmo número de Diz "aa" uma vez ajuda
E6 de repetições som o mesmo número
0 1 2 repetições de um som quando ou "aa aa" 1= Imita de uma em uma três repetições de um
do som de vezes apresentadas
0 1 2 lhe é pedido? som quando lhe dá ajuda gestual.
pelo modelo
Pode repetir as
O estudante poderá combinações de
repetir as combinações
de sons de um modelo sons de um Diga
0 1 2
que mantem o primeiro modelo que "mmmmmmmiiiiii"
0 1 2 Imitar a mudança de sons mantem o primeiro se dificuldade 2= Pode imitar a troca de pelo menos 4 sons.
E7 quando se mantem os sons. som e passa
0 1 2
suavemente para um som e passa trocando de "mmm" 1= Pelo menos 2 trocas.
0 1 2 suavemente para por "si" (não pode
psreognuunndcoiasdoomi um segundo som ser separado)
( n ã o sem pronunciá-los
ss o n s separadamente?
separadamente)
Pode repetir 2= Pode repetir pelo menos 3 combinações de vogal-

0 1 2 O aluno poderá repetir consoante ou de consoante-vogal, sem descanso
Combinações de uma combinação de combinações que
0 1 2 incluem uma De, si, es, entre os dois sons.
E8 consoante/vogal- consoante-vogal e
0 1 2 consoante e uma mi,me, tú,ti 1= Pode repetir pelo menos 3 combinações de
0 1 2 vogal/consoante vogal-consoante (como consoante-vogal ou vogal-consoante sem descanso
"de" "sim" ou "es") vogal?
entre os dois sons.
apresentadas por um
modelo.
O acluonmobpinoadçeõreásrdeepetir consoante-vogal-
E9 consoante-vogal (Como 2= Pode repetir pelo menos 6 combinações
consoante-vogal-consoante-vogal, de
sem descanso
0 1 2 Pode repetir
0 1 2 Consoante/Vogal dado, xuxa) combinações de "Dado", "bobo", entre os dois sons
0 1 2 Consoante/Vogal apresentadas por um consoante-vogal- "bola" 1= Pode repetir pelo menos 3 combinações de
0 1 2 modelo. consoante-vogal? consoante-vogal ou vogal-consoante, sem descanso
entre os dois sons.
O estudante poderá 2= Pode repetir pelo menos 12 combinações de

0 1 2 repetir as combinações Pode repetir consoante-vogal-consoante, sem descanso entre os
0 1 2 Combinações de de consoante-vogal- combinações de dois sons
E10
0 1 2 consoante/vogal/consoante consoante (como "por" consoante-vogal- "por", "gol", "uau"... 1= Pode repetir pelo menos 3 combinações de
0 1 2 "gol") apresentadas por consoante? consoante-vogal-consoante sem descanso entre os
um modelo dois sons.
Imita palavras que

Quando mostrado como possuem
0 1 2 3 4 dizer uma palavra que combinações de 4= Sempre imita qualquer palavra com combinações
0 1 2 3 4 Imitar combinações de possui combinações de consoantes? (por Combinações de
de consoantes, em qualquer posição, corretamente
E11 0 1 2 3 4 consoantes consoantes, o aluno exemplo palaVRa, duas consoantes. 3= 15 palavras nas mesmas condições
0 1 2 3 4 poderá imitar as mosTRar, TRabaLHo, 2= 5 palavras
palavras corretamente. Chapéu, Creme, 1= 2 palavras
Flor)?
0 1 2 3 4 O aluno imitará uma 4= Sempre imita qualquer palavra corretamente

0 1 2 3 4 Imitar palavras palavra dita pelo Imita palavras 3= Aproximadamente 15 palavras
E12 0 1 2 3 4 quando pedido. professor mediante quando pedido? 2= Aproximadamente 5 palavras
0 1 2 3 4 solicitação. 1= Aproximadamente 2 palavras
01234 O aluno imitará uma 4= Sempre imitacof rarseetasmden6teou mais

01234 Imitar frases Imita frases
E13 frase dita pelo palavras 3= Frases de 4 palavras
01234 quando pedido quando pedido 2= Frases de 3 palavras
professor mediante
01234
solicitação. 1= Frases de 2 palavras
0 1 2 3 4 Imitar 4= Sempre imita uma sequencia de 7 ou mais

0 1 2 3 4 sequencias de O estudante imitará Imita sequencias números
E14 0 1 2 3 4 números quando uma sequencia de de números Repetir um número de telefone 3= 4 números
0 1 2 3 4 pedido números dita pelo quando pedido? 2= 3 números
professor mediante 1= 2 números
solicitação
E15
0 1 2 cIumritasr O resptuetdiar Pode imitar
palavras as
imitando Pedir para dizer "por 2= Imita as palavrasmodelo
igualando a velocidade do
0 1 2 parálapvirlongas
xepalavras das nptaelapvaorvelocidade
igualando daesrá favor" rápido e depois
a velocidade? devagar. 1= Precisa de ajuda para fazer isso
0 1 2 e demoradas do som apresentado
0 1 2 O estudante poderá
Imitar o volume repetir as palavras Pode imitar as
palavras imitando Pedir alta
para dizer "fruta" em voz 2= Imita as palavras igualando o volume do modelo
0 1 2
E16 0 1 2 de sons e igualando o volume da e em voz baixa 1= Precisa de ajuda para fazer isso
palavras o volume?
0 1 2 palavra apresentada
E17
0 1 2
entIomniatçaãroa repetir as palavras palaPvordaes Pedir para dizer "fruta" com 2= Imita as palavrasmiogduealoando a entonação
0 1 2 igualando a entonação diferentes tipos de entonação
0 1 2 de sons e palavras da palavra apresentada imitarndo a do 1= Precisa de ajuda para fazer isso
entonação?
2= Pode repetir uma frase de três palavras depois

0 1 2 Repetir uma O estudante poderá ir Pode ir até outra A mãe pede para a criança de se afastar pelo menos 10 metros para repassar o
0 1 2 mensagem curta a outra pessoa e pessoa e transmitir pedir para o pai uma pizza e a conteúdo da mensagem.
E18
0 1 2 para outra repetir uma mensagem uma mensagem criança transmite o recado de 2= Pode repetir uma frase de duas palavras depois
0 1 2 pessoa curta quando lhe é curta? forma satisfatória. de se afastar pelo menos 5 metros para repassar o
pedido. conteúdo da mensagem.
TarefaResultado Nome da Tarefa Objetivo da Tarefa Pergunta Exemplo Critérios Notas
01234 4= Imita pelo menos 20 palavras por dia corretamente 3= 15 palavras

O estudante imitará palavras espontaneamente
01234 Imitar palavras espontaneamente Imita palavras espontaneamente? 2= 5 palavras
E19
01234 1= 2 palavras por dia
01234
4= Imita frases de 6 ou mais palavras pelo menos 3 vezes por dia corretamente
01234
O estudante imitará frases espontaneamente 3= Frases de 4 palavras 3 vezes ao dia
E20
01234 Imitar frases espontaneamente Imita frases espontaneamente?
01234 2= Frases de 3 palavras 3 vezes por dia 1=Frases de duas palavras pelo menos 3 vezes a
01234
O aluno poderá indicar

especificamente objetos e Nota: É necessário
Indica objetos ou classificar esta tarefa com
atividades que ele deseja, atividades específicas 2= Pede pelo menos 5 vezes por dia
0 1 2 um "2" se o aluno pedir
0 1 2
F1 paPlaevdriras eomu algsoin, segbueramn,dosinalgliu incluinadtoivaidoamdesndoisfe3reo espontaneamente pelo
menos 3 coisas ou
0 1 2 asleizapnodsoic,iosneagnud zmanadoco, isa ou
u sar
2 g e s t os
0 1 atividades (conforme
manuais roanpdeorto do objeto ou permanecendo perto do nbtjestos ou explicado em F5) pelo
da atividade sem falar que deseja? (sem usar 1= 1 objeto ou atividade pelo menos menos 5 vezes ao dia.
(apenas usando gestos e palavras) uma vez ao dia.
expressões corporais).
Quando o reforçador
O aluno pedirá o que estiver presente o
0123
quiser quando o reforço 4= 10 ou mais objetos ou atividades
4 Responder quando estudante pedirá o que 3= 6 objetos ou atividades
estiver presente e lhe for quiser quando lhe for
01234 lhe é pedido apresentada uma palavra 2= 4 objetos ou atividades
F23 4
012 apresentada alguma 1= 2 objetos ou atividades
01234
ou um sinal manual. palavra ou sinal?
Pedir quando o O estudante pedirá o

0 1 2 3 4 reforçador está O estudante pedirá o que que quiser na presença 4= 10 ou mais objetos ou atividades
F3 0 1 2 3 4 presente e quando quiser, quando o reforçador de um reforçador e 3= 6 objetos ou atividades
0 1 2 3 4 lhe é perguntado estiver presente, usando usará palavras ou 2= 4 objetos ou atividades
0 1 2 3 4 "O que você palavras ou gestos. gestos para fazê-lo? 1= 2 objetos ou atividades
quer?"
0123 4= 10 ou mais objetos ou atividades

4
Pedir quando lhe é O estudante pedirá o que Pedirá o que deseja 3= 6 objetos ou atividades
0123 perguntado "O quiser quando o reforçador fora da presença de um
4 que você quer?" não estiver presente reforçador? 2= 4 objetos ou atividades
F4
01234 1= 2 objetos ou atividades
0123
4
4= 10 ou mais objetos ou atividades

específicas quando os objetos ou
O estudante pedirá pelo objetos associados com a atividade
0 123 menos 10 objetos que ele Pedirá pelo menos 10 O aluno poderá pedir não estão presentes
4
Pedidos queira usando uma conduta objetos que ele deseja um biscoito sem que
0 123 espontâneos (sem 3= 6 objetos ou atividades específicas
específica. (falando ou utilizando uma conduta necessariamente lhe 2= 4 objetos ou atividades específicas
4 sugestões) específica? ofereçam?
F5 usando a linguagem de
0 1234 sinais) 1= 2 objetos ou atividades específicas
0 123 (neste caso os objetos poderão estar
4 presentes)
O aluno pedirá
espontaneamente 4= 10 ou mis objetos específicos, ou
pelo menos 10 Quantos objetos atividades quando o objeto ou
Pedir objetos que deseja específicos ele pode Pede espontaneamente objetos associados com a atividade
0123
espontaneamente um biscoito quando Nota: É necessário avaliar
4 com uma resposta pedir com uma estão presentes as tarefas F2- F5 como "4"
quando os objetos específica (falando ou resposta específica estão presentes e sem se o estudante receber um
01234 3= 6 objetos específicos ou atividades
F6 0123 estão presentes que lhe perguntem o
4 (sem ajuda) linguatgileizmandeo quandporesl esntesti? que ele quer 21= 42 objetos específicos ou "4" nesta atividade.
0123 sainais) quando os verem atividades (objetos presentes)
4 objetos estiverem
presentes.
0 1 2 Faz contato visual 2= Faz contato visual com as pessoas pelo

Pedir mediante O estudante usará
F7
0 1 2
contato visual para para pedir a uma menos 80% das vezes em que lhe é
0 1 2 contato visual pessoa objetos, ações pedido.
0 1 2 realizar pedidos ou informações? 1= apenas 50%
01234 Pedir para que ou 4= Pode pedir 10 ou mais ações

F8 01234 pPesdsior Ppoedsseoráaspqeudier Pede a outrem que outros realizem ações 3= 6 ações
01234 realizem atividades? como "vai com ele", 2= 3 ações
açõesaqsuereoaulitzrea raeaoluizações
terams
"pare", "cante"...
01234 1= pelo menos uma ação
Quando lhe forem

0 1 2 3 4 Pedir objetos dados objetos
0 1 2 3 4 faltantes para a necessários para Pede o objeto que 4= 10 ou mais
F9 realizar uma está faltando para a Quando lhe dão uma 3= 6 ações
0 1 2 3 4 realização de uma xícara sem a colher ou
0 1 2 3 4 atividade atividade, o estudante realização de uma 2= 3 ações
pedirá os objetos que tarefa? um copo sem suco.
1= pede al menos uma ação
estiverem faltando.
O estudante poderá
0 1 2
0 1 2 moPveimdier nct pedir ou rejeitar I n di ca qoubejedt 2= sim e não
F10 objetos oferecidos n ã eo s ue m
0 1 2 oms de cabeça utilizando a cabeça o a pjaenoaus 1= sim ou não
0 1 2 ou dizendo para dizer sim ou não. dizendo sim ou não
sim/não com a cabeça?
"Quero um pouco de
0 1 2 Usará frases mais suco", "Preciso de um 2= Quase sempre usa 2 ou mais palavras
0 1 2
Pedir usando frases elaboradas para obter Pede objetos, ações lápis", "Quero pipoca", para pedir objetos ou atividades
F11 mais completas ou informações "Me dê uma banana",
0 1 2 objetos ações ou 1= as vezes usa 2 ou mais palavras para
(uma oração) através de orações? "Gostaria que me
0 1 2 informações pedir objetos ou atividades.
levasse a..."...
0 1 2
O estudante pede 2= Pedir ajuda em várias situações
0 1 2
ajuda quando precisa Pede ajuda quando Me ajude com..., por 1= Pede ajuda em uma ou duas situações
F12
0 1 2
Pedir ajuda precisa? favor, me ajude...
0 1 2 específicas
aOpraelnudneorpao
pdedráir objetos, aOpraelnudneorpaopd
Aprender a atividades, ou erdáir objetos, 2= Sempre aprende a pedir sem treinamento
0 1 2 informação nova, atividades, ou
realizar novos específico
0 1 2 depois de ter informação nova,
F13 pedidos sem 1= Sempre aprende a pedir objetos, atividades
0 1 2 aprendido como se depois de ter
0 1 2
treinamento ou informação nova, depois de lhe ensinarem
direto pedem estas coisas. aprendido como se como se faz
Ele deverá aprender pedem estas coisas.
em menos de 5 Ele deverá aprender
chances. em menos de 5
chances?
Chama alguém pelo

0 123 O estudante poderá nome quando deseja 4= Pede atenção 10 ou mais vezes por dia
Pedir que Pede que lhe prestem
4
F14 prestem atenção pepdriresqtueemaast atenção quando obtaemr 3= Pede a2t=en4çãxop6orvdeziaes por dia
0 123 nele necessário?
4 p e s s as nele. aãtoeneçãdoiz, 1= 1 a 2 x por dia
0 123
e n ç ã o
4 "leovlhaanta isso..." ou
0 123 "olha o que eu fiz..."
4
Pedir para que O estudante poderá Pede que outros 2= Usa pelo menos 4 adjetivos com um
0 1 2 outras pessoas pedir a outros eu interrompam suas substantivo quando pede um objeto de forma
F15 0 1 2 que parem uma larguem um objeto atividades ou deixem espontânea
0 1 2 atividade ou ou parem de fazer de manusear objetos Pedir a outros que 1= Usa menos 2 adjetivos com ou sem um
quando necessário? desliguem a música, substantivo em situações artificiais
0 1 2 larguem um alguma atividade
objeto que parem de correr...
0 1 2 2 = U s a p el o
0 1 2 Pedir usando O estudante poderá su bs t a nt iv o Ver apêndice 5 e 6: Lista de
pedir objetos usando Pede objetos usando m e n o s 4 p r e p s i ç õ e s c om adjetivos e lista de forma e
F16 0 1 2 adjetivos adjetivos? Me dê cavalo grande. qu a n d o p e d e o b j e t o d e fo
adjetivos u m cores
0 1 2 r m a espontânea
1= Usa pelo menos 2 adjetivos com ou sem um
substantivo em situações artificiais
0 1 2 Enquanto brincam de
0 1 2 Pedir usando O estudante poderá boneca, pede que
Pede objetos usando 2= Usa ao menos 4 preposições com um Ver apêndice 9: Lista de
F17 0 1 2 preposições pedir objetos usando preposições? coloquem a boneca
substantivos quando pedem objeto de forma preposições
0 1 2 preposições dentro da caixa ou
no berço. espontânea
1= Usa pelo menos 2 preposições com ou sem
um substantivo em situações artificiais.
0 1 2 Pedir objetos ou Pedir objetos ou Pede objetos ou 2= Pedir objetos ou atividades com um dia ou mais
0 1 2 atividades paraatividades para serem atividades para Pela manhã pede se pode de antecipação espontaneamente
F18 0 1 2 usar ou realizarusados/realizados no serem ver desenho depois de 1= Pedir objetos ou atividades para usar ou realizar
0 1 2 no futuro futuro usados/realizados comer. depois de completar uma atividade ou para mais
no futuro? tarde no mesmo dia.
2= Pede informação com perguntas que incluem

0 1 2 Pedir Quando vê um objeto que "que" em contextos naturais e de forma espontânea,
0 1 2 informações Realizar perguntas Realiza perguntas não conhece, pergunta "O quando existem objetos não conhecidos
F19 usando o termo para obter para obter
0 1 2 que é isso?", "o que ele 1= Pede pedir informação com perguntas que
0 1 2 "O que...?" informação. informação? faz?", "pra que serve?" incluam "que" em contexto de ensino (ou
com ajuda)
2= Pede informação com perguntas que incluem

0 1 2 "onde" em contextos naturais e de forma
Pedir Realizar perguntas Realiza perguntas
F20 0 1 2 informações para obter para obter "fAicoan?d",e
0 1 2 usando "Onde..?" esp1o=ntâPnedae, pqeudairndinofoerxmisateçãmo
informação. informação? ocbojemtopsenrãgounctoanshqeuceidos incluam
0 1 2
"vOanmdoese?
"onde" em contexto de ensino (ou com ajuda)
s",tã"oO..n.d?"e
0 1 2 Pedir 2= Pede informação com perguntas que incluem

0 1 2 informações "quem" em contextos naturais e de forma
0 1 2 usando Realizar perguntas Realiza perguntas "De quem é..?", "Quem espontânea, quando existem objetos não conhecidos
F21 0 1 2 "Quem...?" para obter para obter 1= Pede pedir informação com perguntas que
informação. informação? é...?"
incluam "quem" em contexto de ensino (ou com
ajuda)
0 1 2 2= Usa pelo menos 4 advérbios com um substantivo

0 1 2 Pedir Pedir objetos Pede objetos Enquanto brinca no quando pede uma ação espontaneamente Apêndice 12: Lista de
F22 informações usando advérbios usando balanço pede que lhe advérbios
0 1 2
advérbios? empurrem mais rápido. 1= usa pelo menos 2 advérbios com ou sem uma
0 1 2 usando advérbios ação em situações artificiais
Pede objetos usando 2= Usa pelo menos 4 possessivos com um

0 1 2 O estudante poderá pronomes Enquanto brincam de se substantivo quando pede um objeto
Pedir usando pedir objetos disfarçar ele poderia dizer
0 1 2
pronomes possessivos (Eu espontaneamente Apêndice 10: Lista de
F23
0 1 2 utilizando os quero o SEU por exemplo "Me dá a pronomes
0 1 2
possessivos pronomes possessivos SUA peruca?" 1= Usa pelo menos 2 possessivos com ou sem
chapéu)? substantivos em situações artificiais
2= Pede informação com perguntas que

0 1 2
incluem "qual" em contextos naturais e de
0 1 2 Pedir informação Realizar perguntas Realiza perguntas forma espontânea, quando existem objetos não
F24 para obter para obter conhecidos
0 1 2 com "Qual"
0 1 2
informação. informação? 1= Pede pedir informação com perguntas que
incluam "qual" em contexto de ensino (ou com
ajuda)

0 1 2
incluem "quem" em contextos naturais e de
0 1 2 Pedir informação Realizar perguntas Realiza perguntas forma espontânea, quando existem objetos não
F25 para obter para obter conhecidos
0 1 2 com "Quando" informação. informação? 1= Pede pedir informação com perguntas que
0 1 2 incluam "quem" em contexto de ensino (ou com
ajuda)

incluem "como" em contextos naturais e de
0 1 2
Realizar perguntas Realiza perguntas forma espontânea, quando existem objetos não
0 1 2 Pedir informação Você me ensina como conhecidos
F26 para obter para obter
0 1 2 com "Como" informação. informação? faz isso? 1= Pede pedir informação com perguntas que
0 1 2
incluam "como" em contexto de ensino (ou com
ajuda)
0 1 2
0 1 2
Pedir informação Realizar perguntas Realiza perguntas 2= Usa dois tipo de perguntas que são: que, qual,
F27 0 1 2 co"mFaç"aP"o,d"e onde, como e quem de forma espontânea
0 1 2 inpfaoramoabç inpfaoramoabç
Fafaráze".r", tãeor. tãeor?
TarefaResultado Nome da Tarefa Objetivo da TarefaPergunta Exemplo Critérios Notas
0 1 2 2= Pede informação com perguntas que incluem "por que" em contextos naturais e de forma
Realiza perguntas para obter informação?
0 1 2 Pedir informação Realizar perguntas
F28 0 1 2 com "por que" para obter existem objetos não conhecidos
0 1 2 informação. edir informação comincluam
1= Pede pue perguntas q
"por que" em contexto de ensino (ou com ajuda)
O estudante poderá Pede objetos

0 1 2 pedir objetos, atividades ou 2= Pede objetos, atividades ou informação pelo menos 20
0 1 2 Pedir de forma atividades, ou informação vezes por dia de forma espontânea
F29 0 1 2 espontânea informação durante durante o dia de 1= Pede objetos atividades ou informação pelo m menos
0 1 2 o dia de forma forma 10 vezes por dia de forma espontânea
espontânea espontânea?
0 123 4= 10 ou mais nomes

Nomeia um reforçador 3= 6
4 Nomear objetos quando lhe pergunta
0 1234 Nomear reforçadores reforçadores 2= 4
G1 0 123 "o que é isso?"
1= 2 nomes
4
0 123 Ver apêndice3: lista
4 4= 100 ou mais nomes de objetos e pode de receptivos y
Nomear pelo menos Nomeia um objeto identificar vários exemplos diferentes da maioria nomeados
dos objetos
0123
4
01234 (incluindo exemplos novos) nota: As coisas
G2 0123 Nomear objetos 100 objetos que se comum quando lhe escolhidas devem ser
4 comuns encontram ao seu pergunta "o que é 3= 50 nomes e pelo menos 1 exemplo de cada
objeto as coisas que o
0123 redor isso?" estudante toca, vê e
4
2= 10 nomes
1= 5 nomes escuta no seu
cotidiano
4= 10 ou mais pessoas
Nomear gente Nomeia uma pessoa 3= 6 pessoas
0 123
comum (pessoas Nomear gente ao seu comum quando lhe
4 redor 2= 4 pessoas
0 1234 desconhecidas) pergunta "quem é ?" 1= 2 pessoas
G3 0 123
4 4= 100 ou mais desenhos de objetos e pode
0 123 Nomear pelo menos identificar vários exemplos diferentes da maioria dos
4 100 desenhos de Nomeia um objeto objetos (incluindo exemplos novos) Ver apêndice3: lista
Nomear desenhos objetos que se comum quando lhe de receptivos y
de objetos comuns 3= 50 nomes e pelo menos 1 exemplo de cada
encontram ao seu pergunta "o que é?" desenho nomeados
0 123 redor 2= 10 nomes
4 1= 5 nomes
0 123 4= 20 ou mais partes do seu corpo ou do corpo de
4
G4 Nomear partes de seu Nomeia partes de seu outras pessoas
0 1234 Nomear partes do e dos corpos de e dos corpos de Nariz, olhos, 3= 10 partes do corpo Ver apêndice 4: Lista
0 123 corpo outrem outrem? cabeça, cabelo... 2= 5 partes do corpo de partes do corpo
4 1= 2 partes do corpo
0 123
4
0 123
4
G5
0 1234
0 123
4
0 1 2
0 1 2 Nomear partes de Nomear partes/peças Nomeia partes/peças 2= 4 ou mais partes
G6
0 1 2 roupas de roupas de roupas? 1= pelo menos duas partes
0 1 2
0 123
vários exemplos diferentes da maioria das
4 Nomear atividades Nomeia ações ações (incluindo exemplos novos) Ver apêndice 8: Lista
0 1234 comuns no momento Nomear ações comuns 3= 10 ações de ações e verbos
G7 0 123 de sua realização 2= 5 ações
4
0 123 1= 2 ações
4
4= 20 ou mais nomes de desenhos de ações e pode

0 123 Nomear atividades Nomear ações Nomeia ações identificar vários exemplos diferentes na maioria das
4 comuns mostradas comuns mostradas comuns mostradas ações Ver apêndice 8:
0 123 Lista de ações e
em desenhos ou em desenhos ou em desenhos ou 3= 10 ações
4
G8 fotografias fotos. fotos? 2= 5 ações verbos.
0 1234 1= 2 ações
0 123
4
0
Nomear objetos
1 2 2= Pode nomear pelo menos 10 objetos conhecidos em
0 1 2 Nomear com Nomeia objetos Pode nomear as 15 segundos
G9 0 1 2 fluidez conhecidos de forma conhecidos de forma cores, os números e
rápida rápida? as letras rapidamente 1= pode nomear 5 objetos conhecidos e separados em 10
0 1 2 segundos
Adquirir nomes novos Pode aprender 2= Sempre aprende os nomes de vários objetos novos
0 1 2 Aprender nomes de vários objetos nomes nosso de depois de escutar o nome destes objetos usados por
0 1 2 novos sem comuns e desenhos vários objetos outros
G10
0 1 2
0 1 2 treinamento
específico de objetos
escutar depois
o nome de
sendo nececsosmaruianms n1o=voSsemdeproeispdoedelhaeprpendirermos(enmo
usado por outros. esnemte ser mesndoes vdáeri5oschoabnjecetoss) que nomeie.
treinado pra isso?
Usar uma variedade Usa uma variedade 2= Quando nomeia objetos espontaneamente, usará uma
É um avião, olha o frase pelo menos na metade das ocasiões e usa pelo
G11 0 1 2 de frases quando de frases quando avião, Eu vejo um
0 1 2 Nomear objetos nomeia objetos e nomeia objetos e menos duas frases diferentes.
avião, E aí vai o avião. 1= O estudante pode nomear objetos usando pelo
0 1 2 em frases usará estas frases usará estas frases
menos 2 frases diferentes quando o ajudam.
0 1 2 frequentemente e frequentemente e
0 123 O estudante poderá Onomear

estudante pode Enquanto 4= 3 partes ou características de 10 ou objetos
4
Nomear partes nomear partes partes um carro, olha para
a criança 3= 3 partes ou características de 4 objetos
G12 ou características
0 123
de objetos características de características de nomeia a porta, a 2= 2 partes ou características de 4 objetos
4 objetos objetos? roda, a janela... 1= 2 partes ou características de 2 objetos
0 123
4
0 123
4
0 1 2 3 4
O estudante O caminho é 4= Nomeia pelo menos 20 adjetivos (incluindo pelo
G13
0 1 2 3 4 Nomear adjetivos adpjoedtievou vermelho/Este sapato é 3m= e1n0osad3jectoivroes,(25 LisAtapsênddeicaedsje5tiv
0 1 2 3 4 grande-pequeno/A água
0 1 2 3 4
Ouseasrtuadajentievopsoqduereá s qarue está quente-fria.
fnoãrompaos,de2mtasmear nchoores)s) eo6s:de formas e
descrevem objetos descrevem 2= 5 adjetivos (podem ser todos cores) cores
objetos? 1= 1 adjetivo
4= pode nomear pelo menos 2 desenhos associados

0 1 2 3 4 Nomear Associará desenhos Pode associar entre 20 ou mais objetos
desenhos que de objetos a outros desenhos de
0 1 2 3 4
objetos a outros Copo e suco/Travesseiro e 3= 2 desenhos associados entre 10 objetos Apêndice 1= lista de
G14 estão de acordo com sua
0 1 2 3 4
de acordo com cama/ 2= 1 desenho associado entre 10 objetos associação
0 1 2 3 4 relacionados relação 1= pode nomear pelo menos 1 desenho associado
sua relação?
dentre 5 objetos
Lhe são apresentados

Pode nomear desenhos de uma tesoura, 4= nomear ao menos 25 objetos incluindo pelo
0 1 2 3 4
Nomear objetos Poderá nomear objetos quando um sapato e um cavalo e menos 4 exemplos de pelo menos 6 funções
0 1 2 3 4 objetos quando lhe 3= pelo menos 10
G15 quando lhe lhe dizem depois lhe perguntam:
0 1 2 3 4 dizem somente sua
dizem sua função função somente sua "Qual serve para cortar?" 2= pelo menos 5
0 1 2 3 4 função? e a criança responde "A 1= 2 objetos
tesoura".

Pode nomear desenhos de uma tesoura, 4= no mínimo 25 objetos
01234 Nomear objetos Poderá nomear objetos quando um sapato e um cavalo e
01234 quando lhe objetos quando lhe lhe dizem depois lhe perguntam: 3= 10 objetos
G16
01234 dizem sua somente sua "Qual deles possui rabo?" 21= 52 objetos
01234 característica dizecmarascotmereí característica?
e a criança responde "O
sntiecasua cavalo".

Nomear objetos Poderá nomear Pode nomear desenhos de uma tesoura,
0 1 2 3 4 4= 5 objetos de 4 categorias
quando lhe objetos quando lhe objetos quando um sapato e um cavalo e
0 1 2 3 4
lhe dizem depois lhe perguntam: 3= 5 objetos de 3 categorias
G17 dizem sua dizem somente sua
0 1 2 3 4
somente sua "Qual deles é parte de 2= 5 objetos de 2 categorias
0 1 2 3 4 categoria categoria 1= 5 objetos de uma categoria.
categoria? roupa?" e a criança
responde "O sapato".
0123 Nomear dois Quando lhe são apresentados 4= Pelo menos 20 pares de objetos
Nomear dois objetos Nomeia dois dois desenhos de animais e Não é necessário dizer
4 objetos de forma 3= 10 pares
G18
01234
es
01234 sucessiva quando lhe são objetos quando lhe lhe for perguntado "o que 2= 5 pares "e" entre os nom
01234 (substantivo) apresentados são apresentados? s"ãUom?" geantoãoe eulme 1= 2 pares dos objetos
rceascphonrdreor"á
0 1 2 3 4 Nomear dois Nomear dois objetos Nomeia dois objetos Quando lhe é apresentado o 4= Pelo menos 20 pares de objetos
objetos mostrado quando lhe são quando lhe são desenho de um parquinho,
0 1 2 3 4 3= 10 pares
G19 0 1 2 3 4 em um desenho apresentados cartõesapresentados cartões ele dirá que vê por exemplo,
2= 5 pares
0 1 2 3 4 (substantivo) com vários desenhoscom vários desenhos? um balanço e um
1= 2 pares
escorregador.
0 1 2 Nomear dois
Usar várias
conjunções quando conjuUnsçaõevsárqia 2= Inclui uma conjunção pelo menos na metade
das vezes que nomeia objetos espontaneamente
0 1 2 objetos usando uma está nomeando vários usando está Olha! É um avião!/UAU! Um e usa pelo menos 2 conjunções diferentes
G20 conjunção objetos além de usa- nomeando vários quando nomeia objetos espontaneamente
0 1 2 avião/
0 1 2 (substantivo) las frequentemente e objetos além de 1= Pode nomear objetos usando pelo menos 2
sem ajuda. usa-las conjunções diferentes e sem ajudas
frequentemente e
sem ajuda?
Quando se joga uma bola a 4= Usa pelo menos 10 verbos junto a vários
0 123 Nomear usando Nomear um Nomeia um criança diz: "Está jogando substantivos
4 combinações de substantivo e um substantivo e bola" ou quando aparece o 3= usa pelo menos 5 verbos juntos a vários
G21 0 123 um substantivos
substantivos
verbos e verbo de forma
coordenada desenho
andando dede uma menina
bicicleta e ele
4
verbo de forma 2= pelo menos 5 pares de verbos e substantivos
coordenada? diz
0 123 1= Pelo menos 2 pares de verbos e substantivos
4 "está andando de bicicleta"
0 123
4
01234
0123 Nomear usando Nomear um Nomeia um substantivo e

4 combinações de substantivo e um adjetivo de forma Quando lhe for apresentada uma bola vermelha ele dirá "bola vermelha"
G22
0123 substantivos e um adjetivo de coordenada?
4 adjetivos forma
0123 coordenada
4
4 o o n
= s s o
3 2 s
U = =
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a U P
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v v e
O estudante poderá O estudante pode

dizer "sim" ou "não" ou dizer "sim" ou "não"
movimentar a sua ou movimentar a sua
Quando lhe mostram o desenho de
0 1 2 cabeçoaup"anrãaod" "sciamb"eçoaup"anrãaod" um gato e lhe perguntam se é um 2= "Sim"
G23
0 1 2 Nomear critérios ipzeara"sim" identificar o ipzaera identificar o cachorro, a criança balançará a dosou "não" para
objetos características
apresentados
0 1 2 com sim ou não nome de algum objeto nome de algum cabeça para os lados indicando se 1= "Sim" ou "não" para nomear o
0 1 2 ou para identificar se o objeto ou para sim ou não... Neste caso ela deverá objeto apresentado.
objeto ou atividade identificar se o dizer que não.
cumpre critérios pré- objeto ou atividade
estabelecidos. cumpre critérios pré-
estabelecidos?
4= No mínimo 25 objetos sendo pelo

0 123 Poderá nomear a classe Pode nomear a Quando lhe é mostrado o desenho menos 4 exemplos e 6 funções
4 Nomear a função ou categoria a que classe ou categoria a de uma xícara e lhe perguntam para
G24 3= Pelo menos 10
0 123 de um objeto pertence um que pertence um que serve, o aluno dirá que serve
4 determinado objeto determinado objeto? para beber. 2= 5
0 123 1= 2 objetos
4
0 123
4
Pode responder
0 1 2 3 4 Nomear a classe Poderá responder corretamente sobre Quando lhe é apresentado o 4= 5 objeto de 10 categorias
ou a categoria a corretamente sobre e e nome, a função, a desenho de uma camisa e lhe
G25 qual pertence um nome, a função, a cor cor ou uma perguntam a que classe ela
0 1 2 3 4 objeto ou uma característica característica de um pertence, o aluno dirá que é um
de um objeto. tipo de roupa. 1= 2 objetos de 2 categorias
objeto?
Quando lhe mostram o desenho de

O estudante poderá O estudante pode uma bola e lhe perguntam o que 2= Pode responder pelo menos 3
0 1 2 Responder várias responder corretamente rteasmpeontde fazemos com a bola o aluno dirá que cararcetesrpíostnicdaesr
perguntas sobre sobre o nome, a corre
0 1 2 serve para chutar/brincar.
G26 0 1 2 as características função, a cor ou uma rsobre o nome, a função, Quando lhe fazem perguntas como pdeorgoubjnetaos
0 1 2 dos objetos característica de um a cor ou uma "De quem é a bola?"/"Que a cor qeuspanecdíoficparsecisa 1= Pode
objeto. característica de um da bola?" etc., ele responde responder pelo menos 2 características
objeto? adequadamente (nome, função cor, propriedade) do
objeto quando a pergunta é específica.
4 objetos
01234 Pode ver um desenho ou um grupo de objetos e segmentar por
0123 01234 Nomear a classe ou Poderá ver um desenho ou um classe a qual ele
4 categoria a que grupo de objetos e segmentar por representa?
G27
0123 pertence um grupo de classe a qual ele representa.
4= 5
Quan
do lhe objetos
são de 10
mostr categoria
ados s
um 3= 3
colar, objetos
um de 5
anel e categori
algun as
s 2= 2
brinc objetos
os o de 5
aluno categori
dirá as
que 1= 2
são objetos
bijute de 2
rias/j
oias... categori
as
Nomear
características de Quando lhe perguntam "O
0 1 2 obujmetodsesqe nOomaeluanropa O alunodepode nomear dqeusenehsotá?"e, 2= identifica no mínimo 5 exemplos de partes
0 1 2 uneheom quando protdesrdáe partes objetos que roraedsotundeasntete poderá do objeto faltantes e 5 partes incorretas
G28
0 1 2
estiver faltando objetos que estão estão faltando ou identificar por exemplo uma 1= 5 partes em geral
0 1 2
partes ou se faltando ou incorretas? cobra que possui orelhas de
alguma incorretas. coelho, um carro sem rodas
característica etc.
estiver incorreta.
Quando lhe apresentam 4

O aluno poderá objetos que pertencem a 4= pelo menos 3 exemplos de 10 categorias
sinalizar exemplos O aluno pode sinalizar categoria comida e um (pode ser associados por função, cor ou
0 123
Nomear exemplos incorretos de alguma exemplos incorretos carrinho e depois lhe propriedade)
4
G29 incorretos de uma categoria de objetos de alguma categoria perguntam "Qual destes não
0 123 3= 3 exemplos de 5 categorias
4 categoria. que lhe forem d obj e t o s é de comer?", ele deverá 2= 3 exemplos de 3 categorias
0 123 apresentados fo rem a p r e s responder que o carrinho não 1= 3 exemplos de 2 categorias em geral.
4 q u e lh e pertence.
e n t ad o s?
0 123
4
0 1 2 O estudante poderá O estudante pode

0 1 2 Identificar identificar um identificar um Uma casa incendiada,, um 2= Pode identificar pelo menos 3
G30 0 1 2 problemas comuns problema comum ou problema comum ou acidente de carro, uma situações diferentes de problemas
0 1 2 alguma emergência alguma emergência? inundação... comuns
1= Pelo menos uma situação.
0 123 O estudante poderá O estudante pode 4= 4 ou mais profissões

4 nomear desenhos de nomear desenhos de Professor, bombeiro, médico, 3= 3 profissões
G31 Nomear profissões pedreiro... 2= 2 profissões
0 123 profissões comuns em profissões comuns em
4 seu ambiente. seu ambiente? 1= 1 profissão
0 123
4
0 123
4
0 1 2 Nomear objetos
0 1 2 que estão longe G32 mediante apontamento
0 1 2 quando outros Poderá nomear objetos de outras pessoas. Pode nomear objetos que estão longe de ti mediante apontamento de
0 1 2 sinalizam. que estão longe de ti outras pessoas?
c
i
Se 2 a
sinali =
zare d
m P e
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Sons de ferramentas -
ferramentas, martelo batendo no
0 123 Nomeará sons Nomeia sons prego...
4 Nomear sons comuns 4= pelo m3=en6os 8 sons
G33 comuns do comuns do Sons de atenção - buzina de um
0 123 do ambiente 2= 2
4 ambiente ambiente? carro...
1= Pelo menos 1
0 123 Espetáculo ou atividade - Festa de
4 aniversário...
0 123
4
O estudante usará O estudante usa
uma conjunção
uma conjunção
quando forem
quando forem nomeados 2= A metade das ocasiões em que nomeia
0 1 2 Usar conjunções nomeados Quando lhe é apresentada uma espontaneamente um objeto inclui uma
0 1 2 quando são nomeados combinações de combinações de bola o estudante poderá dizer conjunção e usa pelo menos 2 conjunções
G34 substantivos com coisas como "Isto é uma bola Ver apêndice 9:
0 1 2 substantivos com substantivos com diferentes para 2 objetos diferentes. Lista de preposições
verbos ou vermelha"/"Eu vejo uma
0 1 2 verbos ou adjetivos vearbléoms odue adjetivos, além de bola"/"Esta bola é velha"... 1= Pode nocmoenajurnoçbõjestocsoums
usá-las
audsjáe-tliavsos, frequentemente anjduodapse.lo menos 2
frequentemente e e sem ajuda?
O estudante poderá O estudante

0 1 2 3 4 pode nomear a Quando lhe mostram uma bolinha 4= Pelo menos 10 preposições
nomear a posição
0 1 2 3 4 posição de um e um copo e o perguntam "Onde 3= no mínimo 6
G35 Usar preposições de um objeto em objeto em
0 1 2 3 4 está a bola?", o estudante dirá 2= 4
relação a outros relação a outros que ela está dentro do copo.
0 1 2 3 4 objetos 1= Pelo menos 2
objetos?
O estudante
O estudante poderá pode usar frases 2= Inclui uma frase portadora em pelo menos
Usar frases usar frases
0 1 2 portadores Quando lhe perguntam "onde está a metade das vezes que nomeia objetos
portadoras portadores quando
0 1 2
usa preposições quando usa o copo?" o estudante poderá espontaneamente usando preposições e usa
G36 coordenadas com
0 1 2
além de usá-las preposições além responder "Acho que está em cima pelo menos 2 frases portadoras
0 1 2 preposições de usá-las da mesa" 1= Pode usar pelo menos 2 diferentes frases
frequentemente e
sem ajudas. frequentemente portadoras para nomear a posição dos objetos
e sem ajudas?
0 1 2 3 4 4= Pelo menos 8 pronomes

Quando lhe perguntam "Quem está
0 1 2 3 4 O estudante usará O estudante usa 3= 5 Ver apêndice 10:
G37 Usar pronomes pulando?" o estudante responde
0 1 2 3 4 pronomes pronomes? "Você está pulando". 21=13 Lista de pronomes
0 1 2 3 4
Se lhe
O estudante poderá usar perguntam "De 2= Inclui uma frase portadora pelo menos na
quem é este
usar frases pronomes e artigos metade das vezes que nomeia espontaneamente e
0 1 2 chapéu" o
0 1 2 portadoras possessivos combinados estudante poderá Quando lhe é perguntado usando 2 frases portadoras diferentes pronomes em
G38 0 1 2 combinadas com com frases portadoras responder com "Quem está pulando?", ele dirá pelo menos a metade das vezes que nomeia objetos
0 1 2 pronomes frequentemente e sem uma frase "Você está pulando". espontaneamente usando objetos.
sugestões portadora (Este 1= Pode usar pelo menos 2 frases portadoras
sapato é meu/É diferentes para nomear objetos usando pronomes.
meu este sapato)
Quando lhe mostram

um desenho de uma
Nomear e atividade e lhe Quando lhe é apresentado o
0 1 2 descrever dizem
eventos e Nomeia e
descreve os desenho
incendiada de uma
e lhe casa
é perguntado in2c=luNinodmo
0 1 2 "Me conte o que está
G39 acontecendo neste epiaeloaommeneonsosu4masapçeãcotorsepdreusemn
0 1 2 objetos eventos em o que ocorre no desenho o
0 1 2 apresentados em desenho "o aluno curso? estudante responde de maneira tdaedsaenohu o nome para o desenho completo.
um cenário poderá descrever o satisfatória 1= Pode nomear pelo menos uma ação
evento e nomear os representada ou o nome para o desenho completo.
objetos e as atividades
nele presentes.
0 1 2 O aluno tem Quando lhe mostram o

Nomear partes capacidade de desenho de um bosque e lhe é 2= Pode nomear objetos quando lhe dizem a sua
0 1 2 O aluno terá capacidade categoria e outro aspecto ou característica (ação,
G40 0 1 2
específicas de de nomear partes de nomear partes perguntado o que há perto da
um desenho de um desenho lagoa, o estudante diz "O localização, tamanho, cor...)
0 1 2 um desenho 1= Pode nomear objetos quando lhe dizem sua
apresentado. apresentado? sapo".
categoria ou outro aspecto ou característica (ação,
localização, tamanho, cor...)
Quando estiver observando
0123 uma tartaruga andando e lhe
Usa vários Apêndice 12: Lista
4 4= Pelo menos 10 advérbios
0123
4 3= Pelo menos 6
G41 Usar advérbios Usar vários advérbios for perguntado como ela anda, 2= 4
0123 advérbios? o estudante deverá responder de advérbios
4
que ela anda devagar. 1=2
0123
4
01234 outros nas condutas dos outros

Poderá nomear exemplos de
01234
Nomear as emoções emoções mostradas nos rostos
01234
G42 dos e
Pode t
nom Quand o
ear o o 4 s
exem estudan =
plos te r
de observa P e
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p
e
c
4= Pode nomear estados do seu próprio corpo,

O estudante poderá Pode identificar eventos Dor, feridas, picadas, emoções e estímulos
0 123 nomear emoções e que só podem ser feliz, triste, supresso, visuais/auditivos/táteis/gustativos não percebidos por
4 Emoções e eventos internos os
G43
quais não são possíveis sentidos por ele assustado, aborrecido, outros...
0 123 eventos internos mesmo? (calafrio, dor preocupado, cansado,
4
3= 3 dos anteriores
0 123
4
0 1234 serem de estômago...) sonolento, tranquilo... 2= 2 dos anteriores
obusterrovsa.d 1= Um dos anteriores
os por
Quando lhe
mostram um 4= Pelo menos 6 palavras das quais 4 serão sobre
nomear várias O estudante descreverá diferentes características ou aspectos
0 123 Pode descrever pelo desenho e lhe
características objetos usando pelo 3= 5 palavras com 3 características
4
(pelo menos três menos três aspectos de perguntam "O que é
G44 menos três 2= Pelo menos 4 palavras com 3 aspectos
0 123
características ou características ou um objeto se lhe for isso?" ou "Como é?"
perguntado "como é?" ele dará 1= Pelo menos 3 palavras com 3
4 aspectos) aspectos diferentes (substantivos, verbos, adjetivos,
0 123 características pronomes, advérbios, artigos)
4 variadas sobre tal
0 123 objeto.
4
O estudante poderá usar Quando lhe mostram

várias conjunções Usa várias conjunções um desenho e lhe 2= Inclui uma conjunção em pelo menos a metade
0 1 2
nomear usando quando usa nomes com frequentemente e sem perguntam "O que das vezes em que nomeia objetos espontaneamente,
conjunções sugestões quando usa além de usar ao menos 3 diferentes conjunções
0 1 2
(nomes com três pelo menos três você vê?", o aluno
G45 nomes com pelo menos quando nomeia objetos espontaneamente
0 1 2
ou mais componentes separado responderá por
0 1 2 dos, além de usá-las três componentes exemplo que vê um 1= Pode nomear objetos usando ao menos 2
componentes) separados?
frequentemente e sem caminhão grade e que diferentes frases com ajudas.
sugestões. anda rápido.
Ela está
envergonhada,
O estudante poderá
0 123 nomear ações ou 43=160nomes
G46
4 Nomear ações ou atividades sociais (por Identifica ações ou fadliasncduoti,ndinoc,
0
4
123 atividades sociais exemplo brincar ou condutas sociais? obmriogdaannddoo, , 2= 4 nomes
discutir) brincando, 1= 2 nomes
0 123
4 trabalhando, ocupada,
0 123 desgostosa, amável,
4 tensa, engraçada...
0 1 2 O estudante nomeará
0 1 2 Nomear objetos e ventos
0 1 2 espontaneamente espontaneamente G47
0 1 2 durante o dia. Pode nomear objetos ou ações durante o dia espontaneamente.
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e
omeia
o
Quando outros estão 4= Pelo menos 6 frases de 6 canções

01234 Completar cantando uma música, Completa algumas das
01234 palavras que palavras ou frases das Atirei o pau no gato, mas o 3= 3 palavras de 6 canções
H1 o estudante poderá
01234 famltúasmica completar
palavras e algumas das
frases dela. omutúrossicaesteãnoq gato... 21= 21 pallavras de 2 canções
e sm cuantaondoos?
O estudante poderá completar uma frase

Completar
H2 01234 palavras em aberta com as palavras Completa uma frase 4= Completa 10 ou mais frases
branco sobre que faltam sobre objetos aberta sobre objetos
01234
e atividades 3= completa 5 frases
01234 objetos e e atividades divertidas 2= completa 2 frases
01234 atividades divertidas? (Por
exemplo Galinha 1= Completa 1 frase
divertidas
....................)
0 123 Utilizar a O estudante poderá fazer Faz o sinal correto quando alguém lhe apresenta 43= 215 sinais
4 linguagem o sinal correspondente a quando a palavra á uma maçã, o estudante fará o 2= 5 sinais
0 1234 brasileira de sinais uma palavra em sinal correspondente a esta
H3 0 123 apresentada? 1= 2 sinais
4
(LIBRAS) português palavra em LIBRAS Falantes: Não se aplica
0 123
4
4= Faz 4 sons de animais quando se

0 123 O estudante poderá dar o Dá o nome do animal apresenta o animal e nomeia 8 animais
4 nome do animal quando correspondente quando Quando lhe dizem "O cachorro quando lhe apresentam o som.
Sons dos animais é apresentado o som do lhe é apresentado som faz...", ele dirá "ao, ao" 3= 6 sons ou nomes
0 1234
H4 0 123 anima o ou vice-versa deste? 2= 4 sons ou nomes
4
1= 2 sons ou nomes
0 123
4
0 123
Responder 4= Pelo menos 4 informações
4
perguntas sobre O estudante responderá Da informação sobre ele Quando lhe é perguntado "qual o 3= 3 Apêndice 13: Lista
0 123 perguntas sobre de informação
4 informações mesmo? seu nome?", ele se apresentará 2= 2
H5 informações pessoais. pessoal
0 1234 pessoais 1= 1 informação
0 123
4
0O1estudante
234 poderá completar a palavra que
Completar Completa uma palavra 4= Completa 4 ou mais
H6 palavras que falta em uma frase que Quando o levam a criança Apêndice 14: Lista
01234 que falta em uma frase 3= Completa 5
01234 descrevem descreve lá atividade em que descreve uma ao lavabo para "lavar as ", 2= 2 de complementos
0 1 2 3 4 atividades comuns atividade em curso? o entreverais
curso. 1= Completa 1
criança dirá "mãos!"
Quando lhe é Quando lhe é

0 123
Responder perguntado "O que perguntado "O que está 4= Pode nomear pelo menos 2
entreverais sobre O que está relacionado com objetos relacionados com 20 ou mais
4 está associado associado com...?" o Apêndice 1: Lista de
0 123 relações entre meias? objetos 3= 2 objetos com 10 outros
com...?" o estudante estudante pode dizer um associações
4
H7
0 1234 oabtijveitdoa poderá dizer um dos dos objetos R: Sapatos, futebol... 12==11dpeacrad1a05
objetos relacionados. relacionados?
0 123 s d oe u s
4
0 123
4
0 123
4 Poderá completar a Pode completar a
H8 Completar frases
0 1234 palavra que falta palavra que falta Quando o estudante escuta 4= 20 ou mais frases com 2 respostas
com o objeto nomeando o objeto nomeando o objeto
0 123 a frase... "Nós montamos 3= 10 frases completadas com 2 respostas Apêndice 14: Lista de
adequado quando correspondente a correspondente a função
4 em um..." ele responde 2= 5 frases completar entreverais
lhe apresentada função para completar para completar uma "Cavalo" 1= frases
a função uma frase frase?
O estudante poderá O estudante pode

0 123 completar a palavra completar a palavra que Uma tesoura é usada 4= 20 ou mais frases com 2 respostas
4 Completar a que falta nomeando o falta nomeando o objeto para... Cortar 3= 10 frases completadas com 2 respostas Apêndice 14: Lista de
0 1234 função do objeto objeto correspondente correspondente a função Uma colher é usada para... 2= 5 frases completar entreverais
H9 0 123 a função para para completar uma Comer 1= frases
4 completar uma frase. frase?
0 123
4
Responder O estudante poderá O estudante pode Quando perguntamos "O 4= Responde 30 ou mais perguntas
0 123
perguntas sobre os completar a palavra completar a palavra que que podemos encontrar
4 3= 15
H10 objetos que falta nomeando o falta nomeando o objeto no banheiro"... Ele nomeia
0 123 2= 10 perguntas
encontrados em objeto correspondente correspondente a função tudo o que é encontrado
4 1= 5 perguntas
0 123 casa a função do objeto. do objeto? por lá...
4
0 123
4
H11 01234 sobre as funções.

01234 O estudante poderá responder as perguntas sobre os objetos da casa.
01234 Responder perguntas
01234
O =
estu Quando 4
dant pergunta =
mos "O 5
e
pode que é 5
resp utilizado p
0
onde para e
r as cortar r
papel?"... o
perg g
Ele u
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2
5
2
=
1
0
p
e
r
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u
n
t
a
s
1
Responder
perguntas com O estudante 4= Responde 30 ou mais perguntas
0123
responderá as O estudante responde as Quando lhe perguntam
4 "onde" sobre perguntas com "onde" "Onde encontramos o 3= 15 perguntas
H12 perguntas com "onde"
0123
4 doebnjettrosdencaosna sobre objetos da casa sobre obdjeatossaldaa? leit"eN?a"g- 1
ou da sala
0123 sala
treade
doa
aula. casa ou elaledereirsap.o..n"de pel2o=m1e0nopser5gupnetragsuntas
4
0123
4 Responder O estudante
0123 4 perguntas com responderá as
0123 4 "onde" sobre perguntas com "onde"
0123 4 atividades sociais sobre as atividades
0123 4 realizadas em casa sociais realizadas em O estudante responde as 4= 30 ou mais perguntas
perguntas com "onde" Quando perguntamos
e/ou na escola. casa ou na escola. "Onde você dorme?" - 3 = 15 perguntas
H13 sobre as atividades sociais
ele responde "No 2= 10 perguntas
realizadas em casa ou na
quarto" 1= Pelo menos 5 perguntas.
escola?
O estudante
Completar a palavra O estudante completa a
0123 s o b r e u m o coqmueplfeatlataráe palav r a q ue fa l t a seUrima...tip"Uomdeca 3= 140=fr2a0seosucmomaipslefrtadseas Apêndice 14: Lista de
H14
4 q u a n d o es ampaulmavara frase f r as e so b r e nchimorarlo" Um tipo comp2letraedsapsostas 2= 5 frases completadas completar entreverais
0123
4 b je to sobre um e uma de comida seria... "Um 1= 2 frases completadas
t e fo r objeto/exemplar u m sanduíche"
0123 apresentada sua objeto/exemplar
4 específicos.
classe. específicos? 4= 20 categorias com 4 exemplares
O estudante nomeará Quando pedido para
0123 Nomear exemplares O estudante nomeia
4
H15 0123 quando lhe características. exemplares de um objeto, o estudante completará a
4 apresentam uma categorias palavra que falta em uma frase exemplares de categorias
nomeando o objeto específicas, verbalmente?
0123 0 1 2 3 4 categoria específicas,
4 0 1 2 3 4 verbalmente
0123 0 1 2 3 4
4 Quando lhe dizem o Quando lhe dizem o nome
0 1 2 3 4 nome de um objeto, de um objeto, o estudante
Completar as o estudante
H16
características completará cofmalptalemtaeams
objeto de um
0123 puaml avrfrassqeue
4 faltasmpaelmavruam nomeando uma
s aqufrease característica do objeto?
0123 nomeando uma
4 Completar com a característica do
0123 palavra do objeto objeto. Quando lhe apresentam
H17 4 que falta, quando lhe Quando lhe as características de um
são apresentadas as apresentam as objeto, o estudante
características de
comp nomear 3= 10 Apêndice 15: Lista de
letar animais, categorias categorias
áa ele diria com 3 entreverais
palav "peixe, exemplares
ra cachorro, 2= 5
que vaca" categorias
falta com 2
em exemplares
uma 1= 2
frase categorias cAopmênpdleictaer1
nom com 2 e4n:trLeisvteardaeis
eand Um
exemplares
oo ca"Rrroda
objet pso"ssui...
o?
4= 20 ou mais
frases
completadas
com 2 respostas Apêndice 14: Lista de
completar entreverais
Me diga 3= 10 frases
nomes de completadas
animais com 2 respostas
que 2= 5 frases
completadas
possuem 1= 2
rabo -
"Cachorro completadas
" Algo
com
rodas -
"Bicicleta" 4= 20 ou mais
frases
completadas
com 2 respostas
3= 10 frases
completadas
com 2 respostas
2= 5 frases
completadas
1= 2
completadas
O estudante completará O estudante "Um carro é um " 4= 20 ou mais frases completadas com 2
01234 Completar a a palavra que falta em completa a palavra Meio de respostas Ver apêndice 14: Lista
01234 que falta em uma 3= 10 frases completadas com 2 respostas
H18 categoria do uma frase que frase que especifica transporte/veículo. de complementos
01234
objeto especifica a "A maçã é uma 2= 5 frases completadas entreverais.
01234 a categoria do
categoria do 1= 2 frases completadas
objeto/exemplar? "
objeto/exemplar.
Fruta/Comida
4= nomeia 2 ou mais objetos depois de

Vamos lá fora para você observá- los por uma hora.
0 123
Nomear objetos O estudante nomeará O estudante nomeia encontre um caminhão de
4
observados objetos observados objetos observados bombeiros. Depois, ao 3= 1 objeto depois de 10 minutos
H19
0 123
anteriormente anteriormente anteriormente? voltar para a sala, nomeie 2= Um objeto depois de 5 minutos
4 o que encontrou. 1= 1 objeto imediatamente depois de ser
0 123 observado.
4
0 123
4
4= nomeia 2 ou mais atividades depois de

Nomear as Vá até lá fora e observe observá-los por uma hora.
0 1 2 3 4 O estudante nomeia as pessoas jogando
atividades O estudante nomeará atividades
H20
0 1 2 3 4
atividades observados basquete e quando você 3= 1 atividade depois de 10 minutos
0 1 2 3 4 observadas observados 2= Uma atividade depois de 5 minutos
anteriormente anteriormente voltar, me informe tudo o
0 1 2 3 4 anteriormente? que viu por lá. 1= 1 atividade imediatamente depois de ser
observado.
4= nomeia 2 ou mais pessoas depois

0 123 Vamos lá fora brincar de observá-los por uma hora.
Nomear pessoas O estudante nomeará O estudante nomeia com os outros meninos.
4 3= 1 pessoas depois de 10 minutos
H21
0 123 vistas pessoas vistas pessoas vistas
4 anteriormente anteriormente anteriormente? Dnoempoeis,dnoas 1=21= pUemssaoapeimsseodaiadteapmo
0 123 scaollae,gduignahaos. eisntde d5epmoinsudtoesser observado.
4
0 123
4
01234 relacionadas com uma

H22 01234 amostra visual (sem
01234 nomear)
Formar frases O estudante criará várias frases (sem nomear) relacionadas com
01234
dese o
nhos Quando lhe é s
de mostrado um 1
obje O desenho de
estudante pessoas em um 4 =
tos
ou cria várias piquenique com =
frases uma 1
açõe
s. (sem churrasqueira A
nomear) (mas a comida m d
relaciona não e vista) e e
das com p
lhe for dito s
desenhos "Eles estão em l
i e
de um n
objetos piquenique", a
/ h
ele
ou C o
ações? paodiceiroánafaiszerer o
lacocimoneandtá m
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2
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d
e
s
e
n
h
0123 Responder perguntas Responder perguntas Responde perguntas 4= 20 ou mais perguntas

4
Quando lhe perguntam o que ele
H23 obcjoemtos"qeunec" seombrveáorioqsueluo seombrveáorioqsuelu viu no parque ele responde 32=150 perguntas
0123 "escorregador".
4 onsotrbardeos na gbasresrvdoau ogbasresrvdoau 1= 2 perguntas
0123
4 comunidade comunidade comunidade?
0123
4
0 1 2 3 4 Responder perguntas Responder perguntas Responde perguntas 4= 20 ou mais perguntas

0 1 2 3 4 com "que" sobre sobre o que observou em sobre o que observou Quando lhe perguntam o que ele 3= 10 perguntas
H24 atividades realizadas vários lugares da em vários lugares da comprou no supermercado, ele
0 1 2 3 4 2= 5 perguntas
0 1 2 3 4 na comunidade comunidade relacionado a comunidade relacionado responde "Compramos leite".
1= 2 perguntas
atividades a atividades?
Responder perguntas 4= 30 ou mais perguntas

0 123
com "onde" sobre Responder perguntas Responde perguntas
com "onde" sobre com "onde" sobre Quando lhe perguntam "Onde são 3= 15 perguntas respondidas
4
H25 objetos e atividades atividades e objetos atividades e objetos encontradas as colheres?", ele
0 123 2= 5 perguntas respondidas
encontradas na da comunidade da comunidade? responde "Na cozinha"
4
comunidade 1= pelo menos 5 perguntas
0 123
4
0 123
4
01234 Quem".
01234
Utilizar várias
0 123
respostas Responder perguntas sobre Responde perguntas sobre serviços da comunidade?
4
H26 0 1 2 3 4 relacionadas a serviços da comunidade
0 123 acontecimentos da
4 0 1 2 3 4
0 1 2 3 4 comunidade
0 123 Identifica a categoria de um objeto quando lhe são
4 0 1 2 3 4
Identificar a categoria de um apresentados 2 ou mais objetos?
0 123 objeto quando lhe são
4 Dizer a categoria dos apresentados 2 ou mais objetos
H27 objetos
Responde "quem" ou "de quem"?
0123
4 Responder "quem" ou "de
quem".
0123 Responder quando lhe
H28 4 perguntam "Quem/de
as c er
enquad at gu
Quan ra 4= 20 categorias e nt
do lhe nesta com 3 exemplares g as
pergu categor 3= 10 categorias or 2=
ntam ia. com 3 exemplares ia 10
tudo 2= 5 categorias s 1=
o que com 2 exemplares 1 5
pode 1= 2 categorias = no
ser "D 1
e com 2 exemplares mí
comp c
rado qu at ni
em e 4 e m
um m = g o
super é 2 or
merc est 0 ia
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ba ri as
na a 3
na s =
, 2 2
el = 5
e 5 p
0 123 4= Responde a 50 ou mais perguntas

Responder Responde 3= 25 perguntas
4 Responder a Quando comemos?
H29 0 123 "quando" per"gcuonatnad per"gcouanntads Quando dormimos? 2= 10 perguntas
4 1= 5 perguntas
0 123 soc"om
4 o"c?om Onde você vai comprar o leite?
00 11
23 2 Quem te leva ao 2= Pode responder pelo menos 4 tipos de perguntas
04 1 2 Distinguir entre supermercado? em qualquer ordem
H30 perguntas sobre
0 1 2 Distinguir se a Distingue se a O que você pode comer em 1= Pode responder pelo menos 2 tipos de perguntas
0 1 2 objetos e atividades pergunta inclui pergunta inclui um supermercado? em qualquer ordem
"que, onde, quem "que, onde, quem De que cor é a maçã?
ou quando" ou quando"?
0 123 O estudante poderá O estudante pode 4= 50 ou mais perguntas

4 responder responder Qual dos dois é um animal? O 3= 25 perguntas
H31 Responder a "qual" perguntas com perguntas com cachorro ou o sapato?
0 123 2= 10 perguntas
4 "qual" "qual"? 1= 5 perguntas
0 123
4
0 123
4
0 123 O estudante poderá O estudante pode 4= 50 ou mais perguntas

4 responder responder 3= 25 perguntas
H32
0 123
Responder a "como" perguntas com perguntas com Como você chega à escola? 2= 10 perguntas
4 "como" "como"? 1= 5 perguntas
0 123
4
0 123
4
0 1 2 3 4 O estudante poderá O estudante pode 4= 50 ou mais perguntas

0 1 2 3 4 Responder a "por responder responder Por que você dorme? Por que 3= 25 perguntas
H33
0 1 2 3 4 que" perguntas com "por perguntas com lava as mãos? 2= 10 perguntas
0 1 2 3 4 que" "por que"? 1= 5 perguntas
4 passo de uma atividade

0123 01234 O estudante O estudante pode descrever em ordem os passo de uma atividade?
01234 Descrever em poderá descrever
4
H34 ordem os passos
0123 em ordem os
de uma atividade
perguntam ele responde passo a u mais menos 2 sequencias 3= 4 passos em uma
Quan "Como se passo esta atividade. 4 5 passos sequencia
do lhe lava as = em 2= 3 passos em uma sequencia
mãos?", o pelo 1= 2 passos em uma sequencia
Nomeia a atividade
0 123 Dizer a atividade Nomear a atividade Quando lhe perguntam "O que 4= 20 ou mais perguntas respondidas
4
0 1234 quando lhe quando lhe quando lhe estou fazendo?", ele descreve 3= 10 ou mais perguntas respondidas
H35 0 1234 apresentada uma apsreqseunetnacd cada ação realizada 2= 05 ou mais perguntas respondidas
0 1234
apresentada a
sequencia de cores sequencia de ações as mãos) (ex.: Lavar 1= 02 ou mais perguntas respondidas
ia duema
ações?
Nomear o objeto O aluno deverá nomear O aluno nomeia um

quando lhe são um objeto quando lhe for objeto quando lhe é
01234 4= 20 ou mais perguntas respondidas
01234 apresentadas a apresentado aspectos apresentado Quando lhe dão a descrição "é crocante,
H36 aspectos diferentes é de comer, é salgado, vem em um 3= 10 ou mais perguntas respondidas
01234 caracfutenrçíãsoti,c daifefurençtãeos, do objeto com a função,
característica
saco..." ele pode responder batata frita. 21= 052 ou mais perguntas respondidas
a ou dcoaroabcjtetroísctio
categoria ou categoria?
m
ca ou categoria.
O estudante move
O estudante moverá sua sua cabeça para
0 1 2 3 4 cabeça para indicar "sim indicar "sim ou não" 4= 50 ou mais perguntas respondidas
0 1 2 3 4 Intraverbal "sim ou não" para responder para responder Quando lhe perguntam "posso comprar
gasolina na sapataria?", ele responde 3= 25 ou mais perguntas respondidas
H37 0 1 2 3 4 ou não" perguntas relacionadas a perguntas
que não. 2= 10 ou mais perguntas respondidas
0 1 2 3 4 um objeto atividade que relacionadas a um 1= 05 ou mais perguntas respondidas
não está presente. objeto atividade que
não está presente?
0 1 2 3 4 Responder O estudante poderá dar O estudante pode

dar varias respostas Quando lhe pedem nome de comidas 4= 5 perguntas diferentes
0 1 2 3 4 perguntas com varias respostas a 3= 3 respostas a 4 perguntas diferentes
H38 0 1 2 3 4 dois estímulos perguntas que contem 2 a perguntas que quentes ele responde de maneira
contem 2 estímulos correta. 2= 2 respostas a 3 perguntas diferentes
0 1 2 3 4 relevantes estímulos relevantes 1= 1 resposta a uma pergunta
relevantes?
0 1 2 3 4 Responder O estudante poderá dar O estudante pode 4= 5 perguntas diferentes

perguntas com varias respostas a dar varias respostas
0 1 2 3 4
a perguntas que Nomes de animais de fazenda e 3= 3 respostas a 4 perguntas diferentes
H39 três estímulos perguntas que contem 3
0 1 2 3 4
contem 3 estímulos grandes, ele dirá cavalo e vaca. 2= 2 respostas a 3 perguntas diferentes
0 1 2 3 4 relevantes estímulos relevantes 1= 1 resposta a uma pergunta
relevantes?
Descreverá objetos Descreve objetos

0 1 2
incluindo sua 2= Pode descrever pelo menos 20 objetos
0 1 2 Descrever incluindo sua categoria, Pedir que ele descreva um carro, incluindo pelo menos 3 detalhes
H40 objetos função, e alguma categoria, função, e
0 1 2 por exemplo. importantes
característica. alguma característica?
0 1 2 1= 10 objetos com 2 detalhes
A aluno descreve Quando lhe 4= Pode descrever os passos anteriores e

0 123 A aluno descreverá os os passos que perguntado o que se posteriores de 10 atividade diferentes
Descrever os passos passos que ocorrem faz antes e depois do
4
H41 0 123 antes e depois de uma odceoprroeismda almoço ele responde 3=2=Em2
duemanatteisviedade atividade diária. de maneira
4
enutemsae 5ataivtivdiadaedses
0 123 atividade diária? satisfatória. 1= 1 atividade
4
podisárdiae
0 123
4
4= 4 respostas com períodos de um mês do

0 123
Responde Perguntar o que ele acontecimento ou projeção.
Responder perguntas Responderá perguntas perguntas sobre
4
acontecimentos fez na escola e o que 3= 2 respostas
H42 sobre o futuro e o sobre acontecimentos
0 123
futuros e pretende fazer no final 2= 2 respostas com períodos de uma semana
passado futuros e passados 1= 2 respostas de coisas que aconteceram no
4 passados? de semana
0 123 mesmo dia.
4
0 123
4
0 1 2 Manter uma conversa Poderá manter uma Pcoodnevmerasan P el o m e 2= 5 interações verbais com pelo menos 10
0 1 2 int e r a çõ e s
H43 com um adulto ou conversa de um assunto t e ru a n o s 5 assuntos diferentes
0 1 2 d e um
um companheiro com interações verbais v e rb ais sobre 1= 3 interações com 5 temas.
0 1 2 assunto com futebol, por
interações verbais? exemplo.
Responde 4= 20 ou mais respostas

0 123
Responder perguntas de perguntas de
4 Responder perguntas forma diferente de como forma diferente de 3= 10
H44
0 123 novas foram aprendidas como foram 2= 5
4 aprendidas? 1= 2
0 123
4
0 123
4
01234
0123 Responder perguntas Responderá R e sp o nd e
4 perg u n ta s so Q u e c o r v es ti m o s n o responder "branco"
H45 sobre acontecimentos perguntas sobre a n o n o vo ? E l e p od e
0123 bre acontecimentos por exemplo.
4 recorrentes acontecimentos
cotidianos cotidianos?
0123
4
4
=
2
0
o
u
3
m
=
a
1
i
s
0
r
e
s
p
o
s
t
a
s
2
=
5
1
=
3
Responder
perguntas sobre
nQouveo?coErlevepsotdime 4= 20 ou mais perguntas com 3 respostas
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4 acontecimentos Responderá perguntas Responde perguntas sobre 3= 10 perguntas/3 respostas
H46 recorrentes que sobre acontecimentos acontecimentos cotidianos orsesnponadneor "branco",
0 1 2 3 4
cotidianos incluindo várias respostas? 2= 5 perguntas/2 respostas
0 1 2 3 4 requerem várias existem fogos de artifícios, 1= 2 para 2
respostas um ano termina e o outros
começa...
O estudante poderá
dar muitas respostas O estudante pode dar
0 1 2
muitas respostas a 2= Faz pelo menos 2 comentários no mínimo
Responder
0 1 2
várias perguntas em a perguntas sobre em 3 assuntos em uma conversa de 20
H47 0 uma
1 conversa em grupo perguntas sobre vários
2 vários temas em uma temas em uma conversa minutos
0 1 2 conversa entre três ou 1= 1 comentário/2 assuntos/10 minutos
mais pessoas. entre três ou mais pessoas?
O estudante poderá
0 1 2 Dar informações contar uma história O estudante pode contar
sobre sua história que aconteceu com uma história que aconteceu
0 1 2
ele ou inventar algo com ele ou inventar algo 2= Pelo menos 5 descrições/5 informações
H48 0 1 2 pessoa/contar Pode falar sobre alguma 1= Pelo menos uma descrição/3
histórias com até 5 com até 5 acontecimentos coisa que ele já fez na
0 1 2
acontecimentos informações
diferentes? vida, comentar uma
diferentes história...
O aluno fará 2= Espontaneamente faz comentários

0 1 2 comentários O aluno faz comentários apropriados durante uma conversa 10 x
Conversa apropriados apropriados
0 1 2 por dia.
H49 espontânea espontaneamente espontaneamente durante
0 1 2
uma conversa ou 1= Espontaneamente faz comentários
0 1 2 durante uma conversa apropriados durante uma conversa 10 x
ou discussão discussão? por semana.
01234
01234 vFoaczaelrizvaáçrõiaes Faz várias vocalizações 4= pFarreqcuideonstepmeelontme
I 1
01234
Vocalizar sons da espontâneas espontâneas incluindo sons ednizospa1l0avmrainsuotuosbpaolbruhcoiaras.o
fala identificáveis incluindo sons da da fala? ns 3= 5 minutos por hora
01234
fala 2= 2 minutos por hora
1= 10 minutos por diz.
01234
Dizer palavras ou 4= 30 palavras por hora
sons que se Dizer várias palavras Diz várias palavras ou sons
01234
assemelham a ou sons que se que se assemelham a 3= 10 palavras por hora
I 2 01234
palavras assemelham palavras? 2= uma palavra por hora
01234 1= 5 palavras por dia
espontaneamente
01234
0123
I 3
4
01234
01234 4= 30 frases por dia
Dizer frases Dizer várias frases Diz várias frases de forma 3= 10 frases por dia
espontaneamente de forma natural natural? 2= 5 frases por dia
1= uma frase por dia
0123
4 Cantar canções 4= canta 2 frases de 5 canções
Cantar canções com quando outros Canta canções quando outros 3= Canta uma frase de 5 canções
01234
I 4 0123 modelos cantam cantam? 2= 1 frase de 2 canções
4 1= Uma palavra de uma canção
0123
4
0123 01234 com modelos

4
0123
I 5
4
0123
4 Cantar canções Cantar canções sem a presença alheia
Canta canções sem ç
a presença õ
alheia? e
4 s
=
2
c =
a
n 1
t
a f
r
2 a
s
f e
r
a d
s e
e
s 2
d c
e a
n
5 ç
õ
c e
a s
n 1
ç =
õ
e U
s m
a
3
= p
a
C l
a a
n v
t
a r
a
u
m d
a e
f u
r m
a a
s
e c
a
d n
e ç
ã
5
o
c
a
n
0 1 2
0 1 2 Imitação vocal Repetira palavras 2= Repete pelo menos 5 vezes 2= Repete palavras ditas por outros
I 6
0 1 2 espontânea ditas por outros por dia espontaneamente pelo menos 5 vozes por dia
0 1 2 espontaneamente 1= 5 vezes por semana 1= 5 vezes por semana
0 1 2
0 1 2 Pedir Pede coisas 2= Solicita 10 objetos ou ações 2= Solicita pelo menos 10 objetos ou ações por dia
I 7
0 1 2 espontaneamente espontaneamente por dia 1= 10 Objetos por semana
0 1 2 1= 10 por semana
0 1 2 2= Nomeia objetos, ações ou

0 1 2 Nomear Nomeia atividades pelos menos 10 vezes 2= Nomeia objetos, ações ou atividades pelo menos
I 8 0 1 2 espontaneamente espontaneamente por dia. 10 vezes por dia
0 1 2 1= 10 vezes por semana 1= 10 vezes por semana
0 1 2
2= Espontaneamente faz
I 9 0 1 Conversar
espontaneamente
Conversa
espontaneamente umcoamceontváerriosas 2= Faz comenmtáerni
2 oauprdoipsrciuadssoãsoepmelo osa1p0rovperziaedsopsoermdiaconversas
0 1 2
menos 10 vezes por dia. pelo 1= 10 vezes por semana
0 1 2
1= 10 vezes por semana
corretamente
0123
O estudante usara gênero e o
4 Média de longitude de Qual a média de palavras copnosrefgrause pqruoeduezleir?
0123 0123 resposta oraçmõensoes adnaúpmtaenrdo-dos
4 4 aortingoms e
J1 01234 0123
0123
f5rapsaelsavdreaspelo que acompanham.
4
4 Usa a ordem correta de palavras em frases e orações quando fala?
J8 0123
4 O estudante poderá
0123
Sintaxe (ordem das combinar palavras e
4
palavras) frases e orações com a
0123 O aluno pode incluir artigos (um, a, os)
ordem correta de
4 palavras (por
0123 quando ofaralaçõems?frases e Indica o presente progressivo trocando
4 exemplo: verbo + o final do infinitivo para ando, endo ou indo (andando, correndo,
J2 adverbio, substantivo
0123 rindo)?
Artigos + adjetivo, O aluno nomeia os substantivos adicionando a letra -a ao final da
4
substantivo + verbo) palavra se esta for feminina ou -o se for masculina?
0123
4
O aluno poderá incluir
artigos (um, a, os) O estudante inclui -s no final das palavras no plural?
Verbos - presente quando foarlaç eõmes O estudante conjuga o verbo corretamente no passado mudando a
0 1 2 progressivo frases e Indica o forma do verbo se necessário?
0 1 2
J3 presente progressivo
trocando o final do O estudante conjuga corretamente o gênero e
0 1 2
infinitivo para ando,
Usar corretamente endo ou indo (andando, aodanpútmanedro-odsosaoarntiogmose
0 1 2 gênero dos substantivos correndo, rindo) que acompanham?
0 1 2 regulares
J4 O aluno nomeará os
0 1 2
substantivos adicionando
0 1 2 a letra -a ao final da
palavra se esta for
Plurais regulares feminina ou -o se for
0 1 2 masculina.
0 1 2
J5 0 1 2 O estudante incluirá -s
0 1 2 Verbos - irregulares no no final das palavras no
passado plural
0 1 2
0 1 2 O estudante conjugará o
J6 0 1 2 verbo corretamente no
0 1 2 Conjugar gênero e o passado mudando a
número dos forma do verbo se
0 1 2 necessário
0 1 2 artiginodsedfeinfindiodsos
J7 0 1 2 e corretamente O estudante conjugará
0 1 2
p v o os sempre que é apropriado 1= As vezes usa
4 a r
O menino vai para = l a 1 artigos quando é apropriado
casa. a s =
5 v
r A 2= Troca o infinitivo na maioria do tempo quando
o a p s é apropriado
Substantivo + u s o 1= As vezes troca o infinitivo quando é apropriado
adjetivo: r v
Bola vermelha, m p e
cachorro bonito, a o f z 2= Usa sempre o gênero correto inclusive
Substantivo + i r e nomeando estímulos novos
verbo: Criança r
s a s 1= Utiliza o gênero correto nos substantivos onde
correndo f não existe variação de gênero (mesa, cadeira,
r s
p 2 sapato).
a a e
Um cachorro, uma l s 3= p
As 2= Passa para o plural as palavras corretamente
a e a na maioria dos casos
maçã, o porco v 1 veze l
s4 1= Em alguns casos conjuga incorretamente
r = a
a palav v
s 2 ras r
Comendo, dormindo, por 2= Usa o passado corretamente na maioria do
lavando a tempo
p p oraç s
ão 1= As vezes usa o passado corretamente
o a
r l na p
orde 4= Utiliza O artigo adequado em todas as ocasiões
a o 3= Conjuga corretamente os artigos na maioria
f v m r
Menino, corre das ocasiões
menina/pato, r r
a ta 2= Costuma conjugar bem o singular e o plural de
pata/leão, leoa a o vários nomes
s s 2 r
= 1= Conjuga corretamente o masculino e o
e a feminino se o objeto estiver acompanhando no
p ç
3 o A ã
Chapéus, sapatos, = r s o
xícaras...
4 f v
r e
p a z 2
a s e
l e s =
a
v 3
r 4
A casa, as casas a = p U
Um cachorro, s a
Uns l s
4 a
p
Uma o vchelohrar,os
c a
o v a
o r
umas r
u a
ovelhas s
f
r m a
a a p
s i o r
e r
s t
2
= o
p r i
a a
3 g
l ç
a ã
singular.
0 1 2 Conjugar corretamente o Ele pode conjugar Pulando, comendo, 2= Usa o gerúndio corretamente na maioria do tempo
J9 Usar o gerúndio gerúndio em frases e corretamente o gerúndio
0 1 2 correndo 1= As vezes usa o gerúndio
0 1 2 orações em frases e orações?
0 1 2 Eu pulei, você comeu,

Verbos regulares Conjugar corretamente Conjuga corretamente ela correu, nós
0 1 2
verbos no pretérito de verbos no pretérito de 2= Utiliza corretamente na maioria das vezes
J10 - o Pretérito
0 1 2 pintamos, vocês 1= Utiliza corretamente somente em alguns casos
0 1 2
maneira fluente maneira fluente? escreveram, falaram
0 1 2 Minha cama, teu

0 1 2 Usar corretamente os Usa corretamente os café, seu quarto, 2= Utiliza corretamente na maioria das vezes
J11 Possessivos pronomes possessivos pronomes possessivos? nossa casa, o carro de 1= Utiliza corretamente somente em alguns casos
0 1 2
0 1 2 vocês, meus lápis...
0 1 2
0 1 2 Indicar negação em Indica negação em Não tenho, você não 2= Utiliza corretamente na maioria das vezes
J12 0 1 2 Negativos orações e frases orações e frases? quer, não pode... 1= Utiliza corretamente somente em alguns casos
0 1 2
0 1 2 Indicar localização em Indica localização em Aqui, ali, lá, do lado 2= Utiliza corretamente na maioria das vezes
J13 0 1 2 orações e frases orações e frases? de cá 1= Utiliza corretamente somente em alguns casos
0 1 2 Lugar
0 1 2
0 1 2
0 1 2 O futuro/O Poderá indicar o futuro e o Pode indicar o futuro e o Irei à biblioteca
2= Utiliza corretamente na maioria das vezes
J14
0 1 2 condicional condicional em orações e condicional em orações e amanhã. Poderia fazê-
1= Utiliza corretamente somente em alguns casos
0 1 2
frases frases? lo depois...
Resultad
Tarefa o Nome da
Objetivo da Tarefa Pergunta Exemplo Critérios Notas
Tarefa
O estudante usa
0 1 2 O estudante usará conjunções como "e, Cachorro e gato/Mãe ou 2= Utiliza corretamente na maioria das vezes
J15 0 1 2 Conjunções mas, se, segundo, nem, pai/Vou beber água porque 1= Utiliza corretamente somente em alguns
0 1 2 cosneju,
nsçeõgeusndco,mnoem"e ou, porque, então, tenho sede. casos
0 1 2
somente"?
,, omua,s, porque, então,
0 1 2
somente" 2= Utiliza corretamente na maioria das vezes
J16 0 1 2 comparações comparações?

Ele pode usar Souémais
o pior livrodo
velho doque
mundo...
ele/Este
Ele poderá usar 1= Utiliza corretamente somente em alguns
0 1 2 Comparação casos
0 1 2
0 1 2
Artigos Usará pronomes Usa pronomes Essa pena/Esta cadeira/Aquela 2= Utiliza corretamente na maioria das vezes
J17 demonstrativo 1= Utiliza corretamente somente em alguns
0 1 2
s demonstrativos demonstrativos? mesa casos
0 1 2
0 1 2 Nomear a Usa palavras e

0 1 2 certeza de Usar palavras e expressões expressões para Acho que terminei meu 2= Utiliza corretamente na maioria das vezes
J18 uma respostapara expressar sua opinião ou desenho/Penso que.../Acredito 1= Utiliza corretamente somente em alguns
0 1 2 expressar sua opinião ou casos
verbal certeza que...
0 1 2 certeza?
0 1 2 Usa palavras e
0 1 2 Quantificar Usar palavras e expressões expressões para Quero todos os carros/Gosto 2= Utiliza corretamente na maioria das vezes
J19 uma resposta para quantificar uma de poucas pessoas/ 1= Utiliza corretamente somente em alguns
0 1 2 quantificar uma resposta
verbal resposta verbal casos
0 1 2 verbal?
0 1 2
Conjugar Usará corretamente os Usa corretamente os
corretamente adjetivos adaptando-os ao adjetivos adaptando-os Cachorro marrom/Cachorros 2= Utiliza corretamente na maioria das vezes
0 1 2
J20 o gênero e o gênero e ao número do ao gênero e ao marrons/Casa branca/Casas 1= Utiliza corretamente somente em alguns
0 1 2
0 1 2
número dos substantivo ao que número do substantivo brancas casos
adjetivos acompanham ao que acompanham?
Nomear o o seu estado descr evmerocoiosneaul?estado

0 1 2 estado emocional Usa palavras e
Usará palavras e expressões para
J21
0 1 2 emocional expressões para descrever
ausmsoacirae
reta
ment
2 e
Me = some
nte
si em
U
nt t algun
i s
o l casos
i
m z
a
al
c
/E o
r
st r
o e
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u a
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tri e
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Es a
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u a
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a
p
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s
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v
u e
e z
e
v s
oc 1
=
ê
U
ve t
i
io l
i
... z
a
c
o
r
0 1 2
2= Manipula um ou mas brinquedos por 2 minutos a cada
O aluno usará vários O aluno usa os vários
K1 0 1 2
0 1 2
Explnoraarmbbrineqn brinquedos do
ambiente
brinquedos que o
ambiente oferece? 1= Recolhe ou brinca com 1pe0lo menos um brinquedo no
ute dos mesmo período
Permitirá que outros Permite que outros

Permitir que0outros
1 2
adultos e crianças adultos e crianças
K2
0 1 2
toquem nos também brinquem também brinquem 2= Permite que outros também brinquem as vezes
0 1 2 1= Permite apenas que outros se aproximem
0 1 2 brinquedos com os brinquedos e com os brinquedos e
interajam interajam com ele?
01234
K3 0123
4 4= Escolhe e participa de pelo menos 3 atividades
0123 Atividades Ter autonomia para Possui durante pelo menos 15 minutos
4 independentes brincar em ambientes brincarautonomia para
em ambientes Usar o escorregador, os
3= 3 atividades por 10 minutos
balanços...
externas externos externos? 2= 2 atividades por 10 minutos
1= 2 atividades por 5 minutos
4= Escolhe e participa de pelo menos 3 atividades

0 123 Ter autonomia para Possui autonomia para durante pelo menos 15 minutos
4
Atividades de brincar em atividades brincar em atividades Ler livros ou vídeos,
0 123 recreação em escutar músicas, brincar 3= 3 atividades por 10 minutos
ambientes internos em ambientes em ambientes com jogos de tabuleiro 2= 2 atividades por 10 minutos
4
K4 internos internos?
0 1234 1= 2 atividades por 5 minutos
0 123
4
Brincar com0 1 2 Poderá brincar com os Pode brincar com os 2= Brinca com pelo menos 2 brinquedo apropriadamente
0 1 2 brinquedos de acordo brinquedos de acordo e sem ajuda por 10 minutos
2 brinquedos ou usá-
K5 com o propósito dos com as regras dos
0 1
los 1= Joga com um brinquedo com ajudas ocasionais
0 1 2 apropriadamente jogos jogos? durante 10 minutos
01234 Brincar sozinho e 4= Enquanto joga sozinho responde a pelo menos 10
01234 conversar ao Brincará e interagirá Brinca e interage com perguntas em 20 minutos
K6 com os demais ao os demais ao mesmo 3= 5 respostas
01234 mesmo tempo com tempo?
mesmo tempo 2= 2 respostas
01234 os demais 1= 1 resposta
4= Participa de pelo menos 5 atividades diferentes com

01234 Vcáormiasbrinintqeu Brincará com jogos Brinca com jogos Emupmuarrrarmupma,cfairn pelo menos 5 tipos de brinquedos
K7
01234 raeçdõoess temáticos de rginehpoerm 3= 5 atividades com 2 brinquedos
0123
relacionados a um temáticos maneira satisfatória? gasolina no carro, move o 2= 5 atividades com um brinquedo
tema carro dentro da garagem.
4 1= 2 atividades com um brinquedo
4= Interage mutuamente com outros alunos durante 10

minutos
0 123 Terá autonomia em Possui autonomia em 3= Se relaciona com outros estudantes e brinquedos
4 Brincar interagindo atividades animadas atividades animadas durante 5 minutos
0 1234 com outros alunos com participação de com participação de 2= Empresta seus brinquedos para os outros quando eles
K8 0 123 outras crianças outras crianças? pedem
4 1= Aceita brincar com os brinquedos dos outros quando
0 123
eles lhe oferecem
4
0 1 2 3 4 Terá autonomia
Brincar de maneiraem atividades animadas Possui autonomia em 4= Consegue interagir com 8 pessoas diferentes
K9 0 1 2 3 4 interativa com uma com participação de atividades animadas 3= 6 pessoas
0 1 2 3 4 variedade de diferentes tipos de com participação de 2= 4 pessoas
0 1 2 3 4 companheiros crianças diferentes tipos de
crianças? 1= 2 pessoas
0 1 2 3 4 Interpretará Interpreta 4= Consegue interpre1ta0r a1t0ivipdeardseosnagens ou

0 1 2 3 4 personagens dentro Um cachorro, um médico,
K10 Jogos simbólicos personagens dentro participa de 3= 5 personagens ou atividades
0 1 2 3 4 de algum jogo brincar de casinha 2= 2 personagens ou atividades
de algum jogo simbólico?
0 1 2 3 4
1= 1 personagem ou atividade
Participação
Brincar com os Fala sobre o que 4= Quando brinca com um companheiro, em um período de 10
0 1 2 3 4 diversificada em
0 1 2 3 4 brinquedos e falar vários tipos de e s tá fa ze n d minutos resp3o =nd5e rpeesl opoms teans o s 10 perguntas
K11 0 1 2 3 4 com as outras brincadeiras e en q u an to b r in
oca com outras 2= 2 respostas
0 1 2 3 4 crianças interação com outras
pessoas crianças? 1= 1 respostas
Participação em 4= Pelo menos 5 participações em brincadeiras

0 123
brincadeiras simples Pode brincar de 3= 2 participações em 3 tipos de brincadeiras
4
com bola e bola com outros jogar a bola para 2= Participa passivamente de algumas brincadeiras
K12
0 123
Jogos com bola cima, quicar a bola...
participação de outras companheiros? 1= Precisa de ajuda para entender o que os outros
4 pessoas companheiros querem dizer durante o jogo
0 123
4
0 123
4
0 123 Aceita as jogar a bola no chão 4= Segue as instruções diretas e indiretas dos companheiros
Jogos liderados por Permitirá que outros em pelo menos 4 atividades
4 instruções de rapidamente,
K13 outros companheiros guiem 3= Em pelo menos 3 atividades
0 123 outros construir casas 2= Em uma atividade
companheiros as atividades
4 companheiros? usando blocos...
0 123
1= Em menos de uma atividade
4
0 123
4
K14
01234 ações de outras
0123 Brincará com jogos pessoas
4 interativos onde Participa de jogos
0123
4 Jogos motores ateneçcãeossnitaspar irnetqeuraetrievmos que preste atenção nas ações de outras pessoas?
interativos çeõsetasrde outras
pessoas e mude sua
postura mediante as
g p o menos 3 jogos interativos sem ajuda 3= Participa de
4 J a e pelo menos 2 jogos interativos sem ajuda
2= As vezes precisa de ajuda para completar a ação
= o l 1= Pode participar das atividades, mas precisa de ajudas
esporadicamente.
0 1 2 3 4
Participa de 4= Escolhe e participa de pelo menos 3 atividade por pelo
Atividades Participará de atividades menos 15 minutos
K15
0 1 2 3 4
interativas de atividades recreativas recreativas de Se disfarça com roupa 3= 3 atividades por 10 minutos
0 1 2 3 4 velha
recreação apropriadas maneira 2= 2 atividades por 10 minutos
0 1 2 3 4
apropriada 1= 2 atividades por 5 minutos
4= O aluno se comporta de forma apropriada

M a n te r Participar de interações
01234 comp o r ta m Pode permanecer perto de quandiormesãtoás peortopedleo omuetrnaos
sociais de forma outras crianças sem c3r0ianmçiansutuosd.e seus 3= Se comporta
L01 ento apropriada quando
01234 adequado quando demonstrar comportamento durante 15 minutos
estiver perto de outras inadequado?
01234 estiver perto de pessoas 2= Durante 5 minutos quando lhe pedem
01234 outras crianças e verbalmente
1= Durante 5 minutos, mas precisa de várias ajudas
verbais
0 1 2 2= Pode se dirigir até o objeto oferecido pelo seus

aceitar objetos Quando lhe oferecem companheiros a uma distância de 8 metros e pegá-
L02
0 1 2
algum objeto a criança Quando lhe oferecem algum
0 1 2 oferecidos objeto a criança aceita? lo
0 1 2 aceitará. 1= Distância de 3 metros pelo menos
Responder 2= Sempre deixa que os companheiros/irmãos e os

0 1 2 apropriadamente o Responderá adultos lhe toquem de uma forma positiva e que
0 1 2 contato físico apropriadamente o Responde apropriadamente ajudem na maioria das situações
L03 0 1 2 positivo de contato físico positivo de o contato físico positivo de 1= Quando um companheiro ou adulto se aproxima
0 1 2 companheiros e outros companheiros. outros companheiros? com cuidado, ele deixa que algumas pessoas lhe
irmãos toquem de forma positiva e que ajudem em
algumas situações
0 1 2 2= Corresponde o comportamento físico e verbal

0 1 2 Mostrar interesse Mostrar interesse pelo Mostra interesse pelo Pegar na mão, dos companheiros
L04 pelo comportamento comportamento de outras comportamento de outras ajudar a solucionar
0 1 2
dos outros pessoas pessoas? algum problema. 1= Corresponde somente ao comportamento físico
0 1 2 dos companheiros
0 1 2
O aluno deverá olhar para O aluno olhar para outras 2= Normalmente inicia interações sociais com
Olhar para outros
L05 0 1 2
para iniciar uma outras pessoas de forma pessoas de forma adequada companheiros e adultos quando lhe olha
0 1 2 interação social audmeqauiandtearapçaãroa para iniciasroucimala? interação 1= As vezes inicia intepraeçsõsoeas sociais quando olha
isnoicialr a
0 1 2 O estudante poderá atrair 2= Frequentemente se aproxima e procura se

0 L06 0 1 2 Sfiseicapmroex e interagir com outros O relacionar fisicamente com os outros
0 1 2 imteaoutros
natrair er fisicamente através da ecatravés
sotmudda
oauaproximação?
ntreosatfriasiceaminetnetre 1= Realiza o objetivo da atividade apenas em
aproximação algumas vezes.
0 1 2 Olhar de Poderá olhar outros antes Olha outros antes de que a 2= Normalmente olha para uma pessoa que vai
0 1 2 expectativa para de que a pessoa complete pessoa complete a ação que Olha para o professor repetir uma ação reforçadora
L07 0 1 2 outros antes de a ação que produz um produz um resultado até que obtenha o 1= Quando recebe uma ajuda verba verbal
0 1 2 obter um reforço resultado desejado desejado? reforço? adicional, olha para a pessoa antecipando
a repetição de uma ação reforçam-te
0 1 2 Seguir instruções O aluno pode seguir Segue instruções simples Vem aqui, dê a volta, 2= Segue instruções de adultos e companheiros
L08
simples instruções simples dadas em pelo menos 75% das vezes
0 1 2 dadas por outras pessoas? sente-se, fique quieto.
0 1 2 por outras pessoas? 1= Em menos de 75% das vezes.
0 1 2
0 1 2 Imitar os O estudante deverá imitar Imitar o comportamento físico Move seus braços e 2= Imita sequencias complicadas de
L09 0 1 2 companheiros o comportamento físico e verbal de outros alunos? mãos quanto canta ou comportamento motriz e verbal
0 1 2 e verbal de outros alunos ouve uma canção. 1= Imita movimentos simples.
0 1 2 Responder os cumprimentos
0 1 2 Responder a O auno deverá responder os de outros alunos? "Oi, tudo bem?"
2= Responde aos cumprimentos sem ajudas
L10 0 1 2 cumprimentos cumprimentos de outros "Tudo e você?"
1= Responde aos cumprimentos, porém com
0 1 2
alunos ajuda
0 1 2 3 4 Sugerir O estudante se aproximará

0 1 2 3 4 fisicamente para e irá fazer sugestões de Aproxima-se e faz sugestões 4= Sempre tenta fazer movimentos individuais
0 1 2 3 4 que outros façam atividades para outros de atividades para outros 3= As vezes tenta fazer movimentos
L11 0 1 2 3 4 atividades estudantes. estudantes? individualmente
2= Faz movimentos individuais isoladamente
1= Só tenta quando alguém sugere que o faça.
O aluno responderá
Responder a apropriadamente a O aluno responde
0 1 2 aproximações e tentativas dos apropriadamente a Um companheiro convida o 2= Sempre participa das interações iniciadas por outros
0 1 2 tentativas de companheiros pra tentativas dos aluno para brincar de roda
L12 companheiros
0 1 2 interação com que participe de companheiros pra que e ele aceita o convite, se
0 1 2 seus atividades e participe de atividades e senta na roda e interage 1= Participa somente em parte das vezes
companheiros brincadeiras com brincadeiras com eles?
eles
Deixará que outras

0 1 2
pessoas usem Deixa que outras
Compartilhar - pessoas usem objetos
0 1 2
dar objetos a objetos seus. Deixa os outros brincarem 2= Quase sempre e sem
L13 0 1 2 seus. Divide seus com seus brinquedos ajudas 1= Realiza, mas com
outros Dividirá seus objetos com outros?
0 1 2 apoio
objetos com outros
Naoçtõae:sEnsãt
Quando um companheiro aos incluem as
0 1 2 Localizar uma Localiza uma pessoa brinca com o aluno e depois 2= Normalmente procurará uma pessoa que se ações que
0 1 2 Procurar uma pessoa quando ela quando ela não estiver sai da sala e fica no quarto, ausentou quando está ocupado com ela em uma atrapalham o
L14 0 1 2 pessoa ausente não estiver presente presente naquele o estudante identifica que atividade mútua desenvolvimento
0 1 2 naquele ambiente ambiente? ele está e outro cômodo e 1= Só procura pela pessoa ausente quando ela estava de uma aula e
vai buscá-lo. participando de uma ação reforçadora tem como
resultado a
atenção de
outros
Participar de
atividades nas quais Participa de atividades
nas quais recebe O estudante sobe no
0 1 2
Buscar atenção r e ce b e atenção de outras escorregador e antes de 2t=erPcaerrtitceizpa qdueeaoçõseosuqtruoes
L15
0 1 2 aptesnosçuoãatrosades pessoas e que deve escorregar diz "Lá vou eu!" rescteãboepmreasteançdão aeteonlçhãaopnaora que ele
0 1 2 de outros que deve procurar procurar receber para que todos olhem o
0 1 2 receber atenção atenção antes de que ele é capaz de fazer. faz pelo menos 3 vezes por dia
antes de realizar realizar alguma ação? 1= Pelo menos 6 vezes por semana
alguma ação.
4= Nomeia vários objetos de 3 companheiros ou
0 123 adultos sem ajudas
Nomear objetos Dará nomes a
L16
4
para outras objetos para outras Dá nomes a objetos 3= Usa somente um nome para um colega e vários
0 123 pessoas pessoas para outras pessoas? nomes para adultos e sem ajudas
4 2= Somente um nome para o companheiro e sem ajuda
0 123 1= Somente um nome para um adulto e sem ajuda
4
0 123
4
0 1 2
0 1 2
Durante a interação Durante a interação ele 2= Olha nos olhos quando está escutando e falando
L17
012
olhar nos olhos ele olhará as peos olha as pessoas nos olhos? com adultos e outros alunos
ssoas nos olh o está1=
escutando
Quandmeadultos
falando co
012
0 1 2 2= Frequentemente e espontaneamente pede

L18 0 1 2 Pedir objetos a O aluno pedirá objetos a Pede objetos a Pede emprestado o carrinho objetos a seus companheiros sem ajudas
0 1 2 outros colegas seus companheiros seus do amigo 1= Pede objetos a seus companheiros com
companheiros?
0 1 2 ajudas
0 1 2
Pedir para que os O aluno pedirá que Pede que seus colegas Brinca com jogos onde cada
L19
0 1 2
colegas dividam os seus colegas dividam dividam seus objetos um fica com uma peça ou 2= Quase sempre sem ajudas
0 1 2 objetos com ele 1= Somente com ajudas
seus objetos com ele com ele? parte do brinquedo.
0 1 2
4= Sempre realiza de maneira espontânea e

0 123 objeCtooms O estudante se oferecerá Ele se oferece para individual
L20
4 pdaertmilhaanreir para dividir seus objetos dividir seus objetos com 3= As vezes realiza de maneira espontânea e
0 123 com os colegas os colegas? individual
4 a espontânea 2= Algumas vezes
0 123 (oferecer seus 1= Somente com
4 objetos) ajuda
0 123
4
pessoas outras pessoas?

0 1 2 O estudante
0 1 2 cumprimentará outros Cumprimenta outros
L21 Cumprimentar colegas de maneira colegas de maneira
0 1 2
apropriada apropriada?
0 1 2
0 1 2 O estudante poderá se Pode se aproximar de

0 1 2 Participar com os aproximar de seus seus colegas e participar
L22 colegas em uma colegas e participar de de uma atividade já
0 1 2
0 1 2
atividade uma atividade já começada?
começada
Prestar atenção nos O aluno poderá prestar

0 1 2
objetos ou atividades atenção nos objetos e Pode prestar atenção nos
0 1 2
atividades que chamam objetos e atividades que
L23 que chamam atenção chamam atenção de
0 1 2
de seus colegas atenção de outras
0 1 2
a a brincar com bolhas t s s precisa que um grupo maior de pessoas
Exe de sabão e vão até i achem o objeto ou atividade interessantes
mpl sua direção. O aluno 2 c p
percebe que a aula foi = i r
o de
uma interrompida por p e
aquela atividade e C a c
ajud u
a também se i
m d s
indir p
eta: dirisgaebaetréo a a
r s acontecendo
"Olh qgureupeostpáara i
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ou!!! v j
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Qu u e p
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out c d a
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nça e m n
s g a t
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ão s e r
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uin e a i
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blo s 2=
cos, a f Nor
o a mal
est 1 t men
uda = ó te
nte r acha
se C i as
apr o a ativi
oxi m 1 dade
ma = s
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brin j P essa
ca u a ntes
junt d r tal e
o a t qual
i os
As c seus
criança i com
s 2 p pan
perceb = a heir
em , os
que o P 1=
profes a m As
sor r a veze
começ
2= Normalmente segue instruções tanto

O aluno poderá seguir Segue as instruções de
0 1 2
Responder as as instruções de seus
colegas para modificar
seus colegas para
modificar seu
Está de pé a uma distendia
apropriada dos outros, fala compadnirhetiaros sqeumantuominadgi rea
0 1 2 tnadsedvearsieudsade de contextos
L24 reações dos
0 1 2
colegas seu comportamento e comportamento e se com um tom de voz
0 1 2 se portar de maneira portar de maneira adequado e não toca os 1= Segue as instruções de pelo menos um
socialmente apropriada socialmente apropriada? outros companheiro para modificar seu
comportamento em uma situação.
Durante uma atividade,

Modificar seu o aluno poderá observar Observa as mudanças 2= Normalmente presta atenção e modifica
0 1 2 comportamento as mudanças no no comportamento de seu comportamento segundo as ações de
0 1 2 referente às comportamento de seus seus companheiros e Carrega uma caixa junto com seus companheiros
L25 0 1 2 mudanças de nas companheiros e modificará sua postura outro colega sem que nada
caia 1= As vezes presta atenção e modifica seu
0 1 2 ações de seus modificará sua postura para se adequar a seu comportamento segundo as ações de seus
colegas para sceolaedgeuqinuhar.a coleguinha? companheiros
seu
Quando outros Quando outros
0 1 2 Ajuda a outroscompanheiros informam que companheiros informam
Quando um colega não pode
2= Normalmente fará modificações para
0 1 2 para que não entenderam ou não que não entenderam ou ver o desenho no livro, o melhorar a compreensão de seus
L26 0 1 2 participem das ouviram algo, o aluno de não ouviram algo, o aluno muda sua posição para companheiros
0 1 2 atividades adaptará para que esta aluno de adapta para que fique visível 1= Somente em alguns casos terá este tipo
compreensão ocorra. que esta compreensão de cuidado
ocorra?
Quando alguém pergunta

0 1 2 Oesceoslthuedranotb Escolhe objetos ou "Quem quer comer uma 2=quÉe
Dizer o que é do banana?" ele pode responder
0 1 2
ejeptosdeoruá atividades que são
L27
0 1 2
interesse de
Prestar pessoas
atenção do gosto de outros "Fulana", ou é capaz de sceaupaszcodleegcalasssgiofisctaarmpeelmo
0 1 2 outras atividades que são do companheiros? responder que Cely gosta de mpelnooms e2ncoosis4as pessoas diferentes
0 1 2 em objetos,
0 1 2 atividades ou gosto de outros banana e Carlos não gosta. 1= Pelo menos 2 coisas com 2 pessoas
0 1 2 acontecimentos do
companheiros diferentes
0 1 2 interesse de
outras pessoas. Será capaz de atenção neles
identificar noticias, Identifica noticias, objetos ou
acontecimentos que são do
objetos ou Saber que João gosta de futebol, então o traz uma bola em um dia
interesse de outras pessoas e
L28 acontecimentos que são prestam aleatório.
do interesse de outras
pessoas e prestam atenção neles?
e
s
2 t
= a
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F t
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o
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s t
p a
e m
r e
a n
d t
o o
n
Presta atenção e
Poderá prestar responde a reações Quando está falando de seu 2= Normalmente identifica a partir da reação do
0 1 2 atenção e responder a de outros que a ot
0 1 2 Pnraes rosto (sorri, etc.) do ou vninãtoe se está
L29 traeaçteõnesçãe reações de outros que mostram seu r f a v o rit o m a pe r c interessado 1= Responde ao nível de interesse do
0 1 2 mostram seu interesse interesse em um o u v i n te n ão e stá p r
0 1 2 o interesses companheiro somente quando recebe uma ajuda
em um assunto ou assunto ou esbteanqduoe atenção, direta do companheiro sobre ter ou não interesse.
dos outros atividade. atividade? procura outro companheiro
que acredita que vai se
interessar pelo assunto
Quando a mãe lhe diz "Peça a 2= Pode encontrar uma pessoa específica,
0 1 2 seu para me ajudar" o conseguir sua atenção e dar transmitir uma
0 1 2 Transmitir uma O aluno pode repetir Repetir uma estudante irá até o outro mensagem de 4 palavras depois de chegar ao
L30 mensagem uma mensagem curta a mensagem curta a outro cômodo
0 1 2
(recado) outra pessoa outra pessoa? cômodo da casa e dirá a seu
0 1 2 pai "A mamãe quer que você 1= Pode transmitir uma mensagem de três
a ajude". palavras depois de ir a outra parte do cômodo
O estudante poderá
esperar sua vez de falar Esperar sua vez de 2= Quando os outros falam, normalmente espera
0 1 2 Esperar uma falar em uma a sua vezes e intervém de forma adequada sem
em uma conversa
0 1 2 pausa em uma conversa sempre que Duas pessoas falam e a criança
espera a sua vez para poder
interromper
L31 conversa antes sempre que houver
0 1 2 houver uma pausa e falar também. 1= Quando está prestes a interromper, consegue
de interromper uma pausa e sem se portar quando recebe um sinal de que deve
0 1 2 sem interromper
interromper quem está esperar sua vez.
quem está falando?
falando
4= Pelo menos 3 mudanças com adultos e

0 123 o aluno poderá Conversar com companheiros
4 Conversar com conversar com adultos adultos ou colegas
L32
0 123 outros ou colegas e mudar de e mudar de assunto 3= 2 mudanças nas mesmas condições
4 assunto normalmente normalmente? 2=1=1 Mudançasssobmoesnmte
0 123
4 csommosacdruitltéorsios
0 123
4
0 1 2
2= Frequentemente e espontaneamente pede
0 1 2 Pedir informações Pede informações informação a outros colegas e adultos
2Pedir informação
L33 espontaneamente espontaneamente?
0 1
0 1 2 1= Esporadicamente realiza a tarefa proposta
Obtém e mantém 4= Interações com companheiros e adultos de
0123 Obter e manter a a atenção de maneira satisfatória
4
outras 3= Várias tentativas com adultos e companheiros
L34 Mandteroauatrtoe paetesnsoçãaos
0123 pessoas durante o 2= Somente uma tentativa com os companheiros
snção momento de
4
0123 dueroaude
momento ntreinteração
aso
interação? 1= Somente uma tentativa com os adultos
O aluno se sentará
01
0 12
2334 Sentar-se mostrando postura na Senta-se mostrando 4= Grupo de 4 durante 15 minutos
4 adequadamente postura na realização 3= Grupo de 3 durante 10 minutos
M1
em um grupo realização de alguma de alguma atividade em 2= Grupo de 2 durante 10 minutos
01234 atividade em um grupo
0123 pequeno um grupo pequeno? 1= Grupo de 2 durante 5 minutos
pequeno
4
O aluno se sentará mostrando postura na

M2 Sentar-se realização de alguma 4= Grupo de 16 durante 15 minutos
01234 Senta-se mostrando
01234 adequadamente atividade em um grupo postura na realização 3= Grupo de 12 ou 2 grupos de 8 pessoas por 15
em um grupo grande minutos
01234 de alguma atividade em 2= Um grupo de 8 pessoas
01234 grande um grupo grande?
1= Um grupo de 6 pessoas por 15 minutos
0 1234
Responderá/atenderá o Responde/atende o 4= Um grupo de 4 pessoas por 75% do tempo
M3
0 1234 Responder ao professor na realização de professor na realização Responde quando o 3= Um grupo de 3 pessoas por 75% do tempo
0 1234 professor em professor lhe chama e
0 1234 alguma atividade em de alguma atividade 2= Um grupo de 2 pessoas por 75% do tempo
grupo grupo. em grupo? segue suas instruções 1= Um grupo de 2 pessoas por 50% do tempo
0 123
4
0 123
4
M4 Responderá/atenderá aos Responde/atende aos Responde quando os 4= Um grupo de 4 pessoas por 75% do tempo
0 1234 Responder a outros companheiros na outros companheiros na companheiros lhe 3= Um grupo de 3 pessoas por 75% do tempo
0 123 outros estudantes realização de alguma realização de alguma chamam e segue suas 2= Um grupo de 2 pessoas por 75% do tempo
4 em grupo atividade em grupo. atividade em grupo? instruções/interage? 1= Um grupo de 2 pessoas por 50% do tempo
0 123 4 Seguir instruções em O estudante seguirá as instruções que são apresentadas ao grupo
4 grupo
0 1234
M5 0 123
4
0 123
i oriamente 75% das instruções 1=
n 7 Grupo de 2 pessoas e responde
s 5 satisfatoriamente 50% das instruções
4 t %
= r
u d
O estudante segue Todos guardem G ç a
as instruções que os materiais r õ s
são apresentadas para ir para casa u e
ao grupo? p s i
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4 r ç
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7 i a
5 a t
% m i
e s
d n f
a t a
s e t
O aluno seguirá Segue instruções 4= Gruposdem4ai-s remsp 7on5 d%e

daaosminestmruoçõtesmpo que os
0 123 instruções apresentadas para 3= Grupos de 3 - responde ao mesmo tempo que os
4
Seguir instruções apresentadas para o o grupo que Se está de camisa verde, fique demais em 75% das instruções
0 123 em grupo com grupo que requerem requerem que quieto/Se estiver de azul entre
descrições na fila 2= Grupos de 2 - responde ao mesmo tempo que os
4
M6 que descrições sejam descrições sejam demais em 75% das instruções
0 1234 realizadas realizadas? 1= Grupos de 2 - responde ao mesmo tempo que os
0 123 demais em 50% das instruções
4
2= Levanta a mão de forma independente para

Quando o professor disser solicitar participação em alguma atividade em pelo
0 1 2
Levanta a mão O aluno levantará sua Levanta sua mão "Quem quer escolher a menos 50% das oportunidades em um grupo de 8
dpoarpartoefer mrãeoaqlizuarnadlo rqeuaalinz daro aql próxima pessoas
levantarámúsica?" O aluno
M7 0 1 2
0 1 2 a mão para que 1= Levanta a mão de forma independente para
0 1 2
sasoarteançtãeos guqmuiaser guismera tenha a oportunidade solicitar participação em alguma atividade em pelo
de realizar alguma atividade dentro do atividade dentro do de responder menos 50% das oportunidades em um grupo de 4
atividade grupo grupo? pessoas
0
Leva a mão para 1 2 O aluno levantará a Levanta a mão 2= Pode responder perguntas de
0 1 2 mão para responder para responder maneira independente
M8 0 1 2 responder alguma alguma pergunta alguma pergunta 1= Precisa de ajuda gestual pelo menos em 50%
0 1 2
pergunta simples simples? das perguntas conhecidas
0
Levanta a mão 1 2 O aluno levantará a Levanta a mão e 2= Pode levantar a mão e responder perguntas
0 1 2 mão dar nome a dá nome a algum O professor pergunta "Quem conhecidas de maneira independente
M9 2 para dar nome a
sabe o que é isso?" e o aluno
0 1 algum objeto objeto 1= Precisa ajuda gestual em pelo menos 50%
2 algum objeto
levanta a mão para responder
0 1 apresentado apresentado? das vezes
0 1 2 O aluno levantará a Levanta a mão 2= Pode levantar a mão e responder perguntas

0 1 2 Levanta a mão e mão para responder para responder conhecidas de maneira independente
M10 responde uma alguma pergunta alguma
0 1 2
pergunta 1= Precisa ajuda gestual em pelo menos 50% das
0 1 2 simples pergunta vezes
simples?
,,
0 1 2 O aluno seguirá as rotinas O aluno seguirá as rotinas da aula de 2= De forma independente

N1 Seguir rotinas diárias da aula de maneira
0 1 2 maneira independente 1= 50% de forma independente
0 1 2 independente
Trabalhar de O estudante trabalhará

0 123
maneira de maneira independente O estudante trabalhará de maneira 4= De forma
4
em atividades que não independente em atividades que não Independente 3= 15
independente em são acadêmicas como as de recreação, Jogos em geral minutos
0 1234 são acadêmicas como as
N2 0 123 rotinas não por exemplo.
acadêmicas de recreação, por 2= 10 minutos
4
0 123 exemplo. 1= 5 minutos
4
0 1 2
Sentar e esperar de
N3 0 1 2
0 1 2 forma adequada a
transição de uma foOrmeastaudeaqnuteade O estudante esperará de forma
adequada entre uma atividade e outra 2= De forma inmdienpuetonsdente por
0 1 2
atividade para outra aspenrtarreá udme a até 2 1= Até 30 segundos
atividade e outra
0
Mudar de atividade
1 2 O estudante fará
0 1 2 transições adequadas O estudante fará transições 2= De forma independente
N4 ou se mover em adequadas entre uma atividade e
0 1 2 entre uma atividade e 1= 50% das instruções com ajuda
outro contexto outra (mudança de local)
0 1 2 outra (mudança de local)
0 1 2
N5 0 1 2 Esperar a sua vez O O estudante esperará a sua vez chegar 2= De forma inmdienpuetonsdente por
durante as evsetzudchaengtearedspee de maneira adequada ara realizar
0 1 2 até 2 1= De forma independente por
atividades alguma atividade
mr aráneairasua adequada até 30 segundos
ara realizar alguma
atividade
adequadamente nela
0 1 2 O aluno seguirá as
instruções para formar uma O aluno seguirá as instruções para
0 1 2
N6 0 1 2 Estar em uma fila fila e esperar formar uma fila e esperar
= D forma independente
2 e 1= 50% das instruções sem sugestões
01234 Trabalhar de O estudante trabalhará 4= De forma Independente

N7
01234 maneira de maneira independente inOdespteundaentetetreamb althivairdáadesmqaune 3= 15 minutos
0123 independente em em
sirãao Folha de
0 1 2 3 4rotinas acadêmicas acadêmicas acadêmicas 1= 5 minutos
0 1
Retirar e posicionar os2 Retira e posiciona
0 1 2 E aluno saber manusear os materiais de Antes de fazer uma atividade, o 2= De forma independente
N8 0 1 2 materiais de forma os materiais dentro da maneira aluno vai até o armário, retira os
adequada sala de maneira materiais que vão ser usados. 1= Apenas em 50% das vezes e com apoio
0 1 2 organizada?
adequada
O aluno seguirá as Segue as

0 1 2 Completar uma tarefa, instruções do professor instruções do Após terminar a atividade, o
0 1 2 entregar o trabalho para realizar os trabalhos professor, depois aluno guardar todo o material de 2= De forma independente
N9 0 1 2 e em seguira organizar os recolhe e guarda
para o professor, e volta no armário, tal coo 1= Apenas em 50% das vezes e com apoio
0 1 2 guardar os materiais materiais em seus os materiais que encontrou?
devidos lugares foram utilizados?
0 1 2 Espera as
0 1 2 Esperar e se preparar O aluno esperará transições de aula 2= De forma independente
N10 de forma adequada de forma de forma
0 1 2
as transições adequada a 1= Apenas em 50% das vezes e com apoio
0 1 2 satisfatória?
próxima atividade
Usar as habilidades Usa as habilidades Quando lhe ensinam a nomear 2= Adquire respostas de nomear e de seleção
P1 0 1 2 Generalizar adquiridas
objeto compara um
outros aodbqjeutioridcaos uma xícara marrom como "xícara". vcáormiosuemsteímstuimlous lodaoumegsemn
vários estímulos paoruatruque Depois é capaz de entender earaclliazsasestímulos.
ae rdespoeisitodede2
exemplos que
0 exijam
1 resposta
2 similar mexemplos oms que existem xícaras verdes,
0 1 2 exijam resposta 1= Pode generalizar a estímulos similares
azuis, amarelas...
similar? depois de 10 ensaios
0 1 2 O aluno irá generalizar Generaliza as Aprende o significado de "xícara" 2= Sempre mostra habilidades adquiridas com
0 1 2
Generalizar as habilidades habilidades com um professor e depois utiliza outros professores
P2 vários adquiridas com outros adquiridas com este conhecimento com qualquer
0 1 2
professores 1= Sempre trabalha bem com 4 ou mais
0 1 2 professores outros professores? outro. professores
Mostra as 2= Sempre mostra habilidades adquiridas sem

0 1 2 h a bi l d e ajudas fora da situação de ensino original
0 1 2 Generalizar M o s tr a r a s h ad q u i r ida s Ap r e n d e o s ig n if ic a
P3 a d q u ir i da s e n a e s c o la e d e p o is 1= Mostra habilidades adquiridas fora da
mabdiilivdeardseass
0 1 2 vários ambientes s doutdileiz"axeícsatrea"
0 1 2
e m diversas situação de ensino original com algumas ajudas
situações de ensino e situações de conhecimento em qualquer outro verbais
em outras situações ensino e em lugar.
outras situações?
0 1 2 2= Mostra habilidades adquiridas de forma
0 1 2 Mostrar O aluno poderá mostrar Mostra as Aprende o significado de "xícara" espontânea em um grupo
P4
0 1 2 habilidades em as habilidades habilidades em uma situação de ensino e
grupo aprendidas em 1= mostra habilidades em grupos com várias
0 1 2 aprendidas em diversas depois utiliza este conhecimento ajudas verbais
outras situações em diversas outras em qualquer outro lugar com um
grupo situações em grupo de pessoas.
grupo?
O aluno poderá produzir Produz outras Quando vê um cachorro 2= Usa uma variedade de respostas adequadas
respostas pode responder "cachorro",
0 1 2 outras respostas e de forma espontânea, ao invés de usar
0 1 2 Formas apropriadas depois de apropriadas depois "cachorrinho", "ao ao"... Ou somente uma resposta e usa várias respostas
P5 generalizadas de aprender uma resposta de aprender uma quando lhe pedem para dizer
0 1 2
resposta adequada nomes de coisas de comer, ele em várias situações
responder
0 1 2 adequada em uma em uma situação apresenta um vocabulário mais 1= Usa algumas respostas alternativas com
situação particular particular? amplo. algumas ajudas verbais
Usar palavras
O estudante poderá usar adquiridas no 2= Quando lhe é ensinado a identificar
palavras adquiridas no ensino direto de receptivamente um objeto quando lhe dizem sua
0 1 2 ensino direto de função, ele poderá nomear o objeto quando lhe
Generalização de habilidades de Consegue ver a figura de um
0 1 2 habilidades de dizem a função
P6 habilidades de
0 1 2 linguagem em objeto e dar o nome e vice-versa
impliquem linguagem receptivamente.
linguagem?
4= Pode identificar todas as letras tanto maiúsculas

quanto minúsculas.
0123 O estudante poderá Pode diferenciar Quando lhe são mostradas 3= Pode identificar pelo menos 15 letras tanto
4 Identificar letras diferenciar letras entre letras entre 3 letras, dentre elas o "B", maiúsculas quanto minúsculas.
01234 receptivamente maiúsculas e maiúsculas e ele pode identificar esta e 2= Pode identificar pelo menos 10 letras tanto
Q1 0123 minúsculas minúsculas? seu nome. maiúsculas quanto minúsculas.
4 1= Pode identificar pelo menos 5 letras tanto
0123 maiúsculas quanto minúsculas.
4
4= Pode nomear todas as letras tanto maiúsculas

quanto minúsculas.
Q2
01234 Dar nome as idOenetisfitcuadraentn Pnodmeiadrenastifl Qleutarnad"oB"lhe 3= Pode nomear pqeuloanmtoenmosin1ú5sclueltarsa.s
01234 letras eopmoedaer áas letras iectarrase lshãeopmerogsutrnatmama tanto maiúsculas 2= Pode nomear pelo menos 10 letras
01234 maiúsculas e maiúsculas e "Que letra é esta?", ele tanto maiúsculas quanto minúsculas.
minúsculas minúsculas? responde "B". 1= Pode nomear pelo menos 5 letras tanto maiúsculas
quanto minúsculas.
4= Pode selecionar pelo menos 20 letras a partir do seu

Quando som
0123
Quando apresentado apresentado um 3= Pode selecionar pelo menos 10 letras a partir do seu
um determinado som, o som
4 Selecionar letras aluno será capaz de determinado som, Toca a letra que soa "ssss"
0123 receptivamente o aluno é capaz de no caso a letra "S". 2= Pode selecionar pelo menos 05 letras a partir do seu
4 identificar a qual letra som
Q3 identificar a qual
01234 ele se refere letra ele se refere? 1= Pode selecionar pelo menos 02 letras a partir do seu
0123 som
4
0123 O estudante pode 4= Pode emitir sons de pelo menos 20 letras

O estudante poderá emitir os sons Qual o som desta letra? 4= Pode emitir sons de pelo menos 10 letras
4 Dar nome aos emitir os sons (quando mostrada a letra
01234 sons das letras associados as letras associados as b) 4= Pode emitir sons de pelo menos 05 letras
Q4 0123 letras? 4= Pode emitir sons de pelo menos 02 letras
4
0123
4
Quando lhe mostrado um cartão com a 4= Pode parear pelo menos 20 palavras com
0123 palavra "gato" e três desenhos sobre a
Parear palavras Igualar palavras Iguala palavras seus desenhos
4
escritas com escritas com seus escritas com seus mesa (gato, cachorro e cavalo) e lhe 3= 10 palavras
0123 pedem para identificar o desenho
4 desenhos desenhos desenhos? correspondente, o aluno escolhe o 2= 5 palavras
Q5
01234 desenho do gato. 1= 2 palavras
0123
4
4= Iguala diferentes tipos de letra com

Iguala uma palavras similares (somente uma palavra
0123
Igualar uma palavra palavra escrita em Quando lhe mostram um cartão com a
escrita em um um cartão com seu palavra "gato" e lhe apresentam três diferente)
4 Igualar palavras cartão com seu par, cartões na mesa (gato, mão e cachorro) o 3= Mesmo tipo de letra e somente uma letra
Q6
01234 com palavras porém escrito com pcaorm, estudante colocará com o cartão diferente
0123 outro tipo de fonte pourtérmo correspondente. 2= Duas letras diferentes para igualar
4
0123 1= Vários tipos de letra
4 teipsocrditeo
fonte?
0 1 2
0 1 2 Consegue Quando lhe apresentada a palavra "gato" o 2= Pode sinalizar e nomear letras de palavras
Q7 Soletrar Soletrar estudante dirá suas letras em separado G-A- com 5 letras (da esquerda para a direita)
0 1 2 Soletrar?
0 1 2 T-O 1= Somente com palavras de 3 letras
Consegue igualar letras avulsas com Consegue igualar 2= Pode igualar as letras de uma palavra de
0 1 2 Igualar letras Quando lhe é mostrado um cartão com a até 5 letras, inclusive quando lhe apresentam
Q8 2 individuais com letras em cartões letras avulsas com
0 1 palavra "TREM", o estudante poderá letras para igualar o quando as letras entre as
2 letras em cartões com palavras letras em cartões quais se deve selecionar são similares
0 1 igualar cartões com letras individuais de
0 1 2 de palavras escritas com palavras cada uma das letras da palavra escolhida. 1= Consegue fazer este exercício somente com
escritas? palavras de três letras.
O estudante deverá Quando lhe mostram o

Completar as0 letras
1 2 completar as letras qCuoemfpalteatm desenho de um gato, 2= Pode padlaicvioranaermumpealolemtraeneoms
Q9 que faltam nas que faltam em uma porém escrito faltando a
0 1 2 a aesmleutrmasa 1q0uaplqaulaevrapsosição da 1= Pode adicionar uma letra
0 1 2 palavras determinada letra "t", ele saberá que
palavra determinada letra está faltando em apenas uma posição da palavra e em pelo menos 5
palavra? palavras
0 123 4= Pode ler pelo menos 50 palavras

4 3= 20
Q10
0 123
Ler palavras simples Ler palavras Lê palavras? 2= 10 palavras
4 1= 5
0 123
4
0 123
4
0 1 2 Lê palavras 2= Pode ler sons de pelo menos 20 palavras com 4 letras

0 1 2 Ler palavras Ler palavras inexistentes ou ou mais incluindo as palavras que ele tem consciência de
Q11 0 1 2
desconhecidas ou inexistentes ou desconhecidas? Lê que não sabe
inexistentes desconhecidas os sons delas?
0 1 2 1= 20 palavras de no mínimo 4 letras
0 123
4= Pode ler qualquer frase com combinações de palavras
conhecidas
4 Ler pequenos grupos Ler grupos de Lê grupos de 3= Pode ler 10 frases com 3 palavras cada
Q12
0 123 de palavras palavras palavras? 2= 5 frases/3 palavras
4
0 123
1= 2 frases/3 palavras
4
0 123
4
4
0123 01234
4
Q13
0123
Ler orações simples Ler orações Lê orações?
4
0123
4 c a 6 palavras
= i 1= 2 orações de 4 a
d 6 palavras
P a
o s
d 3
e =
l P
e o
r d
e
q
u l
a e
l r
q
u 1
e 0
r o
r
o a
r ç
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c a
o
m 6
b
i p
n a
a l
ç a
õ v
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s a
s
d 2
e =
p 5
a
l o
a r
v a
r ç
a õ
s e
s
c
o d
n e
h
e 4
Pode escolher
0 1 2
eOsceoslhtuedraunmte uma palavra
dentre várias para 1 ponto: O tem bigodes 2= Pode escolher a palavra apropriada dentre 3
palavras das quais possuem letras diferentes em
0 1 2
Completar a poadlaevrráa dentre completar a
(gato o sapo) 50% das vezes.
Q14 palavras que várias para completar palavra que falta 2 pontos: O tem um
0 1 2
faltam chapéu (homem, cachorro, 1= Pode escolher a palavra apropriada dentre 2
0 1 2 a palavra que falta quando lhe é palavras das quais possuem letras diferentes em
quando lhe é mostrada uma pássaro)
50% das vezes.
mostrada uma frase frase incompleta?
incompleta
0 1 2 Ler e seguir O estudante poderá ler Pode ler e seguir 2= Pode ler pelo menos 20 frases e seguir pelo
0 1 2 instruções simples e seguir instruções instruções simples Traga uma xícara, coloque a menos 6 ações diferentes
Q15 boneca em cima da cama,
0 1 2 para realizar simples para realizar para realizar uma ponha a xícara em cima da pia.... 1= Pode ler pelo menos 10 frases e seguir a menos
0 1 2 ações uma ação ação? 3 instruções
O estudante pode
0 1 2 Ler e seguir O estudante poderá ler ler e seguir as Desenhe uma linha que vai do 2= Pode ler pelo menos 20 frases e seguir pelo
0 1 2 instruções simples e seguir as instruções instruções macaco até a banana sublinhe a menos 6 ações diferentes
Q16
0 1 2 apresentadas na simples apresentadas simples letra A, preencha o quadro 1= Pode ler pelo menos 10 frases e seguir a menos
0 1 2 folha de trabalho na folha de trabalho apresentadas na vermelho. 3 instruções
folha de
trabalho?
O estudante pode
0 1 2 Ler orações e O estudante poderá ler ler frases e O estudante lê: O homem 2= Pode ler no mínimo 3 frases e responder
responder frases e responder responder colocou o cachorro no carro. O
0 1 2 perguntas simples sobre o conteúdo
Q17 0 1 2 perguntas de perguntas sobre ela perguntas sobre professor pergunta "O que o 1= Pode ler uma oração e responder uma
compreensão (interpretação) ela homem colocou no carro?" e o
0 1 2 pergunta simples sobre o conteúdo.
(interpretação)? aluno responde "O cachorro".
0 1 2 Se começarem a contar
0 1 2 Contar de cor com ele, o estudante Secocmomeeleç,aoreemst 2= Se começaresmozainchontar, ele
R1
0 1 2 com ajudas conseguirá contar até uadcaonttcontar
conseguirá ear até 11? termina 1= Só consegue contar
0 1 2 10
imitando
01234
01234 4= A partir de um número especificado
em um intervalo de 30 números, em
qualquer
R2 Contar de cor Contar de cor até 100 Conta de cor até 100? posição, consegue contar?
01234 3= Pode contar até 30
0123
2= Pode contar somente até 10
4
0 1 2
2= Se começarem a contar, ele
termina sozinho
0 1 2 Contar objetos Se tiver ajuda, o aluno Se tiver ajuda, o aluno
R3
0 1 2 com ajudas poderá contar objetos pode contar objetos? 1= Só consegue contar imitando
0 1 2
0 123 O aluno poderá contar O aluno pode contar um 4= Pode contar qualquer quantidade até 100
3= Até 20
4 um número de objetos número de objetos
0 123 Contar objetos mesmo que estes não mesmo que estes não 2= Até 10
4 estejam alinhados estejam alinhados? 1= Até 5 mesmo que os objetos não estejam
R4 alinhados
0 1234
0 123
4
0123 O estudante poderá O estudante pode contar 4= Pode contar qualquer quantidade até 30
Contar objetos Quando o lhe dão uma caixa 3= Até 20
4 contar um número um número especificado
0123 dentro de um de cubos e lhe pedem 5, ele 2= Até 10
especificado de objetos de objetos dentro de um
4 grupo entrega 5 cubos? 1= Até 5 mesmo que os objetos não estejam
R5
01234 dentro de um grupo grupo? alinhados
0123
4
R6 0 1 2 nomear números nomear os números O estudante pode 2= Pode nomear os números de 1 a 10 se
nomear os números apresentado em ordem
0 1 2 em ordem apresentados a ele.
0 1 2
apresentados a ele? 1= Com ajuda, consegue realizar
0123
4 4= Pode nomear os números até 100
01234 Dar nome aos identificar os números Identifica os números até 3= Até 30
R7 0123 números até 100 100? 2= Até 20
4
1= Até 10
0123
4
4= Pode igualar quantidade de

0 1 234 Igualar um número
R8 0 1 234 com a quantidade de Pocdoemrásiugauaqluaar Pcodme isgua objetos co3m= natúémoer2o0s
0 1 234 objetos que ele
nutmidandúemdero objetos lqaur aunmtidnaúdme até o 30 2= até 10
012 3 4 representa e vice-versa 1= até 5 apenas
edreo objetos e vice
versa?
0 1 2
0 1 2
O estudante poderá 2= Pode identificar e nomear
R9 Mais especificar receptivamente O estudante pode 1= Identifica OU nomeia
0 1 2
exemplos da palavra "mais" especificar receptivamente
0 1 2 e poderá nomear exemplos exemplos da palavra
dela. "mais" e poderá nomear
exemplos dela?
0 1 2
0 1 2 O estudante poderá 2= Pode identificar e nomear
R10 Menos especificar receptivamente O estudante pode
exemplos da palavra especificar receptivamente 1= Identifica OU nomeia
0 1 2
"menos" e poderá exemplos da palavra
nomear exemplos dela.
"menos" e poderá nomear
exemplos dela?
0 1 2
O estudante poderá 2= Pode identificar e nomear
0 1 2 especificar receptivamente
R11
0 1 2 Alguns O estudante pode 1= Identifica OU nomeia
exemplos da palavra especificar receptivamente
0 1 2 "Alguns" e poderá nomear exemplos da palavra
exemplos dela. "Alguns" e poderá nomear
0 1 2 exemplos dela?
O estudante poderá
0 1 2 especificar receptivamente 2= Pode identificar e nomear
R12
0 1 2 Todos O estudante pode 1= Identifica OU nomeia
exemplos da palavra especificar receptivamente
0 1 2
"todos" e poderá nomear exemplos da palavra
"todos" e poderá nomear
exemplos dela.
exemplos dela? Quando mostram ao
0 1 2 O estudante poderá estudante duas tigelas, uma
0 1 2 Nenhum/Nenhuma/ especificar receptivamente O estudante pode com pipocas e outra sem, e 2= Pode identificar e nomear
R13 exemplos da palavra 1= Identifica OU nomeia
0 1 2 Nada especificar receptivamente lhe pedem para sinalizar o
0 1 2 Nenhum/nenhuma/nada e exemplos da palavra que está vazio, ele toca o
poderá nomear exemplos Nenhum/nenhuma/nada e que está vazio.
dela. poderá nomear exemplos
dela?
2 conseguir uma
Se lhe apresentarem um Se lhe apresentarem um grupo de objetos, o aluno pode
grupo de objetos, o aluno pegar uma quantidade
0 1 Adicionar objetos até poderá pegar uma
de
2 até
Quando lhe pedem = 10
um total de 2 obj
colheres e lhe dão A eto
d s
i
c
i
o
n
a
o
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b
j
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t
a
r
q
u
a
n
t
i
d
a
d
e
s
012 específica as 2 faltantes para completar quantidades de até 5
necessita para conseguir uma quantidade
para conseguir
específica
uma quantidade específica?
objetos
,,
Nome da
Tarefa Resultado
0 1 2 Oreacelupntoivapmodenrt rOecaelputnivoapmodenete 2= Pode identificar e nomear

R15
áe iedepnotdifiecraár ide nptoifdicearrá
0 1 2
Mesmo nomear exemplos com a nomear exemplos com a 1= Identifica OU nomeia
0 1 2 palavra "mesmo" palavra "mesmo"?
0 1 2 O aluno poderá identificar O aluno pode identificar

0 1 2 receptivamente e poderá receptivamente e poderá 2= Pode identificar e nomear
R16
0 1 2
diferente nomear exemplos com a nomear exemplos com a 1= Identifica OU nomeia
0 1 2 palavra "diferente" palavra "diferente"?

0 1 2 receptivamente e poderá receptivamente e poderá 2= Pode identificar e nomear
R17
0 1 2
mais que nomear exemplos com a nomear exemplos com a 1= Identifica OU nomeia
0 1 2 palavra "mais que" palavra "mais que"?
0 1 2 O aluno poderá identificar O aluno pode identificar Quando lhe dão ao aluno 5
0 1 2 receptivamente e poderá receptivamente e poderá cubos e lhe dizem "adicione 2= Pode identificar e nomear
R18 0 1 2 adicionar nomear exemplos com a nomear exemplos com a mais 5", ele põe mais 5 cubos 1= Identifica OU nomeia
0 1 2 palavra "adicionar" palavra "adicionar"? no prato
Anda e pega O estudante poderá O estudante pode caminhar

0 1 2 3 4 um número c a m i nh a r p e l o m pelo menos 3 metros e poderá 4= Pode pegar até 10 objetos
m
específico de e t ro s e p o d e r á p Quando pedem ao aluno
0 1 2 3 4 pegar um número específico de 3= Pega até 6 objetos
R19 0 1 2 3 4 objetos deegnaors u3m número específico objetos idênticos (até 10 "Pegue 5 colheres", ele irá 2= Pega até 4 objetos
um grupo de objetos idênticos (até 10 até a gaveta e pegará 5
0 1 2 3 4 objetos) de um grupo maior e colheres 1= Pode pegar até 2 objetos
maior objetos) de um grupo maior e voltar com eles?
voltar com eles.
0 1 2
1= Faz2=somas
Realiza
desomas de 1 ade991 a 20
0 1 2
R20
0 1 2 Soma Realizar operações de soma Realiza operações de soma? 2 números
0 1 2
01234 4= Hora e minutos exatos

R21 Dizer a hora Dizer as heoxratsose Diz as horas e minutos exatos?
01234 3=2H=orHaosraesuemm
01234 minutos qeuiarto 1= Hora em
ponto
0 1 2
Identificar
0 1 2
moedas pelo Identificar todas as moedas Identifica todas as moedas 2= Pode identificar 4 moedas pelo nome
R22 0 1 2
nome delas pelo nome pelo nome? 1= 2 moedas
0 1 2
0 1 2
Identificar todas
R23
0 1 2
as moedas pelo Identificar todas as moedas Identifica todas as moedas 2= Pode identificar 4 moedas pelo valor
0 1 2 pelo valor pelo valor? 1= 2 moedas
0 1 2 valor
4= Pode fazer combinações com moedas

0 1 2 3 4
Trocar moedas O estudante poderá trocar de valor até R$ 1,00?
0 1 2 3 4 para chegar ao moedas para chegar no Troca moedas para chegar no 3= Até 50 centavos
R24 mesmo valor?
0 1 2 3 4 mesmo valor mesmo valor 2= 25 centavos
0 1 2 3 4
1= 10 centavos
0 1 2 O aluno poderá identificar
receptivamente e poderá Identifica receptivamente e
0 1 2 pode nomear exemplos com a 2= Pode identificar e nomear
R25 Igual nomear exemplos com a 1= Identifica OU nomeia
0 1 2 palavra "igual"?
0 1 2 palavra "igual"
0 1 2 O aluno poderá identificar

receptivamente e poderá Identifica receptivamente e 2= Pode identificar e nomear
0 1 2
R26 0 1 2 Diferente nomear exemplos com a pode 1= Identifica OU nomeia
0 1 2 palavra "diferente"
pnaolmaverar"edxifemrepnlot
es" c?om a

0 1 2 receptivamente e poderá receptivamente e pode nomear 2= Pode identificar e nomear
R27 0 1 2 Menos que nomear exemplos com a exemplos com a palavra 1= Identifica OU nomeia
0 1 2 palavra "menos que" "menos que"?

R28
2= Pode identificar e nomear
1= Identifica OU nomeia
012 receptivamente e poderáreceptivamente e pode nomear 2= Pode identificar e nomear 1= Identifica OU nomeia
R29 0 1 2 Tirar/Zerar nomear exemplos com a exemplos com a palavra
0 1 2 palavra "Tirar/zerar" "Tirar/zerar"?
0 1 2 2= Pode pegar um lápis, giz de cera ou canetinha como e

0 1 2 Desenhar traços O a l u no Desenha traços no fosse escrever no papel
S1 De se n h a r
d e v e rá0 1 2 no papel papel? 1= Desenha, mas não pega no instrumento como se fosse
t ra ç o s 0
no 1 2 escrever
papel
0 1 2
0 1 2 O aluno deverá Colorir 2= Pode colorir desenhos nitidamente sem sair do contorno
S2 Colorir entre linhas Colore entre linhas?
0 1 2 entre linhas 1= Sai do contorno algumas vezes
0 1 2
0 123
4 O aluno deverá 4= Contorna linhas e formas de maneira precisa
Contornar linhas e Contorna linhas e 3= Realizar em 1/8 a 1/4 das vezes
0 123
formas Contornar linhas e formas?
4 formas 2= Somente linhas retas e curvas de forma precisa
S3 1= Somente linhas retas
0 1234
0 123
4
0
O aluno deverá
1 2 2= Contorna de forma precisa todos os números e letras
0 1 2 Contornar letras e Contorna letras e de 1/8 a 1/4 das vezes
S4
números Contornar letras e
0 1 2 números? 1= Somente letras e números que possuem linhas retas como
0 1 2 números 4,T,A,1
4= Nitidamente copia linhas e formas retas (com a mesma

0 123 orientação e tamanho)
4 O aluno deverá Copiar 3= Copia algumas linhas e formas retas
Copiar linhas retas linhas retas Copia linhas retas? 2= Copia linhas retas sem ajuda
0 1234
S5 0 123 1= Copia linhas simples e retas com ajudas físicas ou visuais
4 mínimas
0 123
4
4= Nitidamente copia linhas e formas curvas (com a mesma

0 123 orientação e tamanho)
O aluno deverá
4 Copiar linhas Copiar linhas Copia linhas 3= Copia algumas linhas e formas curvas
0 1234 curvadas curvadas curvadas? 2= Copia linhas retas sem ajuda
S6 0 123
4
1= Copia linhas simples e retas com ajudas físicas ou visuais
mínimas
0 123
4
4= Pode copiar todas as letras maiúscula e minúscula

0 123 nitidamente e de forma precisa dentro das linhas
O aluno deverá 3= Nitidamente copia pelo menos 10 letras maiúsculas e
4 Copiar letras com Copiar letras com Copia letras com
0 1234 exemplos exemplos? minúsculas
S7 exemplos
0 123 2= Pode copiar pelo menos 10 letras (aproximadamente)
4 1= Pode copiar ao menos 5 letras (aproximadamente)
0 123
4
0 123 4= Pode copiar números de 1 a 100 nitidamente

O aluno deverá 3= Pode copiar de 1 a 20 nitidamente
4 Copiar números Copiar números Copia números
0 1234 com exemplos com exemplos com exemplos? 2= Pode copiar aproximadamente do número 1 ao 10
S8 0 123 1= Pode copiar pelo menos 5 números
4
0 123
4
0123 4= Pode escrever todas as letras maiúsculas e minúsculas

O aluno deverá nitidamente e precisamente dentro da pauta
4
Escrever letras escrever letras sem Escreve letras? 3= 10 letras nas mesmas condições
01234
S9 0123 exemplo 2= aproximadamente 10 letras
4 1= 5 letras aproximadamente sim modelo
0123
4
S10 4 01234
0123 01234 01234
Escr e e 1 a 10
ever 4 c 1= De 1 a 5 e sem modelo
nú O aluno = i
deverá Escreve
mer números s
escrever P a
os números ? o m
sem d e
exemplo e n
t
e e
s
c d
r e
e n
v t
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r o
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o a
d
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s a
3
n =
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m D
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o 1
s
a
d
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0
0
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1
0 m
0 e
s
n m
i a
t s
i
d c
o
a n
m d
e i
n ç
t õ
e e
s
e 2
=
p
r D
Igualar letras O estudante irá Iguala letras Quando lhe apresentado um

0
0 1
1 2
2 individuais
letras com individuais
Igualar letras individuais com cartão com a palavra 2= Pode igualar letras em palavras de até 5 letras a
T1 com letras apresentadas pássaro, ele poderá igualar as mais, algumas das quais são similares.
0 1 2 apresentadas em letras apresentadas em um cartão com letras individuais com as
0 1 2 um cartão com em um cartão com letras do cartão (Como se 1= Pode igualar letras em palavras de até 3 letras
uma palavra uma palavra?
uma palavra fosse um quebra-cabeças)
Completar as Quando lhe for apresentado

0 1 2 O estudante irá o desenho de um gato e a 2= Pode adicionar uma letra em qualquer posição da
Completa as letras
T2 0 1 2 letras que faltam Completar as letras que faltam nas palavra incompleta g_to, o palavra em ao menos 10 palavras
0 1 2 que faltam nas aluno poderá incluir a letra 1= Pode adicionar uma letra em pelo menos uma
0 1 2 nas palavras palavras palavras? posição da palavra em 5 palavras
"a" para completar a palavra.
0 1 2
T3 0 1 2 Copiar palavras OCoepsiatur dpan Copia palavras? 21= Pode copiar palavras de 63 letras
latevriarás
Quando lhe for apresentado

0 1 2
Escrever letras o desenho de um gato e a 2= Pode adicionar uma letra em qualquer posição da
O estudante irá palavra em ao menos 10 palavras
T4
0 1 2
que faltam nas Escrever letras que Escreve letras que palavra incompleta g_to, o
0 1 2
faltam nas palavras faltam nas palavras? aluno poderá escrever a letra 1= Pode adicionar uma letra em pelo menos uma
0 1 2 palavras posição da palavra em 5 palavras
"a" para completar a palavra.
0123
4 O estudante irá 4= 25 palavras
T5 01234 Sodle Soletrar palavras de Soleftorrampaaloarva 32==150ppaalal
0123 forma oral avvrraass 1= 2
4 tfroarrmpa loarv rla?s de
0123 palavras
4 arlas
0123 T6 34
012
4
0123 34
4 012
Soletrar palavras
de forma escrita
4= 25 palavras
O estudante irá 3= 10 palavras
Soletrar palavras Soletra palavras de
forma escrita? 2= 5 palavras
de forma escrita
1= 2 palavras
0 1 2 Soletrar seu
0 1 2 próprio nome
0 1 2
0 1 2
U1 0
0 1
1 2
2 Subir e descer as calças A aluno irá Subir e descer Sobe e desce as calças?
as calças 12= Pode ssubirirOeU baaixixaarraassccaalçlçaass
0 1 2
0 1 2
0 1 2 O aluno irá Calçar e tirar os 2= Calça e tira os sapatos
U2 Calçar e tirar os sapatos Calça e tira os sapatos?
0 1 2 sapatos 1= Calça OU tira os sapatos
0 1 2
0 1 2
0
U3 1 2 Vestir e tirar uma O aluno irá Vestir e tirar Veste e tira uma camisa e 2= Veste e tira a camisa e o suéter
0 1 2 camisa e um suéter uma camisa e um suéter um suéter? 1= Veste OU tira a camisa e o suéter
0 1 2
0
0 1 2
U4 1 2 Vestir e tirar uma O aluno irá Vestir e tirar Veste e tira uma camisa com 2= Veste e tira a camisa de botões
0 1 2 camisa com botões uma camisa com botões botões? 1= Veste OU tira a camisa de botões
0 1 2
0 1 2
0 1 2 O aluno irá Vestir e tirar as 2= Veste e tira as calças
U5 Vestir e tirar as calças Veste e tira as calças?
0 1 2
0 1 2 Abre o zíper das coisas como
0 1 2 Vestir e tirar a blusa de O aluno irá Vestir e tirar a
U7 Veste e tira a blusa de frio?
0 1 2 frio blusa de frio
0 1 2
O estudante irá
Soletra seu próprio nome? forma escrita ou via teclado
T7 Soletrar seu próprio nome
2= Veste e tira a blusa de frio 1= Veste OU tira blusa de frio 1= Pode soletrar seu nome próprio oralmente e em forma escrita ou via teclado
2= Abre o zíper das coisas como
roupas e acessórios em geral
U8 Abrir o zíper O aluno irá Abrir o zíper roupas e acessórios em 1= Abre o zíper das coisas como
0 1 2 geral? roupas e acessórios em geral com
012
ajuda
0 1 2 O aluno irá fechar coFeiscahsacomzío 2= Fecha o zíper das coisags ecroaml o roupas e acessórios em
U9 0 1 2 Fechar o zíper zíper e acessórios em
peroduapsas 1= Fecha o zíper das coisas como roupas e acessórios em
0 1 2 o geral? geral com ajuda
0 1 2
O aluno pode levantar Pode levantar e 2= Pode abaixar e levantar (incluindo quando já começou a
0 1 2 Usar um zíper na abaixar o zíper
U10 roupa e abaixar o zíper da ação) o zíper da roupa,
0 1 2 (incluindo quando já
0 1 2 roupa, sem ajuda começou a ação)? 1= Levanta o zíper da roupa quando já começou a ação
0 123 3= Po4d=e Alidbaortocaome

O aluno irá abotoar e Abotoa e desabotoa
4 Abotoar e desabotoar botões das os botões das dbeostaõbeostgoranbdoetõs esmdepeuçmaas qcaume
U11 0 123 desabotoar botões roupas roupas e acessórios?
4 insãao são roupa
0 123 2= Pode usar botões de pequenos em uma camisa
4 1= Botões pequenos que peças que não são roupa
0 123
4
quando necessário
0 1 2
0 1 2 O aluno poderá Usar
U12
0 1 2 Usar broches broches Pode Usar broches
0 1 2
0 1 2
U13
0 1 2 Usar fivelas O aluno poderá Usar Pode Usar fivelas
0 1 2 fivelas
0 1 2
0 1 2
Ajustar a roupa O aluno poderá
U14
0 1 2
Ajustar a roupa Pode Ajustar a roupa quando necessário
0 1 2 quando necessário
s que não são roupas
2=
Po
de
ab 2= Pode abrir e
rir fechar fivelas nas
roupas
fe 1= Pode abrir e fechar fivelas em
ch peças que não são de roupas
ar
br
oc
he
2= Pode
arrumar a
na roupa no
corpo 1=
ro Precisa de
up ajuda para
as realizá-lo
1
=
P
o
d
e
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r
i
r
f
e
c
h
a
r
b
r
o
c
h
e
s
e
m
a
r
t
i
g
o
0 1 2 Amarrar cadarço dos O aluno poderá Pode Amarrar cadarço dos sapatos 2= Pode amarrar o cadarço dos sapatos sem ajuda 1= Pode pelo menos iniciar este
U15 0 1 2 sapatos Amarrar cadarço dos sapatos
0 1 2
0 1 2
0 1 2 Comer comida com a O estudante irá Comer 2= De forma independente
V1
mão comida com a mão Come comida com a mão?
0 1 2 1= Com ajudas verbais e gestuais
0 1 2
0 1 2
0 1 2
V2 0 1 2 O estudante irá Beber 2= De forma independente
Beber usando canudo usando canudo Bebe usando canudo? 1= Com ajudas verbais e gestuais
0 1 2
0 1 2
0 1 2
V3 O estudante irá Beber do
copo 2= Deajudas
1= Com forma verbais
independente
e gestuais
0 1 2 Beber do copo Bebe do copo?
0 1 2
0 1 2
Comer de forma O estudante irá Comer de Come de forma
V4 0 1 2 independente usando
colher ou garfo forma independente independente usando
colher ou garfo? 1=
usando colher ou garfo 2C=omDeajfuodramsavienrdbeapi
senedgensteuais
0 1 2
0 1 2
0 1 2 O estudante irá Passar 2= De forma independente
V5 0 1 2 Passar manteiga no pão manteiga no pão Passa manteiga no pão? 1= Com ajudas verbais e gestuais
0 1 2
0 1 2
0 1 2 O estudante irá Colocar 2= De forma independente
V6 0 1 2 Colocar suco no copo suco no copo Coloca suco no copo? 1= Com ajudas verbais e gestuais
0 1 2
0 1 2
V7 0 1 2
0 1 2 Cortar cofamciada com O Cortar comida com a faca 1= 2C=omDeajfuodramsavienrdbeapisenedgensteuais
0 1 2
a ceosmtuidanctoemiráa
Cfaocratar
0 1 2
0 1 2 O estudante irá Ajudar a 2= De forma independente
V8 0 1 2 Ajudar a por a mesa por a mesa Ajudar a por a mesa 1= Com ajudas verbais e gestuais
0 1 2
V9
V10 012
012 Manter
comeraslimpas
áreas de O áreas
estudante irá Manter
de comer limpasas Mantem as áreas de comer
limpas? 2= De
1= Com formaverbais
ajudas independente
e gestuais
012
0 1 2 Poderá Lavar as mãos

W1
0 1 2 O estudante irá Lavar
as mãos 2= De forma independente
0 1 2 Lavar as mãos 1= Com ajudas verbais e gestuais
0 1 2
0 1 2 O estudante irá Secar
W2 0 1 2 Secar as mãos 2= De forma independente
as mãos Poderá Secar as mãos 1= Com ajudas verbais e
0 1 2 gestuais
0 1 2
0 1 2
W3 O estudante irá Lavar
o rosto 2= Deajudas
1= Com formaverbais
independente
e gestuais
0 1 2 Lavar o rosto Poderá Lavar o rosto
0 1 2
0 1 2
W4 O estudante irá Secar 2= De forma independente
0 1 2 Secar o rosto o rosto Poderá Secar o rosto 1= Com ajudas verbais e gestuais
0 1 2
0 1 2
0 1 2 Pentear ou escovar os O estudante irá
W5 Pentear ou escovar os Poderá Pentear ou escovar os 2= De forma independente
0 1 2 cabelos cabelos 1= Com ajudas verbais e gestuais
0 1 2
cabelos
0 1 2
W6
0 1 2 Escovar os dentes
0 1 2 O estudante irá Escovar os dentes Poderá Escovar os dentes 2= De forma independente
1= Com ajudas verbais e gestuais
0 1 2
0 1 2
0 1 2 O estudante irá Assoar
W7 0 1 2 Assoar o nariz o nariz 1= Com
2= Deajudas
formaverbais
independente
e gestuais
0 1 2 Poderá Assoar o nariz
4= Vai ao vaso sanitário pelo menos duas

01234 Urinar no vaso O aluno urinará no vaso O aluno urina no vaso vezes por dia
X1
01234 sanitário pelo menos 2 sanitário pelo menos 2 3= 5 vezes na semana
01234 sanitário vezes por dia vezes por dia? 2= 2 vezes na semana
1= 1 veze por semana
Não permitindo mais do que dois acidentes por

X2 0 1 2 semana, sempre Não permitindo mais do
Controlar a segurará a vontade de que dois acidentes por
0 1 2
semana, sempre segurar 2= Não mais do que 2 acidentes semanais
0 1 2 vontade de urinar urinar 1= Mais de 2 acidentes semanais
0 1 2
a vontade de urinar fora
de hora?
2= O processo
0 de1urinar
2 éUtotalmente
btialinzhaer iruom Usar um banheiro Usa um banheiro
X3 0 1 2 conhecido para conhecido para urinar conhecido para urinar? independente
0 1 2 urinar 1= Precisa de ajuda para fazê-lo
0 1 2
Pedir para usar o O estudante pedirá para O estudante pede para 2= Fala ou faz sinais para pedir para ir ao
0 1 2
banheiro quando usar o banheiro quando usar o banheiro quando Pede para ir ao banheiro banheiro em qualquer tipo de situação
X4 0 1 2 usando palavras ou gestos.
0 1 2 necessário tiver necessidade tem necessidade? 1= Somente em situações conhecidas
0 1 2 Se limpar após
0 1 2 A estudante poderá se A estudante poderá se 2= Se limpa completamente sem ajuda
X5
0 1 2
urinar (sexo limpar após urinar limpar após urinar? 1= Precisa de ajuda para fazê-lo
feminino)
0 1 2
4= Vai ao vaso sanitário pelo menos duas

0 1234 O aluno defecará no O aluno defecar no vaso vezes por dia
0 1234 Defecar no vaso
X6 vaso sanitário pelo sanitário pelo menos 2 3= 5 vezes na semana
0 1234 sanitário 2= 2 vezes na semana
menos 2 vezes por dia vezes por dia?
0 1234
1= 1 veze por semana
Não permitindo mais do que dois acidentes por

X7 0 1 2 Não permitindo mais do semana, sempre segurar a
0 1 2 Controlar a vontade que dois acidentes por vontade de defecar fora de 2= Não mais do que 2 acidentes semanais
0 1 2 de defecar semana, sempre segurará a hora? 1= Mais de 2 acidentes semanais
0 1 2 vontade de defecar
0 1 2
0 1 2 Se limpar após O estudante poderá se O estudante poderá se 2= Se limpa completamente sem ajuda
X8
0 1 2 defecar limpar após defecar limpar após defecar? 1= Precisa de ajuda para fazê-lo
0 1 2
0 1 2
0 1 2 Utilizar um banheiro Usar um banheiro Usa um banheiro 2= O processo de defecar é totalmente
X9 0 1 2
conhecido para conhecido para defecar conhecido para defecar independente
0 1 2 defecar 1= Precisa de ajuda para fazê-lo
0 1 2
Usar o banheiro de O estudante poderá usar o 2= O processo de defecar é totalmente
0 1 2
banheiro de forma Usa o banheiro de forma independente
X10 forma independente
0 1 2 independente?
0 1 2
independente 1= Precisa de ajuda para fazê-lo
O aluno poderá
0 Caminhar
1
Caminhar para0frente
1 Caminha para frente de
Y1 para frente de forma forma adequada? 1= Sim 0= Não
0 1 de forma adequada adequada
0 1
0 1
Y2 0 1 Ajoelhar-se O aluno poderá Ajoelhar-se Ajoelha-se? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1
Y3 0 1 Correr O aluno poderá Correr Corre? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1
Y4 Girar O aluno poderá Girar Gira? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1
Y5 0 1 Pular para frente O aluno pofrdenrátePular para Pula para frente? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1 O aluno poderá Pular para
Y6 0 1 Pular para baixo baixo Pula para baixo? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1 O aluno poderá Caminhar pra
Y7 Caminhar para trás trás
0 1 Caminha para trás? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1
Pular para cima com os O aluno poderá Pular para Pula para cima com os dois
0 1
Y8 0 1 dois pés cima com os dois pés pés? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1 Chutar uma bota na O aluno poderá Chutar uma
Y9 0 1 Chuta uma bola na altura do
0 1 altura do peito ou por bota na altura do peito ou peito ou por cima da 1= Sim 0= Não
cima da cabeça por cima da cabeça cabeça?
0 1
0 1
Y10 0 1 Chutar uma bola como O aluno poderá Chutar uma
futebol (mantendo bola como futebol (mantendo Chuta uma bola como futebol 1= Sim 0= Não
0 1
domínio) domínio) (mantendo domínio) por
pelo menos 2 metros?
0 1
cSoumbuirmumdea Ouemsatuedsacnatdeapcodmeru eaunmeiarae
ámSudbeir
mesacnaedira asdcaedqau
Y11
0 1 Sobm acdoam(u1m.5 de 1= Sim 0= Não
0 1 adequada (1.5 mas) maneira adequada (1.5 mas) mas)?
0 1
0 1
0 1
0 1
Rastejar
O estudante poderá
Y12 0 1 Rastejar Rasteja? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
Y13 O estudante poderá Dobra os joelhos e mantem
0 1 Agachar-se Agachar-se Agacha-se? o equilíbrio 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1
Y14 Caminhar sobre uma O estudante poderá
0 1 barra Caminhar sobre uma barra Caminhar sobre uma barra? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1 O estudante poderá Pegar a Pega a bola quando jogam pra Pode pegar uma bola com os
Y15 0 1 Pegar a bola bola ele? braços, pés ou mãos ou peito. 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1 O estudante poderá Andar
Y16 0 1 Andar de triciclo de triciclo Anda de triciclo? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1 O estudante poderá
Y17 0 1 Caminhar de lado Caminhar de lado Caminha de lado? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1 O estudante poderá
Y18 0 1 Marchar Marchar
0 1
0 1
0 1 Se equilibrar em um pé O estudante poderá Se Y21
Y19 0 1 só. equilibrar em um pé só.
0 1
0 1
0 1 Chutar a bola para a O estudante poderá Chutar
Y20 0 1 alguém a bola para a alguém
M Chuta a bola para a alguém? 1= Sim 0= Não
a
r
c Se balança sobre uma barra? 1= Sim 0= Não
h
a
?
1= Sim
0
=
N
ã
o
S
e
e
q
u
i
l
i
b
r
a
e
m
u
m
p
é
s
ó
?
1= Sim
0
=
N
ã
o
0 1 É necessário que o aluno

0 1 O estudante poderá Pegar a bola com as Pega a bola com as pegue a bola com as mãos
Y22 Pegar a bola com as mãos 1= Sim 0= Não
0 1 mãos mãos? pelos na metade das vezes
0 1 das tentativas
0 1
Y23 0 1
0 1 Chutar uma bola O estudante poderá Chutar uma bola Chuta uma bola? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1 É necessário que o aluno

0 1 pegue a bola com as mãos
Y24 O estudante poderá Chutar e pegar a
0 1
Chutar e pegar a bola bola Chuta e pegar a bola? pelos na metade das vezes 1= Sim 0= Não
0 1 das tentativas
0 1
Y25 0 1
0 1 Arremessar uma bola O aluno pode arremessar uma bola pelo Pbodlae paerrloe 1=Sim 0=Não
0 1 mesnsoasr
utrmêsa
menos três vezes
vezes?
0 1
0 1
Y26 O estudante poderá Chutar uma bola em
movimento Chuta uma bola em
0 1 Chutar uma bola em movimento movimento? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1 Mover as pernas ao mesmo tempo O estudante poderá Mover as pernas ao Move as pernas ao
Y27 0 1 e que se balança mesmo tempo e que se balança mesmo tempo e que 1= Sim 0= Não
0 1 se balança?
0 1
0 1
Y28 Pular O estudante poderá Pular Pula? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1
0 1
Y29 O estudante poderá Pular na mesma
0 1 Pular na mesma posição posição Pula na mesma posição? 1= Sim 0= Não
0 1
01 barra balançar sobre uma barra
0 1
Y30 0 1 Monta em uma bicicleta? 1= Sim 0= Não
0 1 Montar em uma bicicleta O estudante pobdiceicrále Mtaontar
0 1 em uma
0 1
O estudante poderá Fazer
Z01 Fazer traços em 1= Sim 0= Não
0 1
umum papel com
lápis Faz traços emláupmis?papel com
tcroamçosumemláupmis papel um
0
0 1
1
0 1 Colocar objetos em uma O estudante poderá Colocar
Z02
0 1 caixa de formas objetos em uma caixa de 1= Sim 0= Não
formas Coloca objetos em uma caixa de
0 1 formas?
0 1
0 1 Quebra-cabeças de apenas O estudante poderá Resolver
0 1 uma peça um Quebra-cabeças de apenas Resolve um Quebra-cabeças de
Z03
apenas uma peça? 1= Sim 0= Não
0 1 uma peça
0 1
Z04 0 1 Quebra-ca b e ç s de O Resolve u m Q u e b r a - c 1= Sim 0= Não
0 1 p e ç as v ári a s p e ç a s ?
várias e s t u d a nt e p o de
cab e ç a sd e v á r abeças de
0 1 r á Q u e b ra-
0 1 i a s pe ç a s
Z05 0 1
Colocar blocos em um 1= Sim 0= Não
cartão que mostra Coloca blocos em um cartão
0 1
desenhos com blocos O estudante poderá Colocar que mostra desenhos com
0 1 blocos em um cartão que blocos?
0 1 mostra desenhos com blocos
0 1
Z06 O estudante poderá Trocar o Troca o objeto de mão? 1= Sim 0= Não
0 1 Trocar o objeto de mão objeto de mão
0 1
0 1
Z07 0 1 Encaixar pinos ou parafusos O Encaixa pinos ou parafusos? 1= Sim 0= Não
0 1
estpuidnaonsteoupopdaeraráfuEsonscaixar
0 1
0 1
Z08 0 1 Passar as páginas de um O estudante poderá Passar as
páginas de um livro Passa as páginas de um livro? 1= Sim 0= Não
0 1 livro
0 1
0 1 0 1
Z09
0 1 0 1
Pendurar uma roupa no varal
O estudante
poderá Pendura uma roupa no
Pendurar varal?
uma roupa
no varal
0 1
0 1 Pintar sem sair da linha do O estudante poderá Pintar sem
Z10 Pinta sem sair da linha do desenho? 1= Sim 0= Não
0 1 desenho sair da linha do desenho
0 1
0 1
Z11 0 1 Abrir O Abre uma embalagem lacrada? 1= Sim 0= Não

umlacreamdabalagem estuedmabnatleagpeomderlaácAr
abdriar uma
0 1
0 1
0 1
Z12 O estudante poderá Cortar com Corta com tesoura? 1= Sim 0= Não
0 1 Cortar com tesoura tesoura
0 1
0 1
0 1
Z13 O estudante poderá empilhar
empilhar blocos blocos Empilha blocos? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1 O estudante poderá Enfiar

Z14 Enfiar contas em um cordão Insere contas em um cordão? 1= Sim 0= Não
0 1 contas em um cordão
0 1
0 1
0 1
Z15 O estudantevasilha
poderá abrir uma Abre uma vasilha? 1= Sim 0= Não
0 1 abrir uma vasilha
0 1
0 1
0 1
Z16 Cortar uma folha de papel O estudante poderá Cortar uma Corta uma folha de papel com
0 1 com tesoura folha de papel com tesoura tesoura? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1 Fazer traços (desenhos) O estudante poderá Fazer traços Faz traços (desenhos) com o
Z17 com (desenhos) com o dedo dedo? 1= Sim 0= Não
0 1 o dedo
0 1
0 1
0 1 0 1
Z18 Z19 O estudante poderá Usar um
0 1 0 1 Usar um tubo de cola
0 1 0 1
0 1
Abrir embalagens Usa o tubo de cola?
embalagens
O estudante
1= Sim 0= Não
poderá Abrir
Abre embalagens?
1= Sim 0= Não
0 1
Z20 O estudante poderá Copiar Copia formas e desenhos? 1= Sim 0= Não
0 1 Copiar formas e desenhos formas e desenhos
33
0 1
0 1 Com judas verbais e

0 Z21 0 1
1 Cfolalhrafodrempaspem forOmaes Ele pode Colar formas em uma folha gestuais, ir montando 1= Sim 0= Não
l coumadesenho teumdanutmeapfodlheraádCeop de papel com desenho? os pedaços do desenhos
0 1
com desenho de um palhaço
0 1
0 1
Z22 Colar formas em O estudante poderá Colar Ele pode Colar formas em
0 1 desenhos formas em desenhos desenhos? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1 O estudante poderá Jogar Ele pode Jogar argola na garrafa? 1= Sim 0= Não
Z23 0 1 Jogar argola na garrafa argola na garrafa
0 1
0 1
0 1
Z24 O estudante poderá Fechar um
0 1 Fechar um pote pote Ele pode Fechar um pote? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1
0 1
Fazer movimento de pinça O estudante poderá Fazer
com os dedos (polegar e movimento de pinça com os Ele pode Fazer movimento de pinça
Z25 0 1 com os dedos (polegar e indicador)? 1= Sim 0= Não
indicador) dedos (polegar e indicador)
0 1
0 1
0 1
Z26
Fazer dobraduras de O estudante poderá Fazer
0 1
0 1
papel dobraduras de papel Ele pode Fazer dobraduras de papel? 1= Sim 0= Não
0 1
0 1 cortar formas no papel O estudante poderá cortar Ele pode cortar formas no papel com
Z27
formas no papel com a a tesoura? 1= Sim 0= Não
0 1 com a tesoura
0 1 tesoura
0 1
Copiar corretamente O estudante poderá Copiar
0 1
corretamente formas e Ele pode Copiar corretamente
Z28
0 1 formas e desenhos formas e desenhos? 1= Sim 0= Não
0 1
desenhos

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Tarefa Resultado Nome da Tarefa Objetivo da Tarefa Pergunta Exemplo Critérios Notas

Se senta tranquilamente 2= Enquanto se senta ou está de

Ações: Cócegas, pular; 2= Pelo menos 10 coisas

4= Trabalha durante 15 minutos somente para obter elogio

4= Coloca 5 peças apresentadas ao mesmo tempo

Quando lhe é oferecida uma e?u

Desenhos de 4 = Pode completar rapidamente desenhos com seis

Quando lhe for

Quando lhe for

Quando em uma seleção de

4= Imediatamente com três objetos depois

série, o estudante 4= Pode colocar pelo menos 4 grupos de objetos para

4= Pode ordenar ao menos 5 grupos de 4 objetos em

2= Pode desenhar uma linha desde o começo até o

0 1 2 O aluno poderá Quando pedido,

Quando lhe forem

O aluno poderá Pode localizar

Quando escuta uma

O aluno poderá 4= 6 objetos similares dentre pelo menos outros 15

0123 4= Pelo menos 6 pronomes

0 1 2 3 4 Imitação de O estudante imitará Imitará

imitará a ação de uImitpaerráíosdobrc

O estudante imitará Imediatamente depois de 2= Imita as ações com objetos e iguala a

0 1 2 Imitará um Imitará um 2= Sempre imita ações na mesma velocidade

4= Pelo menos 10 sequencias e sempre imita

Quando lhe é apresentado

Após um exemplo, o 4= Sempre imita pelo menos o primeiro som de

0 1 2 Imitar sons O estudante poderá 2= Imita os sons fazendo coincidir a velocidade do

Pode repetir 2= Pode repetir pelo menos 3 combinações de vogal-

O estudante poderá 2= Pode repetir pelo menos 12 combinações de

Imita palavras que

0 1 2 3 4 O aluno imitará uma 4= Sempre imita qualquer palavra corretamente

01234 O aluno imitará uma 4= Sempre imitacof rarseetasmden6teou mais

0 1 2 3 4 Imitar 4= Sempre imita uma sequencia de 7 ou mais

2= Pode repetir uma frase de três palavras depois

01234 4= Imita pelo menos 20 palavras por dia corretamente 3= 15 palavras

O aluno poderá indicar

Pedir quando o O estudante pedirá o

0123 4= 10 ou mais objetos ou atividades

4= 10 ou mais objetos ou atividades

0 1 2 Faz contato visual 2= Faz contato visual com as pessoas pelo

01234 Pedir para que ou 4= Pode pedir 10 ou mais ações

Quando lhe forem

Chama alguém pelo

2= Pede informação com perguntas que incluem

2= Pede informação com perguntas que incluem

0 1 2 Pedir 2= Pede informação com perguntas que incluem

0 1 2 2= Usa pelo menos 4 advérbios com um substantivo

Pede objetos usando 2= Usa pelo menos 4 possessivos com um

2= Pede informação com perguntas que

2= Pede informação com perguntas que

2= Pede informação com perguntas que

O estudante poderá Pede objetos

0 123 4= 10 ou mais nomes

4= 20 ou mais nomes de desenhos de ações e pode

0 123 O estudante poderá Onomear

4= pode nomear pelo menos 2 desenhos associados

Lhe são apresentados

Lhe são apresentados

Lhe são apresentados

0123 Nomear usando Nomear um Nomeia um substantivo e

O estudante poderá O estudante pode

4= No mínimo 25 objetos sendo pelo