Exercício 15: escrever e executar planos de modelagem

Objetivo: planejar como ensinar um comportamento identificando as partes componentes e

escrevendo uma lista de passos. Enquanto ensina o comportamento, modificar seu plano baseado no
comportamento do aprendiz.

Por que isso é importante: o design do seu plano é a variável mais importante. Habilidades de
ensino são aprendidas enquanto se ensina.

O que ensinar: seu instrutor lhe dará um comportamento. Ou escolha um da página 90.

Faça um plano
● Use a planiha Meu Plano de Modelagem na próxima página para fazer um plano.
● Descreva o comportamento final.
● Identifique as ações componentes que compõem o comportamento final.
● Lembre das habilidades que praticou no capítulo 4: resets, criar alvos, capturar ações,
transferir ações, elevar o critério de reforçamento e encadeamento.
● Escreva uma lista de passos explicando como você vai ensinar o comportamento.

Ensine o comportamento
1. Antes de começar, escreva o que você fará durante os 10 primeiros reforços na planilha
de dados da página 85.
2. Faça uma pausa a cada 10 reforços para preencher a planilha.
○ Use esse tempo para avaliar o que aconteceu e decidir o que fará em seguida.
○ Se algo não está funcionando, mude seu plano!
○ Lembre-se que você pode parar antes de atingir 10 reforçadores, se
necessário.
3. Continue até que o aprendiz emita o comportamento correto três vezes
consecutivas.

Avalie o que aconteceu

Depois que você terminou de ensinar, discuta com o aprendiz:
● Como o aprendiz se sentiu?
● O que ocorreu muito bem?
● O que você faria de diferente se você ensinasse esse comportamento novamente?

Observação: Sugerimos que você repita este exercício com pelo menos três comportamentos
diferentes. Este não é um exercício para se fazer uma vez e registrar que já foi feito. Quanto mais
você tentar este exercício, mais suas habilidades de planejamento e ensino melhorarão. Seus
aprendizes vão lhe ensinar a ser um professor melhor.
 Meu Plano de Modelagem

Que comportamento eu vou ensinar? Descreva a SEQUÊNCIA de AÇÕES que o aprendiz

vai fazer com os OBJETOS. Se o comportamento envolve dicas, liste as DICAS que serão usadas.

Fazer um carro pular 4 vezes numa linha reta como se pulasse 4 objetos invisíveis.

Análise de componentes

Ação Ideias de ensino

Levantar Utilizar o animal inicialmente por ser mais intuitivo utilizá-lo para levan-

Pular tar ou pular.

Apresentar uma rolha como barreira para que instigue o movimento de

pular.

Outras ideias de como ensinar este comportamento

Apresentar cartas como alvo.

Fazer uma sequência de 4 alvos e 4 barreiras para induzir ao movimento querido.

Esboço dos passos propostos para a modelagem

1) Apresentar o animal e ensiná-lo a levantar

2) Apresentar uma rolha junto com uma carta alvo para que ele pula com o animal sobre ela

3) Colocar um bloco após a carta alvo e colocar outra carta alvo em seguida

4) Colocar outra barreira após a segunda carta alvo e apresentar uma terceira carta

5) Colocar uma última barreira após o terceiro alvo e uma última carta alvo após ela

6) Retirar todos as barreiras e alvos para que ele realize o movimento

7)

8)

9)

10)
 Nome do aprendiz: João Pedro Cerqueira

Pare a cada 10 reforços para preencher a tabela.

Continue a ensinar até que o aprendiz tenha feito o comportamento final três vezes.

Reforçadores O que vou ensinar O que o aprendiz fez?

Levantar o animal. Tentou interagir de diversas formas, como
derrubar, arrastar, galopar. Mas quando
levantou e foi reforçado, permaneceu com
10 essa ação.

Levantar o animal e levá-lo em direção ao
alvo, passando por cima da rolha.
10
Pular sobre as duas, três e quatro barreiras e Com a etapa anterior aprendida, foi intuitivo
posicionar o animal sobre o último alvo.
10
Interagiu com todos os objetos, não sabendo
ao certo o que fazer e não reconhecendo a
carta como alvo. Dado momento, lembrou-se
da etapa anterior -após eu resetar os objetos
algumas vezes-, levantou o animal e o levou
em direção do alvo, passando por cima da
rolha.
o movimento de pular sobre todas as
barreiras..

Fazer o movimento sem as dicas. Com a remoção das barreiras e alvos, ele
concluiu o movimento de maneira rápida após
todas essas etapas.
10

Como o aprendiz se sentiu enquanto aprendia este comportamento?

No início parecia um pouco confuso, mas com a sequência e descobertas que ele fazia
após as etapas, foi se tornando cada vez mais eficiente e veloz.

O que você fez bem enquanto ensinava este comportamento?

Permaneci imparcial e tentei ao máximo não demonstrar expressões faciais para que não percebesse
nenhum tipo de aprovação ou desaprovação que o faria perceber de uma forma injusta a maneira correta
de como realizar a ação.

Diga duas coisas que você faria diferente se você ensinasse este comportamento novamente.

Acredito que não faria nada de diferente.