MÉTODO

BLINDADO

RSB
Eixo temático:
Educação
 REPERTÓRIO SECRETO

Eixo Educação

José Carlos Libâneo

Educador e escritor brasileiro
 OBRA 1:

Democratização da Escola Pública – A Revisão

Crítico-Social dos Conteúdos

Em seu livro Democratização da Escola Pública – A Revisão

Crítico-Social dos Conteúdos, José Carlos Libâneo defende um
modelo de escola mais concentrado nas classes sociais menos
favorecidas, isto é, métodos de ensino que fossem
principalmente pautados no estímulo do desenvolvimento da
consciência crítica de cada indivíduo a fim de despertá-lo para a
sua condição de oprimido e proporcionar a ele subsídios para que
venha a se tornar um agente transformador da sociedade.

Para ele, essa educação deveria servir como um instrumento de

luta para a compreensão e a transformação dos conceitos sociais.
Sendo assim, isso valorizaria o uso de um conhecimento que
possibilitasse a liberdade intelectual e política para que as
pessoas dessem real significado à informação, julgando-a
criticamente e tomando decisões mais livres e acertadas.

Para isto, o educador propõe quatro pilares básicos para a escola

de hoje, que juntos formam uma unidade dependente da
realização dos outros pilares.
O primeiro deles é o de preparar os alunos para o
processo produtivo e para a vida na sociedade atual,
investindo na formação geral, isto é, no domínio de
instrumentos básicos. Por exemplo: conceitos,
habilidades, valores, atitudes que propiciem uma
visão de conjunto das coisas e capacidade de tomar
decisões, de fazer análises globalizantes de
interpretar informações, de trabalhar em equipes
interdisciplinares, etc.

Em segundo lugar, auxiliar os alunos nas

competências do pensar autônomo, crítico e criativo,
para que estes possam desenvolver a capacidade de
aprender, de desenvolver os próprios meios de
pensamento e de buscar informações.

O terceiro é a formação para a cidadania crítica e

participativa, em que escolas criem espaços de
participação dos alunos dentro e fora da sala de aula,
de forma organizada, onde estes possam praticar
democracia, iniciativa, liderança e responsabilidade.

O quarto objetivo é a formação ética. É urgente que

os diretores, os coordenadores e os professores
entendam que a educação moral é uma necessidade
premente da escola atual e que eles precisam
constantemente investir na capacitação efetiva para
empregos reais e na formação do sujeito político
socialmente responsável.
Formas importantes de usos desse
repertório:

A realidade da educação brasileira contraria a proposta do

educador José Carlos Libâneo, o qual defende que o
conhecimento deve possibilitar liberdade intelectual e
política aos sujeitos, ou seja, ...

A escola, segundo o educador José Carlos Libâneo, deve

empoderar os sujeitos, por meio do conhecimento, para que
suas ações tenham impactos positivos na sociedade. No
entanto, ....

De acordo com a teoria do educador brasileiro José Carlos

Libâneo, a educação deve formar os cidadãos em sua
integralidade.
 OBRA 2:

Didática

Neste livro, Libâneo defende que os professores são parte

integrante do processo educativo, sendo importantes para a
formação das gerações e aos padrões de sociedade que
buscamos. Neste subtítulo, o autor situa a educação como
fenômeno social universal determinando o seu caráter
existencial e essencial. Estuda também os tipos de educação, a
não intencional, refere-se a influências do contexto social e do
meio ambiente sobre os indivíduos. Já a intencional refere-se
àquelas que têm objetivos e intenções definidos. A educação
pode ser também, formal ou não formal, dependendo sempre dos
objetivos. A educação não formal é aquela realizada fora dos
sistemas educacionais convencionais, e a educação formal é a
que acontece nas escolas, agências de instrução e educação ou
outras.
A Escolarização e as lutas democráticas
Realmente a escolarização é o processo principal que oferecerá a
um povo sua real possibilidade de ser livre e buscar, nesta mesma
medida, participar das lutas democráticas. O autor entende a
democracia como um conjunto de conquistas de condições
sociais, políticas e culturais, pela maioria da população para
participar da condução de decisões políticas e sociais. Libâneo,
(1994, p. 35), cita Guiomar Namo de Mello: “A escolarização básica
constitui instrumento indispensável à construção da sociedade
democrática“.
Além disso, o pensador fala também dos índices de escolarização
no Brasil, mostrando a evasão escolar e a repetência como graves
problemas advindos da falta de uma política pública e de uma
igualdade nas oportunidades em educação, deixando como
resultado um enorme número de analfabetos na faixa de 5 a 14
anos. A transformação da escola depende da transformação da
sociedade, afirma Libâneo, e continua dizendo que a escola é o
meio insubstituível de contribuição para as lutas democráticas.

O fracasso escolar precisa ser derrotado

Nessa parte, o autor fala mais detalhadamente deste grave
problema do nosso sistema escolar, detalhando gráficos que
apontam para um quadro em que a escola não consegue reter o
aluno no sistema escolar. Assim, ele aponta muitos motivos para
isto, mas considera, como principal, a falta de preparo da
organização escolar e a metodologia e a didática de
procedimentos adequados ao trabalho com as crianças pobres.
Isto acontece devido aos planejamentos serem feitos prevendo
uma criança imaginada e não a criança concreta, aquela que está
inserida em um contexto único. Somente o ingresso na escola
pode oferecer um ponto de partida no processo de ensino
aprendizagem.
Libâneo levanta, também, neste capítulo, outros fatores como
dificuldades emocionais, falta de acompanhamento dos pais,
imaturidade e entre outros. Mais ainda, ele cita aqui David
Ausubel que afirma que o fator isolado mais importante para a
aprendizagem é aquilo que o aluno já conhece e complementa
dizendo que o professor deve descobri-lo e basear-se nisto em
seus ensinamentos.
As tarefas da escola pública democrática
Todos sabemos da importância do ensino de primeiro grau para a
formação do indivíduo, da formação de suas capacidades,
habilidades e atitudes, além do seu preparo para as exigências
sociais que este indivíduo necessita, dando a ele esta capacidade
de poder estudar e aprender o resto da vida. O autor lista as
tarefas principais das escolas públicas, entre elas, destacam-se:

1. Proporcionar escola gratuita pelos primeiros oito anos de

escolarização.
2. Assegurar a transmissão e a assimilação dos conhecimentos e
das habilidades.
3. Assegurar o desenvolvimento do pensamento crítico e
independente.
4. Oferecer um processo democrático de gestão escolar com a
participação de todos os elementos envolvidos com a vida
escolar.

O compromisso social e ético dos professores

O primeiro compromisso da atividade profissional de ser

professor (o trabalho docente) é certamente de preparar os
alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes na
família, no trabalho, na vida cultural e na política. O trabalho
docente visa também a mediação entre a sociedade e os alunos.
Libâneo afirma que, como toda a profissão, o magistério é um ato
político, porque se realiza no contexto das relações sociais.

A atividade de estudo e o desenvolvimento

intelectual

Neste subtítulo, o autor declara algo muito importante e já dito

em outros momentos: “O objetivo da escola e do professor é
formar pessoas inteligentes…”.
 Exemplos de usos desse repertório:

De acordo com o educador e escritor brasileiro José Carlos

Libâneo, o fracasso escolar está relacionado ao fato de que,
muitas vezes, a escola não leva em consideração o aluno a
partir de suas particularidades pessoais e sociais.

Segundo o educador José Carlos Libâneo, em sua obra

intitulada “Didática”, a escola, ao não abordar determinados
temas, contraria uma das suas funções primordiais, que é o
desenvolvimento do pensamento crítico independente.

Segundo o escritor e educador brasileiro José Carlos Libâneo,

é compromisso social da educação a preparação dos alunos
para que se tornem cidadãos ativos e participantes (na
família, no trabalho, na vida cultural e na política).

O Educador José Carlos Libâneo, em sua obra “Didática”,

declarou que “o objetivivo da escola e do professor é formar
pessoas inteligentes”, isto é, indivíduos dotados de liberdade
intelectual e política.
 Exemplo no parágrafo:

Além disso, a lacuna educacional existente é outro fator

importante a ser considerado. Isso porque, segundo o
educador José Carlos Libâneo, quando a escola não prepara
os alunos para atuar na sociedade, ela mina o potencial de
desenvolvimento desses sujeitos. Percebe-se, nesse sentido,
que muitos liceus não oferecem aos discentes uma formação
cultural sólida acerca das comunidades e dos povos
tradicionais brasileiros, o que vai ao encontro do
pensamento de Libâneo. Dessa forma, haja vista a ausência
de conhecimento sobre tais populações, muitos adultos
escolarizados ignoram o processo de formação do país em
que vivem, o que não apenas não garante às comunidades e
aos povos tradicionais supracitados a sua devida valorização,
como também fragiliza a educação do corpo social. Logo, é
dever das escolas corrigir esse cenário.

(Parágrafo escrito pelo aluno André Gellati – 980 no ENEM 2022)

Referências:

https://pedagogiaconcursos.com/conhecimentos-
pedagogicos/libaneo-jose-carlos-didatica/

https://pt.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Carlos_Lib%C3%A2neo