Psicologia & Genética

• Como são explicadas as

caraterísticas dos diferentes seres
vivos?
• Por que razão os seres da mesma
espécie são semelhantes, mas ao
mesmo tempo apresentam
diferenças?
• Como as caraterísticas são
transmitidas de uma geração à
outra?
Hereditariedade Específica x Individual

• Parte dos genes Parte dos genes

própria de uma responsável pelas
determinada espécie, características únicas,
responsável pelas diferentes, próprias de
características cada indivíduo, que o
comuns aos vários distingue de todos os
indivíduos dessa outros da mesma
espécie, permite espécie.
distinguir uma
espécie das outras
Genética do comportamento
• Parte da psicologia que procura
estudar a influência da hereditariedade
no comportamento.
• Aplicado à psicologia, o estudo da
genética e da hereditariedade procura
lançar luz sobre a importância dos
fundamentos biológicos e genéticos na
aquisição de características
comportamentais.
 O início de tudo
• A célula unidade básica estrutural e
funcional de todos os seres vivos;
• Todas as células provêm de células
pré-existentes;
• A célula é a unidade de reprodução,
de desenvolvimento e de
hereditariedade dos seres vivos.
Fecundação X zigoto
 Um gene
• sequência ordenada de nucleotídeos
localizada no cromossomo que codifica
um produto funcional específico.
• O gene dominante é aquele que produz
efeito mesmo que esteja presente em
apenas um dos cromossomos do par.
• O gene recessivo é aquele que só
produz efeito quando está presente nos
dois cromossomos do par
GENE CARIÓTIPO
 Variabilidade
• A variabilidade é assegurada pelo
sistema reprodutor, pela reprodução,
pelo ambiente e pelos estilos de vida.
• Expressa-se nas características
morfológicas e fisiológicas de cada
indivíduo.
Crossing over
GENÓTIPO E FENÓTIPO
• Conjunto de características que uma
pessoa recebe por transmissão
genética.
• Genótipo - Informação genética de
cada indivíduo presente no ovo.
 Fenótipo
• Conjunto de características físicas e
psicológicas que uma pessoa
apresenta.
• Resulta da combinação da herança
genética (genótipo) e da influência
do meio (ambiente).
• As leis genéticas determinam os traços
físicos e psicológicos do ser, outros
fatores intervêm na formação da
personalidade da criança, como a
influência do meio ambiente.
• Embora a ação do meio ambiente seja
limitada, produz interação
EPIGÊNESE X PREFORMISMO

• Século XVII, 2 grupos de cientistas

defendiam 2 correntes distintas:
– uns consideravam que o futuro ser já
se encontrava em miniatura no
espermatozoide;
– outros, que o novo ser existia
pré-formado no óvulo.
 PREFORMISMO
• O preformismo (Charles Bonnet,
século XVIII) - o desenvolvimento do
indivíduo é igual à amplificação de
estruturas preexistentes.
• O desenvolvimentodo indivíduo
limita-se ao aumento do tamanho do
ser em miniatura (homúnculo), a
amplificação das estruturas
preexistentes.
EPIGÊNESE - Epigenetismo
• Em 1759, o preformismo é negado por
Caspar Friedrich Wolff: nova
concepção: o ovo é uma estrutura
desorganizada e a diferenciação do
embrião dá-se pelo efeito de forças
exteriores.
• Esta concepção – nega a existência de
estruturas preformadas no ovo e que se
desenvolvem mais tarde.
EPIGENÉTICA NO COMPORTAMENTO
• Genes: responsáveis pelas
características únicas, próprias de
cada indivíduo, o distingue de todos
os outros da mesma espécie.
• A hereditariedade específica
torna-nos humanos; torna-nos únicos.
• Alterações provocadas pelo meio são
processadas a nível do fenótipo, não
afetando o código genético.
 MUTAÇÃO GENÉTICA
• Fatores mutagênicos alteram o
código genético, determinando
malformações nos descendentes.
• São alterações do patrimônio
hereditário que se transmitem às
gerações futuras – mutações a nível
do genótipo
 FILOGÊNESE
• Origem e evolução das espécies,
desde as formas mais elementares
da vida até ao aparecimento dos
seres mais complexos.
• Conjunto de transformações
biológicas que, ao longo do tempo,
tornam possível que uma espécie
surja e se diferencie das outras
 ONTOGÊNESE
• Desenvolvimento do indivíduo ao
longo da vida, com início na
formação do embrião até à morte.
• Conjunto de transformações
embrionárias e pós - embrionárias
pelas quais passa o organismo
vertebrado, desde a fase do ovo até
à forma adulta.
Prematuridade e Neotenia
• O desenvolvimento se processa
lentamente, o que provoca atrasos na
maturação de competências
adequadas ao desenvolvimento de
papéis próprios do adulto.
• A maturação nunca está
completamente terminada, continuando
a pessoa a manter características
próprias da idade juvenil.
 Infância
• Período de aprendizagens múltiplas;
• O carácter inacabado proporciona a
plasticidade;
• Plasticidade neuronal e diversidade
comportamental;
• Sociabilidade humana estimula ainda
mais o desenvolvimento do cérebro
humano.
 Neotenia
• “Manter a juventude“ resulta, nos seres
humanos, uma capacidade de
aprendizagem que se prolonga por toda
a vida.
• “Falta de acabamento” prolonga o
período de infância e de adolescência.
Permite o desenvolvimento adequado
das estruturas cerebrais complexas e o
desenvolvimento da inteligência
(cerebralização).
Plasticidade comportamental
• Exprime plasticidade e flexibilidade
do nosso património genético, que
o torna aberto às influências
culturais e ambientais.
• Possibilitou a sobrevivência da
espécie, ultrapassou com sucesso
vicissitudes ao longo da filogênese.
• O carácter inacabado do homem é
a razão da sua força.
Vantagens do inacabamento biológico
• Flexibilidade; em vez de instintos
• Aptidão para aprender; em lugar de
autosuficiência
• Aptidão para interagir; em vez do
determinismo
• Indeterminação; em lugar da
especialização
• Versatilidade; em vez de um programa
fechado
 História evolutiva
• Em cada espécie e em cada um
individualmente: universo de
possibilidades biológicas.
• Acúmulo de pequenas mutações
genéticas, fruto do desenvolvimento
biológico individual (ontogenia),
transmitidas de geração em geração,
construíram a história evolutiva da
nossa espécie – filogenia.
 Psicologia X genética
• Depressão, autismo, transtorno de
déficit de atenção e hiperatividade
(TDAH), transtorno bipolar e
esquizofrenia – compartilham uma
série de fatores genéticos em
comum.
• Os acontecimentos desde a fecundação
do óvulo até o momento atual na vida
da pessoa: a gestação, o parto, a
infância, a adolescência e a idade
adulta: modulam a expressão genética.
• Complexa interação entre genes e
fatores ambientais - desenvolvimento
ou não de um transtorno.
Predisposição genética
• Tendência hereditária para o
desenvolvimento de uma doença
especifica.
• Hereditariedade Poligênica - Os
genes da doença nascem com a
pessoa e podem
ser ativados ou silenciados através
de fenômenos designados de
epigenéticos.
Fator genético e transtornos mentais
• Variações genéticas comuns:
depressão, autismo, TDAH,
esquizofrenia e bipolaridade
compartilham uma série de fatores
genéticos em comum.
• Podem ser diagnosticadas com base
nos fatores biológicos, não apenas em
seus sintomas descritivos, como é feito
atualmente.
• Diferenças e similaridades no DNA em
algumas regiões do material genético
entre pessoas com transtorno
psiquiátrico.
• uma variação em dois genes: esses o
CACNB2 e o CACNA1C - transtorno
bipolar e à esquizofrenia.
• Ambos regulam o fluxo de cálcio nas
células do cérebro.
 Perspectiva clínica
• Os métodos consistem em caracterizar
as patologias mentais de acordo com
características como: instalação da
doença, antecedentes hereditários,
severidade, evolução clínica,
preponderância de sintomas
característicos (sintomas positivos e
negativos nas psicoses),
co-morbidade, gênero e resposta ao
tratamento.
 Marcadores biológicos
• O estudos bioquímicos,
psicofarmacológicos e
endocrinológicos: desafios do
funcionamento dos sistemas de
neurotransmissão.
• Informação sobre um ponto mais
preciso onde se poderia encontrar a
alteração genética particular das
cascatas metabólicas da
neurotransmissão do SNC.
Teoria genética e neuroquímica

• As alterações genéticas em algum

receptor neuroquímico podem se
expressar em algum momento da
vida;
• Hipofunção ou hiperfunção.
 Esquizofrenia X Genes
• Neureglin -1 (NRG 1’) - atividade
glutamatérgica: cromossomos 8 e
22
• COMT – cascata de inativação das
catecolaminas – dopamina:
cromossomos 22
• DISC 1- cromossomos 1 e 11-
proteínas no neurodesenvolvimento