PROJETO

JUSTIFICATIVA

A primeira infância marca as primeiras rupturas na vida da criança, é um

momento a qual sua cognição se expande rapidamente e precisa constantemente de
estímulos e saberes. A escola nesse sentido, deve cumprir seu papel mediador (dentro de
uma perspectiva freiriana) e trazer esses novos horizontes para mais perto do aluno.
Dessa forma, as cores, como parte tão integral quanto as palavras de nossa
comunicação, são um dos pontos básicos de partida para esta longa jornada do
conhecimento.

OBJETIVOS GERAIS

 Identificar e reconhecer as cores;

 Nomear as cores;
 Desenvolver a imaginação e a capacidade de abstração e interpretação;
 Desenvolver o raciocínio lógico;
 Aumentar o vocabulário e as formas de se compreender a realidade (óticas);
 Trabalhar a linguagem oral e escrita;
 Trabalhar em equipe;
 Ofertar conhecimento de mundo, verificando a existência do saber na realidade.

DESENVOLVIMENTO

 Sondar os alunos, identificando o que e quanto eles sabem a respeito do tema

cores;
 A partir daí, apresentar o universo das cores, as diferentes tonalidades e suas
características, onde estão presentes etc.;
 Brincadeiras dirigidas;
 Jogos;
 Cantar;
 Assistir filmes;
 Fazer desenhos, recortes e colagens;
  Atividades de autoexpressão com tinta, giz de cera, lápis de cor, estes materiais
são essenciais para este trabalho.
 Ao trabalhar uma determinada cor, lembre-se sempre de trazer objetos concretos
para que a criança – através da interação – confirme o saber no meio em que
convive. Dessa forma, além das cores (foco do projeto), outros conhecimentos
serão abordados e tangenciados. Um exemplo: Ao falar do verde, traga
alimentos, plantas e objetos na cor verde, ao falar do vermelho, traga morangos,
imagens de coração, rosas etc.

AVALIAÇÃO

Avaliar a participação dos alunos e a realização das atividades.

CRONOGRAMA

Mes de abril