EDUCANDÁRIO NOSSA SENHORA DAS VITÓRIAS

88 ANOS DE COMPROMISSO COM A FORMAÇÃO CRISTÃ

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - PSICOPEDAGOGICO

REGISTRO DE ATENDIMENTO
Nº ALUNO(A) SÉRIE DIAGNÓSTICO SITUAÇÃO

____________________________________________________________
Érica Patrícia da Silva Galvão Medeiros
Pedagoga/Psicopedagoga
 EDUCANDÁRIO NOSSA SENHORA DAS VITÓRIAS
88 ANOS DE COMPROMISSO COM A FORMAÇÃO CRISTÃ
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - PSICOPEDAGOGICO

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM – EDUCAÇÃO INFANTIL –

TRIMESTRE:_____

ALUNO(A);______________________________________________________________
SÉRIE:________________PROFESSORA:____________________________________

1.Situação geral do aluno (a) quanto à qualidade de sua aprendizagem:

LEITURA ESCRITA NOÇÕES MATEMÁTICAS

Nome Nome
Palavra Frase Palavra Frase Medida Temp Espaç Form Númer
complet complet
s s s s s o o a o
o o

2.ASPECTOS ATITUDINAIS/PROCEDIMENTAIS/A SEREM CONQUISTADOS:

Compartilha brinquedos, Demonstra confiança, controle e estabilidade

lanches e materiais com os
colegas
Executa as tarefas de classes
com interesse
Frequenta as aulas com
assiduidade
Desenvolve trabalhos em
grupo com interesse
emocional.
Realiza as tarefas de casa com assiduidade
Ouve respeita a opinião dos colegas e da
professora
Apresenta bom relacionamento no ambiente
escolar

LEGENDA
PM Precisa melhorar
ED Em desenvolvimento
B Bom
E Excelente

Observações:

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Érica Patrícia da Silva Galvão Medeiros
Pedagoga/Psicopedagoga
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FICHA DE CARACTERIZAÇÃO INDIVIDUAL PARA ALUNOS COM

DIFICULDADES DE APREDIZAGEM – TRIMESTRE:__________

ALUNO (A);____________________________________________________________
SÉRIE:_______________PROFESSORA:___________________________________
DATA:______/_______/_____________

PRINCIPAIS DIFICULDADES DIAGNOSTICADAS

Interesse pelo estudo

Atenção/Concentração
Participação na aula
Hábitos de trabalho
Organização
Realiza trabalhos de casa
Ausência de material escolar
Assiduidade e/ou Pontualidade
Expressão escrita
Expressão oral
Leitura
Domínio do vocabulário fundamental
Domínio das regras gramaticais básicas
Aquisição e relacionação de conhecimentos
Compreensão e interpretação de ideias
Aplicação de conhecimentos
Raciocínio lógico e/ ou abstrato
Tem Iniciativa
Tem Criatividade
Tem Espirito de observação
Tem Espirito crítico
Tem Curiosidade cientifica
Relaciona-se com os colegas e/ou adultos
Respeita os outros
Falta de confiança em si próprio
Tem autonomia
Possui carências afetivas/ materiais
Tem o desenvolvimento físico e motor
Apresenta interesses divergentes dos escolares
Demonstra falta de aspirações sociais, culturais e/ou profissionais
Demonstra falta de interesse feral

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Érica Patrícia da Silva Galvão Medeiros
Pedagoga/Psicopedagoga
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FICHA DE AVALIAÇÃO INDIVIDUAL DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE

APREDIZAGEM – TRIMESTRE:______
ALUNO (A);____________________________________________________________
SÉRIE:_______________PROFESSORA:___________________________________
DATA:______/_______/__________

LEGENDA
S Sempre
MV Muitas Vezes
AV As Vezes
PV Poucas Vezes
N Nunca
SM Sim
N Não

* Na aquisição dos conteúdos

a) Compara o aprende na escola, com o que realiza em casa.
b) Possui conhecimentos prévios.
c) Relaciona, classifica.
d) Consegue desenvolver noções, conceituar ideias.
e) Memoriza com facilidade.
f) Tem fácil assimilação.

*Na compreensão de instruções orais e escritas

a) Lê palavras monossílabas.
b) Lê palavras dissílabas
c) Lê palavras trissílabas
d) Escreve palavras monossílabas.
e) Escreve palavras dissílabas
f) Escreve palavras trissílabas
g) Interpreta parcialmente
h) Não lê instruções escritas
i) Não ouve orientações
j) Atribui sentido diferente ao solicita por dificuldades de descentralizar suas ideias.
k) Reconhece o alfabeto completo
l) Reconhece os números
m) Reconhece as cores

*Compreensão de textos
a) Lê e compreende.
b) Lê mas não interpreta
c) Analisa criticamente o textos
d) Elabora opiniões

*Raciocínio e Procedimentos
a) Utiliza-se de conceitos
b) Aproveita-se de um exemplo já conhecido

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Érica Patrícia da Silva Galvão Medeiros
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c) Inventa exemplos
d) Diferencia causa e consequência
e) Consegue sobressair em situações
f) Tem ação diante de um problema
g) Interagi na brincadeira ou no jogo

*Tipos de erros
a) Conceitual
b) Construtivo
c) Por distração
d) Por dificuldade na interpretação de instrução

*Atitude frente ao erro

a) Indagação Relação Descobre-se
b) Correção Inibe-se Reformula suas produções
c) Comparação Elabora hipóteses Chora

*Atitude frente a dúvidas

a) Pergunta ao professor(a)
b) Perguntas aos colegas
c) Não pergunta

*Atitude em sala de aula

a) Tenso (a) Concentrado (a) Interessado(a)
b) Relaxado(a) Inquieto(a) Entusiasmado(a)
c) Atendo(a) Displicente

*Participação em grupos
a) Ativo(a) Apoia-se nas produções de seus colegas Opina
b) Passivo(a) Sustenta seu ponto de vista
c) Colaborador(a) Não aceita as falas de seus colegas

*Organização do tempo: Grau de Autonomia

a) Inicia por conta própria as atividades
b) Precisa de um exemplo
c) Pergunta aos colegas
d) Copia

*Ritmo de trabalho
Igual ao do grupo Não resolve as atividades
Lento Realiza por ordem
Acelerado Organiza seu material

*Atividades Sociais
Possui vínculos com os
Lidera Retraído (a)
professores e colegas.
Respeita os professores É solidário (a) Arrogante
Promove aproximações Comunicativo (a)
Isola-se Alegre

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Érica Patrícia da Silva Galvão Medeiros
Pedagoga/Psicopedagoga
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*Aspectos Normativos
a) Pontual
b) Assistente
c) Indisciplinar
d) Faltoso (a)
e) Sem limites
f) Enfrenta autoridade
g) Não respeita regras

Observações:

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Érica Patrícia da Silva Galvão Medeiros
Pedagoga/Psicopedagoga