UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

1º Ano – Regime Laboral /2023

Cadeira: Introdução à Educação Ambiental

Resumo dos artigos estudados

Nome: Mileide Carla Manjate Regente: Prof. dr. Aguiar

Baquete

Mestre Rosário Mananze

1. UM POUCO DA HISTÓRIA, FINALIDADES, OBJETIVOS E PRINCÍPIOS

DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Prof. Msc. Roosevelt Fideles de Souza

O artigo aborda a história, finalidades, objetivos e princípios da Educação Ambiental. O

autor inicia falando sobre a origem da Educação Ambiental, que teve seu marco inicial na
década de 1970, com a realização da Conferência de Estocolmo, em 1972, que destacou a
necessidade de se promover a conscientização ecológica em nível global.

O autor destaca que a Educação Ambiental tem como finalidade a formação de indivíduos
conscientes e responsáveis em relação ao meio ambiente. Seus objetivos são a promoção da
conscientização sobre os problemas ambientais e a busca por soluções para esses
problemas, bem como a adoção de práticas sustentáveis em todos os aspectos da vida.

O autor apresenta os princípios da Educação Ambiental, que incluem a abordagem

interdisciplinar, a participação ativa da comunidade, a promoção da igualdade social e a
busca por um desenvolvimento sustentável. Ele destaca que a Educação Ambiental deve ser
uma prática constante em todas as esferas da sociedade, envolvendo escolas, empresas,
governos e comunidades.

O autor apresenta ainda as principais áreas de atuação da Educação Ambiental, que incluem
a educação formal, não formal e informal. Ele destaca a importância de se promover a
Educação Ambiental em todos os níveis de ensino, desde a Educação Infantil até a
Educação Superior.

Por fim, o autor ressalta que a Educação Ambiental é uma prática fundamental para a
promoção da sustentabilidade e para a construção de uma sociedade mais justa e
equilibrada em relação ao meio ambiente. Ele destaca a importância da Educação
Ambiental na formação de cidadãos conscientes e responsáveis, capazes de contribuir para
a construção de um mundo mais sustentável e harmonioso.
2. QUESTÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA O DEBATE.

‘’Gustavo Ferreira da Costa Lima’’

O artigo aborda a relação entre a questão ambiental e a educação, destacando a importância

de abordar essa temática no contexto escolar. O autor destaca a necessidade de promover a
conscientização dos indivíduos sobre a importância da preservação ambiental e a adoção de
práticas sustentáveis.

O autor discute as principais causas da degradação ambiental, como o consumismo, a falta

de planejamento urbano e a exploração desenfreada dos recursos naturais. Ele ressalta que
esses problemas estão diretamente relacionados ao modelo de desenvolvimento adotado
pela sociedade, baseado no crescimento econômico contínuo e na exploração ilimitada dos
recursos naturais.

Nesse contexto, o autor argumenta que a educação é uma ferramenta fundamental para a
transformação da sociedade em direção a práticas sustentáveis. Ele destaca a importância de
abordar a questão ambiental de forma interdisciplinar, envolvendo diversas áreas do
conhecimento e incentivando a participação ativa dos alunos na busca por soluções para os
problemas ambientais.

O autor apresenta exemplos de práticas educacionais que promovem a conscientização

ambiental, como a educação ambiental crítica, a educação popular e a educação para a
sustentabilidade. Ele ressalta que essas práticas devem ser incorporadas ao currículo escolar
de forma integrada e transversal, a fim de promover uma mudança de paradigma em
relação à relação entre sociedade e natureza.

Por fim, o autor enfatiza que a educação ambiental não deve se limitar ao contexto escolar,
mas deve ser uma prática constante em todas as esferas da sociedade. Ele destaca a
importância de políticas públicas voltadas para a proteção ambiental e a promoção de
práticas sustentáveis, bem como a participação ativa da sociedade na construção de um
futuro mais justo e sustentável.
3. AS DIFERENTES CONCEPÇÕES DE MEIO AMBIENTE E SUAS VISÕES

‘’Krzysczak, Fabio Roberto1’’

O artigo aborda as diferentes concepções de meio ambiente e suas visões. O autor começa
explicando que o termo "meio ambiente" pode ser interpretado de diferentes maneiras,
dependendo do contexto e dos valores que se atribuem a ele.

O autor apresenta as principais concepções de meio ambiente, que incluem a visão

antropocêntrica, a visão biocêntrica e a visão ecocêntrica. Na visão antropocêntrica, o meio
ambiente é visto apenas como um recurso a ser explorado pelo ser humano, sem considerar
as outras formas de vida que coexistem com ele. Na visão biocêntrica, o meio ambiente é
visto como um conjunto de sistemas vivos, que merecem proteção e preservação. Na visão
ecocêntrica, o meio ambiente é visto como um sistema complexo e interdependente, onde
todas as formas de vida têm igual importância e merecem respeito e consideração.

O autor destaca que cada visão de meio ambiente traz implicações diferentes para a forma
como o ser humano se relaciona com a natureza e com os demais seres vivos. Ele ressalta
que a visão antropocêntrica tem sido a mais predominante na sociedade atual, levando a
uma exploração desenfreada dos recursos naturais e à degradação do meio ambiente.

O autor apresenta ainda a importância de se adotar uma visão mais ampla e integrada do
meio ambiente, que considere não apenas os aspectos naturais, mas também os aspectos
sociais, culturais e econômicos. Ele destaca que essa visão mais abrangente do meio
ambiente pode contribuir para a construção de uma sociedade mais sustentável e
equilibrada em relação à natureza.

Por fim, o autor enfatiza que a educação é fundamental para promover uma visão mais
ampla e integrada do meio ambiente. Ele destaca a importância de se adotar uma
abordagem interdisciplinar e participativa na Educação Ambiental, que envolva toda a
comunidade na busca por soluções para os problemas ambientais.
4. EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: DO SÓCIOAMBIENTALÍSIMO ÀS
SOCIEDADES SUSTENTÁVEIS

‘’Gustavo Ferreira da Costa Lima’’

O artigo aborda a evolução da Educação Ambiental, desde suas origens no

socioambientalismo até a abordagem crítica e sua relação com a busca por sociedades
sustentáveis. O autor começa apresentando as principais características do
socioambientalismo, que surgiu na década de 1970 como uma crítica à exploração
desenfreada dos recursos naturais e à degradação do meio ambiente. O socioambientalismo
buscava uma visão mais integrada do ambiente, que considerasse os aspectos sociais e
culturais relacionados à questão ambiental.

O autor destaca que a Educação Ambiental teve origem no contexto do

socioambientalismo, como uma forma de conscientizar as pessoas sobre a importância da
preservação do meio ambiente e promover mudanças de comportamento. No entanto, ao
longo do tempo, a Educação Ambiental evoluiu para uma abordagem mais crítica e
reflexiva, que busca compreender as causas profundas da crise ambiental e promover
mudanças estruturais na sociedade.

O autor apresenta os principais elementos da Educação Ambiental crítica, que incluem a

abordagem interdisciplinar, a participação ativa da comunidade, a crítica à dominação e
exploração econômica, a valorização da diversidade cultural e biológica, entre outros. Ele
destaca que a Educação Ambiental crítica não se limita à transmissão de informações sobre
o meio ambiente, mas busca transformar as relações sociais e econômicas que geram a crise
Ambiental.

Por fim, o autor ressalta a importância da Educação Ambiental crítica na construção de

sociedades sustentáveis, que se baseiam em uma relação harmoniosa entre os seres
humanos e a natureza. Ele destaca que essa abordagem deve ser implementada de forma
integrada em todos os níveis de ensino, buscando envolver toda a sociedade na busca por
soluções para os problemas ambientais e promovendo uma mudança profunda no modelo
de desenvolvimento atual.