AVS2 Avaliação do Seminário 2

MATRIZ ANALÍTICA - PRÁTICAS ACADÊMICAS

Nome: ALEXANDRE SOUZA

Curso: FORMAÇÃO DE GEOGRAFIA
Professor:
Unidade de estudo: SINOP - MT Data: 01/04/2017

1. Tema: A Escola na Educação Ambiental

Esse projeto destina-se a realização de ações educativas de educação ambiental,

envolvendo a escola, as famílias dos alunos, os órgãos públicos e cooperativos. O projeto
prevê a preservação de nascentes, o destino correto de todos os tipos de lixo, entre
outras ações.
Os princípios de sustentabilidade são organizados com funções complexas e que
combinam, de maneira particular, cinco variáveis de estado: interdependência,
reciclagem, parceria, flexibilidade e diversidade. São diferentes aspectos do mesmo
padrão de organização. Capra (2002) salienta que “podemos entender os princípios de
organização das comunidades ecológicas (ecossistemas) e usar esses princípios para
criar comunidades humanas (educativas, comerciais, políticas etc.) sustentáveis” (p. 231).
Diante disso, busca-se salientar a importância do interesse comum básico, que é
manter as condições para a continuidade da vida e da própria Terra, pois o consumo
sustentável tem um sentido de prevenção, onde é assegurada a garantia de consumo,
mas com modificações importantes nos seus padrões, com o intuito de minimizar os
impactos ambientais de descarte e do uso exagerado dos recursos naturais. Por isso,
Naline (2004 - p. 61-63) nos diz que “uma revisão no estilo de vida se faz necessária,
somada à necessidade de se repensar num padrão condizente com o mundo sustentável,
onde cada ação deve ser efetivada de forma coerente”.

2. Contexto do Problema:

De acordo com estudos realizados na sociedade local, observou-se que a escola é

uma instituição que deve oferecer oportunidade educacional que garanta a educação
ambiental básica e de qualidade para todos. A prática educativa escolar apresenta a
função de contribuir para que cada cidadão amplie seu conhecimento e capacidade de
descobrir, criar, questionar e transformar a realidade em que vive, tornando ainda maior a
sensibilidade da criança, do adolescente e do jovem para encontrar sentido nas relações
e nas situações ambientais que aparecem como desafios a serem vencidos.
Dentro desse contexto, é necessário que o professor, como mediador entre o aluno
e a sociedade, possa planejar suas atividades incluindo temas relacionados ao meio
ambiente, pois não é possível ainda perceber com clareza uma prática concreta dessas
ações, na busca pelo desenvolvimento ambiental sustentável. Sendo assim, é
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fundamental que haja o fortalecimento das organizações educacionais e sociais, além da
redistribuição de recursos por meio de parcerias e aplicabilidade de informação e
capacitação nos espaços públicos de decisão. Desse modo, a educação para a
preservação ambiental representa a possibilidade de motivar e sensibilizar as pessoas no
sentido de transformar as diversas formas de participação na evolução da sociedade.

3. Objetivos:

3.1 - Objetivo geral:

Criar condições necessárias e adequadas para a reflexão, conscientização e
aquisição de novas propostas baseadas na educação ambiental, apresentando
participação ativa e práticas concretas de Sustentabilidade, com a presença crescente da
escola, da família e de outros indivíduos e instituições educacionais e sociais.

3.2 - Objetivos específicos:

__ Aprimorar estudos e debates sobre a preservação do meio ambiente e o
desenvolvimento sustentável, bem como a qualidade de vida que eles proporcionam na
realidade social, natural, política, cultural e econômica das pessoas.
__ Refletir e buscar possíveis soluções para os problemas que ocorrem no meio
ambiente, natural e social, e como estar preparados para enfrentá-los.

4. Hipóteses:

Considerando as necessidades na educação ambiental almeja-se promover uma

conscientização sobre a importância da Educação Ambiental na escola, que contribuirá
para a construção de valores e permitirá resolver situações relacionadas aos conteúdos
trabalhados na sala de aula e com a realidade do contexto que envolve os estudantes e
desenvolver um trabalho concreto baseado nessa realidade.
Diante disso, cada ser humano fizer deve contribuir com a promoção de ações
adequadas em prol do meio ambiente e relacionadas ao desenvolvimento sustentável,
além de modificar o que está prejudicando a natureza e realizar um eficiente equilíbrio
ecológico, de respeito e amor à Terra e à comunidade onde vive.

5. Referências

CAPRA, Fritojf. A Teia da Vida: Uma Nova Compreensão Cientifica dos Sistemas
Vivos. 7ª Ed. São Paulo: Cultrix, 2002.

NALINI, J. R. A cidadania e o Protagonismo Ambiental. In: Revista de direito

Ambiental. São Paulo: Revista dos Tribunais, n. 35, julho-setembro, 2004.

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