Projetos em Educação Especial e Inclusiva

Inovação
Inédito
Compromisso com o tempo
Envolvimento com todas as pessoas
Estratégias comunicacionais
Recursos
O projeto é uma procura de dar resposta as ineficiências
Revisitar o conceito do projeto
Interseção entre Ed. Especial e Ed. Inclusiva

Modelo Universal da Aprendizagem - ler

Projetos Intervenção e Investigação e os desafios da Inclusão

Projeto e dimensão ontológica e axiológica

Dimensão individual ou colectiva, a coletiva

O projeto é um plano de trabalho com caráter de proposta que consubstancia os

elementos necessários para conseguir alcançar os objetivos desejáveis. Tem como
missão prever, orientar e preparar bem o caminho do que se vai fazer para o seu
posterior desenvolvimento (Serrano, 2014).
Perguntas essenciais para elaborar um projeto: O quê, porquê, para quê,
quando, onde, como, quem, com quê.

Educação Inclusiva

É a base a LDB – norteia a educação no brasil, convenção dos Direitos das pessoas
com deficiência,
Nenhuma palavra é destituída de sentido
Conceito de Projeto
De acordo com ANder -Egg (1989 consiste em organizar essencialmente um
conjunto de ações e atividades a realizar que implicam o uso e aplicação de
recursos.
Serrano (2008) tem por base o desejo de melhorar a realidade onde estamos
inseridos.
Não é uma linha reta é flexível.
Dimensões que o projeto deve ter
- Planificação
- Avaliação

No caso desta unidade curricular os projtos têm que ter determinadas

caraterísticas:

Os projetos visam a inclusão e requerem a participação na sua

implementação de diversas prol da sociedade.
Síntese das caraterísticas de um projeto

Manual de Apoio á prática

A escola desde que foi concebida teve essa ideia da criação de projetos
como forma de emancipação – pedagogia crítica, precisamente através de
Paul Fraire que consegiu alfabetizar adultos de acordo com a sua realida. Oiu
ainda a escola de Frankfurt, têm essa ideia deprojeto visando a
transformação-emancipação.
Paradigma socio-crítico – investigação acção é a mais enmancipatória na
investigação qualitativa, tem uma diferenciação com outras meotodlogia s de
recolha de dados, pois diferentemente de outros tipos de metodologia as
pessoas com quem se trabalha são parceiras de análise e de acção e então a
um trabalho conjunto para transformar as comunidades.
Elementos de um projeto
É um processo trabalhoso
Sistemático
Investigação qualitativa e quantitativa
nDiagn´sotico da situação
consciencialização das pessoaso – quando não há percepção dos elementos
da comunidade sobre o problema.
Detetar necessidades: técnicas
Entrevistas
Questionários
Informantes-chave
Observação
SWOT
Estudos

Planificação
Remete para a questão onde estamos e onde queremos chegar.
As fases da planificação
Objetivos
Há uma complexidade, pois é necessário coerência dos objetivos.
O objetivo geral é feito de modo abstrato
Quanto aos objetivos específicos ter em conta que estão no cerne dos objetivos gerais
Metodologias
Atividades, técnicas e instrumentos, definir a população, identificar a amostra, recolha de
dados, análise de dados.
Calendarização
Recursos

Princípios de planificação
Coerência e eficiência,
Participação abrangente
Autodeterminação e compromisso