UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

PEDAGOGIA

PCC DE NEUROCIÊNCIA

SUELEN ALCÂNTARA DA SILVA GOMES

MATRÍCULA: 2020.07.16682-5.

A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS

PARA A EDUCAÇÃO.

RIO DE JANEIRO 2021.

 O cérebro humano é responsável por várias funções indispensáveis para um bom
funcionamento do corpo. Dentre essas várias funções, estão as executivas que são um
conjunto de aptidões, ou capacidades, essenciais para o controle da saúde mental e vida
prática humana. O desenvolvimento dessas habilidades acompanha um trajeto próprio que se
inicia desde a primeira infância, passa pela adolescência, quando se consolidam em grande
parte, até a vida adulta. No processo educacional se tornam imprescindíveis para uma boa
formação intelectual e acadêmica.

Essas habilidades são responsáveis por unir componentes necessários no desempenho e

na autossuficiência da criança diante das tarefas e dos desafios escolares. São eles : o controle
inibitório ( ligado à atenção seletiva que filtra pensamentos, impulsos etc. para ajudar no
foco) , autorregulação ( persistência, esforço, inibição, regulação e autoavaliação de tarefas,
etc.), memória de trabalho (utilização da informação relevante) e flexibilidade cognitiva
(autocrítica, alteração de condutas, mudança de estratégias, detecção de erros e obstáculos,
busca intencional de soluções, etc.).

No ambiente escolar, é necessário que os didatas identifiquem nos alunos, problemas de

atenção, dificuldades para administrar emoções, para concluir tarefas, e para comunicar
verbalmente vontades e necessidades, como sendo os principais determinantes para saber se
uma criança está pronta para ser bem-sucedida no processo de aprendizagem. As crianças que
possuem dificuldades com as habilidades de funções executivas – não só têm problemas na
escola, mas também encaram problemas para seguir instruções em geral e têm maior risco de
apresentar comportamento agressivo e de confronto com adultos e outras crianças.

Percebe-se então que para atingir resultados satisfatórios no processo educacional é

necessária a criação de estratégias que busquem estimular o desenvolvimento completo dessas
habilidades por parte dos discentes através de recursos como o uso de estratégias lúdicas,
como brincadeiras de faz de conta, e também a interação com seus colegas de classe e seu
ambiente.
 REFERÊNCIAS :

https://www.google.com/url?q=https://jeonline.com.br/noticia/12096/as-funcoesexecutivas-e-
o-seu-impacto-no-processo-de-aprendizagem-e-
navida&usg=AFQjCNFFWtvssDRZV2xCFZh66ufigkrR5g&hl=pt_BR

https://www.enciclopedia-crianca.com/funcoes-executivas/segundoespecialistas/funcoes-
executivas-na-sala-de-aula

https://paineldeeducacao.com.br/2017/11/08/funcoes-executivas-e-seu-impacto-noprocesso-
de-aprendizagem/

Blair, C. (2013). As Funções Executivas na Sala de Aula. NYU Steinhard, EUA.

Mourão Jr. C.A e Melo, L.B.R (2011). Integração de Três conceitos: Função Executiva,
Memória de Trabalho e Aprendizado. Psicologia: Teoria e Pesquisa .