Apostila

Aula 04
CNU - Concurso Nacional Unificado

(Bloco Temático 5 - Educação, Saúde,
Desenvolvimento Social e Direitos
Humanos) Bizu Estratégico - 2024
(Pós-Edital)
Autor:
Vinícius Peron Fineto, Aline
Calado Fernandes, Diogo Matias
das Neves, Fernanda Harumi
Amaral Jo, Elizabeth Menezes de
29 de Janeiro de 2024
Pinho Alves, Guilherme Carvalho,
Arthur Fontes da Silva Jr, Leo
Mandarino, Paulo Júnior,
Vinícius Peron Fineto, Aline Calado Fernandes, Diogo Matias das Neves, Fernanda Harumi Amaral Jo, Elizabeth Menezes de Pinh
Aula 04
BIZU ESTRATÉGICO DE DIREITOS HUMANOS –

CNU
Olá, prezado aluno. Tudo certo?
Neste material, traremos uma seleção de bizus da disciplina de Direitos Humanos para
o concurso do CNU.
O objetivo é proporcionar uma revisão rápida e de alta qualidade aos alunos por meio
de tópicos que possuem as maiores chances de incidência em prova.
Todos os bizus destinam-se a alunos que já estejam na fase bem final de revisão (que já
estudaram bastante o conteúdo teórico da disciplina e, nos últimos dias, precisam revisar por
algum material bem curto e objetivo).
Elizabeth Menezes Leonardo Mathias

@prof.elizabethmenezes @profleomathias
CNU - Concurso Nacional Unificado (Bloco Temático 5 - Educação, Saúde, Desenvolvimento Social e Direitos Humanos) B
1
www.estrategiaconcursos.com.br
Aula 04
Apresentação
Antes de começarmos, gostaria de me apresentar. Meu nome é Elizabeth Menezes, tenho
33 anos e sou natural do Pernambuco. Sou graduada em
Administração pela UFPE e Pós-Graduada em Direito
Administrativo e Constitucional.
Atualmente, exerço o cargo de Auditora de Controle
Externo no Tribunal de Contas do Estado de São Paulo (TCE-SP).
Também fui aprovada e nomeada para outros concursos da área
fiscal (Auditor Fiscal Estadual e Municipal) e da área de controle.
Serei a responsável pelo Bizu Estratégico de Direitos
Humanos e, com ele, pretendo abordar os tópicos mais cobrados nessa disciplina, de maneira
concisa e objetiva, por meio de uma linguagem bem clara!
Espero que gostem!
Um grande abraço e bons estudos!
2
Aula 04
ANÁLISE ESTATÍSTICA
Pessoal, segue abaixo uma análise estatística dos assuntos mais exigidos no âmbito da
disciplina de Direitos Humanos.
Assunto % de cobrança
Política nacional de direitos humanos. Programas
nacionais de direitos humanos. Programa Nacional de 25,58%
Direitos Humanos
Direitos Humanos na CF 23,93%
Teoria geral dos direitos humanos. 16,98%
Com essa análise, podemos verificar quais são os temas mais exigidos e, através disso,
focaremos nos principais pontos em nossa revisão!
Direitos Humanos – CNU

Assunto Bizu Caderno de Questões
Teoria Geral dos Direitos Humanos 1 http://questo.es/2u5xoc
Direitos humanos na Constituição

2
Federal http://questo.es/4hbtzn
Política nacional de direitos humanos. 3 http://questo.es/1sig3n
3
Aula 04
Direitos Humanos
1. Teoria Geral dos Direitos Humanos
Conceito
 Direitos Humanos é o conjunto de direitos inerentes à dignidade da
pessoa humana, por meio da limitação do arbítrio do Estado e do estabelecimento da
igualdade como o aspecto central das relações sociais.
Direitos Humanos x Direitos Fundamentais
 Essa diferença sempre é cobrada. Atenção:
4
Aula 04
Classificação dos Direitos Humanos
 BIZU: Tema recorrente em provas. Fique ligado!!!
 Reflete uma análise histórica da matéria, abordadas a partir de duas visões: a de Georg
Jellinek e a explicitada no caso Lüth. São as classificações mais cobradas em provas de
concurso público.
 A teoria de Jellinek relaciona o homem e o Estado. A partir dessa relação é possível
alcançar quatro resultados: sujeição, defesa, prestacional e participativo.
 Status Subjectionis (ou passivo): O Estado teria a competência para vincular o indivíduo
ao estado por intermédio de regras e proibições.
 Status Libertatis (ou negativo): Temos a criação de
um espaço para livre atuação da pessoa, com capacidade de autodeterminação sem
interferência do Estado.
 Status Civitatis (ou positivo): Busca-se exigir atuações positivas do Estado para
atendimento dos interesses dos cidadãos.
 Status Activus (ou ativo): Há o reconhecimento da capacidade de o cidadão
intervir na formação da vontade do Estado, por exemplo, por intermédio do voto.
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Aula 04
 Classificação do Caso Lüth:
 Essa análise foi construída a partir do julgamento do “Caso Lüth” pelo Tribunal
Constitucional Alemão. Trata-se de uma classificação subjetiva, pois ao sujeito é dada
a garantia de abstenção, a possibilidade de buscar uma prestação e, também, de
participar politicamente.
 A partir do Caso Lüth temos uma abordagem que viabiliza a aplicação dos direitos
humanos às relações entre particulares, não em razão dos sujeitos que estão na relação,
mas em face dos direitos abordados.
6
Aula 04
2. Direitos Humanos na CF
Introdução
 A CF é apontada pela doutrina como:
 Marco jurídico na proteção dos direitos e garantias fundamentais, de superação
a um momento anterior de exceção.
 É considerada como uma das mais avançadas do mundo na matéria.
Conceitos Iniciais
 Saiba que a forma de governo adotada pelo Brasil, é a República. Essa forma de
governo surge frente aos ideias de liberdade e de igualdade. Entre as
características marcantes da República destaca-se a representatividade, a
temporariedade dos mandatos e a participação dos cidadãos no governo.
 Quanto à forma de estado, adotamos a Federação, conduzidos por um governo
central (a União), ao lado de governos regionais dotados de competências
próprias e autonomia.
 O regime de governo é o democrático.
Fundamentos da República
 Soberania;
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Aula 04
 As ideias relacionadas ao direito comunitário e à soberania compartilhada
caminham no sentido desta relativização, tendo sido fortalecidos
principalmente a partir da segunda metade do século XX,
 Cidadania (Muito cobrada pelas bancas)
 Participação política dos cidadãos nos negócios do Estado e nas áreas de
interesse público.
 Dignidade da pessoa humana;(Muito cobrada)
 Superprincípio;
 Núcleo essencial de irradiação dos direitos humanos;
 Qualidade intrínseca de todo ser humano.
 Valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;
 Concilia direitos sociais com direitos econômicos.
 Pluralismo político.
 Exige o respeito à diversidade e às liberdades.
 Engloba o pluralismo político, social, econômico, partidário, religioso de
ideias, cultural, dentre outros.
 Mnemônico- SOCIDIVAPLUR
Separação dos Poderes (art.2º CF)
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Aula 04
 Repartição equilibrada dos poderes entre órgãos distintos. Essa distribuição de poderes
confere equilíbrio à Federação.
 Sistema de freios e contrapesos (checks and balances): Cada Poder tem autonomia
para exercer sua função, porém é controlado pelos outros poderes.
Art. 2º São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o
Executivo e o Judiciário.
Aplicabilidade Imediata dos direitos e garantias fundamentais e catálogo aberto

dos direitos e garantias fundamentais
 As normas definidoras dos direitos e garantias fundamentais têm aplicação imediata.
 Não confundir aplicação com aplicabilidade. São diferentes. Pegadinha de prova.
 Catálogo aberto:
 Os direitos e garantias expressos nesta Constituição não excluem outros
decorrentes do regime e dos princípios por ela adotados, ou dos tratados
internacionais em que a República Federativa do Brasil seja parte.
 Aceitação de outros direitos previstos em instrumentos internacionais
Direitos e Garantias Individuais como cláusulas pétreas
 Não será objeto de deliberação a proposta de emenda tendente a abolir os direitos e
garantias individuais.
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Aula 04
Incidente de Deslocamento de Competência
 BIZU: Tema muito cobrado . Atenção!!!
 Art. 109, § 5º, CF: Nas hipóteses de grave violação de direitos humanos, o Procurador-
Geral da República, com a finalidade de assegurar o cumprimento de obrigações
decorrentes de tratados internacionais de direitos humanos dos quais o Brasil seja
parte, poderá suscitar, perante o Superior Tribunal de Justiça, em qualquer fase do
inquérito ou processo, incidente de deslocamento de competência para a Justiça
Federal.
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Aula 04
3. Política nacional de direitos humanos.
Política nacional de direitos humanos
 Podemos definir a Política Nacional de Direitos Humanos como a adoção de uma política
pautada pela concepção de direitos básicos das pessoas, alinhada às organizações
internacionais de direitos humanos.
 O Governo, no exercício da função administrativa, deve empreender diversas políticas,
no sentido de cumprir a Constituição Federal e a legislação infraconstitucional e,
portanto, deve implementar políticas públicas voltadas para os direitos humanos
previstos em tais diplomas normativos.
11
Aula 04
 Os Programas de Direitos Humanos constituem uma espécie de Política de Direito
Humanos implementadas pelo Poder Executivo Federal.
12
Aula 04
 O PNDH 3 foi instituído por intermédio de um decreto autônomo.
13
Aula 04
Vamos ficando por aqui.
Esperamos que tenha gostado do nosso Bizu!
Bons estudos!
Elizabeth Menezes Leonardo Mathias

@prof.elizabethmenezes @profleomathias
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de tópicos que possuem as maiores chances de incidência em prova.

algum material bem curto e objetivo).

Elizabeth Menezes Leonardo Mathias

Antes de começarmos, gostaria de me apresentar. Meu nome é Elizabeth Menezes, tenho

33 anos e sou natural do Pernambuco. Sou graduada em

Administração pela UFPE e Pós-Graduada em Direito

Atualmente, exerço o cargo de Auditora de Controle

Externo no Tribunal de Contas do Estado de São Paulo (TCE-SP).

Também fui aprovada e nomeada para outros concursos da área

fiscal (Auditor Fiscal Estadual e Municipal) e da área de controle.

Serei a responsável pelo Bizu Estratégico de Direitos

concisa e objetiva, por meio de uma linguagem bem clara!

Espero que gostem!

Um grande abraço e bons estudos!

disciplina de Direitos Humanos.

nacionais de direitos humanos. Programa Nacional de 25,58%

Direitos Humanos na CF 23,93%

Teoria geral dos direitos humanos. 16,98%

focaremos nos principais pontos em nossa revisão!

Direitos Humanos – CNU

Teoria Geral dos Direitos Humanos 1 http://questo.es/2u5xoc

Direitos humanos na Constituição

Política nacional de direitos humanos. 3 http://questo.es/1sig3n

1. Teoria Geral dos Direitos Humanos

 Direitos Humanos é o conjunto de direitos inerentes à dignidade da

pessoa humana, por meio da limitação do arbítrio do Estado e do estabelecimento da

igualdade como o aspecto central das relações sociais.

Direitos Humanos x Direitos Fundamentais

 Essa diferença sempre é cobrada. Atenção:

Classificação dos Direitos Humanos

 BIZU: Tema recorrente em provas. Fique ligado!!!

Jellinek e a explicitada no caso Lüth. São as classificações mais cobradas em provas de

 A teoria de Jellinek relaciona o homem e o Estado. A partir dessa relação é possível

alcançar quatro resultados: sujeição, defesa, prestacional e participativo.

ao estado por intermédio de regras e proibições.

 Status Libertatis (ou negativo): Temos a criação de

um espaço para livre atuação da pessoa, com capacidade de autodeterminação sem

atendimento dos interesses dos cidadãos.

 Status Activus (ou ativo): Há o reconhecimento da capacidade de o cidadão

intervir na formação da vontade do Estado, por exemplo, por intermédio do voto.

 Classificação do Caso Lüth:

Constitucional Alemão. Trata-se de uma classificação subjetiva, pois ao sujeito é dada

a garantia de abstenção, a possibilidade de buscar uma prestação e, também, de

mas em face dos direitos abordados.

 A CF é apontada pela doutrina como:

 Marco jurídico na proteção dos direitos e garantias fundamentais, de superação

a um momento anterior de exceção.

 É considerada como uma das mais avançadas do mundo na matéria.

governo surge frente aos ideias de liberdade e de igualdade. Entre as

características marcantes da República destaca-se a representatividade, a

temporariedade dos mandatos e a participação dos cidadãos no governo.

 Quanto à forma de estado, adotamos a Federação, conduzidos por um governo

central (a União), ao lado de governos regionais dotados de competências

 O regime de governo é o democrático.

 As ideias relacionadas ao direito comunitário e à soberania compartilhada

caminham no sentido desta relativização, tendo sido fortalecidos

principalmente a partir da segunda metade do século XX,

 Cidadania (Muito cobrada pelas bancas)

 Participação política dos cidadãos nos negócios do Estado e nas áreas de

 Dignidade da pessoa humana;(Muito cobrada)