20/09/2023, 17:36 Ementa da Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento [PED11] - Grupo UNIASSELVI

Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)

Ementa

História da escrita; história da alfabetização no Brasil; métodos tradicionais de alfabetização; a interface

da alfabetização com a neurociência e a psicologia cognitiva; Teoria da Psicogênese da Língua
Escrita; conceito de Letramento; a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a leitura e a escrita na
Educação Infantil e como a sistematização do ensino da língua escrita é proposto para os anos iniciais do
Ensino Fundamental.

Objetivos da Disciplina

Objetivo Geral: Compreender a Alfabetização e o Letramento como processo essencial no processo

educacional e social.

Objetivos Específicos:

discutir sobre a história da alfabetização no Brasil e as implicações políticas e econômicas que

desenharam o contexto social e educacional brasileiro;
identificar os métodos tradicionais de alfabetização e suas possibilidades e fragilidades frente às
exigências sociais do uso da língua;
compreender que embora ler e escrever sejam processos sistemáticos e culturalmente construídos, há
mecanismos neurobiológicos que permitem tal aprendizado,
entender que desenvolvimento das capacidades de leitura e escrita não está relacionada somente a
habilidades individuais, mas sim condicionadas ao contexto social e educacional propício à alfabetização
analisar a alfabetização na Educação Infantil e Anos Iniciais de acordo com a BNCC;
compreender que as práticas de alfabetização têm relação direta com concepção de língua/linguagem;
identificar ações do professor como mediador nos processos de alfabetização;
empregar o conhecimento científico para adquirir novos conhecimentos sobre a alfabetização na BNCC;
analisar os diversos aspectos do letramento digital;
aplicar os conhecimentos científicos de letramento articulados com a prática pedagógica;
analisar conceitos e práticas sobre letramento digital.

Programa da Disciplina

UNIDADE 1 — LÍNGUA ESCRITA: HISTÓRIA, PROBLEMA E INVESTIGAÇÃO

TÓPICO 1 — LER E ESCREVER: SOCIEDADE, CULTURA E ESCOLARIZAÇÃO A INVENÇÃO DA
ESCRITA
A HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL: DOS JESUÍTAS AO FIM DO IMPÉRIO, O QUE SE
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SABE SOBRE ALFABETIZAÇÃO?
TÓPICO 2 — PANORAMA HISTÓRICO DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL
REPUBLICANO
A ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL DE 1889 a 1930 – A VELHA REPÚBLICA
OS MÉTODOS ANÁLITICOS E O INÍCIO DAS DISCUSSÕES METODOLÓGICAS NA REPÚBLICA
TÓPICO 3 — A QUESTÃO DO ANALFABETISMO E A BUSCA POR SOLUÇÕES
A PERSISTÊNCIA DO PROBLEMA DO ANALFABETISMO

UNIDADE 2 — A CIÊNCIA DA ALFABETIZAÇÃO: ASPECTOS COGNITIVOS, PEDAGÓGICOS E

SOCIOCULTURAIS
TÓPICO 1 — A LÍNGUA ESCRITA - PROCESSO COGNITIVO-CULTURAL
ALFABETIZAÇÃO E A INTERFACE COM A NEUROPSICOLOGIA E A NEUROCIÊNCIA COGNITIVA
TÓPICOTEORIA DA PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA
O DESENVOLVIMENTO PSICOLINGUÍSTICO DO ALFABETIZANDO
TÓPICO 3 — ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - PROCESSOS INDISSOCIÁVEIS
COMPREENDENDO O CONCEITO DE LETRAMENTO:
A FACETA SOCIAL E INTERATIVA DA ALFABETIZAÇÃO
A FACETA LINGUÍSTICA DA ALFABETIZAÇÃO: O
DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

UNIDADE 3 — A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC), A ALFABETIZAÇÃO E OS

DESAFIOS DA ERA DIGITAL
TÓPICO 1 — ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE DIZ A BNCC?
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)
A EDUCAÇÃO INFANTIL NA BNCC
A LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE REVELA A BNCC?
TÓPICO 2 — A BNCC E A ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
ALFABETIZAÇÃO E OS ANOS INICIAIS NA BNCC
MAS AFINAL O QUE A BNCC PROPÕE PARA A ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS?
COMO TRABALHAR NO MUNDO DIGITAL
TÓPICO 3 — CULTURA DIGITAL NA BNCC E OS DESAFIOS PARA A ALFABETIZAÇÃO
CULTURA DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
NOVAS FORMAS DE ENSINAR E APRENDER INTEGRADAS À CULTURA DIGITAL
LETRAMENTO DIGITAL

COMPETÊNCIA DESENVOLVIDA NA DISCIPLINA

Conhecer os fundamentos do letramento e da alfabetização no ensino fundamental.

HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA

Planejar, intervir e avaliar o processo de ensino e aprendizagem.

Apresentar aspectos relevantes da alfabetização e sua caminhada histórica, reconhecendo os

métodos de alfabetização desenvolvidos.

Reconhecer aspectos referentes ao letramento, a alfabetização e os gêneros textuais com suas

abordagens práticas.

Desenvolver atividades práticas relacionadas com a alfabetização e o letramento.

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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

Curso de Pedagogia (PED)

Básica:

ALVES, Débora Carias; TRENTIN, Valéria Becher. Fundamentos E Metodologia Da

Alfabetização E Letramento:Indaial: UNIASSELVI, 2021.

MALUF, Maria Regina; MARTINS, Cláudia Cardoso. Alfabetização No Século Xxi: Como se
aprende a ler e a escrever (on-line Minha Biblioteca). 1.ed. Porto Alegre: Penso, 2013.

BES, Pablo et al . Alfabetização E Letramento (on-line Minha Biblioteca):Grupo A, 2018.

Complementar:

MORAIS, Artur Gomes D.. Consciência Fonológica Na Educação Infantil E No Ciclo De

Alfabetização (on-line Minha Biblioteca):Grupo Autêntica, 2019.

FREIRE, Paulo. A Importância Do Ato De Ler: em três artigos que se completam. 52.ed. São
Paulo: Cortez, 2022.

LEAL, Telma; GOIS, Siane. A Oralidade Na Escola - A Investigação Do Trabalho Docente

Como Foco De Reflexão (on-line Minha Biblioteca):Grupo Autêntica, 2012.

FERRAZ, Obdália (Org.) . Educação, (multi)letramentos E Tecnologias: tecendo redes de

conhecimento sobre letramentos, cultura digital, ensino e aprendizagem na cibercultura.
Salvador: EDUFBA, 2019.

BALOGH, Iêda Rodrigues da Silva et al . Educação Profissional: trabalho, letramento e

políticas públicas formativas. Salvador: EDUFBA, 2017.

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