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Conservatório Estadual de Música “Juscelino Kubitschek de Oliveira”

Curso de Educação Musical e Educação Profissional Técnica de Nível Médio


Criado pela Lei nº 825 de 14/12/1951
Reconhecido pela Portaria S.E.E. Nº 523 de 30/12/1981 - (Instrumento e Canto)
Reconhecido pela Portaria S.E.E. Nº 934 de 18/11/2000 – (Design de interiores)

PLANO ANUAL DE ENSINO DO CURSO DE EDUCAÇÃO


MUSICAL

CANTO CORAL
2º. e 3º. ano intermediário / 1º. ano complementar

ANO: 2024

Rua Francisco Salles, nº 116 – Telefax- 0XX35-3425-2800 - CEP 37.550-000 – Pouso Alegre – MG
e-mail: cempajko@yahoo.com.br
Conservatório Estadual de Música “Juscelino Kubitschek de Oliveira”
Curso de Educação Musical e Educação Profissional Técnica de Nível Médio
Criado pela Lei nº 825 de 14/12/1951
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Reconhecido pela Portaria S.E.E. Nº 934 de 18/11/2000 – (Design de interiores)

COMPONENTE CURRICULAR: Canto Coral

NÍVEL: 2º. e 3º. ano intermediário / 1º. ano complementar

PROFESSORES:
Nome dos professores

ESPECIALISTAS EM ED. BÁSICA:


Ilselene Ap. Morais Silveira
Lúcia Helena de Oliveira Fortes Barbato
Marlene da Silveira Domingos Ribeiro

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I - EMENTA:
Nesta etapa o aluno vindo de anos anteriores terá a oportunidade de
aprofundar a musicalidade desenvolvida em sincronia com o iniciante. A partir
desta faixa etária (10 anos) há maior amadurecimento da coordenação motora
natural, facilitando técnicas mais elaboradas a serem desenvolvidas na prática
do instrumento. Deverá desenvolver maior habilidade de leitura e interpretação
de partituras, executando-as no instrumento de sua escolha, também conhecer
técnicas para uma postura correta específica do instrumento escolhido. Terá a
oportunidade de experimentações como: tocar e assistir recitais recebendo
orientações de comportamento adequado. Conhecerá repertórios,
compositores, sugestões de pesquisas. Deverá organizar seu próprio
repertório.

II – COMPETÊNCIAS GERAIS

 Atuação no campo profissional como coralista;


 Aquisição de conhecimento sobre a composição, função e atuação do
aparelho vocal;
 Domínio da técnica do canto;
 Preservação e aprimoramento da voz;
 Utilização correta da voz;
 Realização de apresentações em grupo;
 Reconhecimento dos sinais do maestro e aquisição de boa leitura à
primeira vista

III – COMPETENCIAS ESPECÍFICAS


São os resultados, esperados, mais específicos e imediatos com relação a
cada instrumento\disciplina.

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2º. E 3º. ANO DO CICLO INTERMEDIÁRIO

1º. ANO DO CICLO COMPLEMENTAR

IV. PROGRAMA
São as unidades temáticas e suas subdivisões.

2º. E 3º. ANO DO CICLO INTERMEDIÁRIO

1º. ANO DO CICLO COMPLEMENTAR


V- METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS
São os procedimentos e regras utilizados para se chegar aos objetivos.
Envolve os métodos de ensino:
a) Método de exposição pelo professor (apresenta, explica, demonstra,
ilustra, exemplifica)

b) Método de trabalho independente (os alunos desenvolvem tarefas


dirigidas e orientadas pelo professor ex.: estudo dirigido ou leitura
orientada, investigação e solução de problemas, sínteses preparatórias
ou de elaboração posterior à aula).

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c) Método de elaboração conjunta (aula dialogada ou conversação didática


sobre o tema, perguntas instigadoras de discussão e de buscas de
novos olhares para a questão em estudo).

d) Método de trabalho em grupo (os alunos em cooperação desenvolvem


tarefas propostas pelo professor, comunicam os resultados à classe e se
estabelece uma conversação didática dirigida pelo professor.

e) Método de projetos (investigação de um tema previamente selecionado.


Exige planejamento, execução, coleta e organização de dados,
sistematização e apresentação dos resultados).

VI - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Verifica se os objetivos foram alcançados, se os alunos consolidaram a
aprendizagem e se a situação docente foi adequada quanto aos objetivos,
conteúdos, metodologia, relacionamento professor/aluno, procedimentos de
avaliação, duração das aulas. Pode ser informal para fins de diagnóstico e
acompanhamento da turma ou formal para fins de atribuição de notas ou
conceitos. Para cada tipo há instrumentos próprios, que devem ser explicitados
no plano.

VII - CRITÉRIOS DE RECUPERAÇÃO:


São os recursos utilizados para revisão, motivação, recuperação de habilidades
não desenvolvidas.

VIII - BIBLIOGRAFIA:
Livros, textos, revistas, coletâneas, vídeos, sites, utilizados como suporte de
ensino.

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