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CANTO CORAL
2º. e 3º. ano intermediário / 1º. ano complementar
ANO: 2024
Rua Francisco Salles, nº 116 – Telefax- 0XX35-3425-2800 - CEP 37.550-000 – Pouso Alegre – MG
e-mail: cempajko@yahoo.com.br
Conservatório Estadual de Música “Juscelino Kubitschek de Oliveira”
Curso de Educação Musical e Educação Profissional Técnica de Nível Médio
Criado pela Lei nº 825 de 14/12/1951
Reconhecido pela Portaria S.E.E. Nº 523 de 30/12/1981 - (Instrumento e Canto)
Reconhecido pela Portaria S.E.E. Nº 934 de 18/11/2000 – (Design de interiores)
PROFESSORES:
Nome dos professores
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Curso de Educação Musical e Educação Profissional Técnica de Nível Médio
Criado pela Lei nº 825 de 14/12/1951
Reconhecido pela Portaria S.E.E. Nº 523 de 30/12/1981 - (Instrumento e Canto)
Reconhecido pela Portaria S.E.E. Nº 934 de 18/11/2000 – (Design de interiores)
I - EMENTA:
Nesta etapa o aluno vindo de anos anteriores terá a oportunidade de
aprofundar a musicalidade desenvolvida em sincronia com o iniciante. A partir
desta faixa etária (10 anos) há maior amadurecimento da coordenação motora
natural, facilitando técnicas mais elaboradas a serem desenvolvidas na prática
do instrumento. Deverá desenvolver maior habilidade de leitura e interpretação
de partituras, executando-as no instrumento de sua escolha, também conhecer
técnicas para uma postura correta específica do instrumento escolhido. Terá a
oportunidade de experimentações como: tocar e assistir recitais recebendo
orientações de comportamento adequado. Conhecerá repertórios,
compositores, sugestões de pesquisas. Deverá organizar seu próprio
repertório.
II – COMPETÊNCIAS GERAIS
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IV. PROGRAMA
São as unidades temáticas e suas subdivisões.
V- METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS
São os procedimentos e regras utilizados para se chegar aos objetivos.
Envolve os métodos de ensino:
a) Método de exposição pelo professor (apresenta, explica, demonstra,
ilustra, exemplifica)
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Reconhecido pela Portaria S.E.E. Nº 934 de 18/11/2000 – (Design de interiores)
VI - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Verifica se os objetivos foram alcançados, se os alunos consolidaram a
aprendizagem e se a situação docente foi adequada quanto aos objetivos,
conteúdos, metodologia, relacionamento professor/aluno, procedimentos de
avaliação, duração das aulas. Pode ser informal para fins de diagnóstico e
acompanhamento da turma ou formal para fins de atribuição de notas ou
conceitos. Para cada tipo há instrumentos próprios, que devem ser explicitados
no plano.
VIII - BIBLIOGRAFIA:
Livros, textos, revistas, coletâneas, vídeos, sites, utilizados como suporte de
ensino.
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