#JovensEmAção Grupo focal

Hábitos de consumo
Você já parou para pensar como é possível perceber muito do que aprendeu
sobre consumo e meio ambiente analisando seus próprios hábitos de consumo?
Saberia dizer quais são eles? E quais ações podem ser tomadas para mobilizar
as pessoas ao consumo consciente? Descubra a seguir.
1a Etapa • Organização
a) Com a ajuda do professor, organizem-se em grupos, considerando as
funções específicas e o número de integrantes.
Cada grupo deverá ser composto por: um moderador, dois observadores e
cinco participantes (entrevistados).
• Moderador: lidera o grupo de discussão, lista as perguntas da entrevista
e as compartilha com o grupo. Durante a atividade, o moderador deve
facilitar a discussão e interação entre os participantes, incentivando-os a
expressarem de modo respeitoso seus pontos de vista e estando atento
aos momentos de revezamento das falas, contribuindo para que todos
possam participar.
• Observador: anota e organiza os resultados da discussão/entrevista. O
observador deve estar atento não apenas ao que é expresso verbalmente
pelos participantes, mas também aos gestos e expressões corporais.
Todos os aspectos são importantes na para a análise do tema. O registro
da atividade pode ser por escrito e também pode-se fazer uma gravação
de áudio. É importante que todos os participantes autorizem a gravação
para fins dessa atividade.
• Participante: responde à entrevista e interage com os demais participan-
tes, expressando e justificando seu ponto de vista com relação ao tema
de pesquisa.
b) Com os grupos organizados e as funções distribuídas, os moderadores e
observadores de todos os grupos, com o auxílio do professor, deverão for-
mular uma lista de perguntas referentes aos hábitos de consumo. Por se
tratar de uma simulação de grupo focal cuja metodologia se refere à uma
pesquisa qualitativa, recomenda-se que as questões sejam abertas, pos-
sibilitando aos entrevistados respostas argumentativas em que possam
justificar seus pontos de vista. Questões cujas respostas sejam apenas
“sim” ou “não” devem ser evitadas.
c) Organização do espaço: Cada grupo deverá realizar a pesquisa da maneira
mais isolada possível, isto é, sem que um grupo possa ter interferências
diretas de outro.

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 d) Estipulem um tempo máximo para a realização das entrevistas. Sugestão
25 min.
2a Etapa • Discussão
e) Com o grupo e as tarefas organizadas, o moderador iniciará a discussão
explicando aos participantes qual é o problema de pesquisa e o tempo
de realização. Depois, indica uma das perguntas do roteiro. As perguntas
não precisam ser feitas todas de uma vez ou seguindo alguma ordem. O
moderador pode inserir as questões conforme a fluidez da discussão. Os
participantes devem expor suas ideias e, sempre que possível, justificar as
escolhas.
f) Os observadores estarão encarregados de registrar as respostas dos par-
ticipantes durante todo momento de interação no grupo. Esse registro é
fundamental, pois subsidiará a análise na próxima etapa.
3a Etapa • Análise
g) Esta etapa deve ser realizada por todos os estudantes da turma. Com o
auxílio do professor, organizem o resultado obtido por todos os grupos da
sala. Analisem o resultado, observando, entre outros aspectos:
• Os tipos de produtos mais consumidos pelo grupo.
• Quem são os responsáveis pelas compras.
• O nível de preocupação com a origem dos objetos comprados.
• A frequência de compras/substituição de objetos.
• Como acontece o descarte.
• Como utilizam a água, a energia elétrica etc.
• Como os participantes se autoavaliam, isto é, eles se consi- RY/
TO .CO M
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deram consumidores conscientes? AG E F TO C K
IM E R S
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• O que poderia justificar estes resultados?
» Repensar
4 Etapa • Conclusão
a os hábitos
de consumo
h) Agora, façam um debate relacionando o que vocês discutiram anteriormente contribui com a
com o que aprenderam sobre consumismo, impactos socioambientais e preservação do
meio ambiente.
consumo consciente. Na imagem,
jovem escolhe
i) Façam coletivamente um vídeo para uma campanha que incentive o consumo um produto no
consciente. O vídeo deve incluir uma síntese do que foi debatido e a conclu- supermercado
são à qual chegaram. Vocês podem inserir slides, animações, montagens, em Assaí (PR),
2018.
áudios, entre outros recursos. Usem a criatividade!
5a Etapa • Divulgação
j) Compartilhem o vídeo com a comunidade escolar usando a rede social
oficial da escola ou em suas próprias contas e marquem as postagens com
a #JovensEmAção.

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