UNIDADE CURRICULAR: COMUNICAÇÃO EDUCACIONAL E

TECNOLOGIAS MULTIMÉDIA

CÓDIGO: 11060

DOCENTE: Daniela Barros, Teresa Cardoso e Luciano Gamez

TURMA: 3

A preencher pelo estudante

NOME: Mónica Alves Pereira

N.º DE ESTUDANTE: 1901157

CURSO: Licenciatura de Educação

DATA DE ENTREGA: 06 de Janeiro 2020

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Resolução

1 Selecionei para avaliação o site Brasil Escola, Link a baixo:

https://brasilescola.uol.com.br/

Análise ao site Brasil Escola

Para a construção deste artigo analisei detalhadamente alguns sites

educativos. Após algum trabalho de comparação, optei pelo site Brasil Escola
(https://brasilescola.uol.com.br/). Este é, na minha opinião, um dos sites mais
completos que encontrei, analisando os “Indicadores de Qualidade de um Site
Educativo”, (Carvalho, 2006) segundo a norma ISO/IEC 9126-1 (2001). De
seguida irei explicar porque se destaca este site perante os restantes.

A minha preocupação prioritária foi verificar a identidade do site. O nome

deste site é simples e de fácil memorização. Ao navegarmos, encontramos
sempre disponível o logótipo, (que contem o nome do site de forma destacada)
e ao carregar sobre este voltamos sempre à página inicial (Homepage). Ao
percorrermos a página podemos ver o link “Quem somos”, que indica como é
formada a equipa responsável, qual o seu objetivo e todas as redes sociais nas
quais a plataforma Brasil Escola está presente. Desta forma, fica desde logo,
bastante clara a viabilidade do site e da matéria nele partilhada. É também
possível perceber a sua constante atualização e verifica-se que todas as
notícias e artigos partilhados encontram-se corretamente datados e
referenciados, o que é fundamental num site educacional.

Em termos de usabilidade, a sua estrutura é boa, contendo um menu inicial

diferenciado por cores que nos permite perceber que o site está adaptado para
alunos das diferentes fases de estudos e educadores. Pessoalmente, não teria

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escolhido cores tão fortes porque acho que poderão sobrecarregar os sentidos
das pessoas com mais sensibilidade, no entanto, toda a restante organização é
realmente eficiente. Independentemente da matéria que se procure, na página
principal encontramos as notícias mais atuais e informação de maior relevo,
desde temáticas como alimentação ou temperatura até aos factos históricos.
Tratando-se de um site bastante completo, funcionando também como motor
de busca, estando aqui bem presente a componente de hipertexto, ou seja, se
procurar um tema para o qual não exista um trabalho realizado pela equipa do
site, este mostra-nos na mesma todas as opções externas e faz a devida
ligação às mesmas. O site é rápido e conseguimos alternar entre as diversas
páginas com muita facilidade, o que é muito importante pois um dos principais
problemas dos sites que contêm muita quantidade de matéria e informação
disponível é o de poderem ser mais lentos, o que não é o caso deste.

Eu classifico esta página, em contexto de interatividade no nível 3. A

existência de um fórum seria suficiente para lançar este site para o nível acima,
pois embora exista no fim da página a possibilidade de entrar em contacto e
pedir ajuda através de um formulário, este não permite anexar documentos. É
ainda disponibilizado um email de apoio da página, o que já poderá permitir
fazer contactos mais detalhados com a equipa constituída por profissionais das
mais variadas áreas.

O mais importante é a informação contida e a sua veracidade. Este site está

bastante completo, tem disciplinas para as diferentes fases dos estudos. Todos
os artigos são identificados com o respetivo autor, e todos têm as referências
bibliográficas feitas de acordo com as normas ABNT do Brasil.

Este site também se encontra muito completo em termos de atividades, desde

exercícios para as diferentes áreas de estudo, como calendários escolares,
vídeo-aulas, temas da atualidade, monografias e exercícios para diversas
disciplinas, com opção de resposta de escolha múltipla. Contem também um
canal do Educador que aborda pedagogia, ética, novas estratégias de ensino,
artigos de diversos temas, noticias, entre outros, tornando-se bastante útil.

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Quanto à edição colaborativa online encontramos uma área do site apenas
dedicada à partilha de trabalhos entre alunos e profissionais, sendo na minha
opinião esta a grande lacuna do site, uma vez que não permite abrir um tópico
e falar de uma tema especifico, os canais são para os temas já existentes, não
havendo também um fórum de discussão de temas entre alunos ou
profissionais, inclusive para partilha de questões e dúvidas. Esta lacuna deixa o
espaço de partilha bastante limitado, assim como a comunicação que na
realidade só é possível entrando em contacto com a equipa por email, não é de
todo a solução esperada para quem queira tirar dúvidas no momento ou
encontrar uma partilha de opiniões.

Para concluir, de acordo com os indicadores de qualidade de sites educativos

Carvalho (2006) este site é bastante completo já que consegue cumprir grande
parte das normas e tem efetivamente grande utilidade em ambiente
educacional, poderia melhorar a interatividade com a simples criação de um
fórum para facilitar a comunicação e partilha e desta forma ficaria sem dúvida
no patamar acima.

REFERÊNCIAS

Carvalho, A. A. (2006). Indicadores de Qualidade de Sites Educativos.

Cadernos SACAUSEF- Sistema de Avaliação, Certificação e Apoio à
Utilização de Software para a Educação e a Formação,Número 2,
Ministério da Educação, pp. 55-78.

ISO/IEC 9126-1. (2001). Software Engineering - Product Quality- Part 1: Quality

Model. Geneva: Internacional Organization for Stantardization (ISO) and
international Electrotechical Commission (IEC).

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