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PROFISSÃO DOCENTE E IDENTIDADE

PROFISSIONAL
PLENÁRIA
16.03.2024
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NOME DA UCD

FICHA PROFESSOR

Cynthia Carlla de Almeida Andrade

FOTO
Titulação
Graduada em Letras – UNEB CAMPUS XXII (2010)
Mestre Em Letras – UFS CAMPUS ITABAIANA (2015)
Especialista em Educação do Campo – UNEB CAMPUS VII (2023)
Experiência
Professora da Rede Municipal – Educandário Horizonte Novo (desde 2003)
Professora da Rede Estadual – Colégio Estadual do Campo de Andorinha em
Tempo Integral (desde 2012)
Professora da Faculdade Ages Campus Senhor do Bonfim (desde 2018)
Professora da Faculdade Jardins (desde 2022)
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NOME DA UCD

C O N E C TA
2 3 ma r | s á ba do | 9 -11 h5 0

TA L K
0 6 a br | s á ba do | 9 -11 h5 0
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Orientações sobre o momento dos encontros síncronos

Momento Pedagógico Dúvidas gerais, para além do O encontro é gravado e a gravação

Material Didático - Unidades 1,2,3
Objetivo de trabalhar o conteúdo conteúdo, devem ser tratadas nos será disponibilizada posteriormente
pedagógico da UCD canais oficiais: pelo Tutor, no Ulife
Tutor: Fórum com o tutor, disponível
na UCD, no Ulife;
CAE: (11) 3298-7730 (WhatsApp) ou
https://aluno.ead.br
Profissão docente e identidade profissional
Unidade 01 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
DOCENTE (DL)
 HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E HISTÓRIA DA
EDUCAÇÃO

Quem é você?

Você é alguém que faz parte de um

processo educacional. Como se deu
esse processo?
TEMA 1
 HISTÓRIA

A palavra “história” tem origem no

idioma grego e é oriunda do vocábulo
“hístor”, que significa “aprendizado”,
“sábio”. Sendo assim, faz referência
ao conhecimento obtido a partir da
investigação e do estudo.
EDUCAÇÃO

Educare, no latim, era um verbo que tinha o

sentido de “criar (uma criança), nutrir, fazer
crescer. Etimologicamente, poderíamos
afirmar que educação, do verbo educar,
significa “trazer à luz a idéia” ou
filosoficamente fazer a criança passar da
potência ao ato, da virtualidade à realidade.
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Entender como as sociedades antes

da nossa pensaram e agiram na
educação.
Para dar conta dessa
demanda, devemos
buscar as raízes históricas
de diferentes épocas e
civilizações
Paleolitico
A educação era pautada no
aprendizado da caça e da
sobrevivência.
A comunicação era por meio das
pinturas rupestres, por isso também
eram ensinadas.

Neolitico

A educação é voltada para a

prática da agricultura e o
cuidado com os animais

Idade dos metais

Educação metalúrgica na
produção de ferramentas
metalúrgicas
MESOPOTÂMIA
Invenção da escrita cuneiforme

Educação voltada para a

decodificação do código
linguístico criado.
 Paidéia. Era um espaço
formativo para seletos
alunos com o objetivo de
fortalecer a atuação social
a partir de disciplinas
voltadas para a Arte,
Ciências Sociais,
Matemática e Gramática.

A origem da palavra escola,

Inclusive, é de origem grega
“scholé”.
O termo significa “discussão”
ou “tempo livre”, fazendo
referência a possíveis
conversas durante o tempo
livre e seus desdobramentos
para a vida social
INFLUÊNCIA HELÊNICA
O modelo de educação romana, denominado de Humanitas, tem
como ideal formar o indivíduo, como um ser moral, político e
literário. Em seus conceitos, a educação Humanitas é muito
parecida com a Paideia, porém ela era uma cultura
predominantemente humanística e focada na administração de
todo Império Romano
O processo de educação na Idade
Média era de total responsabilidade
da Igreja. As escolas funcionavam
anexas às catedrais ou às escolas
monásticas, muitas funcionavam nos
mosteiros. A Igreja foi um
instrumento essencial no processo da
educação na Idade Média, a grande
disseminadora do conhecimento.

EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA

TRIVIUM
 Educação visando a cidadania e a política
Ênfase no ensinamento dos filósofos
ANTIGUIDADE CLÁSSICA
200 d.C
Escolas Paroquiais:
Formação de sacerdotes
Leitura e escrituras sagradas

IDADE MÉDIA
500 d.C
ALTA IDADE MÉDIA
Escolas Monásticas:
Formação de monges e filhos de nobres
Leitura e escrituras sagradas
Latim e gramática
750 d.C

Escolas Palatinas:
Trivium: gramática, retórica e dialética
Quadrivium: aritmética, geometria, astronomia e música
1000 d.C

BAIXA IDADE MÉDIA

Escolas Catedrais:
Absorção dos autores clássicos, especialmente Aristóteles
ERA MODERNA
LEITURA DE IMAGEM

No âmbito da educação, o que a imagem abaixo representa?

Quais são os períodos da história da educação no Brasil?
Confira alguns destaques da história da educação no Brasil de acordo com o Ministério da Educação (MEC):

1930:. cria-se o Ministério dos Negócios da Educação e Saúde Pública responsável por tratar dos assuntos relativos ao ensino e
à saúde pública;
1932: lançado O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, que propõe um sistema escolar público, gratuito, obrigatório e
leigo para todos os brasileiros até os 18 anos;
1942: instaura-se o ensino em três graus: primeiro, segundo e terceiro grau, bem como a formação técnica de professores de
ensino básico e profissionalizante para comércio, agricultura e indústria;
1961: sancionada a Lei que fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a primeira LDB;
1962: aprovado o primeiro Plano Nacional de Educação (PNE);
1965:. Aprovado o Estatuto do Magistério Superior;
1973: Criado o Centro Nacional de Educação Especial (Cenesp);
1974: Instituído o Conselho Nacional de Pós-Graduação;
1985: criado o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) que tem por objetivos a socialização e universalização do ensino por
meio da seleção, aquisição e distribuição gratuita de livros didáticos;
1996: Promulgada a nova Lei de diretrizes e bases da Educação Nacional, que abrange normas para todo o sistema educacional,
da educação infantil à educação superior;
1998: cria-se o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem);
2001: institui-se o Fundo de Financiamento ao Estudante de Ensino Superior (Fies)
2004: criado o Programa Universidade para Todos (ProUni);
2010: cria-se o Sistema de Seleção Unificada (Sisu)
2014: institui-se a Lei de Cotas;
2015: lançada a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
2020: lançado o programa Tempo de Aprender, que visa o aperfeiçoamento, o apoio e a valorização a professores e gestores
escolares do último ano da pré-escola.
Vamos discutir?

Por exemplo, na Grécia dos tempos

heroicos, a finalidade era formar
guerreiros; na Grécia da época das cidades-
estado, almejava-se formar cidadãos; em
Roma, os esforços se concentravam na
formação de cidadãos com espírito prático
e assim sucessivamente. Já na atualidade,
qual seria a finalidade básica da educação?
TER FUNÇÃO SOCIAL

Os fins da educação baseiam-se em valores

permanentes (ética, estética, moral,
conhecimento etc.) e em valores provisórios
(necessidades humanas concretas). Estes valores
provisórios se alteram conforme vamos
alcançando os objetivos imediatos, ou seja,
enquanto nossa realidade concreta vai se
modificando e as etapas vão avançando.
FORMAÇÃO DOCENTE
 Sintetize o que você entendeu do
vídeo sobre a tendência liberal

https://www.menti.com/aluk3yvscy2d
 Sintetize o que entendeu da
tendência progressista

https://www.menti.com/alo5gibx6h3
2
TENDÊNCIA LIBERAL
ESCOLA
TRADICIONAL ESCOLA NOVA

ESCOLA
TECNICISTA
TENDÊNCIA PROGRESSISTA

LIBERTÁRIA

LIBERTADORA

HISTÓRICO-CRÍTICA
UNIDADE 02 – POLÍTICA
EDUCACIONAL
A política é, portanto, uma forma de atividade humana
relacionada ao exercício do poder. No dizer de Julien
Freund (2003, p. 24), é “a atividade social que se propõe a
garantir pela força, fundada geralmente no direito, a
segurança externa e a concórdia interna de uma unidade
política particular [...]”. Essa possibilidade de fazer uso da
força distingue o poder político das outras formas de
poder.
Constituição federal – 1988

ECA – ESTATUTO DA CRIANÇA E DOS ADOLESCENTE

LDB – LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO

PDE – PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

PNE – PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO

FUNDEB – FUNDO DE MANUTENÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

E DE VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
O sistema educacional brasileiro
UNIDADE 03 A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O
SÉCULO XXI (DL)
 REFERENCIAS

EDUCAÇÃO GREGA
https://slideplayer.com.br/slide/3061340/
https://pt.slideshare.net/isabelbarion7/educao-romana

OS 4 PILARES DA EDUCAÇÃO
FUNÇAO SOCIAL DO PROFESSOR
DAR AULAS OU FORMULAR
PERGUNTAS?

QUAL O PAPEL DOCENTE, AFINAL?

Obrigada!