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Mae Media/item
Mae Media/item
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
Novo Hamburgo - RS
2024
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LUZIA DAS FLORES SANTOS
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÁRIO II
Novo
Hamburgo 2024
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SUMÁRIO
atividades práticas. Assim, este livro é uma ferramenta educativa que ajuda as
crianças a compreender, explorar e apreciar os cinco sentidos, contribuindo para o
seu desenvolvimento cognitivo e sensorial.
Na literatura “Deus fez meus sentidos” é introduzido para as crianças
pequenas o conceito de que os sentidos humanos são um presente divino. O livro
explora como cada um dos cinco sentidos – visão, audição, olfato, paladar e tato
permitem às crianças perceberem e experimentarem o mundo ao seu redor. No
decorrer do livro, geralmente são apresentadas situações cotidianas em que as
crianças podem usar seus sentidos para entender melhor o mundo, como ver a
beleza da natureza, ouvir os sons da vida cotidiana, sentir o cheiro das flores,
saborear diferentes alimentos e tocar objetos com texturas diversas. Ensinado as
crianças que seus sentidos são um presente especial de Deus e que podem ser
usados para explorar, apreciar e aprender sobre o mundo. Além disso, a leitura
desse tipo de livro pode promover conversas significativas entre pais/cuidadores e
crianças sobre a importância dos sentidos na nossa vida diária.
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Aspectos Especificações
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essas crianças. Pois elas precisam sentir que são amadas e valorizadas, porque
isso é essencial para que elas tenham seu desenvolvimento saudável. Quanto aos
seus gostos, a professora tenta compartilhar seu entusiasmo por leitura, arte, música
e natureza. Estimulando o hábito da leitura desde cedo, criando cantinhos
aconchegantes com livros. Realizando atividades artísticas que permitam que todos
possam expressar a sua criatividade. A música e o contato com a natureza também
são partes integrantes do dia a dia em sala de aula, pois experiências como essas
enriquecem o aprendizado e a convivência em sala de aula.
Para o futuro das crianças, Joíce Minosso espera que todas elas cresçam
como indivíduos confiantes e curiosos, com sede de conhecimento. Desejando que
levem consigo os valores de empatia, respeito e amor pelo aprendizado, querendo
que saibam que podem alcançar seus sonhos e contribuam para um mundo melhor.
Ser parte desse processo de formação é uma das melhores e maiores alegrias da
sua vida, como professora de educação infantil.
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12 RELATO DA OBSERVAÇÃO
13 PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA
RECURSOS - Mídia;
- Cartolina;
- Espelho;
- Formas Redondas.
AVALIAÇÃO A avaliação ocorreu continuamente, observando
o envolvimento das crianças nas atividades.
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Htpp://youtube.com/watch?v-1TRPO88EJ?B&17s -
Rocha, Ruth. Coleção 5 sentidos, Ver. Editora Moderna,
2018
PLANO DE AULA
RECURSOS - Mídia;
- Máscaras;
- Espelho;
- Lupa.
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2018
PLANO DE AULA
RECURSOS - Mídia;
- Cartolina;
- Espelho;
- Frutas (laranja do céu e suco de laranja);
- Especiarias (sal e açúcar).
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Htpp://youtube.com/watch?v-1TRPO88EJ?B&17s -
Rocha, Ruth. Coleção 5 sentidos, Ver. Editora Moderna,
2018
PLANO DE AULA
RECURSOS - Mídia;
- Cartolina;
- Espelho;
- Ervas e Condimentos.
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Htpp://youtube.com/watch?v-1TRPO88EJ?B&17s -
Rocha, Ruth. Coleção 5 sentidos, Ver. Editora Moderna,
2018
PLANO DE AULA
RECURSOS - Mídia;
- Cartolina;
- Espelho;
- Formas Redondas.
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AVALIAÇÃO A avaliação ocorreu continuamente, observando
o envolvimento das crianças nas atividades.
PLANO DE AULA
IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA: EMEI Cinderela
PROFESSORA REGENTE: Joice Minosso
PROF. ESTAGIÁRIO: Luzia das Flores
Santos DISCIPLINA: Educação Infantil
SÉRIE: Maternal
TURMA: Maternal I
PERÍODO: 10/10/2023 - tarde
RECURSOS - Mídia;
- Cartolina;
- Espelho;
- Fitas duplas.
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AVALIAÇÃO A avaliação ocorreu continuamente, observando
o envolvimento das crianças nas atividades.
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15 RELATO DA REGÊNCIA
Durante o estágio tive a oportunidade de criar e aplicar seis planos de aula
para crianças entre 18 e 30 meses, explorando os sentidos – tato, visão, audição,
olfato e paladar, incluímos também o cabelo. A experiência foi desafiadora e
gratificante, e pude observar um desenvolvimento notável nas crianças ao longo do
período.
Na aula sobre o tato criei uma estação sensorial de diferentes texturas (areia,
algodão, água) para que as crianças explorassem. As crianças aprenderam sobre a
variedade de sensações táteis, aprimorando suas habilidades sensoriais e
descritivas.
Na aula sobre visão foram utilizadas cores, formas e padrões vibrantes em
atividades de pinturas e colagem. As crianças começaram a compreender cores e
formas básicas, aprimorando a sua coordenação mão-olho e expressão criativa.
Na aula sobre a audição foram apresentados instrumentos musicais e sons do
cotidiano, incentivando as crianças a ouvirem e identificarem os sons. Elas
aprenderam a reconhecer e distinguir alguns sons, desenvolvendo um maior apreço
pela música e os sons ao seu redor.
Na aula sobre o olfato foram introduzidas fragrâncias suaves (flores, frutas) e
foi permitido que as crianças cheirassem e identificassem os aromas. Elas
aprenderam a associar os aromas a objetos e conceitos, desenvolvendo suas
habilidades de reconhecimento de odores.
Na aula sobre paladar foram introduzidos alimentos com sabores diversos (doce,
salgado e azedo), foi deixado que as crianças provassem pequenas quantidades.
Elas começaram a associar sabores a palavras e emoções, expandindo suas
preferências alimentares e o vocabulário relacionado a sabores.
Na aula sobre o cabelo foram apresentadas diferentes texturas de cabelo (liso,
crespo, curto e longo) por meio de bonecos e brinquedos. As crianças aprenderam
sobre a diversidade e a importância de aceitar todos os tipos de cabelos, começando
assim a respeitar e demonstrar empatia e respeito pelas diferenças existentes entre
as pessoas.
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21 PLANO DE AÇÃO
23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO
Eu, Luzia das Flores Santos, RA 32581217, matriculado no 4° semestre do Curso
de Pedagogia-Licenciatura da modalidade a Distância da UNOPAR, realizei as atividades
de Estágio Curricular Obrigatório I na escola EMEI Cinderela, cumprindo as atividades e a
carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho.
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Assinatura do(a) Estagiário(a)
Assinatura Supervisor de Campo
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS