MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Acadêmico: Guilherme Tadeu Nunes Spirlandelli R.A. 23051470-5

Curso: Filosofia

Disciplina: Políticas Educacionais e Organização da Educação Básica

Valor da atividade: Prazo Final:

Instruções para Realização da Atividade

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;

2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho
de ambos sofrerá decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador,
renomeie e envie em forma de anexo no campo de resposta da atividade
MAPA;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times
New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da
ABNT;
7. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da
disciplina.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!
A história política da Educação é extensa e cheia de detalhes importantes, que
precisamos conhecer para compreender os pontos positivos e negativos que temos
na educação escolar de hoje. Considerando as políticas atuais, você sabe qual foi o
marco inicial em nosso país para a elaboração das leis, decretos e portarias que
estão em vigência na Educação?

Fazendo um recorte dessa longa jornada, citamos, a fim de contextualização, o final

do Regime Militar no Brasil. A década era de 1980 e a Educação passou por uma
intensa crise de qualidade, evasão e repetência de alunos. Em 1985 o militarismo
deixava de vez o comando do país e José Sarney assumia o governo. As escolas se
tornaram instituições assistencialistas e deixaram o caráter científico em segundo
plano (Figueiredo, 2001). Foi nessa conjuntura que o então presidente liderou as
políticas que culminaram na criação da Constituição Federal (CF) de 1988, que está
em vigor até hoje, com atualizações sempre que necessárias.

Fonte: FIGUEIREDO, I. M. Z. Políticas educacionais do Estado do Paraná nas

décadas de 80 e 90: da prioridade à “Centralidade da Educação Básica”. São
Paulo: Unicamp, 2001.

Foi com base na Constituição de 1988 que o Brasil iniciou a Reforma do Estado,
agora, democrático de direitos. Dessa forma, é a nossa CF/88 o marco inicial das
atuais políticas educacionais brasileiras. Obedecendo essa Carta Magna que
garante “a educação como direito de todos e dever do Estado”, vieram a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação (LDBEN), os Planos Nacionais de Educação (PNE)
e muitas outras. Convido você a experienciar a leitura das maiores legislações
vigentes da Educação e seu percurso histórico desde a década de 1990. Após esse
aprofundamento nas atuais políticas educacionais, reflita sobre quais foram as
conquistas que tivemos para a educação escolar em nosso país.

Nossa Educação possui muitas lacunas que precisam ser preenchidas para atingir a
qualidade que cada cidadão merece, afinal, apenas ter a oferta de vagas não é
suficiente para se cumprir o dever do Estado para com este direito de todos, ou
seja, é preciso ter oferta de qualidade do ensino, também. Apesar de as discussões
sobre as melhorias serem necessárias, precisamos (re)conhecer os pontos positivos
que nossa educação escolar já possui, para não ficarmos com a falsa sensação de
que ela nunca melhora. Por isso, o domínio da história e das políticas da década de
1990 até a atualidade são necessárias.

Considerando o exposto, para esta atividade, você deverá pensar de forma crítica
sobre as conquistas que tivemos no campo da Educação e expressar sua visão de
forma criativa. Por isso, sua ação nessa atividade consiste em criar uma releitura de
uma grande obra de arte, inserindo-a dentro do contexto da Educação no Brasil, a
fim de retratar uma das grandes conquistas que tivemos a partir das políticas da
década de 1990, considerando a maior legislação específica da educação
institucional: LDBEN, Lei nº 9.394, de 1996. Para tanto, siga os passos a seguir:

1. Leia atentamente a Lei nº 9.394/96 e selecione o direito que deseja retratar em

sua atividade.
2. Escolha a obra de arte com a qual fará a releitura: a) A criação de Adão, de
Michelangelo; ou b) O lavrador de café, de Candido Portinari.
3. A releitura pode ser realizada a partir do uso de uma ou da combinação das duas
técnicas a seguir: a) Recorte, montagem e colagem de imagens; e/ou b) Edição de
imagens com recurso tecnológico.
4. A partir das escolhas apresentadas, você fará a releitura pensando nas obras
dentro de um contexto que retrate a educação escolar brasileira, ilustrando uma
conquista que você identifique na legislação escolhida para análise. A releitura
deverá constar no formulário padrão, no campo destinado à imagem.
5. Por fim, você deverá informar brevemente as escolhas realizadas (obra e
técnica(s)) e explicar sobre a sua releitura, ou seja, como foi o processo de criação
da imagem, qual ideia de educação escolar ela passa e com base em qual direito da
lei analisada. Justifique o motivo de você considerar uma conquista importante.
Mínimo de 15 e máximo de 20 linhas.

É importante inserir ao final a(s) referência(s) utilizada(s) – legislação e autores, se

houver – conforme a ABNT.
Boa atividade!

ATENÇÃO!
- Todos os itens solicitados deverão ser inseridos no arquivo Formulário MAPA
padrão, disponível no ambiente da disciplina, na pasta ARQUIVOS > MATERIAL DA
DISCIPLINA.
- Mantenha a formatação do Formulário: letra Arial ou Times, tamanho 12,
espaçamento 1,5 entre linhas e alinhamento das margens justificado.
- Ao anexar a atividade, certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois
você terá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro
canal, apenas pelo campo específico de envio no ambiente da disciplina. Assim,
anexe o arquivo, confira se o arquivo está correto, e só então clique em FINALIZAR.
- Na utilização de citações para fundamentar seu texto, siga as normas da ABNT
para citações e referências e informe a referência completa do material pesquisado
ao final do seu MAPA, mesmo que seja do livro da disciplina.

ATIVIDADE:
1. Direito Selecionado: Escolhi retratar o direito à ‘Educação Inclusiva’,
garantido pela LDBEN, que promove a integração plena de alunos com
necessidades especiais no sistema educacional regular:

“ TÍTULO III:

Do Direito à Educação e do Dever de Educar

“Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a
garantia de:
III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação,
transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede
regular de ensino; “

2. Obra de Arte para Releitura: Optei pela obra “A criação de Adão” de

Michelangelo, por se tratar de uma obra que encaixaria perfeitamente no
direito da lei que escolhi para me basear.

3.

“Conforme a imagem: Utilizei a técnica de edição de imagens com recurso

tecnológico para modernizar e adaptar a obra ao contexto educacional.”
4. Processo de Criação:

Na releitura, transformei a imagem de Deus e Adão para representar um professor

estendendo a mão para um aluno com deficiência, simbolizando o apoio e a
acessibilidade na educação e conforme o direito selecionado da lei LDBEN. O fundo
da Capela Sistina foi substituído por uma sala de aula inclusiva, com recursos como
cadeira de rodas e equipamentos de aprendizagem adaptativos. As cores foram
ajustadas para transmitir uma atmosfera acolhedora e positiva.

5. Explicação e Justificativa:

A imagem simboliza a Conquista da Inclusão Educacional no Brasil, destacando a

transformação das escolas em espaços inclusivos e acolhedores. Ela reflete o
esforço para um ensino igualitário, universal e de qualidade, adaptado às
necessidades individuais. A educação brasileira, em processo de mudança, prioriza
um ambiente humanizado que promove integração e contribuição social.

Essa evolução é marcante, pois indica uma mudança de paradigma na sociedade,

onde a educação é um direito universal e acessível, promovendo a diversidade e
igualdade de oportunidades. A inclusão educacional é um marco na dignidade
humana e no direito à educação, ampliando a perspectiva de vida de cada indivíduo.

O Brasil emerge como exemplo de um sistema educacional que valoriza a

diversidade e integração. Ao observar a imagem, vemos o reflexo de uma sociedade
em busca de justiça e igualdade, reconhecendo a educação como pilar do
desenvolvimento humano e investimento no futuro. Celebramos essa conquista e
mantemos a esperança e determinação em perseguir esse ideal.

Portanto, ao olharmos para essa imagem, não vemos apenas um espaço físico;
vemos o reflexo de uma sociedade que se esforça para ser mais justa e igualitária.
Uma sociedade que entende que a educação é a base para o desenvolvimento
humano e que investir nela é investir no futuro de todos. É uma conquista que deve
ser celebrada e um objetivo que deve continuar a ser perseguido com determinação
e esperança.

Referências:

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases

da educação nacional. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 18/04/2024.

Utilização de imagem. BING. Resultados da pesquisa para “Bing AI”. 2024.

Disponível em: https://www.bing.com/search?
q=Bing+AI&showconv=1&FORM=hpcodx. Acesso em: 19 abr. 2024.