Prof.

Raquel Fernandes Costa

Pontuação
 Pontuação

 VÍRGULA EM PERÍODO SIMPLES (ORAÇÃO ABSOLUTA)

Precisamos aqui considerar a ordem direta da oração: Sujeito + verbo + complemento + Adjunto Adverbial

Considerando a ordem direta, vamos observar os seguintes pontos:

1) Não se separam por vírgula elementos que estão na ordem direta.

Exemplo:

a) Eles estudaram física à noite.

b) Os integrantes do grupo chegaram cedo.
c) A prova foi considerada acessível.
d) Estudamos Literatura na casa do nosso colega.

2) Quando houver adjunto adverbial deslocado ou antecipado na oração, há a necessidade de

analisarmos a extensão do adjunto adverbial.

a) À noite, eles estudaram Física.

b) Na casa do nosso colega, estudamos Literatura.
c) Naquele momento, ele contou a verdade ao rapaz.

Observação 1:

 Quando o adjunto deslocado for de GRANDE extensão (duas ou mais palavras), a vírgula é obrigatória.

a) Na semana passada, não estudamos.

b) Na casa do nosso colega, estudamos Literatura.
c) Durante a semana de comemoração à Pátria, houve desfile.

• Quando o adjunto deslocado for de PEQUENA extensão (uma palavra ou locução adverbial), a vírgula é
optativa ou facultativa.

a) Hoje sairemos mais cedo.

b) Aqui se encontram os melhores.
c) Agora ele falou a verdade.

Observação 2:

Nos textos mais modernos, mesmo as adjuntos adverbiais de grande extensão não estão mais sendo isolados por
vírgula pelos escritores. Mesmo assim, em provas de concursos e vestibulares que seguem o padrão culto da
língua, há a observância quanto ao emprego da vírgula.

 VÍRGULA EM PERÍODO COMPOSTO (ORAÇÃO COM MAIS DE UM VERBO)

Quando o período for composto, cabe observar o tipo de oração. Isso definirá o emprego de vírgula. Lembrando
que há dois tipos de orações: Coordenadas e Subordinadas.

Considerando isso teremos vírgula nas:

1) Orações coordenadas (exceto as aditivas)

a) Trabalho e estudo. (Coordenada aditiva – não haverá vírgula separando as duas orações)

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 b) Estudou pouco, mas foi aprovado. (Coordenada adversativa)
c) Feche a porta, pois está frio. (Coordenada adversativa)
d) O dia amanheceu, as lojas se abriram, os comentários continuaram, tudo voltou ao normal. (Orações
coordenadas assindéticas)

2) Orações com conectivos deslocados

O conectivo MAS é empregado sempre no início da oração; as demais conjunções adversativas: PORÉM,
CONTUDO, NO ENTANTO, ENTRETANTO, TODAVIA podem vir no início da oração ou após um dos seus
termos. No primeiro caso, a vírgula aparece antes da conjunção; no segundo, a conjunção vem isolada por
vírgulas.

a) Saiu de casa cedo, no entanto chegou atrasado.

b) Saiu de casa cedo; chegou, no entanto, atrasado. (Conectivo deslocado)

c) A aula foi encerrada, portanto podemos sair.

d) A aula foi encerrada; podemos, portanto, sair. (Conectivo deslocado)

e) Vá onde quiser, mas não volte tarde.

f) Vá onde quiser, não volte, no entanto, tarde.

g) Vá onde quiser, não volte, porém, tarde.

O conectivo POIS, quando explicação ou causa, introduz a oração, e a vírgula deve ser colocada antes dele.
Quando for CONCLUSIVO, o POIS deve vir isolado por vírgula e posposto a um termo da oração a que pertence.

a) Ele é teu pai. Você deve-lhe, pois, respeito.

b) Você deve respeito a ele, pois é seu pai.

3) Orações Adjetivas Explicativas

a) Li as obras, que foram indicadas.

b) Comi os doces que estavam na mesa.

c) Os alunos, que estudaram muito, serão aprovados.

4) Orações Adverbiais

• Nas orações adverbiais antecedentes à oração principal, o emprego da vírgula é obrigatório.

a) Quando a aula for encerrada, sairemos.

b) Depois de terem feito a acolhida, saíram para o Campus.

c) Assim que ele soube do ocorrido, levantou-se e foi embora.

Saber ainda:

• Quando houver objeto direto e indireto pleonástico

a) Este livro, eu já o li em algum lugar.

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 b) Às inimigas, desejo-lhes vida longa.

c) As camisas, deixai-as na lavanderia.

• Separam-se por vírgula as orações que contêm polissíndeto:

a) Riam, e dançavam, e conversavam, e falavam mal de quem passava entre eles.

Outras regras
1) Aposto Explicativo:

a) Felipe, professor de Química, chegou.

b) A Ecologia, ciência investigativa, adquiriu grande destaque no mundo atual, uma vez que estuda as relações
dos seres vivos entre si e com o meio em que vivem.

2) Vocativo

a) Queridos alunos, a hora cegou.

b) Meninos, ajudem-me agora.

b) Observem, senhoras, aquele cartaz.

3) Expressões explicativas ou corretivas

a) Hoje é segunda-feira, ou seja, segundo dia da semana.

b) Somos seis pessoas, ou seja, seis mentes.

c) Eis os exemplos, ou melhor, os exercícios.

4) Elementos de mesma função sintática

a) João, Antônio e Maria chegaram. (Sujeito composto)

b) Estudei Química, Física e Biologia. (Objetos diretos)

c) Crianças, jovens, adultos manifestaram revolta. (Sujeito composto)

d) Falavam de aventuras, de tragédias, de acontecimentos inesperados. (Adjunto adverbial de assunto)

5) Quando os sujeitos forem diferentes, separam-se por vírgula as orações unidas pela conjunção E.

a) Nós estudamos Biologia, e eles revisaram Literatura.

b) Eles dominam humanas, e nós dominamos exatas.

c) Nós chegamos à festa cedo, e eles depois das 4 da madrugada.

6) Quando houver elipse/omissão de verbo

a) Minha mãe nasceu em Itaara; meu pai, em Santiago. (meu pai NASCEU em Santiago)

b) Somos diferentes: minha irmã é alta, e eu, baixa. (e eu SOU baixa)

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 c) Nós nos referimos a fatos; você, a hipóteses.

 TRAVESSÃO
O travessão [ — ] é um sinal de pontuação usado, na maioria das vezes, no início das falas no discurso direto.
É também usado para substituir a vírgula ou os parênteses em orações intercaladas ou no destaque de alguma
parte da frase.

 Travessão no Discurso Direto

Nos discursos diretos, o travessão indica o início da fala de uma personagem, quando há mudança de
interlocutores e quando há mudança para o narrador por meio de um verbo, ou seja, através de verbos que
anunciam o discurso, como: dizer, perguntar, responder, comentar, entre outros.

 — Que horas são agora?

 — São onze horas.
 — Obrigado!

 Travessão nas orações intercaladas

Nas orações intercaladas, o travessão pode substituir a vírgula ou os parênteses, separando-as da oração
principal.

 Há quem o faça — mas não o aconselha — por isso não o farei.

 Eles dizem — embora ninguém acredite — que são de confiança.

 Travessão para criar destaque

Nesse caso, o travessão realça uma informação sobre um elemento da frase, principalmente quando aparece no
fim da frase.

O travessão também serve para destacar o aposto.

 Ele está fazendo o possível para concretizar o projeto — finalizar a obra.

 Aquelas duas meninas — a Camila e a Tatiana — ficaram até o fim da festa.

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  PARÊNTESES

Parênteses ( ) são sinais de pontuação que marcam um momento intercalado no texto, onde há acréscimo de
informação, que pode ser retirada da frase sem alterar o sentido da mesma, sendo assim dispensável. Contudo,
quando presente, enriquece o conteúdo frásico com informação extra, bem como esclarece o que foi dito.

 Quando usar parênteses?

Na introdução de explicações, comentários, considerações e reflexões sobre algo que foi mencionado na frase.
 Existem dois tipos de orações coordenadas: as sindéticas (ligadas através de uma conjunção) e as
assindéticas (ligadas através da vírgula).

Na separação de orações intercaladas com verbos declarativos, principalmente quando curtas. Além dos
parênteses, também é possível a utilização da vírgula ou de travessões na separação de orações intercaladas.

 Há quem o faça (mas não o aconselha) por isso não o farei.

 Eles dizem (embora ninguém acredite) que são de confiança.

Na introdução de dados biográficos, bibliográficos e indicações cênicas. Os dados biográficos se referem ao

período de vida de uma pessoa e ao seu local de nascimento, entre outros. Nos dados bibliográficos podemos
incluir o nome do autor, o nome da obra e o ano de publicação da obra, entre outros. As indicações cênicas se
referem às indicações que são dadas aos atores nas peças de teatro para contextualizar a ação dos mesmos em
palco.

Exemplo de dados biográficos:

 Maria Heloísa Magalhães (Paris, 1960 - Rio de Janeiro, 2012) foi a fundadora da empresa.

Exemplo de dados bibliográficos:

 “Agora eu quero contar as histórias da beira do cais da Bahia.” (Jorge Amado, Mar Morto, 1936.)
Exemplo de indicações cênicas:

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  Rogério – Você está vindo tão tarde hoje…
 Marília (entrado na sala) – Eu sei, fiquei presa no trânsito.

 Pontuação fora ou dentro dos parênteses

Há sinais de pontuação que podem aparecer dentro ou fora dos parênteses, dependendo da situação. Se houver
uma frase completa dentro dos parênteses, deverá ser pontuada autonomamente. Se houver apenas uma
pequena palavra ou informação, pontua-se apenas a frase principal onde essa informação está inserida.

Exemplo de pontuação fora dos parênteses: Quando a pontuação for relacionada à frase principal.
 Vou viajar com familiares: Ana (minha irmã mais nova) e Joana (minha prima mais velha).

Exemplo de pontuação dentro dos parênteses: Quando a pontuação foir relacionada à frase que está dentro do
parênteses.
 Será que conseguiremos ir hoje? (E aproveitar este dia?)

 PONTO E VÍRGULA

O ponto-e-vírgula é uma pausa intermediária entre o ponto e a vírgula. É empregado para:

o Separar orações coordenadas que já tenham sido separadas por vírgula.

a) Ela prefere ler as obras indicadas para o vestibular; eu, ler os clássicos da literatura.
b) Não esperava outra coisa; afinal, já havia sido avisado.

o Separar orações coordenadas de sentido oposto.

a) As mulheres choram de medo; os homens riam da situação.

b) Muitos se esforçam; poucos conseguem.

o Separar orações coordenadas adversativas e conclusivas quando o conectivo estiver deslocado.

a) Jonas tem muito dinheiro; não pode, porém, desfrutar suas vantagens.

b) Terminaram os mantimentos; devemos, portanto, voltar para casa.

o Separar itens de uma enumeração.

a) Havia vários fatores que justificavam sua personalidade violenta: morava numa região muito violenta; nunca
teve acesso à escola e à boa informação, por não desfrutar as condições econômicas básicas para isso; era
espancado pelo pai.

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  DOIS PONTOS
Os dois pontos são empregados nos seguintes casos:

o Para iniciar uma enumeração

A lista de material escolar é composta, fundamentalmente, por:

- caderno;
- lápis de cor;
- giz de cera;
- lápis;
- estojo;
- pasta.

o Antes de uma citação

a) Já diz o ditado: tal pai, tal filho.

b) Como já diz a música: o poeta não morreu.

o Para iniciar a fala de uma pessoa, personagem.

a) O poeta disse: - Navegar é preciso.

o Para indicar esclarecimento:

a) O Ministério de Saúde adverte: fumar é prejudicial à saúde.

 RETICÊNCIAS
Indicam uma interrupção ou suspensão na sequência normal da frase. São usadas nos seguintes casos:

o Para indicar suspensão ou interrupção do pensamento.

Estava escrevendo quando...

o Para indicar hesitações comuns na língua falada.

Não farei isso por que... por que... não quero problemas.

o Para indicar movimento ou continuação de um fato.

E o fiscal foi chegando...

o Para indicar dúvida ou surpresa na fala da pessoa.

Você... passou no vestibular!

 ASPAS
São usados nos seguintes casos:

o Na representação de nomes de livros e legendas.

“Os Lusíadas” de Camões tem grande importância literária.

o Nas citações ou transcrições.

“Tudo começou logo depois da divulgação do listão. Já havia anunciado aos quatro ventos a minha aprovação, só
depois de duas semanas percebi que o Francisco do listão não era eu, e sim um Francisco Lima de outra cidade
e com outro RG.

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 “Não sabia se ria ou se chorava”, revelou Francisco, o não aprovado.

o Destacar palavras que representem estrangeirismo, vulgarismo, ironia.

Que “belo” exemplo você deu.

BIBLIOGRAFIA

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