Minha Redação É Nota Mil 2024 1º SEMESTRE

MINHA REDAÇÃO É
NOTA 1000
Prof.ª Dr.ª em ciências da educação Alessandra Nery da Silva.

CONHECENDO O NÍVEL DOS ESTUDANTES
A redação é um processo de escrita que tem o
objetivo de expressar de forma analógica, as
informações que queremos. Ou seja, é a
estruturação de um texto, por meio da ligação
entre palavras, orações, parágrafos etc, cujo
objetivo é transmitir uma mensagem ao leitor.
O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seu objetivo é expor, argumentar ou

desenvolver um tema proposto, analisando-o
sob um determinado ponto de vista e
fundamentando-o com argumentos
convincentes, em defesa de nossas posições.
Dissertar é...
Seu objetivo é expor, argumentar ou

desenvolver um tema proposto, analisando-o
sob um determinado ponto de vista e
fundamentando-o com argumentos
convincentes, em defesa de nossas posições.
Dissertar é...
✓ Tratar com desenvolvimento um assunto. É discorrer sobre um
ponto de vista, opinando ou persuadindo sempre apoiado em
dados; fatos (exemplos) e fundamentações que comprovem sua
tese.
✓ Discutir ideias, analisá-las e apresentar provas que
justifiquem e convençam o leitor da validade do ponto de vista
de quem as defende.
✓ Analisar de maneira crítica situações diversas, questionando a
realidade e apresentando nosso posicionamento diante dela.
Sua estrutura é ...
Um texto dissertativo precisa de uma estrutura bem
organizada. Nesse sentido, seus maiores problemas
são:
✓ Expor as ideias de forma desordenada;

✓ Organizar o texto de forma incoerente (coerência);
✓ Ordenar as ideias sem elementos de coesão;
✓ Argumentar de forma vaga (eu acho, eu acredito).
Organização do texto dissertativo
1. Introdução: apresentação da ideia principal ou
tese.
2. Desenvolvimento: apresentação de argumentos
que sustentem a ideia principal.
3. Conclusão: apresentação de um resumo da ideia
central ou desenvolvimento de uma sugestão
para resolução do problema.
VAMOS FAZER NOSSA PRIMEIRA
REDAÇÃO
TEMA: "Desafios para o enfrentamento da
invisibilidade do trabalho de cuidado realizado
pela mulher no Brasil,”
Tema da redação do Enem de 2023.

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos
conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita
formal da língua portuguesa sobre o tema: "Desafios para o
enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado
realizado pela mulher no Brasil,” apresentando proposta de
intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione,
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos
e fatos para defesa do seu ponto de vista.

ESTRUTURA
A redação para o Exame Nacional do Ensino

Médio (Enem) seguem uma estrutura muito
parecida, são textos íntegros, bem desenvolvidos e
coeso, mas que requer exercícios de escrita, treino
ortográfico e prática de leitura para desenvolver
essas habilidades.
As 5 Competências da Redação
As competências estão intimamente

relacionadas às habilidades, uma vez que a
competência de um indivíduo em resolver uma
determinada problemática pressupõe que ele
domine certas habilidades necessárias para a
solução do problema.
1. Demonstrar domínio da modalidade escrito
formal da língua portuguesa.
Exemplos: escrever as palavras segundo a norma
cultura, erros de grafia (erros de ortografia), erros
de concordância, uso das virgulas, acentuações,
pontuações, uso de palavrões, palavras xucras,
xingamentos.

2. Compreender a proposta da redação e aplicar conceitos
das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema,
dentro dos limites estruturais do gênero textual.
Exemplos: se entendeu bem o tema, usar todo o tema sem
tangenciar parte dele, análise do usou de repertório sociocultural
para sua argumentação, validando sua tese, tornando a redação
mais forte, uso de livros, filmes, séries, alusão histórica, citações
de filósofos, sociólogos ou alguém que tenha autoridade para
falar sobre o tema, documentários, embasando sua redação e
demonstrando que ela não saiu do nada.

3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações.
Exemplos: é o projeto do texto, você precisa saber ligar os
parágrafos, você precisa demonstrar que você programou o texto
antes de colocar ele na folha oficial/definitiva, costurando esses
parágrafos. Fechamento circular da redação retomando algo que
falou na introdução demonstrando que conseguiu criar um texto que
é uma peça só, não um monte de coisas aleatórias. Usar termos
dissertativos, expondo sua tese (ponto de vista), não é só falar sobre
o problema, é apresentar seu ponto de vista.

4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos
necessários para a construção do texto.
Exemplos: costurar os períodos, as ligações entre frases e
parágrafos por meio dos chamados elementos coesivos, uso
do conetivos (ademais, além disso, consequentemente, nesse
sentido..., e elementos de retomada (termos para não repetir
palavras ao longo da redação), pode ser classificada em
coesão referencial ou sequencial.

5. Elaborar proposta de intervenção para o
problema abordado, respeitando os direitos
humanos.
Exemplos: Elaborar a proposta de intervenção, ela
deve apresentar cinco elementos válidos. São
eles: agente, ação, modo/meio, efeito/finalidade e
detalhamento.

ESTRUTURA DA REDAÇÃO NOTA MIL

ORGANIZAÇÃO DO TEXTO DISSERTATIVO
Introdução: apresentação da ideia principal ou tese:
✓Usar contextualização histórica;
✓Descrever o problema, apresentar sua tese (ponto de vista);
✓Apresentar o tema;
✓Usar uma citação relevante;
✓Prévia do argumento 1 (D1);
✓Previa do argumento 2 (D2).

Desenvolvimento: apresentação de argumentos que sustentem o
tema e sua tese. O desenvolvimento são os segundo e terceiro
parágrafos: em geral, as redações do Enem costumam ter dois
parágrafos de desenvolvimento, chamados de D1 e D2. No D1 você
irá começar a desenvolver o primeiro argumento/ideia sobre aquele
problema. O D2 é destinado para a sua segunda ideia, e deve
encaminhar para a conclusão. Nesses parágrafos é importante usar
citações e repertório para legitimar o que você está defendendo, e
você deve fazer a análise autoral e aprofundada, bem como
articulada à análise do repertório.

3. Conclusão: apresentação de um resumo da ideia central ou desenvolvimento de
uma sugestão para resolução do problema. A conclusão do ENEM é o momento de
falar novamente sobre o problema que você destacou na introdução. Ao fazer isso
você demonstra que possui um projeto de texto - ou seja, que você pensou e articulou
as informações antes de escrever sua redação. Retome as ideias trabalhadas no texto,
concluir um texto nada mais é que relembrar o leitor de todos os pontos centrais
trabalhados no desenvolvimento, demonstrando a coerência de ideias e como elas
estão relacionadas. Por esse motivo, o estudante deve retomar o que foi escrito nos
parágrafos anteriores de maneira resumida, sem expor novas ideias que não possam
ser aprofundadas naquele momento.
Apresente uma proposta de intervenção que ajude no enfrentamento do problema
trazido pelo tema da redação. Ele deve ter:

➢Ação (o que será feito?)
Nesse aspecto, é bastante importante ter cuidados com ações
nulas. Colocar, apenas, “medidas são necessárias para
amenizar tal problemática” ou “a escola deve, então, criar
medidas que combatam o preconceito em sala de aula” não é
considerado uma ação.

➢ Agente (quem será responsável por implementá-la)
Uma forma interessante de memorizar possíveis agentes é gravando a
sigla “GOMIFES”:
✓ Governo
✓ Ongs
✓ Mídia
✓ Indivíduos
✓ Família
✓ Escola
✓ Sociedade
➢Finalidade/Efeito (para quê? com que objetivo? Qual o efeito
da ação no problema?)
➢Modo/meio (como será feito?)
➢Detalhamento (quais são os detalhes importantes para que esa

ação de certo? explicação, exemplos, resultados desejados)

ATENÇÃO!
É muito importante que a redação respeite os Direitos

Humanos em todo o seu desenvolvimento, inclusive na
conclusão e na proposta de intervenção.

ATENÇÃO AOS CONECTIVOS PARA CONCLUIR
Logo ao início do parágrafo, é importante usar um conectivo que indique que ali teremos o
resumo de ideias que irá finalizar o texto. Para isso, confira alguns dos conectivos e expressões que
podem ser utilizados:
✓ portanto;
✓ destarte;
✓ em síntese;
✓ em suma;
✓ diante disso;
✓ dessa forma;
✓ em vista disso;
✓ desse modo;
✓ diante do exposto;
✓ entre outros.

Respeito aos Direitos Humanos
Essa não é apenas uma dica, mas uma exigência da banca que pode, até mesmo, fazer
você zerar a sua redação. Leia um trecho retirado do manual do INEP:
“Para a avaliação das redações, são considerados os seguintes princípios norteadores dos
direitos humanos, pautados no Artigo 3º da citada Resolução nº 1, de 30 de maio de 2012, o
qual estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos:
✓ Dignidade humana;
✓ Igualdade de direitos;
✓ Reconhecimento e valorização das diferenças e diversidades;
✓ Laicidade do Estado;
✓ Democracia na educação;
✓ Transversalidade, vivência e globalidade; e Sustentabilidade socioambiental.
7 PALAVRAS QUE JAMAIS DEVEM SER USADAS EM UMA
REDAÇÃO
1 - “Coisa”
A palavra “coisa” é ambígua e não oferece uma descrição clara ou
específica.
Substitua por um termo mais preciso que expresse exatamente o
que você quer dizer.Por exemplo, em vez de dizer “Essa coisa é
importante”, você pode dizer “Esse fenômeno é crucial”.

2. “Muito”
O termo “muito” é frequentemente utilizado de forma
excessiva e pode ser interpretado como vago ou impreciso.
Substitua por termos mais específicos que quantifiquem
ou qualifiquem a medida ou grau.
Em vez de “muito relevante”, utilize “extremamente
relevante” ou “notavelmente relevante”.

3. “Tipo”
Utilizado com frequência em linguagem coloquial, o
termo “tipo” não tem espaço em uma redação formal como a
do ENEM.
Isso porque o uso desse termo é considerado informal
e pode ser visto como uma muleta linguística.
Enfim, utilize expressões mais acadêmicas para
apresentar exemplos ou fazer comparações.

4. “Então”
O termo “então” é muitas vezes usado como um
conector lógico, mas pode tornar o texto repetitivo e
previsível.
Tente utilizar outras palavras que demonstrem
relação de causa e efeito ou sequência, como
“consequentemente”, “por isso” ou “dessa forma”.

5. “Irrelevante”
Essa palavra pode parecer definitiva e até mesmo
desrespeitosa em determinados contextos.
Aliás, se algo não é crucial para o seu argumento, é
melhor simplesmente não mencioná-lo em vez de
rotulá-lo como “irrelevante”.

6. “Basicamente”
O termo “basicamente” pode minimizar o impacto
do que você está tentando dizer e dar a impressão de
que o argumento é simplista.
Além disso, pode ser interpretado como uma forma
de subestimar a complexidade de um tema.

7. “Obviamente”
Assumir que algo é “óbvio” pode ser perigoso em
uma redação, pois o que é claro para você pode não ser
para todos.
Além disso, o uso dessa palavra pode ser
interpretado como uma forma de menosprezar o leitor.

MODELOS PRONTOS DE REDAÇÕES
PROFESSORA SCHEILA

Diante do exposto

Diante do exposto

560 PALAVRAS CONECTIVAS
PARA REDAÇÕES

CONECTIVOS DE ADIÇÃO
O que são e para que servem os conectivos de adição?
Os conectivos de adição são palavras ou expressões que

servem para conectar duas ideias ou informações que estão
relacionadas e que se somam. Utilizados na construção de
frases e textos, eles têm o objetivo de acrescentar
informações, fatos ou argumentos que complementem o que
já foi dito anteriormente.
Conectivos de adição
1. Além disso
2. Ademais 11. Não só... mas também
3. Também 12. Não só isso, como também
4. Igualmente 13. Não apenas... mas ainda
5. Inclusive 14. Não apenas isso, como também
6. Além do mais 15. O mesmo vale para
7. Ainda mais 16. Assim como
8. Por outro lado 17. Do mesmo modo
9. Por outra parte 18. Da mesma forma
10. Por outro aspecto 19. Outrossim
11. Não só... mas 20. E

21. Nem 33. Quanto a
22. Bem como 34. Incluindo
23. Tanto quanto 35. Acrescido a isso
24. Além de 36. Muito menos
25. Junto a 37. Tampouco
26. Conjuntamente 38. A bem dizer
27. Etc. 39. Aglomerando ainda mais
28. Entre outras coisas 40. A esta lista, some -se
29. E ainda 41. Cumpre destacar também
30. E mais 42. Dentre outros
43. Dentre tantas possibilidades
31. Como também
44. E assim
32. Que tal
45. Em
46. Em conclusão
59. Isso além
47. Em destaque
60. Mesmo que
48. Em especial
61. Nada obstante
49. Em essência
62. Nesse sentido
50. Em outras palavras
63. Não obstante
51. Em primeiro lugar
64. Obviamente
52. Enfatizando
65. Por conseguinte
53. Enfatizando ainda mais
66. Porém
54. Enfim
67. Poder-se-ia dizer
55. Especialmente
68. Sobretudo
56. Finalmente
69. Vale ressaltar
57. Focalizando
70. Visto que.
58. Inclusive, seja
CONECTIVOS E ADVERSIDADE
O que são conectivos de adversidade e para que servem?
Os conectivos de adversidade são conjunções que estabelecem relação de

oposição ou contraste entre as proposições que unem. São palavras que
indicam dificuldades, obstáculos, contratempos, adversidades, conflitos,
divergências, divergências, entre outros. Esses conectivos são usados para
expressar ideias opostas, contrárias ou divergentes entre si, possibilitando ao
falante ou escritor expressar suas ideias e argumentos com maior clareza e
objetividade. Eles ajudam a estabelecer um diálogo coerente e consistente
entre as partes envolvidas, permitindo a discussão e o debate de pontos de
vista diferentes.
Conectivos de adversidade:
1. Embora 11. Malgrado

2. Apesar de 12. Ao passo que
3. Mas 13. Em contrapartida
4. Entretanto 14. Em contraste com
5. Contudo 15. Em vez disso
6. Porém 16. Por outro lado
7. Todavia 17. Ao invés
8. Não obstante 18. Se bem que
9. Mesmo que 19. Não obstante
10. Ainda que 20. Em desvantagem
21. Porém 33. De maneira contrária
22. Apesar disso 34. Em termos opostos
23. Apesar de tudo 35. Contrariamente
24. A despeito disso 36. O oposto é verdadeiro
25. Todavia 37. Ao invés disso
26. Além disso 38. Em vez disso
27. No entanto 39. Por outro lado
28. De qualquer forma 40. Contudo
29. De fato 41. Apesar do fato de que
30. Pelo contrário 42. Ainda assim
31. Em oposição a 43. Independentemente
32. De maneira adversa 44. Ao contrário
45. Não obstante 58. Contudo
46. Porém 59. Apesar disso
47. De maneira semelhante 60. Não obstante
48. Da mesma forma 61. Todavia
49. Do mesmo modo 62. No entanto
50. Em proporção inversa 63. Se bem que
51. Em termos opostos 64. Embora
52. Em contraposição 65. Mesmo que
53. Por oposição 66. Apesar de
54. Por outro lado 67. Não obstante
55. Porém 68. Ao contrário
56. Ainda assim 69. Porém
57. Entretanto 70. Entretanto.
CONECTIVOS DE CAUSA
O que são conectivos de causa e para que servem?
Conectivos de causa são palavras ou expressões utilizadas para

indicar uma relação de causalidade entre duas ideias ou eventos. Eles
servem para mostrar que uma ação ou evento é a causa de outro. Esses
conectivos são muito utilizados em textos argumentativos, em que se
busca justificar uma afirmação ou defender um ponto de vista. Além
disso, são muito importantes para estabelecer uma sequência lógica e
coerente no texto.

Conectivos de causa:
11. Pois
1. Porque 12. Por conseguinte
13. Logo
2. Como
14. Assim
3. Uma vez que
15. Por isso
4. Visto que 16. Por essa razão
5. Já que 17. Por consequência
6. Ora 18. Em razão de
7. Como consequência 19. Por causa de
8. Devido a 20. Porquanto
9. Graças a 21. Em função de
10. Em virtude de 22. Posto que
23. Tendo em vista que 35. Em consequência
24. Por esse motivo 36. Por decorrência
25. Por consequência disso 37. Por decorrência disso
26. Em razão disso 38. Por isso mesmo
27. Por conseguinte disso 39. Por essa mesma razão
28. Então 40. Em função disso
29. Sendo assim 41. Isso quer dizer que
30. Consequentemente 42. Isso significa que
31. Por conseguinte a isso 43. Isso implica que
32. Assim sendo 44. Isso acarreta que
33. Como efeito 45. Dessa forma
34. Como resultado 46. Desse modo
47. Deste modo 59. Enquanto porque
48. Com isso 60. Enquanto visto que
49. Com isso tudo 61. Enquanto em função de
50. Com isso mesmo 62. Só porque
51. Com isso em vista 63. Só por causa de
52. Com isso em mente 64. Malgrado
53. Nesse sentido 65. Ainda que
54. Nesse caso 66. Mesmo que
55. Nessa situação 67. Apesar de
56. Nessa condição 68. Não obstante
57. Na medida em que 69. Contudo
58. À medida que 70. Entretanto
CONECTIVOS DE CONSEQUÊNCIA
O que são conectivos de consequência e para que servem?
Os conectivos de consequência são palavras ou símbolos que indicam uma

relação de causa e efeito entre duas proposições. Eles são usados para indicar que
a segunda proposição é consequência lógica da primeira, ou seja, que ela
necessariamente segue-se da primeira. Os conectivos de consequência são usados
para tornar mais claro o raciocínio do autor, estabelecendo a relação lógica entre as
ideias apresentadas. Por exemplo: "Maria estudou muito para a prova, logo ela
tirou uma boa nota". Nesse caso, o conectivo "logo" indica que a boa nota de
Maria é consequência lógica do fato de ela ter estudado muito. Os conectivos de
consequência são muito importantes para a comunicação clara e eficiente de
ideias.
Conectivos de consequência:
11. Isso significa
1. Portanto 12. Logo
2. 2. Logo 13. Por conseguinte
3. Assim 14. Dessa maneira
4. Então 15. Em virtude disso
16. Como resultado
5. Desse modo
17. Isso posto
6. Consequentemente
18. Sendo assim
7. Por conseguinte 19. Não obstante
8. Dessa forma 20. Apesar disso
9. Por isso 21. Em resumo
10. Isto implica 22. Em conclusão
23. Em síntese 36. Por essa causa
24. Em suma 37. Nesse sentido
25. Em consequência 38. Nessa linha de raciocínio
26. Em decorrência 39. Nesse sentido
27. Por consequência 40. Por esses motivos
28. Consequentemente 41. Desta maneira
29. Em vista disso 42. Assim sendo
30. Consequentemente 43. Em virtude daquilo
31. Em razão disso 44. Deste modo
32. Tendo em vista isso 45. Dessa forma
33. Por tal motivo 46. Dessa maneira
34. Por essa razão 47. Em face disso
35. Por esse motivo 48. Isso posto
49. Logo após 61. Ainda que
50. Na sequência 62. Porém
51. Seguidamente 63. Entretanto
52. Em seguida 64. Contudo
53. De maneira idêntica 65. Todavia
54. Da mesma forma 66. Mesmo assim
55. De igual modo
67. No entanto
56. De modo semelhante
68. Não obstante
57. Analogamente
58. Equiparando 69. Seja como for
59. Embora 70. Todavia.
60. Apesar de
CONECTIVOS DE EXPLICAÇÃO
O que são e para que servem os conectivos de explicação?
Os conectivos de explicação são palavras ou expressões que têm como

função estabelecer uma relação entre duas ideias ou informações para
explicá-las de forma mais clara e precisa. Eles são usados para conectar
orações ou frases que explicam, esclarecem ou fornecem mais informações
sobre o que foi dito anteriormente. Ao usar esses conectivos de forma
adequada, é possível estabelecer uma relação lógica entre as informações e
tornar o texto mais coeso e coerente. Eles ajudam a criar um fluxo de ideias
mais claro e a facilitar a compreensão do leitor, tornando a escrita mais clara
e objetiva.
Conectivos de explicação: 11. Em conformidade com
12. Em outras palavras
1. Afinal 13. Em resumo
2. Assim 14. Em vista disso
3. Como 15. Enfim
4. Conforme 16. Então
5. Consoante 17. Especificamente
6. De acordo com 18. Está claro que
7. Dessa forma 19. Está visto que
8. Deste modo 20. Estendendo-se
9. Dito isso 21. Explicando
10. E assim 22. Falando em …
23. Falo isto porque 35. Nesse sentido
24. Finalizando 36. No sentido de que
25. Foi por isso que 37. No entanto
26. Geralmente 38. No geral
27. Isto é 39. Notadamente
28. Logo 40. O fato é que
29.Mas em suma 41. O motivo é que
30. Mas por outro lado 42. Observando
31. Na atualidade 43. Ou seja
32. Na medida em que 44. Para começar
33. Na verdade 45. Para explicar melhor
34. Nesse caso 46. Para ilustrar
47. Particularmente 59. Quer dizer
48. Pela mesma razão 60. Realmente
49. Pelo menos 61. Se bem que
50. Pelo que 62. Se considerarmos
51. Pelo visto 63. Seguindo este raciocínio
52. Por conseguinte 64. Somente
53. Por exemplo 65. Subsequente
54. Por isso 66. Só assim
55. Porquanto 67. Tanto … quanto
56. Portanto 68. Tanto … como
57. Posteriormente 69. Todavia
58. Precisamente 70. Visto que.
CONECTIVOS DE COMPARAÇÃO
O que são e para que servem os conectivos de comparação?
Os conectivos de comparação são palavras ou expressões que são

usados para estabelecer uma relação de semelhança ou diferença
entre dois elementos ou ideias. Esses conectivos são importantes
porque ajudam a expressar o pensamento de forma clara e objetiva,
permitindo a comparação entre coisas, pessoas, ideias, entre outros.

Conectivos de Comparação: 11. Do mesmo modo
12. Da mesma maneira
1. Assim como 13. À semelhança de
2. Tão quanto 14. Assim também
3. Da mesma forma que 15. De maneira semelhante
4. Igualmente 16. Bem como
5. Do mesmo modo que 17. De igual forma
6. De igual maneira 18. Igualmente a
7. Tal qual 19. A par de
8. Como 20. Conforme
9. Assim como também 21. Do mesmo jeito que
10. Ao mesmo tempo que 22. Parecido a
23. Tal como 35. Do mesmo modo que
24. Da mesma forma 36. Do mesmo estilo que
25. Do mesmo pé que 37. Do mesmo tipo que
26. Da mesma sorte que 38. Do mesmo gênero que
27. Do mesmo passo que 39. Como assim
28. Do mesmo nível que 40. Como tal
29. Do mesmo minuto que 41. Com base em
30. Do mesmo instante que 42. Equiparado a
31. Do mesmo momento que 43. Semelhante a
32. Do mesmo segundo que 44. Comparável a
33. Do mesmo ponto que 45. Da mesma classe que
34. Do mesmo lugar que 46. Da mesma natureza que
47. Assim como outro 59. De igual poder que
48. Assim como um 60. De igual potência que
49. Do mesmo grau que 61. Paralelo a
50. Do mesmo nível de 62. Paralelamente a
51. Do mesmo tipo de 63. Sincronicamente a
52. Do mesmo estilo de 64. Simultaneamente a
53. Do mesmo patamar que 65. Precisamente como
54. Igualmente entre 66. Rigorosamente como
55. De igual calibre a 67. Estritamente como
56. De igual domínio que 68. Exatamente como
57. De igual força que 69. Pontualmente como
58. De igual intensidade que 70. Concomitantemente a
Drª em Educação Alessandra Nery
CONECTIVO DE TEMPO
O que são e para que servem os conectivos de tempo?
Os conectivos de tempo são palavras ou expressões que indicam a

relação temporal entre as ações, eventos ou ideias presentes em uma
frase, período ou texto. Eles servem para estabelecer uma ordem
cronológica, sequencial ou simultânea entre esses elementos,
organizando assim o discurso e facilitando a compreensão dos
leitores ou ouvintes.

Conectivos de Tempo: 12. Sempre
1. Antes 13. Nunca
2. Depois 14. Ainda
3. Agora 15. Já
4. Logo 16. Novamente
5. Cedo 17. De repente
6. Tarde 18. Constantemente
7. Amanhã 19. Diariamente
8. Ontem 20. Semanalmente
9. Hoje 21. Mensalmente
10. Rapidamente 22. Anualmente
11. Lentamente 23. De vez em quando
24. Raramente 36. Às vezes que
25. Frequentemente 37. A cada vez que
26. Às vezes 38. Agora que
27. Já que 39. Desde então
28. Desde que 40. Por enquanto
29. Enquanto 41. Atualmente
30. Até que 42. Até agora
31. Depois de 43. Ao mesmo tempo
32. Antes de 44. Em seguida
33. Sempre que 45. Em pouco tempo
34. Apenas quando 46. Primeiramente
35. Quando 47. Posteriormente
48. Ao mesmo tempo que 60. Constantemente
49. De imediato 61. Gradualmente
50. Por fim 62. Agora mesmo
51. Por último 63. Em breve
52. Anteriormente 64. Atualmente
53. Simultaneamente 65. Imediatamente após
54. Subitamente 66. De tempos em tempos
55. Temporariamente 67. Do começo ao fim
56. Urgentemente 68. Em um piscar de olhos
57. Visivelmente 69. Até o momento
58. Finalmente 70. A tempo
59. Imediatamente
CONECTIVOS DE CONDIÇÃO
O que são e para que servem os conectivos de condição?
Os conectivos de condição são palavras ou expressões que servem

para conectar duas orações, estabelecendo uma relação de condição
entre elas. Eles permitem criar frases que indicam uma consequência
a partir de uma condição. Esses conectivos são úteis para expressar
ideias como hipóteses, possibilidades, condições necessárias para
algo acontecer, entre outras. Eles são amplamente utilizados na
linguagem escrita e falada para transmitir informações precisas e
claras.
Conectivos de Condição: 11. Enquanto
12. Ainda que
1. Se 13. Embora
2. Caso 14. Mesmo que
3. Salvo se 15. Quando
4. A menos que 16. Seja
5. Desde que 17. Sempre que
6. Contanto que 18. Tanto quanto
7. À condição de que 19. Conquanto
8. Conforme 20. Senão
9. Segundo 21. Antes que
10. Durante 22. Até que
23. Depois que 35. Por menos que
24. Quando 36. Ainda que
25. Enquanto 37. Malgrado que
26. Desde que 38. Em que pese
27. Uma vez que 39. Não obstante
28. Como 40. Mesmo que
29. Por maiores que 41. Conforme
30. Qualquer que seja 42. Segundo
31. Não obstante que 43. Enquanto
32. Apesar de que 44. Havendo
33. Se bem que 45. Quando
34. Por mais que 46. Se
47. Sempre que 59. Por conseguinte
48. Toda vez que 60. Assim
49. Só que 61. Dessa maneira
50. Exceto se 62. De sorte que
51. Uma vez que 63. Por isso
52. Caso contrário 64. Então
53. Como se 65. Por isso mesmo
54. Como se não bastasse 66. Em virtude de
55. Ora 67. Porquanto
56. Pois 68. De forma que
57. Portanto 69. De modo que
58. Logo 70. Tanto que
VAMOS LEMBRAR O QUE DIZ A COMPETÊNCIA 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações.

✓Projetar e programar o texto;
✓Ligar e costurar os parágrafos;
✓Retomar a tese e usar argumentos que a fortaleça;
✓Demonstrar que conseguiu criar um texto que é uma peça só;
usar termos dissertativos.
✓Elaborar a proposta de intervenção.
O DESENVOLVIMENTO
Os parágrafos de
desenvolvimento são essenciais
para a avaliação da sua redação,
pois é onde a argumentação,
propriamente dita, acontece. Nos
parágrafos de desenvolvimento você
vai mobilizar os seus conhecimentos
e apresentar os fatos, as informações
e as opiniões que sustentem a sua
tese.
O QUE SERÁ AVALIADO NO DESENVOLVIMENTO?
• Se o texto tem direção, ou seja, se ele apresenta argumentos em defesa da
tese, e se é possível identificar o que está defendendo.
• Se existe um projeto de texto claro e estratégico, ou seja, se há um
esquema subjacente, (são comumente revelados através dos pensamentos
automáticos), no texto que se deixa perceber pela forma como você organiza
as suas ideias.
• Se desenvolve o argumento, isto é, se fundamenta os argumentos,
explicitando e explicando as relações existentes entre informações, fatos e
opiniões e, o ponto de vista defendido no texto.
• Se o texto tem autoria, ou seja, se você consegue executar de forma
eficiente e estratégica o seu projeto de texto.
Você sabe o que é um tópico
frasal?
O tópico frasal faz parte do

desenvolvimento do texto, sendo
ele a ideia resumida do assunto que
será abordado. Dessa forma, ele é a
primeira frase que aparecerá no
parágrafo, não devendo ser extensa
e devendo conter somente uma
ideia central.
PARÁGRAFO DE DESENVOLVIMENTO
Tópico frasal: É um período conciso que apresenta a ideia na qual

será desenvolvida, partindo das teses mostradas na introdução.
Argumentação: É o momento da exposição do seu posicionamento
crítico; de como você enxerga tal problema; é a sua visão sobre a
questão defendida.
Fundamentação: Refere-se à inserção de conhecimento de outras
áreas, que você vai mobilizar para dar embasamento e sustentação
no parágrafo.
Finalização: É a parte do fechamento das ideias contidas parágrafo.
OS OPERADORES ARGUMENTATIVOS SÃO OBRIGATÓRIOS!
Para iniciar o 1º parágrafo de desenvolvimento:
- Sob tal viés, nota-se, de início, que...
- Diante dessa problemática, é preciso analisar, inicialmente, que...
- Diante de tal cenário, é válido ressaltar, em primeiro plano, que...
- Perante esse problema, cabe discutir, primeiramente, que...
- Sob tal perspectiva, é lícito postular, em primeira análise, que...
Para iniciar o 2º parágrafo de desenvolvimento:

- Além disso
- Em paralelo a isso
- Ademais
- Outrossim
- Paralelamente
OS OPERADORES ARGUMENTATIVOS
SÃO OBRIGATÓRIOS!
Para iniciar a conclusão:
- Infere-se, portanto, que...
- Torna-se claro, por conseguinte, que...
- Fica evidente, portanto, que...
- Logo,...
- Dessarte,...
- Dessa maneira,...

OS OPERADORES ARGUMENTATIVOS
SÃO OBRIGATÓRIOS!
Para dar sequência ao texto:
- Dessa forma
- Desse modo
- Porém
- Nesse contexto
- Nesse sentido
- Nessa perspectiva
- Nesse ínterim
- Isso porque
- Tal fato
- Um exemplo disso
- Isso pode ser comprovado
SEIS ARGUMENTOS MAIS UTILIZADOS EM
REDAÇÕES NOTA MIL
1- Inoperância Estatal
O primeiro argumento mais utilizado é o que chamamos
de inoperância estatal, ou seja, negligência governamental.
Neste caso, o problema acontece porque o Estado não
cumpre com sua função social, não dá atenção e recursos
suficientes para a resolver determinada situação.

2- Baixa Escolaridade
A falta de instrução atrapalha o processo de ascensão

social, principalmente por questões relacionadas às
exigências do mercado de trabalho. A ascensão social é um
fenômeno que ocorre quando uma pessoa passa a ter mais
poder aquisitivo, subindo de classe.

3- Insuficiência legislativa
Mesmo quando algo está previsto no Código Civil,

Código Penal ou Constituição Federal, pode não
contemplar o que é necessário para solucionar o problema.
Ou seja, há brechas na legislação que impedem a
efetividade da aplicação da referida lei. Dessa forma,
muitas coisas na prática são bem distantes da teoria.

4- Intensificação da desigualdade social
Neste caso, o problema central apresentado pelo tema da

redação será responsável por causar uma intensificação da
disparidade econômica. É possível perceber que um
argumento leva a outro. Por exemplo, a desigualdade social
está atrelada à baixa escolaridade que em muitos casos
também se dá pela inoperância estatal na educação, saúde
e assistência social. Todos sabemos que a desigualdade
gera outros inúmeros problemas.
4- Intensificação da desigualdade social
Neste caso, o problema central apresentado pelo tema da

redação será responsável por causar uma intensificação da
disparidade econômica. É possível perceber que um
argumento leva a outro. Por exemplo, a desigualdade social
está atrelada à baixa escolaridade que em muitos casos
também se dá pela inoperância estatal na educação, saúde
e assistência social. Todos sabemos que a desigualdade
gera outros inúmeros problemas.
5- Individualismo
Este argumento gira em torno da falta de empatia de
parte da população e como isso agrava a questão problema do
tema da redação. Neste momento é possível citar Zygmunt
Bauman para falar sobre o conceito de modernidade
líquida e como as pessoas não mantêm laços com outras
pessoas por muito tempo.
A principal teoria de Bauman é o conceito
de modernidade líquida que foi desenvolvido pelo
sociólogo polonês, que diz respeito a uma nova época em que
as relações sociais, econômicas e de produção são frágeis,
fugazes e maleáveis, como os líquidos.
5- Individualismo
Este argumento gira em torno da falta de empatia de
parte da população e como isso agrava a questão problema do
tema da redação. Neste momento é possível citar Zygmunt
Bauman para falar sobre o conceito de modernidade
líquida e como as pessoas não mantêm laços com outras
pessoas por muito tempo.
A principal teoria de Bauman é o conceito
de modernidade líquida que foi desenvolvido pelo
sociólogo polonês, que diz respeito a uma nova época em que
as relações sociais, econômicas e de produção são frágeis,
fugazes e maleáveis, como os líquidos.
6- Impunidade
A impunidade também está relacionada

com a insuficiência legislativa. Quando o
indivíduo não é punido pelos seus erros, ele
continua cometendo-os, ou seja, se torna
reincidente.

ARGUMENTOS CORINGAS
A sétima arte pode ser uma
ferramenta valiosa na preparação
para o Enem/2023.
 Veja alguns filmes que podem
ser curingas para qualquer tema
abordado.

 “O Menino que Descobriu o Vento”, é baseado em
uma história real pode ser usado para discutir temas como
sustentabilidade e inovação, que são cada vez mais
relevantes em nosso mundo em rápida mudança. A história
de William Kamkwamba, um jovem malauiano que
construiu uma turbina eólica para salvar sua aldeia da fome,
é um exemplo inspirador de resiliência e engenhosidade.
Na redação, os estudantes podem usar essa história para
ilustrar a importância da inovação na solução de problemas
globais.
“O Menino que Descobriu o Vento”, é baseado em
uma história real pode ser usado para discutir temas como
sustentabilidade e inovação, que são cada vez mais
relevantes em nosso mundo em rápida mudança. A história de
William Kamkwamba, um jovem malauiano que construiu
uma turbina eólica para salvar sua aldeia da fome, é um
exemplo inspirador de resiliência e engenhosidade. Na
redação, os estudantes podem usar essa história para ilustrar a
importância da inovação na solução de problemas globais.
 “A Teoria de Tudo”, apresenta a física teórica de uma
maneira mais acessível e envolvente. A luta de Stephen
Hawking contra a doença neurodegenerativa pode ser
usada como um exemplo de resiliência na redação. Além
disso, a discussão sobre buracos negros e teoria das
cordas pode fornecer um contexto interessante para
questões relacionadas à física.

 “O Jogo da Imitação”, oferece uma visão sobre a
história da criptografia e da computação, além de abordar
questões sobre direitos LGBTQ+. Alan Turing, o
matemático que decifrou o código Enigma durante a
Segunda Guerra Mundial.

 “Histórias Cruzadas”, pode ser usado para discutir
questões raciais, desigualdade social e feminismo, temas
que são frequentemente abordados no ENEM. A história se
passa no sul dos Estados Unidos durante a era dos direitos
civis e fornece uma visão profunda das lutas enfrentadas
pelas mulheres negras durante esse período. Na redação,
pode-se usar este filme como um exemplo para discutir a
persistência da desigualdade racial e de gênero.
 “O mercador de Veneza”, é uma adaptação do clássico
de Shakespeare que pode ajudar a entender melhor o texto
original e a discutir temas como preconceito, justiça e
moralidade. O dilema moral enfrentado por Shylock pode
fornecer um ponto de partida interessante para discussões
sobre ética e justiça na redação.

 “Uma Mente Brilhante”, oferece uma visão sobre a
esquizofrenia e a teoria dos jogos, podendo ser usado para
discutir saúde mental e economia. A história de John
Nash é um exemplo poderoso de superação pessoal em face
da adversidade mental. Na redação pode-se usar este filme
para discutir a importância do apoio à saúde mental.

 “O Discurso do Rei”, pode ser usado para discutir
questões de autoconfiança e superação de obstáculos. A
luta do rei George VI contra a gagueira é um exemplo
inspirador de superação pessoal que pode ser usado na
redação.

 “Cidade de Deus”, é a história de um grupo de jovens
de uma comunidade da periferia do Rio de Janeiro, pode ser
usado para discutir sobre a desigualdade social, racismo
no Brasil, drogas na infância/adolescência, abuso de
poder/violência da polícia, pobreza, violência,
aliciamento dos jovens ao mundo do crime, tráfico de
drogas e a falta de perspectivas. Os personagens são
muitas vezes forçados a cometer crimes para sobreviver, e o
filme não hesita em mostrar a brutalidade desses atos.
13 CITAÇÕES PARA USAR NA REDAÇÃO
1-
“Não há problema que a leitura
não possa solucionar”.
Charles Bukowski.

13 CITAÇÕES PARA USAR NA REDAÇÃO
1-
“Não há problema que a leitura
não possa solucionar”.
Charles Bukowski.

2-
“A leitura é, provavelmente,
uma outra maneira de estar em
um lugar”.
José Saramago

3-
“O importante é motivar a
criança para a leitura, para a
aventura de ler”.
Ziraldo.

4-
“Ler mudou, muda e
continuará mudando o
mundo”.
Virginia Woolf

4-
“Ler mudou, muda e
continuará mudando o
mundo”.
Virginia Woolf

5-
“Meus filhos terão
computadores, sim, mas antes
terão livros. Sem livros, sem
leitura, nossos filhos serão
incapazes de escrever inclusive
a própria história”.
Bill Gates
6-
“Uma vida sem leitura é uma
vida sem esperança”.
George Orwell

7-
“Os verdadeiros analfabetos
são os que aprenderam a ler e
não leem”.
Maria Quintana

8-
“Os direitos do homem são
muitos, e raro o direito de gozar
deles. Nem todo homem tem
direito a conhecer os seus
direitos.”
Carlos Drummond de Andrade

9-
“Não haverá nem descanso nem
tranquilidade na América até o
negro adquirir seus direitos
como cidadão.”
Martin Luther King Jr.

10-
“Negar ao povo os seus direitos
humanos é pôr em causa a sua
humanidade. Impor-lhes uma
vida miserável de fome e
privação é desumaniza-lo.”
Nelson Mandela

11-
“A educação é um elemento
importante na luta pelos
direitos humanos. É o meio
para ajudar os nossos filhos e as
pessoas a redescobrir a sua
identidade e, assim, aumentar o
seu autorrespeito.”
Malcolm X
12-
“Os direitos humanos são violados
não só pelo terrorismo, a repressão,
os assassinatos, mas também pela
existência de extrema pobreza e
estruturas econômicas injustas, que
originam as grandes
desigualdades.”
Papa Francisco

13-
“Conhecemos a aplicação dos
direitos humanos, ou sua
necessidade, às prisões e tortura,
mas tratamos muito menos da
aplicação dos direitos humanos aos
cuidados de saúde.”
Paul Hunt

1- “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e
direitos.” Artigo 1º da Declaração Universal dos Direitos
Humanos.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) foi adotada pela
Organização das Nações Unidas (ONU) em 1948, sob influência da recém
terminada Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945). Seu objetivo era, como o
nome sugere, definir os direitos fundamentais de todos os seres humanos.
Além de colocar todas as pessoas em posição de liberdade e igualdade, o
primeiro artigo da DUDH ainda determina que “Todos os seres humanos são
dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com
espírito de fraternidade”.
11 CITAÇÕES DE ALBERT EINSTEIN PARA USAR NA REDAÇÃO
O físico alemão foi responsável por desenvolver a Teoria da
Relatividade, Albert Einstein foi um físico e matemático alemão
considerado um dos cientistas mais influentes da história. Ele é responsável
por revolucionar a compreensão da física fundamental após ter desenvolvido
a Teoria da Relatividade e a fórmula mais conhecida do mundo E=mc².
Em 1921, Einstein recebeu o Prêmio Nobel de Física por suas
contribuições em relação à lei dos efeitos fotoelétricos, que revolucionaram a
compreensão da física no nível atômico e subatômico. Porém, além de todos
os seus feitos na área da ciência, o físico também desempenhou um papel
importante na promoção da paz e dos direitos civis.
11 CITAÇÕES DE ALBERT EINSTEIN PARA USAR NA REDAÇÃO
O físico alemão foi responsável por desenvolver a Teoria da Relatividade,
Albert Einstein foi um físico e matemático alemão considerado um dos
cientistas mais influentes da história. Ele é responsável por revolucionar a
compreensão da física fundamental após ter desenvolvido a Teoria da
Relatividade e a fórmula mais conhecida do mundo E=mc².
Em 1921, Einstein recebeu o Prêmio Nobel de Física por suas contribuições
em relação à lei dos efeitos fotoelétricos, que revolucionaram a compreensão
da física no nível atômico e subatômico. Porém, além de todos os seus feitos na
área da ciência, o físico também desempenhou um papel importante na
promoção da paz e dos direitos civis.
Acompanhe a trajetória de Albert Einstein e entenda seu valor no campo
científico e social, além de conhecer algumas citações do matemático.
Albert Einstein nasceu em 14 de março de 1879, na cidade de Ulm, no
Reino de Württemberg, que fazia parte do Império Alemão. Desde cedo,
Einstein mostrou um interesse notável pela matemática e pela física, o que
iniciou sua trajetória no mundo acadêmico.
Em 1905, Einstein publicou a Teoria da Relatividade Restrita, que
reformulou as ideias sobre espaço e tempo, tendo implicações profundas na
física, na astronomia e na engenharia. Essa teoria introduziu conceitos
inovadores, como a relatividade do tempo e a equação E=mc², que relaciona
a energia (E) à massa (m) e à velocidade da luz (c).
Em 1955, assinou o Manifesto Russell-Einstein, que pedia o
desarmamento nuclear e defendia a resolução pacífica de conflitos
e o uso da diplomacia como meio de evitar guerras. O pacifismo de
Einstein era uma extensão de sua ética humanista e de seu
compromisso com o bem-estar da humanidade.
O cientista morreu em 18 de abril de 1955, na cidade de
Princeton, em Nova Jersey, nos Estados Unidos. Ele passou seus
últimos anos trabalhando na Universidade de Princeton e
continuou a ser uma figura influente na comunidade científica até
sua partida.
 CITAÇÕES DE ALBERT EINSTEIN
1- “O importante é não parar de questionar; a curiosidade tem
sua própria razão de existir”.
Essa frase foi dita por Einstein várias vezes ao longo de sua vida.
Ele acreditava que a busca pelo conhecimento não deveria ser
limitada por barreiras. Para ele, a curiosidade era a força motriz por
trás do progresso humano. Ele defendia a ideia de que a
curiosidade é inerente à natureza humana e que as pessoas têm uma
sede inata de entender o mundo ao seu redor.

2- “A paz não pode ser mantida à força. Ela só pode ser
alcançada através da compreensão”.
Albert Einstein, que testemunhou as consequências das duas
guerras mundiais, mostrou-se preocupado com a ameaça das armas
nucleares e tornou-se um defensor ardente da paz e do
desarmamento.
Ele acreditava que a paz verdadeira e duradoura não pode ser
imposta por meio da força militar, mas, em vez disso, deve ser
alcançada por meio do entendimento mútuo e da resolução de
conflitos de maneira pacífica.
3- “Todo mundo é um gênio. Mas, se você julgar um peixe por sua
capacidade de subir em uma árvore, ela vai passar toda a sua vida
acreditando que ele é estúpido” .
O matemático enfatiza a ideia de que cada pessoa possui habilidades e
talentos únicos. Utilizar um padrão inadequado para avaliar alguém pode levar
a julgamentos errados sobre sua inteligência e potencial, subestimando suas
habilidades reais.
Essa frase é frequentemente citada para promover a educação
personalizada e a valorização das diferenças individuais. Ela lembra que
todos têm o potencial de ser “gênios” em suas próprias áreas de interesse e
talento, e que é importante reconhecer e respeitar essa diversidade.
4- “A única finalidade da educação deve consistir em preparar
indivíduos que pensem e ajam como indivíduos – independentes e livres”.
Einstein valorizava a importância de desenvolver a capacidade crítica e a
autonomia intelectual dos estudantes. Ele acreditava que a educação não
deveria ser apenas sobre a transmissão passiva de informações, mas sim
sobre o cultivo da capacidade de pensar de forma crítica, questionar, analisar
e agir de acordo com princípios éticos.
Essa perspectiva ressalta a importância da educação não apenas para o
desenvolvimento pessoal, mas também para o bem-estar da sociedade como
um todo, ao criar indivíduos capazes de contribuir para a construção de uma
sociedade mais justa, democrática e livre.
5- “Uma vida simples e tranquila traz mais alegria que a busca pelo
sucesso em uma inquietação constante”.
Essa frase é atribuída à Teoria da Felicidade de Einstein. Em 1922,
quando realizava uma turnê no Japão, o físico hospedou-se no Hotel
Imperial, em Tóquio. Acredita-se que, em certo momento, ao invés de
oferecer uma gorjeta ao carregador de malas, Einstein entregou dois bilhetes
em manuscrito que explicavam como encontrar a felicidade.
A citação ressalta que a felicidade não está necessariamente ligada à
acumulação de riqueza ou à obtenção de conquistas de prestígio, mas sim à
apreciação das coisas simples da vida e à paz interior.

6- “Onde há um desejo, há um caminho”.
Essa citação também foi escrita em um dos bilhetes escritos
por Einstein e entregue ao carregador de malas. Ela sugere
que a determinação e a vontade de alcançar um objetivo são
poderosas o suficiente para encontrar uma maneira de
superar desafios e obstáculos.

7- “Insanidade é fazer a mesma coisa várias vezes e esperar
resultados diferentes”.
Einstein defende a ideia de que persistir em ações repetidas e
esperar resultados diferentes é irracional e “insano”, como a própria
frase sugere. Isso significa que, se alguém deseja alcançar resultados
diferentes, é necessário adotar uma abordagem diferente, seja em
termos de estratégia, comportamento ou perspectiva.
Ele enfatiza a importância de aprender com a experiência, adaptar-
se às circunstâncias e estar disposto a experimentar novas abordagens
quando as anteriores não funcionarem.
8- “Matemática pura é, à sua maneira, a poesia de
ideias lógicas”.
Albert Einstein ressalta a beleza e a elegância das
construções matemáticas, bem como a criatividade
envolvida em sua elaboração. Para ele, assim como a poesia
pode ser apreciada por sua linguagem, ritmo e imaginação,
a matemática pura pode ser apreciada por suas relações
lógicas, simetrias e harmonias.

9- “O grande problema da humanidade não está no domínio da
Ciência, mas no domínio dos corações e das mentes humanas”.
Como dito anteriormente, Albert Einstein mostrava-se preocupado com o
uso da ciência para fins destrutivos, principalmente após a criação das armas
nucleares. Porém, ele acreditava que a ameaça não estava no avanço da
ciência em si, mas sim nas questões relacionadas aos valores, ao
comportamento e à consciência das pessoas.
Essa frase do físico ressalta que a solução para muitos dos problemas
globais, como conflitos, desigualdade e degradação ambiental, requer uma
transformação nas mentes e nos corações das pessoas.

10- “A vida é um ininterrupto vir a ser, jamais um
ser puro e causal”.
O cientista enfatiza que a vida não é uma entidade
estática e previsível, mas sim um processo contínuo de
mudança e desenvolvimento.

11- “A imaginação é mais importante que o conhecimento.
O conhecimento é limitado, enquanto a imaginação abraça o
mundo inteiro, estimulando o progresso, e dando origem à
evolução”.
Essa citação atribuída a Einstein sugere que a imaginação é
uma força poderosa que vai além das limitações do conhecimento.
Enquanto o conhecimento é baseado no que já foi descoberto e
aprendido, a imaginação tem a capacidade de ir além dessas
fronteiras e conceber novas ideias, possibilidades e soluções. Ela é a
semente da inovação e do avanço.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
TEMA:
“Caminhos para garantir a segurança alimentar no Brasil.”

POSSIBILIDADES DE ABORDAGEM
Desigualdade social, falta de empregos, alto custo de
alimentos saudáveis, condições climáticas, cenário da
pandemia de Covid-19, desperdício de alimentos e questões
geográficas.

Contexto histórico:
➢ As raízes da fome brasileira encontram-se no processo histórico-
político da formação da economia, tendo suas origens no período
colonial, nos séculos XVI até o XIX.
➢O pior período da fome no Brasil foi a década de 80. Nessa altura,
40% da população vivia em extrema pobreza.
➢ Noperíodo base (1990-1992), 14,8% das pessoas sofriam de fome.
Para o período de 2012-2014, o Brasil reduziu a níveis inferiores a
5%, dados no Pressenza/2013.
IDEIAS DE REPERTÓRIOS
➢ Ilha das flores (documentário) -
https://www.youtube.com/watch?v=wM9Te_NlLQk.
➢ Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus (livro) -
https://dpid.cidadaopg.sp.gov.br/pde/arquivos/1623677495235~Quarto%20d
e%20Despejo%20-%20Maria%20Carolina%20de%20Jesus.pdf.pdf.
➢ Fome, de Cultivo (música) -
https://www.youtube.com/watch?v=sRpqIDwDGiU.
➢ "Lei orgânica de segurança alimentar e nutricional" (documento oficial)
- https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/lei/l11346.htm.
➢ FILME: Garapa José Padilha, 2009.
https://www.youtube.com/watch?v=PRRwZfPqqLA.
➢ CITAÇÕES:
• “A fome é um Holocausto silencioso. Custa milhares de vidas e,

ainda assim, não gera comoção ou debate.” – Ismail Serageldin .
• "Democracia com fome, sem educação e saúde para a maioria, é
uma concha vazia”. – Nelson Mandela.
• “É preferível morrer pelo fogo, em combate, que em casa, pela
fome.” – Jean-Paul Sartre.
• “Nos lugares em que homens e mulheres e crianças carregam o
fardo da fome, um discurso sobre democracia e liberdade que não
reconheça estes aspectos materiais pode soar falso e minar os
valores que procuramos promover.” – Nelson Mandela
• “O Brasil tem fome de ética e passa fome em consequência da falta
de ética na política.” – Herbert de Souza.
• “O que é excesso para uns é fome para outros. Alguns desperdiçam
alimentos finos porque não têm como digeri-los: Não nasceram
para ocupações elevadas e não estão acostumados a elas.” –
Baltasar Gracián.
O filme "Garapa" e a fome no Brasil, por José Padilha
e Chico Meneses - bloco 2 (13'03'') Para conhecer o real
significado do problema da fome é preciso conhecê-lo de
perto. E o filme "Garapa", procura mostrar o difícil
cotidiano de famílias que convivem com a fome crônica no
Brasil.

Muito obrigada!!!
Alessandra Nery...
Beijos azuis!!!

Minha Redação É Nota Mil 2024 1º SEMESTRE

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Minha Redação É Nota Mil 2024 1º SEMESTRE

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MINHA REDAÇÃO É

Prof.ª Dr.ª em ciências da educação Alessandra Nery da Silva.

Seu objetivo é expor, argumentar ou

Seu objetivo é expor, argumentar ou

✓ Expor as ideias de forma desordenada;

Tema da redação do Enem de 2023.

Prof.ª Dr.ª em ciências da educação Alessandra Nery da Silva.

Prof.ª Dr.ª em ciências da educação Alessandra Nery da Silva.

A redação para o Exame Nacional do Ensino

As competências estão intimamente

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➢Modo/meio (como será feito?)

➢Detalhamento (quais são os detalhes importantes para que esa

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É muito importante que a redação respeite os Direitos

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Prof.ª Dr.ª em ciências da educação Alessandra Nery da Silva.

O que são e para que servem os conectivos de adição?

Os conectivos de adição são palavras ou expressões que

Prof.ª Dr.ª em ciências da educação Alessandra Nery da Silva.

O que são conectivos de adversidade e para que servem?

Os conectivos de adversidade são conjunções que estabelecem relação de

1. Embora 11. Malgrado

O que são conectivos de causa e para que servem?

Conectivos de causa são palavras ou expressões utilizadas para

Prof.ª Dr.ª em ciências da educação Alessandra Nery da Silva.

Os conectivos de consequência são palavras ou símbolos que indicam uma

Os conectivos de explicação são palavras ou expressões que têm como

O que são e para que servem os conectivos de comparação?

Os conectivos de comparação são palavras ou expressões que são

Prof.ª Dr.ª em ciências da educação Alessandra Nery da Silva.

O que são e para que servem os conectivos de tempo?

Os conectivos de tempo são palavras ou expressões que indicam a

Prof.ª Dr.ª em ciências da educação Alessandra Nery da Silva.

Os conectivos de condição são palavras ou expressões que servem

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações.

O tópico frasal faz parte do

Tópico frasal: É um período conciso que apresenta a ideia na qual

Para iniciar o 2º parágrafo de desenvolvimento:

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A falta de instrução atrapalha o processo de ascensão

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