MINISTÉRIO DA JUSTIÇA E SEGURANÇA PÚBLICA

Secretaria Nacional de Segurança Pública

PLANO DE TUTORIA
CURSO: SUSP e o Enfrentamento da Desigualdade Racial no Brasil

TUTOR: Gabriel Carvalho de Freitas

CONTATO: E-mail - tutorgabrielfreitas@gmail.com

PERÍODO DO CURSO: 28/11 a 11/12/2023

PÚBLICO: Profissionais que compõem o SUSP CARGA HORÁRIA: 40 horas

MODALIDADE: ENSINO A DISTÂNCIA

AGENDA DO CURSO
SEMANA ATIVIDADES VALOR PESO DA PONTUAÇÃO

DA ATIVIDADE

FÓRUM DE APRESENTAÇÃO Não pontua Não pontua

FÓRUM DE ATIVIDADES 1 0 a 100 pontos 20%

SEMANA 1

(28/11 a 04/12) FÓRUM DE ATIVIDADES 2 0 a 100 pontos 20%

SEMANA 2 FÓRUM DE ATIVIDADES 3 0 a 100 pontos 20%

(05/12 a 11/12)

AVALIAÇÃO 0 a 100 pontos 40%

FÓRUM DE DESPEDIDA Não pontua Não pontua

TOTAL 100 pontos 100%

OBJETIVO GERAL
Este curso tem, como objetivo, desenvolver, no profissional de segurança
pública, a mentalidade de trabalho alicerçada nos princípios do Estado de
Direito, no respeito aos direitos humanos, nas relações raciais, na consciência
crítica e ética quanto à diversidade de nossa sociedade e numa atuação
técnico-operacional, em estreito relacionamento com a comunidade, a fim de
promover mudanças na cultura e na estrutura organizacionais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• reconhecer os aspectos históricos do racismo no Brasil;

• distinguir o racismo estrutural do racismo institucional;

• diferenciar os conceitos de estigma, de estereótipo e de violência racial;

• entender os métodos de atuação policial para enfrentar o fenômeno da criminalidade e

da violência em contextos de vulnerabilidade social, com destaque para os grupos
étnico-raciais;

• conhecer as implicações jurídicas de comportamentos racistas e do descumprimento da

doutrina e da técnica na atuação do profissional do SUSP; e

• discutir o racismo científico no Brasil e suas implicações na atuação do profissional do

SUSP.

SEMANA 1 - PERÍODO: 28 A 04/12/23

❖ FÓRUM DE ATIVIDADES 1

Texto 1
"O racismo institucional não se expressa em atos manifestos, explícitos ou
declarados de discriminação, mas atua de forma difusa no funcionamento
cotidiano de instituições e organizações, que operam de forma diferenciada, do
ponto de vista racial, na distribuição de serviços, benefícios e oportunidades
aos diferentes segmentos da população (Silva et al., 2009)."
Disponível em: https://www.geledes.org.br/seguranca-publica-e-racismo-
institucional/?gclid=CjwKCAiA9dGqBhAqEiwAmRpTC0ZwANxWrb-
4NNkPT1KRveqgUqrgacYEd0hL6Zapg3VxynoBgWAFQBoCkLAQAvD_BwE. Acesso em 15 nov. 2023.

Texto 2
"O processo de produção e distribuição da segurança pública consiste em
atividades de controle da criminalidade e da violência pelo sistema de justiça
criminal. Este é composto de instituições, ligadas ao Poder Executivo e ao
Judiciário, que atuam em etapas concatenadas e sucessivas de controle social
que definem o papel do Estado na consecução da ordem pública. Como
representante do Estado nas ruas, o policial deve, por lei, tratar os cidadãos de
forma universal, imparcial, sem distinções de classe, cor de pele, gênero etc.
Mas isso se dá no campo ideal. Negros são as maiores vítimas de agressão
por parte de policiais. Como mostra a Pesquisa Nacional de Vitimização, 6,5%
dos negros que sofreram uma agressão no ano anterior tiveram como
agressores policiais ou seguranças privados (que muitas vezes são policiais
trabalhando nos horários de folga), contra 3,7% dos brancos (PNAD/IBGE,
2010)."
Disponível em:

https://www.geledes.org.br/seguranca-publica-e-racismo-
institucional/?gclid=CjwKCAiA9dGqBhAqEiwAmRpTC0ZwANxWrb-
4NNkPT1KRveqgUqrgacYEd0hL6Zapg3VxynoBgWAFQBoCkLAQAvD_BwE. Acesso em 15 nov. 2023.

Com base no estudo do primeiro módulo e na leitura dos trechos citados,

construa um texto autoral, abordando o conceito de racismo estrutural sobre a
afirmação “A segurança pública no Brasil foi, e continua sendo, ordenada
pelo racismo”.
Fiquem à vontade para usar citações, mas não se esqueçam de citar as fontes
a fim de não incorrerem em plágio. Construam um parágrafo embasado no
material de estudo.
Pontuação: 0 a 100 pontos
Período de participação: 28/11 a 04/12/2023
Critérios de avaliação:
▪ Demonstrar compreensão dos conteúdos estudados (25 pontos);
▪ Capacidade de articulação e diálogo com os demais participantes do
fórum (25 pontos);
▪ Coerência e objetividade na apresentação das considerações feitas (25
pontos);
▪ Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias apresentadas
pelos demais participantes (25 pontos).

❖ FÓRUM DE ATIVIDADES 2

Descrição/Apresentação:

Este fórum tem como objetivo discutir e compartilhar conhecimentos acerca do

tema: Letramento Racial e Sensibilização Antirracista, referente ao nosso
módulo 2. Espera-se que, a partir desses estudos, possamos atentar para o
fenômeno do racismo estrutural nas nossas práticas pessoais e profissionais,
com vistas à construção de conhecimento e de ações antirracistas. Espera-se
também que identifiquemos o racismo nas relações sociais, nos discursos
cotidianos e nas práticas institucionais, objetivando uma atuação qualificada,
enquanto profissionais de segurança pública, assim como multiplicadores do
conhecimento.
QUESTÃO

O Brasil é frequentemente exaltado por sua suposta harmonia racial, sendo

aclamado como um país em que a diversidade étnica convive pacificamente.
Esse mito da "democracia racial" tem sido amplamente debatido e criticado por
diversos autores, que apontam para a persistência do racismo estrutural e suas
consequências no presente. Isto porque acreditou-se, em boa parte do século
XX, que o Brasil vivia uma “democracia racial”, em que as diferentes “raças”
conviviam pacificamente, de forma harmônica, e que, com o passar do tempo,
já não seria mais possível enxergar qualquer tipo de diferenciação entre elas.

No entanto, pelo que foi estudado até aqui, sabe-se que o racismo estrutural é
realidade contumaz na sociedade brasileira e envolve, inclusive, as Instituições.
Ao discutir o tema, Almeida (2020), no livro “Racismo Estrutural”, aponta que é
dever das Instituições investir na dissuasão do racismo em suas práticas e
cognições, bem assim, em seus serviços prestados. Para tanto, o autor cita 4
(quatro) políticas internas que podem contribuir para isto, são elas:
a) promover a igualdade e a diversidade em suas relações
internas e com o público externo – por exemplo, na
publicidade;
b) remover obstáculos para a ascensão de minorias em
posições de direção e de prestígio na instituição;
c) manter espaços permanentes para debates e eventual
revisão de práticas institucionais;
d) promover o acolhimento é possível composição de
conflitos raciais e de gênero. (ALMEIDA, 2020, p. 48 e
49).

Desta forma, com base no enunciado acima, no material disponível para o

curso e no vídeo de Luiza Mandela, O que é Letramento Racial?, escolha uma
das políticas internas apontadas pelo autor Almeida (2020) e, com base na sua
vivência dentro de sua Instituição, aponte como essa política poderia ser
aplicada na superação do mito da democracia racial, bem como, quais suas
consequências para a sociedade atual e as implicações para o letramento
racial da sua Instituição.

Luiza Mandela. O que é Letramento Racial ? Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=ECs_In-b0zY Acesso em 14 de out. de
2023.

Vídeo: Letramento racial para combater o racismo. Disponível em:

https://www.youtube.com/live/pt3vb7Q09n4?si=B10b1PQXdDnEqygp Acesso
em 14 de nov. de 2023.

ALMEIDA, Sílvio Luiz de. Racismo Estrutural. São Paulo: Sueli Carneiro;
Editora Jandaíra, 2020.

Pontuação: 0 a 100 pontos

Período de participação: 28/11 a 04/12/2023
 Critérios de Avaliação:
▪ Demonstrar compreensão dos conteúdos estudados (25 pontos);
▪ Capacidade de articulação e diálogo com os demais participantes do
fórum (25 pontos);
▪ Coerência e objetividade na apresentação das considerações feitas (25
pontos);
▪ Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias apresentadas
pelos demais participantes (25 pontos).
Observação: ao final de cada módulo o discente responderá exercícios de
fixação, composto por 5 questões objetivas e que não compõem a nota
final, ou seja, não pontuam.

SEMANA 2 - PERÍODO: 05/12 A 11/12/23

❖ FÓRUM DE ATIVIDADES 3
Caros discentes, sejam muito bem vindos ao nosso terceiro fórum e nessa
atividade abordaremos assuntos contidos no Módulo 3.

Este fórum tem como objetivo discutir e compartilhar conhecimentos

acerca do tema: SUSP e o Enfrentamento ao Racismo
Com base nos seus conhecimentos e estudos do Módulo 3, leia e
responda os quesitos abaixo:

Considerando que o currículo oculto trata-se de um conjunto de atitudes,

valores e comportamentos que não fazem parte de forma explícita do currículo
formal, e que são instruídos por meios das relações sociais, dos rituais e
práticas que são desenvolvidas na escola (Rosa; Silva; Da Silva, 2023. p. 5) ,
responda:

1) Conceitue e explique o que você entendeu sobre “currículo oculto”

2) Cite 02 exemplos vivenciados de Racismo que podem acontecer no

ambiente de trabalho por meio do currículo oculto.

3) Cite medidas que seriam necessárias para combater a prática do racismo

(através do currículo oculto) nas instituições de Segurança Pública.

Fonte de Pesquisa recomendadas:

Currículos Ocultos nos Cursos de Formação de Soldados da PMBA: um estudo qualitativo: marcelino
soares de melo neto/2017. http.//chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://dspace.mj.gov.br/bitstream/1/4163/1/Curr%c3%adcul
os%20ocultos%20nos%20cursos%20de%20forma%c3%a7%c3%a3o%20de%20soldados%20da%20PMB
A_um%20estudo%20qualitativo.pdf

O Currículo Oculto sobre Direitos Humanos Sociais no Livro Didático de Língua portuguesa do 6º ano do
ensino fundamental da coleção Projeto Teláris :http.// chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://core.ac.uk/download/pdf/297685742.pdf

LOPES, Ana Lúcia. Currículo, escola e relações étinico-raciais. In: Educação Africanidades Brasil. MEC –
SECAD – UnB – CEAD – Faculdade de Educação. 2006,.
http://www.educacaoliteratura.com.br/index%20153.htm#_ftnref1
 Mari Cristina de Freitas Fagundes,Universidade Federal da Paraíba - João Pessoa, PB, Brasil “múltiplos
afluentes” que permeiam as relações raciais contemporâneas: problematizações sobre branquitude,
políticas de inimizade e segurança pública: https://www.scielo.br/j/ha/a/3HfD4xDvXpw8vgTtMS6GZJF/

Pontuação: 0 a 100 pontos

Período de participação: 05/12 a 11/12/2023
Critérios de avaliação:
▪ Demonstrar compreensão dos conteúdos estudados (25 pontos);
▪ Capacidade de articulação e diálogo com os demais participantes do
fórum (25 pontos);

▪ Coerência e objetividade na apresentação das considerações feitas (25

pontos);
▪ Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias apresentadas
pelos demais participantes (25 pontos).

❖ AVALIAÇÃO FINAL:
Descrição: Avaliação final com 10 (dez) questões fechadas a ser
disponibilizada na segunda semana do curso.
Pontuação: 0 a 100 pontos
Período de participação: 05 a 11/12/2023
Critério de pontuação:
O discente terá até três tentativas com duração de 2 horas cada para
finalizar a atividade. Serão apresentadas dez questões objetivas sobre
todo o conteúdo disponibilizado e o aluno poderá obter até 40% da nota
final.

● OBSERVAÇÃO: AO FINAL DE CADA MÓDULO O DISCENTE RESPONDERÁ

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO, COMPOSTO POR 5 QUESTÕES OBJETIVAS E QUE
NÃO COMPÕEM A NOTA FINAL, OU SEJA, NÃO PONTUAM.
● A NOTA MÍNIMA NECESSÁRIA PARA APROVAÇÃO CORRESPONDE A 70% DO
TOTAL DE PONTOS POSSÍVEIS.