PROJETO INTERDISCIPLINAR

EDUCAÇÃO ÉTNICO RACIAL

ATIVIDADE
INTERDISCIPLINAR

Eixo: Educação
Étnico-racial
PROJETO INTERDISCIPLINAR
EDUCAÇÃO ÉTNICO RACIAL

Curso: Ciências Contábeis e Administração

Coordenador(a) do curso: Ano: 2022.2
Período: Todos os períodos Semestre: 2º
Atividade: Redução da Desigualdade Social e Políticas de Cotas
Publico alvo: Todos os períodos vigentes

Período de Desenvolvimento da Atividade:

Turno: Matutino ( x ) Noturno ( x )
Outubro a Novembro de 2022.
Entrega do relatório: novembro de 2022

APRESENTAÇÃO
No Brasil, a Lei de Cotas (Lei 12.711/12) estabelece que 50% de todas as vagas das
universidades federais e das instituições federais de ensino técnico de nível médio sejam
reservadas a estudantes de escolas públicas.  Metade delas deve ser ocupada por
estudantes de famílias de baixa renda, de até 1,5 salário mínimo por pessoa, o equivalente a
R$ 1.818 por mês. 
Redução da Desigualdade Social e Políticas de Cotas Além disso, as questões étnico-
raciais passaram também a fazer parte das preocupações educacionais, onde políticas de
reparação, valorização e reconhecimento constituíram programas de ações afirmativas
visando corrigir desigualdades raciais e sociais, pois, foi percebido que o conteúdo da
história dos negros e sua contribuição para a formação do povo, sociedade e cultura
brasileira tinha sido abordado de forma inadequada nos materiais didáticos que compõem
o currículo e no próprio ambiente escolar na Educação básica.
A lei prevê também a reserva de vagas para estudantes pretos, pardos, indígenas e
com deficiência de acordo com a porcentagem dessas populações em cada unidade
federativa. A principal porta de entrada nas universidades federais é o Sisu, no qual o
estudante pode concorrer a vagas em até duas opções de curso.
Para formalizar e institucionalizar tais ações a Coordenação e os professores do curso
de Administração desenvolverão atividades que contemplem o espaço para o
desenvolvimento das temáticas transversais com tema educação étnico-racial: Redução da
Desigualdade Social e Políticas de Cotas, envolvendo as turmas de Administração em suas
disciplinas que precisam de aprofundamento e de abordagem Inter conceitual.

JUSTIFICATIVA
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 “Podemos dizer que a política de cotas atingiu o objetivo para que foi criada:
reduzir a desigualdade no acesso ao ensino superior. Os dados mostram claramente uma
maior igualdade no acesso ao ensino superior em várias dimensões, tais como renda, raça e
tipo de escola - pública versus privada. 
Com as cotas raciais, promovemos a democratização do acesso ao nível universitário
e tornamos os campi universitários num espetáculo inédito de diversidade racial e étnica;
elas vêm permitindo ainda a ampliação do horizonte epistemológico em diferentes áreas
do conhecimento com as novas perspectivas que os cotistas agregam aos estudos
acadêmicos. Como efeito positivo adicional, é o fato de as cotas para negros nas
universidades terem colocado a universidade no imaginário das famílias negras
Entendemos a importância da Educação na compreensão e no enfrentamento das
desigualdades sociais e raciais no Brasil, frente a esses fatores explicitados acima
convém destacar a Lei 10.639/03, considerada um marco nas relações étnico raciais.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
 Analisar os impactos positivos das políticas de cotas como ações afirmativas para
redução de desigualdades sociais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Conhecer as políticas de cotas em vigor e seus beneficiários no estado brasileiro;
 Identificar através de uma análise histórica as consequências das desigualdades
sociais;
 Explicar de que forma os todos das pessoas terão acesso a esse beneficio promovido
pelo estado brasileiro..

METODOLOGIA DA ATIVIDADE
A atividade será desenvolvida por meio de pesquisa bibliografia e in loco para
realização da atividade. Será dividido em três etapas, que deverá ser cumprida em sua
integralidade nos períodos vigentes do curso de Ciências Contábeis e Administração,
ficando assim distribuído:
A primeira etapa será efetivada por meio da pesquisa bibliográfica, in loco e
discursão do tema de educação étnico-racial: Redução da desigualdade social e política de
cotas, sendo dividido equipes por turma, cada uma com um tema a ser trabalhado e que
deverão subdividir para distribuição das tarefas, que englobara pesquisa, resumo, e
realização a apresentação da atividade.
Para a consolidação desse tipo de trabalho é necessário percorrer algumas etapas,
dessa forma, as principais são:
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 Pesquisa dos artigos relacionados aos temas e sua viabilidade de inserção na

modalidade de trabalho;
 Composição das equipes para cada tema;
 Estabelecimento dos objetivos a serem alcançados com a realização da apresentação
oral;
 Realização da apresentação oral com base na temática pesquisa.

Na segunda etapa, sem a presença dos Professores:

a) Os membros das equipes debaterão entre si, de tal forma que todos os assuntos
sejam estudados por todos os alunos, fazendo-se um cruzamento entre os
membros dos grupos de tal forma que todos tenham conhecimento dos
assuntos abordados e, portanto, de tal forma que todos fiquem por dentro dos
assuntos discutidos.

Na terceira e última etapa, agora com presença de Professores. As equipes

defenderão seus respectivos trabalhos, onde serão avaliados de acordo com os critérios de
avaliação definidos e conhecidos neste projeto.

RESULTADOS ESPERADOS
Esperamos que este projeto atinja plenamente estas diretrizes fazendo com ocorra:

 Conscientização dos discentes acerca das garantias e direitos fundamentais;

 Reflexão das ações afirmativas como forma de garantir uma justiça social na
sociedade;
 Sensibilização para o combate em ações discriminatórios.

_________________________________
Manaus, 31 de outubro de 2022 Sandro Sergio de Andrade Magalhães

AVALIAÇÃO
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Critérios de Avaliação VALOR PROF.1

Qualidade dos conteúdos 0,0 – 0,40
Consistência dos objetivos em relação aos temas propostos 0,0 – 0,40
Coerência e corretude das frases apresentadas, qualidade
0,0 – 0,40
do texto.
Qualidade das imagens e figuras 0,0 – 0,40
Compreensão e respostas às questões/propostas
formuladas pelos Professores mediadores, denotando 0,0 – 0,40
organização, lógica e clareza de pensamento
Total 2,0