Escola Dom Ângelo Frozi

Diretora: Maria das Graças N. G. de Souza.

Professora: Andréia Vasconcelos e Gysele Soares
Ano: 4°ano/9–manhã e tarde
Data: 15/04/2024–segunda-feira
Coordenação: Educação Infantil/1º ao 5º ano

Plano de aula diário

Agenda do dia: 15/04/2024
Em sala: Aula de Música, Atividades no caderno de Ensino Religioso, livro de História (Págs. 10
a 14) e caderno de Língua Portuguesa.
Para casa: Atividade no livro de Língua Portuguesa (Pág.36 – somente leitura).
Ciente: _______________________________________

1ª Aula: Componente Curricular: Ensino Religioso (SOCIOEMOCIONAL)

IDENTIFICANDO AS HABILIDADES QUE PRECISO DESENVOLVER
Emoção é uma sensação física e emocional que é provocada por algum estímulo que pode ser
um sentimento ou um acontecimento. Vivenciar emoções é um muito pessoal, elas podem ser
sentidas de formas diferentes por cada pessoa.
Orientação didática:
Nesta atividade os alunos descobrem:
Que para convivermos em comunidade e para as necessidades de todas as pessoas, possam ser
atendidas precisamos desenvolver algumas habilidades também.
Esta atividade será interdisciplinar com História, os alunos vão conhecer quais habilidades
precisam ser trabalhadas neles mesmos escolhendo do quadro com qual se identifica e escreve
no caderno.

2ª aula: Componente Curricular: História

Unidade Temática: Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos.
Conteúdo: CAMINHADA PELO MUNDO AFORA
Objeto de conhecimento: A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no
espaço; nomadismo, agricultura, escrita, navegação, indústria entre outras.
Habilidade da Bncc: (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano
no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do
tempo.
(EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos
grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do
pastoreio, criação da indústria etc.).
Competências especificas a serem desenvolvidas nesta aula ( BNCC): Compreender que os
primeiros grupos humanos surgiram na África e, aos poucos ocuparam outros continentes em busca
de locais que reunissem boas condições de sobrevivência, como oferta de alimentos e temperaturas
amenas.
Orientação didática: Ler e responder as páginas 10 a 14 do livro de História.
Metodologia e Desenvolvimento: Recursos: Avaliação
( ) Aula expositiva/participativa ( ) Livro didático Obs.:A avaliação será contínua,
( ) Aula invertida ( ) Quadro observando-se o nível de participação e
( x ) Leitura/Interpretação ( ) Tv envolvimento nas atividades propostas.
( ) Atividade/Trabalho em grupo ( ) Computador
( ) Atividade/ Trabalho individual ( x ) Caderno ( ) Atividade no Livro
( ) Pesquisa ( ) Laboratório ( x ) Atividade no caderno
( ) Debate ( ) Biblioteca ( ) Atividade na plataforma
( ) Vídeo/Filme ( ) Atividade em apostila
( ) aula em espaços não formais
Outros:______________________________ Outros:_____________________
______________________________ ___________________________
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 3ª aula: Componente Curricular: História (Música)
Professora: Karina

4ª aula: Componente Curricular: Língua Portuguesa

Unidade Temática: Análise linguística/semiótica
Conteúdo: FOCO NA LEITURA
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade da Bncc: (EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV
em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
(EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o
significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
Competências especificas a serem desenvolvidas nesta aula ( BNCC): Compreeender as
principais caracteristicas da cultura indígena e sua importância para o Brasil.
Orientação didática: Copiar e responder a atividade em anexo no caderno de Língua Portuguesa.
Metodologia e Desenvolvimento: Recursos: Avaliação
( x ) Aula expositiva/participativa ( X ) Livro didático Obs.:A avaliação será contínua,
( ) Aula invertida ( ) Quadro observando-se o nível de
( ) Leitura/Interpretação ( ) Tv participação e envolvimento nas
( ) Atividade/Trabalho em grupo ( ) Computador atividades propostas.
( x ) Atividade/ Trabalho individual ( x ) Caderno
( ) Pesquisa ( ) Laboratório ( X) Atividade no Livro
( ) Debate ( ) Biblioteca ( x) Atividade no caderno
( ) Vídeo/Filme ( ) Atividade na plataforma
( ) aula em espaços não formais ( ) Atividade em apostila
Outros:_____________________
Outros:______________________________ ___________________________
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Escola Dom Ângelo Frozi

Data: 15/04/24
Assunto: Leitura e interpretação de texto
Tarefa de Sala